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Pièce originale, du groupe des Coq Cig Gru...
touchante, actuelle. Russie en arrière-fond. Le temps et les souvenirs comme l'eau qui coule sous les ponts. Thématique poétique intéressante + métathéâtralité. Mais présence des 4 éléments à hauteur également forte? Il me semble que c'est Eau et Feu surtout.

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Les 4 éléments ne sont pas véritablement dans la matière de la pièce. Intéressante, sur un sujet difficile, CF Braises de Catherine Verlaguet, mais pas à retenir, me semble-t-il.

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Espace 600 Liste des auteurs jeunesse présents

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Espace 600 Liste des auteurs jeunesse présents

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Sylvain Levey, 9 novembre Formation
Karin Serres (présence non assurée) Lecture de "Mongol"
Stéphane Jaubertie, mes de "Une chenille dans le coeur"

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OCCE Sélection + S Roche_2223.pdf compressé

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Très belle pièce mais, à la réflexion, pas assez dans les 4 éléments pour la retenir...

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Marie --> Mon analyse dramaturgique dans "Vers Un théâtre contagieux"

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Marie --> Mon analyse dramaturgique dans "Vers Un théâtre contagieux"

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Je suis en train de re-relire la pièce et je suis frappée par la grande présence incarnée des personnages, malgré la relation aux principes du conte. C'est rare.
Pour ce qui est des 4 éléments, je suis un peu incertaine. C'est davantage la présence de la nature par le biais des couleurs... La charge imaginaire de la couleur rouge est ainsi très riche. Question: est-ce que s'y mêlent tous les éléments? Sang = chez Bachelard EAU + FEU de la vie et FEU de la mort.
A revoir...

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L'a lue d'une traite, un bel échange, personnages forts. Mais Lauriane n'a pas vu les 4 éléments.

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Pièce très forte. Dialogue entre génération du grand-père et de son petit-fils, fils qui n’assure  pas le relais. Inscription de la petite histoire dans l’Histoire avec sa grande H, comme disait Prévert.  CF S Lebeau, Petit Pierre.

4 éléments ? le rouge du sang, de la vie, de la passion personnelle et sociale + eau, Terre/jardin et air  car grand vent de l’histoire qui nous entraîne.

Intéressante d’un point de vue sociologique et dans le rapport aux mythes de la création. Pour les  grands

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Feu = orage, soleil, fièvre

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est bien rentrée dans l’histoire, peurs fréquentes des enfants. Apprentissage de la peur.  Mais n’a pas trouvé le feu. L’a bcp visualisée en th d’objet… Comment on fait voler les souliers ? Pièce qui emporte plus.

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Jeune fille qui aime le froid, tout en ayant sa chaleur intérieure + ancrage dans le sol.

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pièce qu’elle a préférée des 3 qu’elle a lues. +++ Belle réflexion sur les peurs, présence de  l’imaginaire.

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Pour les plus grands. Difficultés d’être bien dans sa vie. Être là ou ailleurs. Réalité ? Pièce quantique. Divorce, suicide sujets noirs + fonds mythologique très intéressant + métathéâtralité
Comme une réponse : essayer sa vie, la rêver. Mais risque aussi que de toujours se mettre à distance.

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Une pièce étrange, différente : plein de questions. Eau et air. Absurde aussi.

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Cf fiche dans volume 2

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Aime la pièce mais on attend des réponses qu’on n’a pas…

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a bcp aimé. Une des premières pièces jeunesse qu’elle a achetées. Poétique, ambiance.

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Maïlys est mitigée : elle a aimé l’enfant, on se projette. Maison = Terre ; mais maison ouverte. Le feu est peut-être dans la colère du parent qui la cherche.

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Piste intéressante pour écriture

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Plus de réponse quand même que dans Létée ! Trio très intéressant, amitié, amour, haine. 4  éléments clairs. Pièce que DR avait oubliée… Courte, qui se lit facilement. Bien pour équilibrer la  sélection.

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A aimé la poésie, le langage inventé, le côté initiatique du conte + imaginaire de cette île.  Pièce philosophique

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J'ai beaucoup aimé la pièce elle se lit bien et la relation entre les personnages est touchante.

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Pas trop adapté aux petits, on l’avait mise en niveau commun, c’est sans doute discutable. A revoir.

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Très poétique. Un peu triste

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Bien dans les 4 éléments, dure mais douce. Fonctionne bien, et très poétique.

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Coup de cœur, 3 personnages d’âges différents, pont qui représente les éléments. Très  beaux passages. Avait adoré Molène.

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A bien aimé. Symbolique : ouvrier qui répare une maison qui a été démolie dans laquelle il  a vécu enfant. Parlerait bien aux plus grands. Passage p. 37 : enterrer du sable… Rapport au réel de  la guerre. Personnage d’une enfant russe.

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Pauline avait du mal à voir les 4 éléments.

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Ne l’a pas relue. 4 éléments ? A revoir. La défend : thème intéressant, pour les plus gds,  collégiens. Thématiques de l’adolescence, violence. Ecriture directe, efficace + côté fantastique,  anticipation qui peut plaire aux ados.

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Pièce magnifique, bouleversante. Feu : rituel de la colère et de la haine. Eau. Baleine au loin, qui avale la petite, très bons retours lors de la lecture.

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côté un peu Alice aux pays des merveilles

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A beaucoup aimé. A pensé à Philémon, BD d'enfance

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Aime beaucoup. Pas trop philosophique ! Thèmes qui parlent aux enfants. A travaillé la pièce  avec des collégiennes.

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Énumération des conteurs avec 4 éléments. Lecture dense. Lien aux 4 éléments.

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Je l'ai joué quand j'étais ado, c'est une pièce qui me tient beaucoup à cœur, elle est à la fois douce et poétique et à la fois très forte. Elle permet d'ouvrir le sujet des troubles alimentaire avec simplicité. On arrive très bien à voyager avec la petite fille, à travers tous ces paysages imaginaires

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Mélange épique/dramatique. Pièce écrite pour théâtre d’objet. Peut donner lieu à beaucoup de travaux plastiques + mise en voix. Voir si elle est seulement pour plus jeunes ou pièce commune.

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Le personnage didascalique, c’est un personnage en lui-même. Dès le moment où on le fait entendre, les élèves ont aimé, ils aiment la construction poétique d’une journée.

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A beaucoup aimé le parallèle entre la petite fille rejetée et l’ogre qui ouvre ses côtes. L’ogre  devient maison, grotte.

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A apprécié la pièce

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Plus dans l’imaginaire, s’inventer un autre monde pour se protéger.

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Résonances actuelles de l’exil. Mais pas sombre, relations entre les enfants et la vie qu’ils vont se raconter.

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A été emballée par la pièce. Au début, a dû se remettre dans l’histoire de F, aime beaucoup. Pièce  et comment elle s’est construire. Coup de cœur. Vidéos disponibles en ligne. 4 éléments bien  présents.

Théâtre musical : très intéressant pour le travail en classe.

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Ont aimé, belle écriture, efficace. Mais s'interrogent : a-t-on la possibilité de  proposer cette pièce ? Pour toutes les religions. Cela part d’un chagrin d’amour. Bouleversant.  Idée : la/les travailler avec les enseignants lors d’une formation. Proposition à faire à Anne +  ANRAT

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Les 4 éléments sont bien présents dans la pièce, mais j'ai eu un sentiment que c'était plutôt eux qui faisaient avancer l'histoire et non pas l'histoire qui les créait.
Le sujet m'a rappelé le film Jumanji, où ce ne sont pas les livres qui créent les aventures, mais un jeu de table.
La trame rappelle pas mal le développement d'un jeu vidéo avec plusieurs niveaux à épreuves différentes, ce qui fait sourire quand on a lu le dialogue à la fin du livre, où les livres sont comparés à des jeux vidéos.
Un mix intéressant de l'univers de jeux vidéos et de références culturelles (mythes, Comme un roman, etc.)

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A bien trouvé les 4 éléments, les différentes cultures, les problèmes de famille, la forêt, le parc,  départ pour le djihad. Mais pas un coup de cœur. Pour les ados.

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cf. Les 3 petits vieux qui ne voulaient pas mourir ! Ça fait du bien d'avoir des pièces qui nous font rire ! La garder, originalité dans la sélection !

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A travaillé avec Ahmed Madani, son mari avait fait les éclairages. La pièce s'appelait l'Armoire. Pièce très drôle, CF fabrique des insultes ! + éléments circassiens. Les 4 éléments ? brouillard ? En finir avec le monde. Maladies. Mais attachement à la terre et à la vie, espace qui se réduit. Intéressant : pas l'univers des enfants mais ça leur ressemble

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Belle quête initiatique. Parle de rédemption

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A travaillé la pièce avec un instituteur qui n'a pas travaillé la thématique de l'ogre

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Ne voyait pas trop les quatre éléments au début puis après oui

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Les enfants aiment bien retrouver des situations qu’ils ont vécues, et on y est. Plongée dans les livres, ambiance familiale qui va leur plaire.

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Voit tout de suite qu’en faire sur la scène… Paravents.

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Comment dire la profondeur au travers de petites notations sensibles, sensuelles, du quotidien ? Beaucoup de pistes de travaux plastiques, poétiques, d’écriture.
Réalisation de sa « boite décorée », boite des souvenirs pour dire un moment de sa vie. Possible écriture plastique collective. Travaux de mise en voix avec partage des voix intéressant. Pièce commune ?

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Esthétiquement mise en page très intéressante, belles perspectives dans les classes

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J'ai trouvé que la pièce fait une sorte de compte-rendu moral du roman de Mary Shelley sur les sujets de l'amour, de la relation parents-enfants et des remords de l'âme.
La fin, où Mary demande pardon à Victor, sa créature à elle, qui est son monstre personnel, est très intéressante, mais m'a perdue dans la trame de l'histoire. J'avais eu l'impression que la pièce se base sur la biographie de Mary Shelley à l'époque où elle a écrit Frankenstein ou Le Prométhée moderne. À la fin de la pièce elle parle de son mari disparu, alors qu'il n'est mort que 4 ans après la publication du roman. On a l'impression que c'est sa relation avec son mari qui l'a poussée à écrire Frankenstein, alors que c'était une compétition d'histoires épouvantes proposée par Byron.

J'ai beaucoup aimé l'idée de faire Marie "jouer" tous les personnages à part Frankenstein et Beurk.

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Une pièce forte travaillant l'espace-temps dramaturgique à plusieurs niveaux. Le texte présente la création de l'espace-temps d'une journée réelle dans l'espace-temps imaginaire de la pièce qui se répète en boucle et qui a la potentialité de prendre place dans l'espace-temps réel d'une scène théâtrale.
Le texte fait beaucoup travailler l'imaginaire, ce qui permet aux lecteurs et spectateurs des âges différents de percevoir la pièce de manières différentes, en fonction de leur expérience de lecteur et spectateur.
Pas sûre s'il faut la garder dans la sélection de cette année, puisque elle faisait partie de la sélection de l'année dernière et nous avons fait plusieurs podcasts autour d'elle qui sont toujours disponibles. De plus, ça voudrait dire que dans le parcours de l'association elle est déjà ancrée dans la thématique de l'air.