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Nuestra juventud está educándose en el enfoque de una sociedad global donde las TIC son imprescindibles para el desenvolvimiento de cada uno como individuo.
Sin embargo, sabemos que existe un grupo que no contaron con esa misma suerte en su juventud, ya que en su época los intereses eran muy distintos a las nuestros y hoy se enfrentan a la angustia de adaptarse a un mundo tecnológico que cambia vertiginosamente.

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Lo que queremos conseguir, es que los adultos mayores aprendan lo más general y básico de los dispositivos móviles de la Informática. Siempre se recomienda que se empiece por el uso del celular, y las herramientas básicas que se pueden usar en él. Y posteriormente se pase al uso de un computador, porque este puede ser más complejo.

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Generalmente nuestros abuelitos o bisabuelos, suelen rechazar el contacto con la tecnología por primera instancia, luego pueden ir acostumbrandose poco a poco, y usualmente utilizan las tecnologías para cosas como: Chat grupales en WhatsApp con la familia, llamadas, mensajes de texto, tomar fotos y vídeos. Muy pocas veces lo utilizan para instalar aplicaciones o usarlos para otras cuestiones como nuestra generación.

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Principales actitudes del adulto mayor al estar en frente de un dispositivo

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Principales actitudes del adulto mayor al estar en frente de un dispositivo

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Prudencia

Creer que el disposito se auto controla

Suelen tener experiencias previas con la tecnología poco satisfactorias

Temor a llamar la atención

Evita o rechaza el dispositivo

Miedo a dañar el dispositivo

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¿Cómo debe ser el proceso de enseñanza? 

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¿Cómo debe ser el proceso de enseñanza? 

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El proceso de aprendizaje del adulto mayor se debe caracterizar por ser: vivencial, activo, actualizado, participativo, interesante y práctico.
Podemos basar el contenido de aprendizaje en los intereses típicos de su edad, como la posibilidad de mantenerse en contacto con la familia, compartir fotos con sus seres queridos para ver a los niños crecer, etc.

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Modelo de aprendizaje para el adulto mayor

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Modelo de aprendizaje para el adulto mayor

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Este modelo consta de dimensiones para que el aprendizaje se dé eficazmente. Éstas son:

es del mismo.

Responder las necesidades del adulto mayor.

Activo y participativo. El adulto mayor debe ser el protagonista de su aprendizaje.

Personalizado. El diseño instruccional debe construirse a partir de los intereses.

Cooperativo y colaborativo. Las actividades deben enfocarse en el trabajo en equipo, el apoyo, la cohesión e interacción necesarios para lograr aprendizaje.

Ser significativo. El aprendizaje se facilita cuando se encuentra un significado a lo que se aprende.

Convertirse en un medio hacia un fin.

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Si queremos ayudarlos debemos saber que el secreto en este proceso es tener paciencia; ellos pertenecen a una generación con formas de aprender distintas, y por su edad, la práctica constante es necesaria. Debemos involucrarlos en nuestras actividades y hacerles ver que con este recurso pueden seguir siendo útiles y más independientes

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La idea de todo este proceso, es que a nuestros abuelitos y adultos mayores, se les ayude a perder ese miedo a la tecnología, se les enseñe con paciencia y dedicación, y se darán cuenta de que esta puede llegar a ser una herramienta muy importante para el desarrollo de su vida.

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https://www.google.com/amp/s/www.evirtualplus.com/alfabetizacion-digital-adulto-mayor/amp/

https://www.prensa.com/tecnologia/TECNOLOGIA-ABUELO-EDUCACION-INFORMATICA-SOCIEDAD-FAMILIA_0_4318818254.html