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글이 제대로 올라가지 않아 지금이라도 게시합니다. 저의 생각을 주저리 적어보는 형식으로 작성하였습니다.

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교생 실습을 하면서 정신이 너무 없어서 늦었습니다. 너무 바빠서 공지사항에 이렇게 링크 제출하는지를 몰랐습니다....

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영화 “창문 넘어 도망친 100세 노인”을 보다가 마음에 와 닿은 대사들이 많이 있었다. 100세 생일을 맞이하는 날 창문을 넘어 양로원을 도망친 노인이 툭툭 던지는 말들은, 나의 마음 속에 남았다. 그러고는 인생이란 무엇인지를 고민해보게 하고, 나의 인생을 돌아보게 해주었다. 이번 영화 관람 후기 에세이는 영화를 보다가 마음 속에 울림을 준 대사들을 중심으로 작성해보았다.

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창문 넘어 도망친 100세 노인 영화 관람후기 에세이_2019110790 행정학과 변효진

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영화 '마션'을 보고 감상 후기를 일

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영화 '마션'을 보고 감상 후기를 일기 쓰는 형식으로 적어보았습니다. 인상 깊은 장면들을 위주로 제 생각을 정리해 보았습니다.

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영화의 주제가 평소의 가치관

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영화의 주제가 평소의 가치관과 상응하는 내용이어서 이것을 중심으로 작성해보았습니다

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100세가 된 노인이 생일날 갑자기 창문을 통해 가출해서 펼쳐지는 이야기. 과거 흥미와 재미를 찾아 삶을 살았던 노인과 100세에도 여전히 목적 없는 목적지를 향해 가며 즐거운 인생을 산다. 노인과 노인이 만나는 사람들의 이야기를 함께 들어보자.

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<마션>을 보고 줄거리를 정리하고 제가 느낀 점과 영화를 보면서 신기했던 점들을 일기형식으로 적어보았습니다.

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<charmingssunny's blog에서 작성하는 첫 영화리뷰>
들어가며 + 공감과 댓글은 사랑
1. 원작을 영화화한 작품
2. 인생지사(人生之事) 새옹지마(塞翁之馬)
3. 영화 속의 “합리 모델”과 “직관 모델”
영화 및 소설 추천

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교육방법및교육공학 중간고사 대체과제_2020112803 차민선

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이 영화를 보고 제가 느꼈던 것들을 

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이 영화를 보고 제가 느꼈던 것들을 어떻게 보면 일기를 쓰듯이 블로그 형식으로 기록해 보았습니다. 고민이 많던 시기에 이 영화를 만나게 되어서 참 좋았습니다. 이 수업 시간이 아니었으면 평생 이 영화를 보지 않았을 것 같습니다 ㅎㅎ
(아래 글이 익명으로 올려져 다시 로그인하여 업로드 합니다)

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<설리: 허드슨강의 기적>을 보면서 궁금했던 점을 직접 현재 여객기 기장이신 분께 질의응답해본 후 그 내용을 작성해 봤습니다!

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영화 <마션>을 보고 마크 와트니 역을 맡은 맷 데이먼과 인터뷰 하는 형식으로 감상문을 작성하면서 제가 느낀점들을 적어보았습니다

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본 영화의 주인공인 알란이 나혼자산다

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본 영화의 주인공인 알란이 나혼자산다 프로그램에 출연했다는 상황을 가정해 영화의 줄거리를 알란의 일상으로 재구성해서 나타내고 마지막 스튜디오 패널의 대사를 통해 영화를 통해 느낀점을 간략히 표현했습니다.

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교육방법및교육공학 중간고사 대체과제

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망설이는 너에게 - [영화] 창문을 넘어 도망친 100세 노인  네이버 블로그

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블로그라고 컨셉을 잡고 안번 써봤습니다. 블로그 편집기가 아니라 조금 느낌이 안살긴 하지만 노력하였습니다;( 직관과 이성에 대한 이야기를 약간 하였고, 영화에 대한 전반적인 평론을 덧붙였습니다.

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제 삶에 꼭 필요한 조언들을 통해 여러모로 위로받을 수 있었던 영화였습니다 :)

저는 제가 글을 쓸 때 즐겨쓰는 성찰적인 표현의 어투로 이 영화를 선택하게 된 계기, 영화 속 등장하는 대사들과 나의 삶과의 연관성, 주인공을 보며 내가 살아가고픈 삶의 태도 등을 담아보았습니다.

(아래 글이 익명으로 올려져서 다시 로그인하여 업로드 했습니다!)

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교방공 중간고사 대체과제_법학과 이주하

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저는 제가 글을 쓸 때 즐겨쓰는 성찰적인 표현의 어투로 이 영화를 선택하게 된 계기, 영화 속 등장하는 대사들과 나의 삶과의 연관성, 주인공을 보며 내가 살아가고픈 삶의 태도 등을 담아보았습니다.

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교방공 중간고사 대체과제_법학과 이주하

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영화 설리 허드슨강의 기적을 보고 전체적인 영화 줄거리와, 평소에 생각했던 것을 소재로 삼아 영화와 엮어봤습니다.

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기대 이상으로 제 마음에 따땃한 불을 지펴 준 영화 '창문넘어 도망친 100세 노인'을 보고 간단한 리뷰 카드도 작성해보고, 수필 형식으로 자유롭게 감상을 적어보기도 했습니다!! 지루하지 않을까 했던 걱정과 달리 저에게 새로운 깨달음을 많이 주었던 영화였습니다ㅠㅠ 알란 할아버지의 일생과 그의 태도가 저와는 너무나도 달라 더 새롭게, 감동적으로 와닿았던 것 같습니다...! 마지막에 인상깊은 구절도 간단히 끄적여 보았어요ㅎㅎ
원작인 책읽기는 몇 년동안 미뤄왔었는데 영화를 보고 나니 너무 읽고 싶어지네요...!! 이런 좋은 시간, 좋은 기회 가질 수 있도록 시간 주신 교수님 감사합니다!!ㅎㅎ

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영화 <창문 넘어 도망친 100세 노인>을 보고 혼자 일기를 쓰듯이 써 보았습니다. 처음에는 단순히 재미를 담은 영화라고 생각했는데, 다 보고 나니 이 영화에서  ‘미래를 너무 걱정하지 말고 행동하라. 지난 과거를 너무 걱정하며 시간을 낭비하지 마라.’라는 이야기를 주고 있다는 것을 알게 되었습니다. 그래서 이것을 주제로 하여 저의 마음 가짐과 태도가 어떻게 변화하였는지에 대한 이야기를 써보았습니다.

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영화 <마션>을 보면서 신기했던 여러 장면들과 스스로 느낀 영화가 말하고자 하는 바를 일기 형식으로 작성해보았습니다! 왜인지 과제를 하면서 너무 힐링이 되었고 아무래도 일기이다보니 저의 이야기가 첨부(?)되었습니다~ㅎㅎ

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마션 후기_박경은

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영화 마션을 보고 친구에게 편지를 쓰는 방식으로 에세이를 작성해보았습니다. 대략적인 줄거리와, 지금의 제가 마션을 다시 보고 느낀 감회 등을 주된 내용으로 작성했습니다.

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영화 '마션' 후기를 와트니라는 친구와 카카오톡 대화방에서 대화를 주고 받는 형식으로 잘성해보았습니다!

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<마션> 후기를 루이라는 외국인 친구와 언어 교환하는 활동의 일부- 편지쓰기- 형식으로 써보았습니다! 이해하기 쉽게 어려운 문장 없이 작성하였습니다!

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<마션>을 보고 저는 평소에 블로그에 영화 후기를 쓰는 것처럼 작성해봤습니다! 정말 친구한테 후기 푸는 것처럼 보면서 그때그때 든 생각들을 형식 없이 풀어봤습니다:)

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영화 <설리 : 허드슨강의 기적>를 보고 전체적인 감상평과 제가 생각하는 명장면에 대하여 뽑아보았습니다! 그리고 마지막에는 친구에게 이 영화를 설명하고 추천하는 대화형식의 글을 추가해보았습니다!

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설리 허드슨 강의 기적 감상문

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영화 <마션>을 보고 인터

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영화 <마션>을 보고 인터넷 뉴스 기사 형식으로 작성했습니다!

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이 영화를 보고 나서 기억에 남는 장

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이 영화를 보고 나서 기억에 남는 장면들과 그에 대해 느낀 점들을 친구에게 '온라인상에서' 이야기하듯이 글을 써봤습니다.

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<설리: 허드슨강의 기적>영화를 보고 일기 형식으로 감상문을 작성했습니다. 의식의 흐름대로 쭉 작성했는데 이 영화를 선택한 이유, 간단한 줄거리, 인상 깊었던 것, 이해가 잘 되지 않았던 장면, 설렌버거 기장의 직관모델 사용 등 제가 느낀 것과 생각나는 것을 썼습니다.

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포스 마쥬어 영화를 본성과 연관지어 생각해보았습니다. 처음 이영화를 왜선택했는지 부터 설명하며, 영화의 간단한 줄거리 요약과 과연 본성이 앞서는것이 잘못된 행동일까에 대해 생각해보며 여러가지 배교도 하며 저만의 생각을 담았습니다.

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영화 감상문을 잡지의 인터뷰처럼 재구성해보았습니다. 제가 교육방법/공학 전문가가 되었다고 생각하고 문답하는 형태로 만들었습니다. 이번 감상문 과제를 통해 주로 전반부에 배웠던 합리 모델과 직관 모델에 대해 다시 정리해보는 시간을 보냈습니다. 인터뷰 형식으로 진행하다보니 좀 더 자유롭게 제 생각을 마구마구 담아보았는데요! 여태 해본 과제 중에 제일 재밌고 마음 편하게 할 수 있었습니다!

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교육방법및교육공학 중간과제 (영화영상학과 2018112968 허다희)

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<창문 넘어 도망친 100세 노인> 을 보고 드는 생각을 블로그 형식으로 기록해보았습니다. 알란의 말에서 인상 깊었던 부분들을 기록해두기도 하고, 알란의 삶과 저의 삶에서 닮은 점을 찾아보기도 했습니다. 기대했던 것보다 더 깨달음과 감동을 많이 준 영화였습니다 :)

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교육방법및교육공학 중간과제_김하현

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<마션>을 본 후기를 영화 소감문형식으로 썼습니다.

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교육방법 및 공학 중간과제 대체 2017112813 수학교육과 김원석

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<창문넘어 도망친 100세 노인>
저는 친구에게 이 영화의 내용과 메시지를 소개하면서,
제가 영화에 대해 가지게 된 불평과 생각들을 비롯하여
알란의 삶에서 배울 점들을 말하는 형태의 글을 써보았습니다.

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저는 평소에 영화를 보거나 책을 보고나서 다이어리 뒷쪽에 일기처럼 그 장면과 인상깊었던 구절, 그리고 저의 느낌까지 쓰면서 그때의 감정을 기록해놓곤 합니다. 그래서 창문넘어 도망친 100세 노인을 보고, 나와 전혀 다른 가치관을 가지고 전혀 다른 삶을 사셨던 알란 할아버지의 모습을 바탕으로 앞으로 어떠한 삶을 살고 싶은지 그려본 일기 형태의 글을 써보았습니다.

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영화 <설리, 허드슨강의 기적>을 보고 11주차 수업 시간에 배운 '가네(Gagne)의 9가지 수업사태'를 적용한 수업지도안을 만들어보았습니다!
비록 중고등학교 수준의 내용이 아니라는 한계는 있지만 중간과제를 수행하면서 교육방법및교육공학 수업 내용의 전반인 합리모델과 직관모델을 복습하고, 배웠던 이론에 적용해 보는 유익한 시간이었습니다!

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교육방법및교육공학 중간고사 대체과제_이대혁

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제가 보낸 메시지를 떠나간 친구가 아직 읽지 못한 형식의 내용으로 감상문을 써 보았습니다. 무슨 일을 시작하기 전부터 겁을 먹어버리는 제 성격을 영화를 보고 난 후 알란의 인생관을 배워 고쳐나가야겠다는 다짐을 하는 내용과 해야 할 일을 제쳐두면서까지 떠난 친구와 시간을 보냈던 것을 후회하지 않는다는 내용을 담고 있습니다.

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마션을 읽고 SNS 댓글로 토론을 벌이듯이 혼자 생각한 내용을 정리해서 적어보았습니다. '당신은 고립된 공간에서 혼자 살아야 한다면 어떻게 할 것인가.'에 중점을 두고 있으니 본인의 의견을 떠올리며 리뷰를 읽으면 좋을 것 같습니다.

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영화 '포스 마쥬어: 화이트 베케이션'을 보고 리뷰 에세를을 블로그 형식으로 작성해 보았습니다.
줄거리를 요약하고, 뒤에 직관 모델에 대한 저의 생각을 서술하였습니다. 직관모델에 대한 새롭게 깨닫게 된 것과 주인공 토마스뿐만 아니라 그의 아내 에바의 성격과 본능을 고찰해 보았습니다.

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교육방법및교육공학 - 2021112614 역사교육과 최예원

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영화 <마션> 관람 후기를 친구에게 쓰는 편지 형식으로 작성해 보았습니다 :)

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2020110717_윤지선_교육방법및교육공학 중간고사 대체과제

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설리: 허드슨강의 기적을 보고서 마인드맵을 작성해본 뒤, 교사와 학생의 수업 시간 대화 형식으로 생각을 표현했습니다!

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중간과제물_2018112757_박재겸

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영화 (포스 마쥬어-화이트 베케이션) 을 본 후 일기 형식으로 감상문을 써 보았습니다. 주로 제가 떠올랐던 장면을 위주로 내용을 간단하게 정리를 해 보았고 그에 관한 저의 생각 위주로 한번 적어보았습니다.

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교육공학 중간고사 대체과제

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<마션>영화 - 일기형식으로 작성해보았습니다!

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교육방법 및 교육공학 중간대체 과제

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창문넘어 도망친100세노인을 읽고 친구에게 카톡으로 설명해주는 식으로 글을 작성하였습니다. 주인공인 100세 노인의 모습을 보고 현재를 즐길 수 있게 되었습니다.

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영화 [설리, 허드슨강의 기적] 영화 후기를  카톡 대화 방식으로 작성해보았습니다. 대상은 실제 이 강의를 같이 수강하는 학생으로, 수업 내용과 관련해 함께 이야기를 나눌 수 있는 사람을 대상으로 선정했습니다. 대화 형식을 통해 줄거리를 제시한 후 저의 느낀점을 작성하였습니다 :)

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영화 <포스 마쥬어- 화이트 베케이션>을 본 후 각 등장인물을 다양한 관점에서 이해한 것을 토대로 직관 모델과 합리 모델의 조화에 대해 제가 생각하는 바를 꾸밈 없이 작성해보았습니다.
영화 속 인상 깊은 것들과 함께 보면 좋을, 논의할 만한 장면들을 수록하여 영화를 보지 않은 학우들도 위 감상문을 통해 영화를 충분히 이해할 수 있도록 작성해보았습니다.

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 저는 평범한 유언장의 내용

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저는 평범한 유언장의 내용과는 다른 유언장의 형식으로 감상문을 작성해보았습니다. 개인적으로 영화를 보면서 인상 깊었던 내용과 저런 마인드는 배워야겠다라고 생각했던 내용이 많았습니다. 그래서 죽기 전에 세상에 남겨질 사람들에게 영화를 소개하면서 주저하지 말고 저질러보라고 용기를 북돋아 주는 내용으로 작성해보았습니다!

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영화 <마션> 영화감상 후기를 누군가에게 이야기 하는 듯한 말투로 "독백"을 중심으로 작성해보았습니다! 도중도중 제가 인상 깊었던 장면들을 사진을 넣거나 제 이야기가 담긴 사진도 첨부했습니다! 이번 마션이라는 영화를 통해 본인의 이야기도 연관지어 이야기해보았습니다 :)

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교육방법 및 교육공학 중간고사 대체과제 2018110521 물리반도체과학부 김국현

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제 친구에게 쓰는듯한 어체로 써보았습니다 ㅎㅎ

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영화를 감상하면서 그때그때 떠오른 단상들을 혼잣말하듯 나열해봤습니다. 예전에 몇 번이나 다시 읽을 정도로 좋아했던 책인데 영화에서는 시간적 제약때문인지 많은 부분들이 생략되어서 아쉬웠습니다.

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마지막 와트니의 말이 모두가 힘을 얻을 동기가 될 말이여서 너무 인상적이었다. 꼭 와트니의 마지막 강연내용을 봐주었으면한다!!

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교육방법 및 교육공학 중간고사 대체과제

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평소 해보고 싶었던 영화 스크랩북 형식으로 리뷰를 작성했습니다. 이런 방식도 괜찮을까 걱정이 조금 되지만, 형식에 제한이 따로 없어 자유롭게 컨셉을 정해봤습니다! 스크랩북의 컨셉에 맞게 그림과 손글씨도 중간중간 삽입했습니다. 마션을 보고 느낀점에 초점을 맞춰 글을 작성했습니다. 글과 그림의 배치를 위해 가로 슬라이드로 제출하는 점 양해부탁드립니다.

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마크와 팀원들이 화성에서 임무를 수행하던 중 마크는 팀원들과 떨어지게 된다. 그렇기에 모든 사람들이 마크가 죽었다고 생각했지만 죽지 않고 구조를 기다리며 화성에서 살아간다. 살기 위해서 감자를 재배하고 물을 구하기 위해 노력한다.  그러는 와중 나사는 위성 사진이 변화한 것을 알아차리고 마크가 아직 살아있다고 확신하여 다시 우주선을 보내 마크를 지구로 데려올 방법을 찾아 그것을 성공하는 이야기이다.

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영화 관람 후기 에세이

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영화 관람 후기 에세이를, 자가 격리 중인 친구에게 추천하는 내용의 편지 형식으로 작성해 보았습니다. 상대방의 이름은 익명이며, 편지 안에는 영화의 줄거리, 인상 깊게 보았던 장면, 그리고 느낀점과 추천 이유가 담겨 있습니다. 글을 읽으시는 다른 분들도 편하게 친구에게 받은 편지라고 생각하고 봐주시면 감사드리겠습니다:)

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교방공 영화 에세이-가정교육과 최예림

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영화<마션>을 일기형식으로 적어보았습니다. 만약~했더라면과 같은 재밌는 상상과 함께 인상깊은 일 위주로 적어봤습니다.

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설리, 허드슨 강의 기적에서 설리가 보여준 태도와 관련하여 라디오 대본을 작성하였습니다.
라디오인만큼 선정한 노래와 들으시면 좋을 것 같습니다.

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<창문넘어 도망친 100세 노인>을 감상하고 친구 혜원이에게 보내는 편지의 형태로 작성했습니다. 너무 딱딱하지 않게, 형식적이지 않게 작성해보았습니다. 이미 예전에 본 이 영화를 어떤 관점에서, 어떤 포인트에서 다시 보면 더 좋을지 고민하면서 친구에게 영화를 추천하는 내용을 담아 보았습니다. 저는 이미 이 수업을 들어서 합리모델과 직관모델에 대한 정의와 차이를 알지만 친구는 알지 못하기 때문에 명시적으로 합리모델과 직관모델을 영화와 연결지어서 설명하기보다 최대한 자연스럽게 직관모델을 이해할 수 있도록 예를 들어 설명해보았습니다.

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영화 <설리, 허드슨 강의 기적>을 보고 이 영화가 현대사회에서 어떤 것들을 시사하는지 떠오른 것들을 써보았습니다.

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교육행정 중간과제_최성욱

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영화 <설리, 허드슨 강의 기적>을 보고 이 영화가 현대사회에서 어떤 것들을 시사하는지 떠오른 것들을 써보았습니다.

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교육행정 중간과제_최성욱

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창문을 넘을 수 있는 용기

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창문을 넘을 수 있는 용기

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영화 <창문넘어 도망친 100세 노인>을 보고 작성한 영화 기록장을  친구와 함께 읽어 본다는 가정 하에 관람 후기를 작성했습니다! 저와는 거의 정반대의 삶을 살고 있는 알란을 보며, 직관모델을 향해, 합리와 직관의 중도를 향해 나아가려면 어떤 태도를 지녀야 할지, 어떤 변화가 필요한지 고민한 바를 진솔하게 담아보고자 하였습니다. 사실, 글 속에서 '나'와 '친구'로 인물을 구분하기는 했지만, '나'의 말을 통해서는 합리모델에 단단히 갇혀버린 저의 고민을, '친구'의 말을 통해서는  그것을 극복하기 위해 나에게 해주고 싶은 말을 담아보았습니다.

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설리, 허드슨 강의 기적에 대해 질문을 활용하여 학생들과 각 개인의 생각을 나눠보는 수업 대본을 한 번 구성해보았습니다. 질문은 '버드 스트라이크 사고가 난 상황에서 여러분은 어떻게 행동할 것 같은가요? 체슬리 기장과 같이 허드슨강에 비상착수 하시겠습니까, 혹은 관제사의 말에 귀기울여 활주로를 통한 착륙을 하시겠습니까?'와 '우리는 문제에 직면했을 때 어떠한 사고를 하는 것이 맞을까요? 여러분들은 어떠한 사고를 기반으로 사고하시겠습니까?'로 구성하였습니다. 학생들의 답변은 합리적 사고, 직관적 사고의 요소 모두 포함시켰고, 개인적인 저의 생각도 첨부시켰습니다. 마지막에는 개인적으로 인상 깊었던 장면을 첨부하였습니다.

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[설리, 허드슨 강의 기적] 직관적 사고의 매력

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'창문 넘어 도망친 100세 노인' 영화를 보고 인상 깊었던 장면과 대사 소개를 중심으로 작성했습니다. 강의 내용과 연관되어 있는 장면이 있어서 흥미로웠습니다! 주인공의 성격이 저와 반대라고 할 수 있어서 닮고 싶다는 생각을 많이 했습니다. 현재의 소중함과 도전의 중요성을 알게 된 뜻깊은 시간이었습니다.

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'창문 넘어 도망친 100세 노인' 영화를 감상하고 간단한 장면과 줄거리를 작성해보았고, 가장 인상깊었던 영화의 대사를 소개하면서 저의 감상을 나누는 글을 썼습니다.

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'창문넘어 도망친 100세 노인'을 보고 일기 형식으로 감상문을 작성해보았습니다. 인상 깊었던 주인공의 대사를 세 가지 선정해 그에 대한 제 생각을 담았습니다.

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교육방법 및 교육공학 중간고사 대체과제_2020112665 권소현

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'창문 넘어 도망친 100세 노인'을 보고 느낀점과 인상깊은 장면을 일기를 쓰는 형식으로 작성하였습니다.
매우 직관주의적인 삶을 사는 알란의 모습을 보면서 지금까지 합리주의적인 인생을 살았던 저의 삶을 바꿔보려는 다짐을 작성하였습니다.

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교육방법및공학 영화 감상문

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미래의 나에게 보내는 편지 -영화 '창문을 넘어 도망친 100세 노인'을 보고 나서-

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미래의 나에게 보내는 편지 -영화 '창문을 넘어 도망친 100세 노인'을 보고 나서-

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어릴 때 미래의 저에게 보내는 편지를 몇 통 쓴 적이 있습니다. 그 편지에는 저에게 힘이 되는 따스한 이야기들이 담겨있어서 가끔 힘들 때 읽곤 했습니다. 이 영화는 늘 과거에 대한 후회, 미래에 대한 걱정에 잠겨있는 저에게 많은 위로와 힘이 되었습니다. 그래서 언젠가 지금 가지고 있는 이 마음을 잊고,  또 한 번 바쁜 일상으로 지치게 될 때 다시 이 영화를 떠올리며 위로와 힘을 얻길 바라며 미래의 저에게 보내는 편지를 작성해 보았습니다. 그리고 편지 안에 영화의 줄거리가 담겨있지만, 추가적으로 패들렛에 줄거리를 따로 올리겠습니다. (패들렛에 올린 파일이 원본 파일입니다.)

<줄거리>
주인공 알란은 자신이 키우던 고양이를 죽인 여우를 폭탄으로 죽게 만든다. 이 사건으로 인해 양로원에 가게 된 그는 생일날 창문을 넘어 도망친다. 이후 알란은 가진 돈을 모두 털어 비링거로 가는 표를 끊는다. 그리고 버스를 기다리다가 한 청년의 트렁크를 가지고 가게 되는데, 그 안에는 5천만 크로나가 들어있었다. 알란은 비링거에서 우연히 율리우스의 집에 가게 되고, 거기서 처음 그의 과거가 나온다. 알란은 어릴 때부터 폭탄에 관심이 많았다. 아버지는 그가 9살 때 러시아 군인에게 잡혀갔고, 어머니는 돌아가시기 직전에 "너무 걱정하지 마. 괜히 고민해 봤자 도움 안 돼. 어차피 일어날 일은 일어나는 거고 세상은 살아가게 돼 있어."라고 말씀하셨다. 그리고 이는 알란의 인생관이 되었다. 알란은 이후 폭탄 실험을 하다가 의도치 않게 사람을 죽게 만들어서 정신병원에 간다. 그리고 인종주의자 생물학자인 룬드버그 교수로부터 이상한 수술을 받는데, 이때 무기공장을 발견하고 거기서 만난 친구를 따라 스페인 내전에 참가한다. 그러다 우연히 프란시스코 프랑코 장교를 구해주게 된다. 다시 현재로 돌아와 알란은 트렁크 때문에 찾아온 갱단의 조직원을 율리우스와 함께 제압한다. 그러나 율리우스의 실수로 인해 조직원은 얼어 죽고, 그 시체를 아프리카 지부티로 가는 짐 속에 넣은 다음 '베니'라는 학생의 차를 타고 같이 창고로 간다. 여기서 다시 과거 회상이 시작된다. 알란은 프랑코의 소개장을 통해 미국으로 건너가 폭탄 프로젝트에 참여해서 트루먼 부통령에게 신임을 얻는다. 그리고 스웨덴으로 가 유리 포포프를 만나는데, 포포프는 그를 스탈린에게 데려간다. 스탈린은 알란에게 원자폭탄에 대해 말하라고 하고, 술을 마신 알란은 프랑코(반동분자)를 구해줬다고 말실수를 한다. 이로 인해 그는 소련 노동 수용소에 가게 된다. 거기서 허버트 아인슈타인(아인슈타인의 동생)을 만나 같이 탈출 계획을 세우다가 우연히 수류탄이 터져서 탈출에 성공한다. 이후 미국과 러시아의 이중 첩자 역할을 하다가 포포프가 죽자 첩자를 그만두게 된다. 현재로 돌아와서 알란은 구닐라와 코끼리(소냐)를 만난다. 그러다가 ‘힌켄’이라는 갱단의 조직원이 그들을 찾아와서 총을 겨누고 트렁크를 내놓으라고 한다. 그러나 그는 코끼리의 똥을 밟고 넘어진 다음 코끼리에 깔려서 죽고 만다. 이후 알란 무리를 쫓던 나머지 갱단의 조직원마저도 기억상실에 걸리고, 알란 무리는 포포프의 아들인 알렌의 도움을 받아 무사히 발리로 떠난다. 발리에서도 트렁크의 진짜 주인이 우연히 알란을 알아보고 차로 쫓아가는데, 교통사고가 나면서 알란은 갱단에게서 완전히 벗어난다. 그는 마지막에 율리우스, 베니, 구닐라와 함께 바다를 보며 "소중한 순간이 오면 따지지 말고 누릴 것. 우리에게 내일이 있으리란 보장은 없으니까."라고 말한다.

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창문을 넘어 도망친 100세 노인 영화 후기_2021112709 가정교육과 김채은

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사람은 사람이 판단해야

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사람은 사람이 판단해야

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사고 상황 속에서 이성에 따른 절차를 밟아야 하는지 아님 자신의 직감을 믿어야하는지 생각해 보게하는 영화였습니다. 위원회 측과 기장 측 의견으로 나누어 사건을 간단히 분석해보았습니다.  그 결과, 제목과 같이 사람에 관한 것은 사람이 판단해야지 기계가 판단해선 안된다는 결과를 도출했습니다. 이외에도 영화를 감상하고 느낀 점이나 생각해볼 점 등을 간단히 써보았습니다.

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소중한 순간이 오면 따지지 말고 누릴 것

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소중한 순간이 오면 따지지 말고 누릴 것

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저는 <창문 넘어 도망친 100세 노인>을 보고 마치 블로그에 편한 후기글을 쓰듯이 중간대체과제를 작성해 보았습니다. 영화의 총평과 제가 느낀 점, 그리고 결론적으로 본받고 싶고 굉장히 인상 깊었던 알란의 인생관 분석을 중심으로 글을 작성하였습니다. 알란의 인생관이 제게 주는 울림과 의미, 그리고 현대인들에게 주는 의미에 대해 생각해보았습니다.

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2019112973 박소언 교육방법및교육공학 중간대체과제

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인생은 폭탄 같기도 합니다

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인생은 폭탄 같기도 합니다

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영화 <창문 넘어 도망친 100세 노인>을 보고, 인상 깊었던 장면을 중심으로 이야기 나누는 방식으로 관람 후기를 작성하였습니다. 같은 수업을 듣는 어떤 학우님과 대화 중이라는 느낌으로 서술하였고, 알란이 가진 삶의 태도에서 우리가 자극받을 수 있는 부분을 수업 시간에 배운 직관 모델과 연관 지어 생각해보았습니다. 또한, 개인적으로 인상 깊었던 인물인 베니에 대한 이야기도 조금 다루었습니다!

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<창문 넘어 도망친 100세 노인>을 이해하고

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<창문 넘어 도망친 100세 노인>을 이해하고

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<창문 넘어 도망친 100세 노인>을 오디오북으로 들었던 적이 있습니다. 그 때는 내용이 지루하다고 생각하고 이해도 잘 가지 않았는데, 강의를 듣고 나니 알란이 어떤 사람인지 보였고, 재밌게 영화를 마무리할 수 있었습니다. 알란이 살아가는 방식이 상당히 멋있다고 느껴졌고, 완전하게 비슷하진 않지만, 제가 알란처럼 행동한 경험과 지향점 등을 작성했습니다!

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영화를 감상한 후 친구와 대화하는 형식으로 글을 써 보았습니다!

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영화를 감상한 후 친구와 대화하는 형식으로 글을 써 보았습니다!

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영화 <창문 넘어 도망친 100세 노인> 을 보고 난 후 친구와 대화하는 느낌으로 글을 써 보았습니다. 영화를 보면서 인상 깊게 봤던 명대사들을 소개하고, 주인공인 알란 할아버지와 제가 비슷한 경험을 했던 것을 적어 보았습니다. 명대사들이 저에게 꼭 필요한 말들이 많아서, 영화를 보면서 많은 위로를 받을 수 있었습니다. 이 영화를 보신 다른 분들도 저처럼 위로도 받고, 영화가 많은 울림도 주었을 것이라고 생각합니다.

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허드슨강의 기적 에세이

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창문넘어 도망친 100세 노인을 보고

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창문넘어 도망친 100세 노인을 보고

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구어체로 편하게 쓰라고 하셔서 개인 블로그에 포스팅하듯 글을 썼습니다. ('구어체'로 편하게 쓰는 것이지, 구어체로 '편하게'만 쓰는 게 아닌데... 첫 부분은 '편하게'에만 초점을 맞추다가 사담이 너무 길어졌습니다^^;;) 영화에 대한 첫인상, 영화를 관람하며 인상깊었던 장면, 영화를 보고 느낀 점에 대한 간략한 정리 등을 작성했습니다!

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창문넘어 도망친 100세 노인을 보고(김유민)

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설리 허드슨 강의 기적

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설리 허드슨 강의 기적

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이 영화를 보며 느낀점에 대해 실제 사고의 재연과 영화화되며 달라진 점 등을 위주로 작성하였습니다.

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허드슨 강의 기적_국어교육과 경수연

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설리 허드슨 강의 기적 리뷰

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설리 허드슨 강의 기적 리뷰

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설리 허드슨 강의 기적을 보면서 느낀 점을 영화 자체 / 나의 상황 / 우리 사회의 측면에서 느낀 점으로 분류하여 리뷰를 작성하였습니다.

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교방공_중간대체과제_설리허드슨강의기적 리뷰_2020112763 박상순

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공지사항에서 구어체로 편하게 작성하라는 내용을 보고 일기를 쓰듯이 작성해봤습니다. / 영화의 줄거리와 그 사이사이에 알란이라는 인물에 대해 느낀 점을 써보았고 직관모델의 측면에서 그의 행동을 바라보았습니다. 마지막으로는 영화 속 대사인 ‘미래에 대해 생각해봤자 소용없다. 일어날 일은 어차피 일어난다.’를 마음 속에 새기며 저의 모습을 다시 돌아보며 마무리지었습니다.

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<설리 허드슨 강의 기적>

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<설리 허드슨 강의 기적>

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설리의 자세를 교사가 되었을때의 자세에 대입하여 우리가 갖춰야 할 자질에 대한 글을 적어보았습니다. 교직생활을 하면서 수많은 선택의 갈림길에 서게 될것입니다. 그 갈림길 속에서 우리는 어떠한 선택을 하게 될것입니다. 우리는 우리가 선택한 것에 대한 자신감을 가지고 신뢰한다면 설리처럼 항상 웃을 수 있는 무언가를 얻을 수 있을거라 판단합니다. 선택의 기로에서 우리가 선택한 것에 대해 항상 자신있는 우리들이 되어보자라는 의미에서 글을 적어보았습니다

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자신의 선택을 신뢰하고 겸손함을 가진 사람이 되어보자

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일기<설리, 허드슨 강의 기적>

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일기<설리, 허드슨 강의 기적>

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<설리, 허드슨 강의 기적>을 감상한 후 일기형식의 에세이를 작성했습니다. 영화 감상 후 느낀 감정을 네 가지의 카테고리로 분류해보았습니다. 영화를 보며 들었던 생각, 관련한 책, 다른 영화들에 대한 소견도 포함했습니다.

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교육방법 및 교육공학 중간 과제

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카페에서 친구와 수다 떨기

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카페에서 친구와 수다 떨기

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카페에서 친구와 '창문넘어 도망친 100세 노인' 영화에 대한 수다를 떠는 컨셉으로 영화 관람 후기 에세이를 작성했습니다.

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교육방법 및 교육공학 영화 관람 에세이 과제_2018110704 이도현

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영화 <마션>을 리뷰하는 블로그 포스팅 형식으로 작성했습니다!

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마션으로 본 합리주의와 직관주의

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마션으로 본 합리주의와 직관주의

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저는 세 영화 중 마션을 보았습니다. 그냥 평범하게 볼 수도 있었지만, 교육공학에서 배운 것들을 이용한 색다른 시선으로 영화를 보고자 했습니다. 그 시선이 바로 영화에서 나오는 합리주의와 직관주의를 찾아보는 것입니다. 따라서 저는 영화 속에서 두 인식론을 비유하는 장면들을 찾아 그 각각의 장면들에 대한 생각을 작성했습니다. 옴니버스 형식이여서 꼭 하나를 집어 요약하기는 어렵지만, 위의 시각으로 보니 영화 속 장면들이 노골적으로 두 인식론을 상징한다고 느꼈습니다.

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마션으로 본 합리주의와 직관주의

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마션과 나의 올리브나무

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마션과 나의 올리브나무

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영화에서 인상적이었던 부분은 바로 감자 재배였습니다. 와트니가 힘겹게 감자 키우는 모습을 보니 제 올리브나무가 생각나서 연관지어 써보았습니다. 식물을 키우는 분이시라면 제가 후기에서 언급한 불확실성을 더욱 공감하며 읽으실 수 있을 것 같습니다^_^ 감사합니다!

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교방공 영화 관람 후기

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너도 이런 사람이 되었으면 해.

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너도 이런 사람이 되었으면 해.

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저는 설리, 허드슨 강의 기적을 감상한 후 제 친동생에게 영화의 내용과 느낀점을 전달하는 방식으로 글을 작성해보았습니다!

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교육방법 및 교육공학 중간대체 과제_2017112725 국어교육과 정성윤

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저는 설리가 만들어낸 기적이 있을 수 있었던 직관적인 선택에 대해 물어보고 답을 듣는, 즉 설리와 제가 대화하는 형식으로 나타내보았습니다.

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중간고사 대체 과제- 교방공

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<일기> 설리, 허드슨 강의 기적을 보고 

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<일기> 설리, 허드슨 강의 기적을 보고 

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영화 <설리, 허드슨 강의 기적>을 보고, 느낀 점에 대해서 일기 형식으로 작성하였습니다. 위 영화를 보고, 직관적인 사람과 합리적인 사람의 차이를 알게 되었습니다. 더불어, 2014년에 발생했던 세월호 사건의 기장과 차이점에 대해서 비교해보았습니다.

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교육방법및교육공학_중간고사대체과제_법학과2018110600이수진

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인터스텔라의 만박사가 주인공 와트니로 출현하는 것을 보고, 영화를 선택하게 되었습니다. 단순한 흥미로 보게 된 영화였지만, 얻을 수 있는 것은 명확했습니다. 그것은 '직관적 사고'   과제와 연관해서 영화를 해석해보니, 더욱 직관적 사고에 대한 가능성이 명확하게 드러나는 영화라고 생각이 들었습니다.             따라서 이러한 창조모델을 강조하는 형식의 리뷰를 준비해보았습니다.

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인터스텔라의 만박사가 주인공 와트니로 출현하는 것을 보고, 영화를 선택하게 되었습니다. 단순한 흥미로 보게 된 영화였지만, 얻을 수 있는 것은 명확했습니다. 그것은 '직관적 사고'   과제와 연관해서 영화를 해석해보니, 더욱 직관적 사고에 대한 가능성이 명확하게 드러나는 영화라고 생각이 들었습니다.             따라서 이러한 창조모델을 강조하는 형식의 리뷰를 준비해보았습니다.

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 영화를 보고 생각한 점을 친구에게 후기를 남겨주고 추천한다는 형식으로 가볍게 글을 썼습니다. 인생을 어떻게 살 것인지에 대해 느낄 수 있는 영화였습니다.

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 영화를 보고 생각한 점을 친구에게 후기를 남겨주고 추천한다는 형식으로 가볍게 글을 썼습니다. 인생을 어떻게 살 것인지에 대해 느낄 수 있는 영화였습니다.

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해야할 일을 하는 사람으로

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해야할 일을 하는 사람으로

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2016111735 생명과학과 이규혁

친구와 카페에서 만나 저의 이야기를 들려주는 방식으로 작성했습니다.  교생실습 과정 중 겪은 일이 설리의 경험과 비슷한 것 같아 같이 서술해봤습니다.  앞으로 어떻게 살아나갈 것인지에 대해 깨달음을 주는 시간이 되어 정말 기분이 좋았습니다.

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화성인과 지구인의 교신, 해답은 우주해적

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화성인과 지구인의 교신, 해답은 우주해적

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그냥 혼자 주저리주저리 친한 친구에게 말하는 느낌 반, 가벼운 잡지글 느낌 반으로 써보았습니다. 직관주의 합리주의로 해석할 수도 있었지만, 왠지 이 영화의 진정한 주제가 아니라고 생각하고, 그 관점보다 더 크게 다가온 부분인 ' 사람 사이의 관계, 교신, 그리고 자유' 등에 대해서 써보았습니다.

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[마션] 천재들이 천재를 구하는 이야기

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[마션] 천재들이 천재를 구하는 이야기

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<마션> 영화 관람 후기를 블로그 포스팅 형식으로 작성해보았습니다. 스크롤 방식으로 읽으시면 좋을 것 같습니다. 수업 내용에서 배운 직관의 관점으로 영화를 보았고, 영화에서 배운 내용을 제 진로의 고민과도 연결지어보았습니다.

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교육방법및교육공학_과제_중간고사대체과제_영화관람후기

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친구에게 영화를 추천하는 느낌으로, 기억에 남는 대사를 소개해주는 방식으로 글을 작성했습니다.

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친구에게 영화를 추천하는 느낌으로, 기억에 남는 대사를 소개해주는 방식으로 글을 작성했습니다.

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교육방법 및 교육공학 중간대체과제

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<설리, 허드슨 강의 기적> 후기

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<설리, 허드슨 강의 기적> 후기

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<설리, 허드슨 강의 기적>을 감상하고 일기 형식으로 작성하였습니다.  인상깊은 대사를 통해 느낀점을 써 보았고, 이 상황을 우리나라에 대입하여 생각해 보기도 하였습니다. 또, 제가 느낀 기장이라는 직업과 비행기에 대한 생각에 대해서도 표현해보았습니다.

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교육방법및교육공학-중간고사 대체과제

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창문 넘어 도망친 100세 노인을 보고 제 자신에게 일기 쓰듯이 정말 두서없이 쓴 감상문입니다. 편안한 마음으로 써서 내용이 꼬이거나 이상한 이야기를 한 것 같지만, 순간 제가 영화를 보고 느낀 감정 그대로를 전하고 싶었습니다.

영화 선택도 정말 즉흥적으로? 직관적으로 했고 영화 보는 내내 눈물날 정도로 웃음이 끊이질 않았습니다. 교육공학에서 배운 내용들을 곰곰히 생각해보면서 직관주의에 대한 아이디어도 생각해보기도 하였습니다.

제 인상관에 영향을 준 영화라서 인상깊었던 영화 대사 하나를 적고자 합니다.

"인생사 한치 앞도 모른다더니"