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Principais Teorias Psicológicas do Desenvolvimento e da Aprendizagem

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Principais Teorias Psicológicas do Desenvolvimento e da Aprendizagem

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A Psicologia do Desenvolvimento estuda comportamentos que vão sofrendo transformações que ocorrem ao longo da vida do indivíduo. O desenvolvimento humano depende do crescimento e da aprendizagem . Durante a vida do indivíduo existem fatores que Influenciam o desenvolvimento humano como: Hereditariedade; Crescimento ; Maturação e o Meio. Dessa forma, a Psicologia do Desenvolvimento pode ser considerada como a área da Psicologia que se ocupa do estudo das mudanças que ocorrem com o ser humano ao longo de sua vida  e que essas mudanças ocorrem em vários aspectos, tais como cognitivo, físico, afetivo.

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Dentre as principais teorias do desenvolvimento e da aprendizagem, destacam-se:

1. Teoria do condicionamento Operante de Skinner;

2.  Teoria da Epistemologia Genética de Jean Piaget;

3. Teoria Psicogenética de Henri Wallon;

4. Teoria Histórico Cultural de Vigotski.

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A Teoria Histórico-Cultural de Vigotski, em sua gênese, pressupõe uma natureza social da aprendizagem, ou seja, é por meio das interações sociais que o indivíduo desenvolve suas funções psicológicas superiores.

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Teoria da Epistemologia Genética de Jean Piaget

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Teoria da Epistemologia Genética de Jean Piaget

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A Epistemologia Genética proposta por Piaget é essencialmente baseada na inteligência e na construção do conhecimento e visa responder não só como os homens, sozinhos ou em conjunto, constroem conhecimentos, mas também por quais processos e por que etapas eles conseguem fazer isso.

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TEORIA DO CONDICIONAMENTO OPERANTE DE SKINNER

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TEORIA DO CONDICIONAMENTO OPERANTE DE SKINNER

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No comportamento operante (de Skinner), o ambiente é modificado e produz conseqüências que agem de novo sobre ele, alterando a probabilidade de ocorrência futura semelhante. O condicionamento operante é um mecanismo de aprendizagem de novo comportamento - um processo que Skinner chamou de modelagem.

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A teoria psicogenética de Wallon baseava-se na premissa de que a criança deveria ser entendida de uma forma holística, completa. A pessoa deveria ser compreendida em seus aspectos biológico, afetivo, social e intelectual. Por isso que essa teoria era comumente chamada de Teoria da Psicogênese da Pessoa Completa.