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5. Objetivo Geral:
Analisar e conhecer os reais impactos sofridos por professores e alunos durante a pandemia

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3.
Quais os reais impactos que professores e alunos estão enfrentando nesse período de pandemia e nas aulas remotas?

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2. Objeto
Educação e inclusão digital

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Impactos da pandemia no processo de ensino aprendizagem sobre a vida de professores e alunos de escolas públicas da rede estadual

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4-Como reconhecer os valores considerados de suma importância para o desenvolvimento humano

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4-Como reconhecer os valores considerados de suma importância para o desenvolvimento humano

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Como trabalhar a saude mental em tempos de pandemia.

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Como trabalhar a saude mental em tempos de pandemia.

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Centro Educa Mais Aluísio Azevedo - Caxias                         TEMA: Prática de laboratório com materiais alternativos no ensino remoto.

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Centro Educa Mais Aluísio Azevedo - Caxias                         TEMA: Prática de laboratório com materiais alternativos no ensino remoto.

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OBJETO:
Materiais alternativos nas práticas de laboratório no ensino remoto

PROBLEMAS:
Como trabalhar práticas de laboratório no ensino remoto utilizando materiais alternativos.

TÍTULO:
Utilização de materiais alternativos nas práticas de laboratório no ensino remoto

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Saude Mental na Pandemia

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3 problematizar os valores humanos como fundamentais para o pleno desenvolvimento dos jovens na sociedade atual

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3 problematizar os valores humanos como fundamentais para o pleno desenvolvimento dos jovens na sociedade atual

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Título: utilização de materiais de baixo custo para os alunos do primeiro e segundo ano do Ensino médio.

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3. Problema.  Como o uso das plataformas digitais influencia na aprendizagem dos estudantes do Centro Educa Mais Dom Marcelino de Milão

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TEMA:                                        O ATENDIMENTO DA REDE DE SAÚDE PÚBLICA NOMUNICÍPIO DE TIMON – MA

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TEMA:                                        O ATENDIMENTO DA REDE DE SAÚDE PÚBLICA NOMUNICÍPIO DE TIMON – MA

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5.OBJETIVOS:

 Conhecer a estrutura do sistema de saúde pública brasileiro sua
função e importância para o desenvolvimento e proteção da
pessoa humana.

 Identificar as estruturas e tipos de especialidades médicas
existentes na rede pública municipal de Timon, Maranhão.

 Mostrar como funciona os serviços de agendamentos e marcação
de consultas e exames na rede pública de saúde do município de
Timon, Maranhão.

 Desenvolver debates integrados entre a comunidade escolar e o
poder público, objetivando levar à comunidade esclarecimentos
sobre os direitos e deveres da população e promover a melhoria e
bem-estar da saúde de todos os seus cidadãos.

METODOLOGIA:
As atividades elaboradas terão os
seguintes encaminhamentos metodológicos:
a) Aulas expositivas, com objetivo de envolver o alunado no processo de
conscientização dos seus direitos e deveres;
b) Pesquisa de campo, que se destina à aquisição de dados a respeito das
áreas estudadas;
c) Pesquisa de bibliográfica, que objetiva analisar dados colhidos no campo ou
na reconstrução artificial de certos fenômenos passíveis de serem reproduzidos
no gabinete.

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3- problemas: como a utilização de materiais de baixo custo pode ajudar as aulas experimentais no ensino remoto para melhorar o aprendizado do aluno?

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COMO APRENDER MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO

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COMO APRENDER MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO

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2 -

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TEMA
O impacto do Centro de Lançamento de Alcântara.

OBJETO
A sociedade Alcantarense e o Centro de Lançamento.

PROBLEMAS
Qual impacto o Centro de Lançamento causa para a população alcantarense?

TÍTULO
O mundo de olho no CLA! E os impactos locais?

OBJETIVO GERAL
Compreender  a importância do CLA e seus reflexos na sociedade alcantarense

OBJETIVO ESPECÍFICO
- Analisar a importância do CLA para o Brasil e o mundo
- Conhecer  os impactos socioeconômicos e ambientais  causados pelo CLA.
- Analisar e refletir  sobre o que pensa os jovens  alcantarenses em relação ao CLA.

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Os desafios enfrentados pelos professores em meio a pandemia. 2. Objeto: Utilização das plataformas digitais.

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O Isolamento social como fator de diminuição da contaminação do covid19

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1-Tema: Impactos ambiental dos descartes de “máscaras”

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1-Tema: Impactos ambiental dos descartes de “máscaras”

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2- Objeto: Descarte das máscaras
3- Problema: O descarte incorreto das máscaras (panos e/ou descartáveis) pelas pessoas nos parques, praças, estacionamentos é a falta de orientação? ...
4- Titulo: (Des)Cartar as máscaras: Uma visão dos resíduos produzidos pelos Ludovicenses
5- Objetivo geral:  Diminuir o impacto dos resíduos das máscaras no meio ambiente de São Luís
6-  Objetivos específicos:
-Orientar a população de São Luís sobre o descarte correto das máscaras;
-Destinar coletores (lixeiras) específicos para recolhimentos das máscaras;

-Quantificar as máscaras descartadas em vias públicas e demais setores públicos;
7 - METODOLOGIA

-Construção de cartazes, palestras: Conscientização do descarte correto dos resíduos das máscara com segurança;
- Aplicação  de questionários sobre a quantidade de usada diariamente;
- Compilação dos dados divulgados em jornais, artigos,etc.
-Divulgação dos centros de coletas de mascaras usadas (resíduos)

CENTRO EDUCA MAIS JOÃO FRANCISCO LISBOA-CEJOL

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2 Garrafa PET e cano PVC
3 Escola Consciente -
4 Promovendo a Sustentabilidade através da Educação Ambiental

5 Disseminar técnicas e hábitos sustentáveis através da Educação Ambiental, colaborando para a formação de cidadãos responsáveis e ativos.

6 Estimular a participação da comunidade escolar e de entorno para as atividades do projeto;
Efetivar a gestão dos resíduos na Escola;
Criar o Espaço Horta;

7 Todas as atividades serão arquivadas com fotos, vídeos e relatórios. Nos dias de eventos na escola serão expostas as atividades e os trabalhos realizados pelos alunos para professores e pais, tais como: cartazes,  desenhos, produtos reutilizados, etc.

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1. A imersão definitiva da tecnologia na educação.

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1. A imersão definitiva da tecnologia na educação.

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2. Os diferentes recursos tecnológicos utilizados pelos professores durante a pandemia de COVID 19.
3. O professor possui pleno domínio das ferramentas tecnológicas educacionais?
4. Do papel para o App.
5. Avaliar o desempenho dos professores frente ao domínio das tecnologias educacionais.
6. Levantar as maiores dificuldades em relação ao uso dos aplicativos pelos professores.
7. Levantamento bibliográfico a respeito do tema, e entrevista com professores de várias escolas sobre os entraves em relação ao uso dos App.

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1 As novas tecnologias no ensino de Língua Portuguesa
3 Como o professor  de Língua  Portuguesa pode trabalhar os gêneros  digitais no processo de ensino aprendizagem dos gêneros textuais e linguagem  escrita no ensino médio?
2 Os gêneros digitais em sala de aula no ensino médio

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1. A utilização do celular como ferramenta pedagógica

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O que e como o aluno esta aprendendo

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2 utilizar materiais de baixo custo para construção de conhecimento no ensino remoto nas áreas de ciências da natureza e suas tecnologias.

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1. Pedagogia da Presença     2. Pedagogia da Presença nas aulas de Espanhol do CEM Anna Bernardes.                      3. Qual impacto de metodologias relacionadas à pedagogia da Presença nas aulas de Espanhol do CEM Anna Bernardes?                     4. Pedagogia da Presença nas aulas de Espanhol                   5. Expor práticas pedagógicas  que possam aumentar e incentivar a participação dos estudantes nas aulas.

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1. Pedagogia da Presença     2. Pedagogia da Presença nas aulas de Espanhol do CEM Anna Bernardes.                      3. Qual impacto de metodologias relacionadas à pedagogia da Presença nas aulas de Espanhol do CEM Anna Bernardes?                     4. Pedagogia da Presença nas aulas de Espanhol                   5. Expor práticas pedagógicas  que possam aumentar e incentivar a participação dos estudantes nas aulas.

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2. Como os estudantes do Centro Educa Mais Dom Marcelino de Milão utilizam as plataformas digitais nas aulas remotas

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1.O uso de mídias sociais e digitais no ensino remoto

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1. Tema: A importância dos ferramentas de Multimeios no Ambiente Escolar.

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1. Tema: A importância dos ferramentas de Multimeios no Ambiente Escolar.

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2. Objeto: Adotar as salas virtuais  no campo educacional.
3. Problema: Qual a importância de Utilizar a mídias virtuais no contexto educacional?
4.Título: Promover educação na modalidade virtual.
5. Objetivo geral:
Compreender a importância dos multimieos na educação virtual.
6. Objetivos específicos:
Avaliar os mídias virtuais como integradora educativa.
Analisar os entraves na educação virtual.
7. Resumo da Metodologia:
A pesquisa inicia com a busca de referenciais bibliográficos que falam sobre o tema em questão, onde é importante reconhecer as ferramentas tecnológicas como agregadoras na educação virtual, nesse memento pandêmico. Para tanto o pesquisa alerta para a busca de informações de como usar essas ferramentas tecnológicas com o objetivo em abranger  uma educação virtual de qualidade, buscando soluções para que esse ensino venha atender as necessidades formativas dos educandos.

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2 Vivenciar os conceitos relativos aos valores humanos e cristãos em ações concretas do dia a dia, de maneira de transformadora e eficaz

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2 Vivenciar os conceitos relativos aos valores humanos e cristãos em ações concretas do dia a dia, de maneira de transformadora e eficaz

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Tema: Aprendizagem em tempos de pandemia no Centro Educa Mais Em Chapadinha -MA
OBJETO: as  salas virtuais como ferramenta de ensino
PROBLEMA:  Como o Centro Educa Mais organizou sua rotina de aulas  a distancia por meio de salas virtuais?
TITULO: "FAZENDO ACONTECER": um novo jeito de ensinar e aprender em tempos de pandemia no Centro Educa Mais em Chapadinha-MA
OBJETIVO GERAL: Compreender como o Centro Educa Mais organizou a rotina de aulas remotas  no periodo de pandemia covid19

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Conhecer a organização da rotina de aulas virtuais  a partir das plataformas meet e zoomm.
Analisar as práticas de aulas virtuais na aprendizagem dos alunos

METODOLOGIA:
Realização de roda de conversa com professores;
Promover reuniões em formato remoto utilizando as ferramentas citadas com a finalidade de ouvir as narrativas de alunos e professores sobre como se ensina e como se aprende nesse novo formato;
a

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2. Objeto: Abandono escolar de jovens LGBTQIAP+ da URE de São João dos Patos entre os anos de 2018 a 2021

3. Problema: Quais aspectos intra e extra escolar causam maior impacto na desistência dos estudantes LGBTQIAP+ da URE de São João dos Patos?

4. TÍTULO: "DEIXE-ME ESTUDAR" - ABANDONO ESCOLAR DE JOVENS LGBTQIAP+ DA URE DE SÃO JOÃO DOS PATOS.

5. Objetivo geral: Verifica  quais os principais fatores que interferem na permanência de estudantes LGBTQIAP+ na escola.

6. Objetivos específicos:
- Analisar os índices de evasão escolar do público alvo;
- Identificar os principais fatores que interferiram na permanência dos estudantes LGBTQIAP+ na escola.

7. Metodologia/Ferramentas:
- Coleta dos índices de evasão escolar entre os anos de 2018 a 2021;
- Aplicação de formulários,
- Entrevistas
- Grupos focais com o público pesquisado, agentes escolar e famílias.

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O aprendizado do aluno em tempos de pandemia

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As mazelas sociais durante a pandemia da covid19 no Maranhão são se agravam pela pauperizacao do estado?

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1 A importancia  do ensino/ aprendizagem  no Centro Educa Mais Raimundo Araújo.

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1 A importancia  do ensino/ aprendizagem  no Centro Educa Mais Raimundo Araújo.

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2  Objeto:
Ensino/ Aprendizagem
3 Problema:
A escola de tempo integral Raimundo Araújo tem impactado de maneira significativa nos resultados de avaliações como SEAMA, ENEM, Olimpíadas, o que tem ocorrido para que isso ocorra?
4 Título:
Quer ser mais, vem pro Educa Mais!
5 Objetivo geral:
Conhecer o  modelo e projeto da escola, bem como a aplicação do curriculo e da parte diversificada.
6: Objetivos específicos:
Conhecer os cadernos do ICE
Entender a TGE
Analizar as metodologias de exito.
Compreender a parte diversificada
Resumo da Metodologia:
Após estudos dos cadernos do ICE, participar das reuniões de fluxo, acompanhar os relatórios  dos ciclos entrevistar gestores, PCAs , Professores, alunos sobre o modelo da escola.

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 CENTRO EDUCA MAIS JOSÉLIA ALMEIDA RAMOS                                      1-EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA.         

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 CENTRO EDUCA MAIS JOSÉLIA ALMEIDA RAMOS                                      1-EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA.         

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2- INCLUSÃO DIGITAL
3- COMO GARANTIR OS DIREITOS À EDUCAÇÃO E EVITAR AS DESIGUALDADES DE ACESSO E DE OPORTUNIDADES?
4- CONSTRUINDO NOVOS CAMINHOS EM TEMPOS DE PANDEMIA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM NOS CENTROS EDUCA MAIS.

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3-Quais os principais motivos que levam ao aumento de violência, preconceitos, bullyng  e indisciplina no Centro Educa Mais Raimundo João Saldanha?
4-: Resgatando Valores Humanos no Centro Educa Mais Raimundo João Saldanha para a Vida,
5- Proporcionar ao aluno condições para que ele se conscientize da necessidade de respeito entre todos através do reconhecimento, da aplicação dos direitos e deveres de cada um, formando valores éticos e morais para o exercício de sua cidadania e cumprindo, assim, com o maior papel da escola: favorecer uma aprendizagem realmente significativa na formação de seres humanos mais conscientemente participativos e responsáveis no convívio social.
6-• Formar consciência dos valores éticos e morais.
• Conhecer fatos e personalidades importantes de nossa vida social na construção da justiça..
• Formar consciência dos valores éticos e morais.

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inserção do anime nas aulas do ensino médio

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1.Projetos Científicos na Escola de Tempo Integral com ensino remoto

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1.Projetos Científicos na Escola de Tempo Integral com ensino remoto

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Uso sas platafornas digitais de educação prlos estudantes do ensino médio da rede pública

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1- TEMA: O uso de textos semióticos e das mídias sociais  no processo Ensino Aprendizagem da Língua Portuguesa e Arte.

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1- TEMA: O uso de textos semióticos e das mídias sociais  no processo Ensino Aprendizagem da Língua Portuguesa e Arte.

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2 - OBJETO: Tecnologias da Educação, Arte digital, leitura e interpretação.
3. PROBLEMA: Como usar as mídias e os textos diversos para melhorar a leitura e interpretação
dos estudante?
4 - O uso de textos semióticos e das mídias sociais  no processo Ensino Aprendizagem da Língua Portuguesa e Arte.
5 -

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2-

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1 o uso de materiais de baixo custo para aulas experimentais de ciências da natureza e suas tecnologias.

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1.Educação Integral Quilombola
2. Impacto da escola de tempo integral: efeitos nós alunos das comunidades remanescentes de quilombos do município de Alcântara-MA.

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1 - Educação Afrocentrada
2 -  Ambiente afrocentrado no CEM Prof. Aquiles Batista Vieira.
3 - Como tornar uma escola, de maioria negros e negras, em um ambiente escolar afrocentrado?
4 - Um manifesto por uma escola afrocentrada.
5 - Analisar sobre a importância de uma gestão pedagógica comprometida com currículo afrocentrado em uma escola de maioria negros e negras.
6 -

Identificar práticas pedagógicas eurocentradas e desconstruir discursos e práticas racistas e etnocêntricas;

Colaborar para o desenvolvimento de uma escola e sociedade mais igualitária;

Valorizar a identidade e diversidade étnico/racial;

7 -

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1. O USO DAS METODOLOGIAS ATIVAS COMO FORMA DE MELHORAR O ENSINO E A APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA NOS CENTROS EDUCA MAIS.

2. Metodologias Ativas
3.

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1- Abandono Escolar de Adolescentes grávidas

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1- Abandono Escolar de Adolescentes grávidas

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2- Investigar a relação entre gravidez na adolescência e evasão escolar.
3- Quais os reflexos do abandono escolar na vida de uma adolescente.
4- Reflexos no abandono escolar na vida das adolescentes.
5- Orientar os adolescentes  do uso correto  dos métodos contraceptivos, para evitar uma gravidez indesejada.
6-  Realizar palestras sobre a importância do uso de contraceptivos;
Realizar rodas de conversas para orientar as adolescentes grávidas a não abandonarem a escola durante o tempo de gestação; Analisar as perspectivas futuras das adolescentes em relação ao estudo.
7- O projeto será realizado durante todo o ano letivo, no decorrer do ano será realizado uma palestra com os estudante, e em um outro momento uma roda de conversa com um profissional da saúde para tirar todas as dúvidas dos estudantes, no final do período letivo faremos a culminância do projeto no auditório da escola.

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1 -  O uso das metodologias de êxitos na pandemia para estudantes sem acesso a internet.

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1 -  O uso das metodologias de êxitos na pandemia para estudantes sem acesso a internet.

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2 - melhoria do rendimento escolar.
3 -  A falta de recursos metodológicos.
4 -  Disciplinas de êxitos na pandemia.

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1. Tecnologias digitais aplicadas ao ensino remoto.

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1. Tecnologias digitais aplicadas ao ensino remoto.

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2. Softwares, AVA"s e Apps com aplicabilidade educacional.
3. Como as tecnologias digitais podem potencializar o ensino de Química no Centro Educa Mais Ayrton Senna, Itapecuru Mirim/MA?
4. Tecnologias digitais como ferramenta didática para o ensino de Química no Centro Educa Mais Ayrton Senna, Itapecuru Mirim/MA.
5. Avaliar a importância das tecnologias digitais  aplicadas a educação em tempos de ensino remoto.
6.
- Identificar softwares e apps gratuitos com aplicabilidade educacional e voltados para o ensino de Química;
- Familiarizar o público-alvo do experimento com os softwares e apps catalogados durante o levantamento citado no ponto anterior.
7. Aplicar o app  "Quiz Tabela Periódica" (TM) utilizando os princípios de gamificação e ludicidade no ensino de Química.
Posterior comparação entre resultados de estudantes que foram submetidos a essa ferramenta de ensino e estudantes que não foram.

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Pratica em elaboração de projetos

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2. Pedagogia da presença no ensino remoto.
3. Quais os desafios de exercer a pedagogia da presença no ensino remoto?
4. A pedagogia da presença no ensino remoto da área de matemática.
5. Analisar os benefícios da pedagogia da presença na aprendizagem da matemática nas aulas online.
6. Desenvolver estratégias interativas nas aulas online entre professor e estudante.
Criar uma rotina de comunicação para motivação e valorização do estudante.
7.

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Dsemprego dos jovens

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1-Os reflexos da pandemia na alfabetização
2- alfabetização
3- Quais os reflexos da pandemia na alfabetização ?
4-os reflexos da pandemia na alfabetização dos alunos da escola Oliveira Roma no ano de 2020?
5- Identificar os fatores que  impactaram a alfabetização no período da pandemia.

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Tema: Letramento digital nas etapas finais da educação básica.

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Tema: Letramento digital nas etapas finais da educação básica.

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2. As diferentes concepções de ciência.
3. Com a quantidade de informações falsas sendo espalhadas na mídia, a ciência vem sendo atacada com atitudes negacionistas. Afinal, o que a sociedade conhece sobre a diferença entre uma ciência verdadeira e uma ciência falsa?
4. Consciência científica.
5. Identificar na comunidade escolar o nível de conhecimento sobre o conhecimento científico.
6. Conhecer diferentes ideias acerta da essência e os valores da ciência.
Analisar diferentes ideias acerta daquilo que é considerado conhecimento científico verdadeiro.

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1

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CENTRO EDUCA MAIS JOANA BATISTA SANTOS SILVA - PROFA LÍVIA FEITOSA            1. TEMA - EMPREENDEDORISMO SOCIAL                                      2-OBJETO- REAPROVEITAMENTO DAS GARRAFAS PETS CONSUMIDAS NO BAIRRO CIDADE OLÍMPICA                  3- PROBLEMA- COMO O REAPROVEITAMENTO DAS GARRAFAS PETS  PODE CONTRIBUIR NO EMPREENDEDORISMO SOCIAL PARA A POPULAÇÃO DO BAIRRO CIDADE OLÍMPICA?                                 4 - TÍTULO - ARRECADAÇÃO DE GARRAFAS PETS NO BAIRRO CIDADE OLÍMPICA PARA REAPROVEITAMENTO NA PRODUÇÃO DE ECOVASSOURAS. 

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CENTRO EDUCA MAIS JOANA BATISTA SANTOS SILVA - PROFA LÍVIA FEITOSA            1. TEMA - EMPREENDEDORISMO SOCIAL                                      2-OBJETO- REAPROVEITAMENTO DAS GARRAFAS PETS CONSUMIDAS NO BAIRRO CIDADE OLÍMPICA                  3- PROBLEMA- COMO O REAPROVEITAMENTO DAS GARRAFAS PETS  PODE CONTRIBUIR NO EMPREENDEDORISMO SOCIAL PARA A POPULAÇÃO DO BAIRRO CIDADE OLÍMPICA?                                 4 - TÍTULO - ARRECADAÇÃO DE GARRAFAS PETS NO BAIRRO CIDADE OLÍMPICA PARA REAPROVEITAMENTO NA PRODUÇÃO DE ECOVASSOURAS. 

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5 - OBJETIVO  GERAL - MOBILIZAR A COMUNIDADE ESCOLAR QUANTO AO EMPREENDORISMO SOCIAL COM A PRODUÇÃO DE ECOVASSOURAS A PARTIR DE GARRAFAS PETS NA CIDADE OLÍMPICA   6 - OBJETIVO ESPECÍFICO -              6.1 MOBILIZAR A COMUNIDADE ESCOLAR QUANTO À IMPORTÂNCIA DA REUTILIZAÇÃO DAS GARRAFAS PETS PARA O MEIO AMBIENTE E COMO FONTE DE RENDA FAMILIAR E SOCIAL
6.2 CAPACITAR POR MEIO DE OFICINAS, VIRTUAIS/PRESENCIAIS(QUANDO POSSÍVEL) OS ALUNOS E/OU FAMILIARES QUANTO A CONFECCÇÃO DE ECOVASSOURAS NO LAR DE JOSÉ 6.3 IMPLANTAR UMA OFICINA LOCAL(SUGESTÃO ESCOLA JOANA BATISTA OU ASSOCIAÇÃO DA CIDADE OLÍMPICA) DE ECOVASSOURAS 7. RESUMO DA METODOLOGIA - 7.1INICIALMENTE APLICAÇÃO DE QUESTIONÁRIO VIA FORMS PARA O LEVANTAMENTO DO CONSUMO E DESTINAÇÃO(DESCARTE OU REUTILIZAÇÃO DAS GARRAFAS PETS) E SEU REAPROVEITAMENTO PARA O EMPREENDEDORISMO SOCIAL. 7.2NA SEQUÊNCIA, CAPACITAR, ON-LINE( VIA GOOGE MEET) E/OU PRESENCIAL(NA OFICINA DE ECOVASSOURAS DO LAR DE JOSE- RUA EDSON BRANDÃO, ANIL) OS VOLUNTÁRIOS MULTIPLICADORES PARA A CONFECCÇÃO DAS ECOVASSOURAS. 7.3 FIRMAR PARCERIAS COM A VALE / COCA-COLA PARA O FORNECIMENTO DOS EQUIPAMENTOS E EPIS PARA A MONTAGEM DA OFICINA NA ESCOLA JOANA BATISTA E /OU ASSOCIAÇÃO DE MORADORES DA CIDADE OLÍMPICA

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2- Uso do celular para a melhor aprendizagem do ensino de Química e Física.
3-

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1. Os reflexos das aulas online no ensino aprendizagem da matemática
1. Os reflexos das aulas online no ensino aprendizagem da matemática
1 - Educação Afrocen
1 - Educação Afrocentrada
2 - 
1. Ensino de oralidade na língua inglesa em escolas públicas

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2. Juventude, finanças e mercado financeiro
3. Como a escola pode contribuir para que os jovens possam desensenvolver uma organização financeira?
4. Educação financeira para jvens estudantes de escolas públicas.

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2- Aves urbanas

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1. Aulas remotas.
2. As dificuldades do ensino pós-pandemia.
3. As dificuldades de acesso a internet para a nova escola.
4. Ensino envolto de tecnologias.
5. Como envolver toda comunidades escolar no ensino remoto e acesso a internet.
6. De que forma interagir com os alunos.
7. Promover formações tecnológicas e de acesso a apps e ferramentas que são utilizados, para facilitar o Ensino- Aprendizagem envolvendo a comunidade escolar implementando a tutoria para expandir o projeto.

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2-EDUCAÇÃO QUILOMBOLA .
3-Tentar resgatar as tradições e valores de uma comunidade remanescente quilombola como danças, religiosidade, festejos folclóricos a partir de uma conscientização que se dará no primeiro momento na escola utilizando como elemento transformador o aluno.
4-Resgate e valores Quilombola.
5-Resgatar os valores e tradições e cultura da comunidade Quilombola dos alunos da Escola CEQ – Ângelo da Conceição do povoado Santa Rosa de Vitoria do Mearim Maranhão.
6--Reconhecer os costumes e traições das comunidades quilombolas.

- Identificar a importância das tradições e valores e cultura dos povos Africanos.

- Resgatar a importância da cultura Afro para a comunidade escolar e posteriormente a toda comunidade local.
7-O trabalho envolveu os seguintes momentos: a) pesquisa e estudos dos referenciais teóricos produzidos no campo da cultura afro-brasileira, educação e educação física escolar; b) planejamento e intervenção pedagógica em conjunto com o professor supervisor da escola que contribuiu para a organização do trabalho pedagógico na instituição.

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2 -  APP CLASSCRAFT.
3. QUAL A CONTRIBUIÇÃO DO USO DE GAMIFICAÇÃO NA EDUCAÇÃO?
4. O USO DO APP CLASSCRAFT NO ENSINO DE FÍSICA EM AULAS ONLINE.
5. VERIFICAR QUAL A CONTRIBUIÇÃO DO USO DE GAMIFICAÇÃO NA EDUCAÇÃO.
6. DESCREVER AS PRINCIPAIS CONTRIBUIÇÕES DO USO DE GAMIFICAÇÃO NO ENSINO DE FÍSICA NAS AULAS ONLINE.
-IDENTIFICAR

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OBJETO: As iniciativas científicas desenvolvidas nos centros educa mais em São Luís.
PROBLEMA: As pesquisas científicas desenvolvidas consideram às problemáticas do contexto escolar dos centro educa mais de São Luís.
TÍTULO: Um olhar sobre educação científica nos centros educa mais em São Luís.
OBJETIVO GERAL:
Conhecer de maneira como a educação científica é desenvolvida nos centros educa mais.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Identificar a(s) metodologias aplicadas nas iniciativas científicas no contexto escolar.
Refletir sobre as implicações das práticas científicas na formação dos jovens.
RESUMO DA METODOLOGIA:
A pesquisa será qualitativa, pois contará com aplicação de questionários, entrevistas e visitas de campo para observação do cotidiano escolar.

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2

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1.Tema: Língua estrangeira no ensino básico da rede pública e a fluência comunicativa

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1.Tema: Língua estrangeira no ensino básico da rede pública e a fluência comunicativa

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2. Oralidade no ensino de língua estrangeira
3. Por que alunos passam pela educação básica e conseguem se comunicar com falantes da língua estrangeira estudada na escola?
4. A oralidade no ensino de língua espanhola nas escolas da rede pública estadual da cidade de São Luís - Ma
5. Identificar o motivo dos discentes ludovicenses da rede pública estadual não alcançarem uma aprendizagem significativa básica da Língua Espanhola.
6. Conhecer as falhas metodológicas no ensino de língua estrangeira; Identificar as dificuldades dos discentes ao aprendem uma língua estrangeira.
7. Entrevista com professores de língua espanhola da rede pública estadual; Audiência de aulas de língua espanhola.

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1. Tema: Gamificação no ensino de Matemática

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1. Tema: Gamificação no ensino de Matemática

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2. Objeto:
Games  educacionais de álgebra, geometria e raciocínio lógico
3. Problema:
Como aplicar o uso de games no ensino remoto da disciplina  Matemática?
4. Título:
Uso de games como facilitador do ensino remoto de Matemática
5. Objetivo Geral
Criar e aplicar o uso de aplicativos educacionais no ensino de Matemática
6. Objetivos específicos
6.1 Produzir tutoriais para uso de games no ensino remoto
6.2  Criação de games para o ensino remoto de Matemática nos centros educa mais
7. Metodologia:
Oficinas online com tutores escolhidos entre alunos e professores via Google Meet.

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1. Qualidade de vida dos professores durante a pandemia da COVID 19

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1. Qualidade de vida dos professores durante a pandemia da COVID 19

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2. Qualidade de vida dos professores
3. Como está a qualidade de vida dos professores durante a pandemia da COVID 19?
4. Qualidade de vida dos professores do CE Vicente Maia durante a pandemia da COVID 19
5. Avaliar a qualidade de vida dos docentes durante a pandemia da COVID 19, a partir da identificação dos pontos negativos inerentes à esta, a fim de implantar propostas para minimizá-los ou erradicá-los.
6. ·      Traçar o perfil sociodemográfico dos docentes;

·      Apontar os problemas de saúde dos docentes já pré-existentes, agravados ou surgidos durante a pandemia;

·      Verificar os domínios do Whoqol Bref que possuem influências positivas e negativas na qualidade de vida dos docentes.

·      Traçar um plano de melhoria da qualidade de vida dos docentes.
·         Implantar o plano de melhoria da qualidade de vida entre os docentes;

·         · Avaliar a eficácia do plano de melhoria da qualidade de vida dos docentes.

7. Aplicação de questionário de elaboração da autora da pesquisa e do questionário Whoqol Bref resumido.

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Inclusão de alunos com TEA no CEM Força Aérea Brasileira: desenvolvimento das habilidades sociais e educacionais.

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1. Oralidade no ensino de língua inglesa

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1. Oralidade no ensino de língua inglesa

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2. Práticas de ensino de oralidade em língua inglesa
3. Como tornar as pessoas fluentes em inglês?
4. O ensino de oralidade em língua inglesa em uma escola pública do Estado do Maranhão
5. Melhorar a fluência dos alunos de uma escola pública do Estado do Maranhão.
6. -Avaliar a habilidade de speaking dos alunos de língua inglesa.
- Investigar que práticas contribuem para a melhora da habilidade de speaking dos alunos.
- Desenvolver um projeto de ensino para utilização no ensino de língua inglesa.
7. Pesquisa-ação com a utilização de práticas de ensino durante o ano letivo.

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1. Organização da rotina escolar em tempos de pandemia

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1. Organização da rotina escolar em tempos de pandemia

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2. Apps para organização e rotina estudantil em tempos de pandemia
3. A pandemia mudou drasticamente a rotina dos estudantes, exigindo que estes, de forma urgente, se adaptassem à nova realidade das aulas online. No entanto, maior parte dos nossos estudantes ainda sentem dificuldades em organizar a sua rotina escolar. Neste sentido, tem-se a seguinte questão: quais as ferramentas tecnológicas que podem auxiliar esse aluno nessa nova realidade organizacional estudantil?
4. Organização estudantil em tempos de pandemia: ferramentas online para o auxílio da rotina dos estudantes do CEM Dom Marcelino de Milão
5. Orientar e instrumentalizar os estudantes do CEM Dom Marcelino de Milão na sua organização da rotina escolar através de ferramentas digitais para esse fim.
6. - Instrumentalizar o estudante com apps próprios para a organização da rotina escolar;
- Mostrar ao estudante a importância da organização da rotina escolar;
- Melhorar a produtividade do estudante em suas atividades escolares através das TICs de produtividade.
7.

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2. Objeto:

3. Problema:

4. Título:

5. Objetivo geral:

6. Objetivos específicos:

7. Resumo da Metodologia: