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Música: Xangô, de Ernani Braga, interpretada por Fritz Jank, fica de fundo

Alexandre Saes:
Não é só "o atualizar" aquilo que foi feito, é repensar efetivamente os temas de 1822 / 1922, à luz dos dilemas da nossa sociedade. A ciência precisa traduzir aquilo que é feito para que aquela sociedade possa compreender e valorizar aquilo que é feito.
Eu sou Alexandre Saes, professor do departamento de Economia da FEA-USP; coordeno o "Projeto 3×22", desde 2017.

Giovani Direnzi:
Eu li um dos materiais antes de ficar pronto pra fazer apontamentos e eu cheguei a dizer 'nossa, que legal, eu consigo encaixar a Semana de 22 no século XX de maneira que faça sentido!'. E na própria história do Brasil, sempre com muita complexidade, eu me aprofundei, eu entendi como um processo, não como um episódio isolado, e é ótimo poder dividir isso para que mais pessoas tenham acesso.
Eu me chamo Giovani Direnzi, estudante de Letras da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP. Trabalho com o Projeto 3×22, desde 2018.

Vinheta: Instituto Claro - Educação

Música instrumental, de Reynaldo Bessa, fica de fundo

Marcelo Abud:
Documentos raros e diversos conteúdos integram o 3×22 na Escola e o Portal 3×22. Nesta edição, você vai conhecer a proposta e parte do que encontra online para refletir sobre a Semana de Arte Moderna. O áudio conta com participação da estudante do 8º semestre de Letras da USP e bolsista do projeto entre 2019 e 2021, Bruna Martins, e também do pesquisador Giovani Direnzi e do coordenador do 3×22, o professor Alexandre Saes.

Alexandre Saes:
O 3×22 é um projeto realizado na Biblioteca Brasiliana Guita e José Mindlin, da pró-reitoria de cultura e extensão universitária da USP, para que, antes mesmo do bicentenário, a gente pudesse oferecer para a sociedade conteúdos que nos ajudassem na reflexão, em 2022, sobre, não só o bicentenário da independência, mas sobre o centenário da Semana de Arte Moderna e, também, sobre as questões contemporâneas. Quer dizer, então dali surge o nome "3×22", de 1822, 1922 e 2022, cruzando essas temporalidades, que pensam: independência, soberania, Semana de Arte Moderna, modernidade e os desafios que nos colocam nos dias atuais, que não são poucos.

Alexandre Saes:
Nesse enquadramento dado pelo projeto, a gente tem oferecido material didático para as escolas - tem uma cara muito do final do ensino fundamental e do ensino médio. E aí a gente tem um material mais enxuto de um trabalho - duas, três aulas, que são chamados kits didáticos - que pegam uma temática mais específica e faz a discussão a partir da análise de documentos textuais, de imagens, de música, entre outros, e o que a gente está chamando "3×22 na escola", que já são quase livros didáticos, em que a gente explora de maneira bastante densa grandes temas como: cidadania, Estado e desigualdade, meio ambiente, educação. Um material que, certamente, dá pra usar ao longo de um semestre, por professores, porque tem o caráter de ser interdisciplinar, que oferece muitas atividades, reflexões.

Giovani Direnzi:
Quanto à Semana de Arte Moderna, a gente tem, por exemplo, no acervo, as revistas que foram consequência da Semana de 22. Pensando, por exemplo, na Klaxon, que sai justamente em 22, em maio, depois da Semana, organizada pelo Mário [de Andrade]. A Klaxon ela aparece com alguma frequência nos nossos materiais, desde os boletins até os materiais didáticos "3×22 na escola". A gente sempre faz esse link do material com o acervo. Tem uma seção, no fim de cada módulo, chamada "3×22 na BBM", em que a gente sugere uma lista de materiais, parte dele de livros, que o estudante, que o professor, podem encontrar ali todo o acervo.

Alexandre Saes:
Livros raros, primeiras edições, com marcações dos autores e tudo o mais. Um material que pela natureza tem que ter muito cuidado na sua circulação. Quer dizer, ele não pode sair, inclusive, da biblioteca - a gente não tem como repor esse tipo de material. Então a preocupação, desde o início, foi como alcançar e disseminar isso para a sociedade. O que a gente entendeu é que a digitalização em si não basta para que esse material chegue na sociedade. A gente tem que criar projetos que provoquem que a sociedade busque esses materiais dentro da biblioteca. Um dos posts dos "200 livros: Modernidade e Herança Modernista na Literatura Brasileira" - o Giovani eu acho que foi o responsável por essa curadoria - é interessante pra mostrar essa complexidade que tem sido dada, né?

Giovani Direnzi:
Nesse post a gente então apresenta uma lista de livros, que começa ali com Macunaíma, do Mário, em 28, mas traz O Estrangeiro, do Plínio Salgado, de 26, que difere em muito da visão do Mário. E depois a gente parte pra Cecília Meireles, para o próprio Guimarães Rosa ...

Alexandre Saes:
Mas nesse próprio post que o Giovani comentou - tem a questão simbólica de 200 anos em 200 livros, - mas é a ideia também de sair dos cânones,dos 10 / 15 / 20 livros que marcam a nossa história, a nossa literatura, e encontrar outros tantos autores importantes que, às vezes, não foram reconhecidos. Então a gente tem uma autora que é a Ruth Guimarães, negra, que escreve no meio do século XX, o "Água Funda", que é um livro importantíssimo para a literatura, mas que, perto daquilo que já foi estudado dos Modernismos, é pouquissimamente reconhecido.

Bruna Martins lê trecho do texto publicado no post "200 livros: Modernidade e Herança Modernista na Literatura Brasileira":
(música de "Tango Brasileiro", de Ernani Braga, ao fundo) "Água Funda é um romance memorialista. Ele não possui um tempo narrativo especificado, no entanto, através de certos elementos que compõem a descrição das cenas, como a existência de um pelourinho, ou a venda de terras para investimento em automóveis, consegue-se situar os acontecimentos no final do século XIX até a primeira metade do século XX".
Ruth Guimarães escreve uma obra modernista, não apenas pelas suas temáticas quando como quando aborda o folclore como um sistema simbólico, entranhado na vida social dos sujeitos daquela região, mas também por via da linguagem, ao vocalizar o falar caipira do Vale do Paraíba sem reproduzir os clichês de representação fonética da fala na escrita, sendo essa uma das características mais apreciadas pelo crítico Antonio Candido.".

Alexandre Saes:
É colocar outros autores com novas reflexões, com outros temas pra aquilo que se pensava 'sociedade' para, justamente, tornar esses temas mais complexos.

Giovani Direnzi:
O nosso primeiro boletim 3×22, que a gente publicou em 2019, ele tem um texto do professor André Luis Rodrigues, que é da Letras, da USP - ele consegue amarrar todas as anedotas que nós temos sobre a Semana. É muito gostoso de ler.

Bruna Martins lê trecho do artigo "A Semana de Arte Moderna e Contexto do Festival de 1922"
(música de "Tango Brasileiro", de Ernani Braga, ao fundo) "A confusão entre o velho e o novo, entre o desejo de inovação e a impossibilidade de se libertar inteiramente do passado, parece encontrar uma paródia numa das anedotas mais conhecidas e saborosas da Semana, em torno da entrada de Villa-Lobos no palco do teatro, vestido a rigor, com um pé em sapato social e o outro em chinelo, devido a um calo ou a uma infecção, o que muitos acabaram interpretando como um gesto "futurista"...".

Giovani Direnzi:
Você entende o que foi a Semana, ele fala desde a inauguração do Municipal, lá em 1911, até a realização da Semana e até o que ficou do que foi a Semana, né?

Música de Reynaldo Bessa, instrumental, fica de fundo

Marcelo Abud:
O portal 3×22 e o projeto 3×22 na Escola foram criados para estimular reflexão e oferecer conteúdo em torno do bicentenário da Independência do Brasil, do centenário da Semana de Arte Moderna e dos desafios do tempo contemporâneo.
Com apoio de produção de Daniel Grecco, Marcelo Abud para o Instituto Claro.

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Centenário da Semana de Arte Moderna de 1922: como abordar em aula?

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Música: Xangô, de Ernani Braga, interpretada por Fritz Jank, fica de fundo Alexandre Saes: Não é só "o atualizar" aquilo que foi feito, é repensar efetivamente os temas de 1822 / 1922, à luz dos dilemas da nossa sociedade. A ciência precisa traduzir aquilo que é feito para que aquela sociedade possa compreender e valorizar aquilo que é feito.

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Brasil, brasis - O Modernismo brasileiro - Portal de Educação do Instituto Claro

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Em um mês de fevereiro de 1922, o Teatro Municipal de São Paulo se tornou a ponta de lança do movimento artístico que virou a referência cultural do século XX no Brasil. Os escritores Mário de Andrade, Tácito de Almeida, Oswald de Andrade, Guilherme de Almeida, Menotti Del Pichia e Sérgio Milliet; os artistas Victor Brecheret, Di Cavalcanti, Anita Malfatti e Tarsila do Amaral; o músico Heitor Villa-Lobos, entre outros, apresentaram novas ideias em oposição aos moldes estéticos mais tradicionais, como o academicismo, a exatidão nos contornos e a dedicação a técnicas apuradas.

Para abordar a importância e trazer uma visão particular sobre esse tema, o Dossiê ouve a escritora, Pós-Doutora em Artes Cênicas pela UNICAMP, atriz e professora de Arte Marlene Fortuna. Ela ressalta que, além dos artistas, "intelectuais, críticos e pesquisadores promoviam discussões acaloradas com o objetivo de propor novos rumos contra a perfeição das silhuetas, o equilíbrio nos procedimentos cromáticos, nos resultados e nos sistemas artísticos".

A professora e artista contextualiza o cenário em que a ruptura se dá. De acordo com Marlene, "as novas vanguardas surgiam e o mundo se espantava com as recentes linguagens desprovidas de regras". À época, o movimento foi alvo de críticas pelas oligarquias cafeeiras e por parte da elite paulista, aquela que era influenciada pelos padrões estéticos europeus mais clássicos. É dessa forma que as manifestações artísticas desse período se insurgem contra o envernizamento tradicional que predominava na obra de arte.

Links:
Acompanhe aqui notícias da época em que aconteceu a Semana de Arte de 1922;
Conheça aqui melhor a professora e artista Marlene Fortuna.

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Áudio - Dossiê: Semana de Arte Moderna - Portal de Educação do Instituto Claro

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Mário de Andrade: Reinventando o Brasil - Portal de Educação do Instituto Claro

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Nesta trilha, pensaremos as comemorações (com-memor-ações). Aprofundando a memória sobre a efeméride, ou o acontecimento histórico da independência do Brasil: o canônico 7 de setembro de 1822. Esta trilha das comemorações pretende contribuir para possibilitar revisões, ampliar, ou aprofundar nossas compreensões, e experiências sobre aquele acontecimento, e muitos outros no passado e no presente que sinalizam o não acabamento daquela independência. E, nesses processos, nos vários tempos históricos, quantos sujeitos foram invisibilizados, mulheres, negros/as, trabalhadores/as, os LGBTQI+, entre vários outros anônimos que cotidianamente engajam-se naquele processo.

Nesse sentido, se pretende, também, problematizar as memórias sobre esse acontecimento, os patrimônios construídos por diversas instituições e sujeitos, os museus e seus objetos. Nossa proposta será acolher as várias e diversas atividades, fazeres educativos, reflexões, pesquisas que possam contribuir e potencializar diversos fazeres das/os professoras/es da educação básica, desde a sala de aula, e os movimentos sociais com suas escolas nos acampamentos. Desejamos caminhar juntos, potencializando ações com as memórias muitas vezes interditadas, e assim possibilitar suas visibilidades no bicentenário da independência que se avizinha.

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Nesta trilha, pensaremos as comemorações (com-memor-ações). Aprofundando a memória sobre a efeméride, ou o acontecimento histórico da independência do Brasil: o canônico 7 de setembro de 1822. Esta trilha das comemorações pretende contribuir para possibilitar revisões, ampliar, ou aprofundar nossas compreensões, e experiências sobre aquele acontecimento, e muitos outros no passado e no presente que sinalizam o não acabamento daquela independência.

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A Independência do Brasil completará 200 anos em 2022 e, para marcar a data, professores, pesquisadores, movimentos sociais e entidades apresentaram o projeto "Portal do Bicentenário". O lançamento será nos próximos dias 6 e 7 de setembro.

O portal trará de forma gratuita os mais variados conteúdos voltados à educação básica para discutir a independência do país para além dos livros escolares. Haverá sequências didáticas, relatos de práticas, espaço para material acadêmico, dissertações, livros e vídeos.

2022 é oportunidade para parir outro país

A ideia é ser um "hub" onde possam ser encontrados temas e abordagens que, antes, não estavam sendo pensados. O objetivo é propor um pensamento crítico sobre o período em que o país deixou de ser colônia portuguesa, incluindo os diversos movimentos locais que levaram à construção da nação ao longo de duzentos anos. E, para além disso, instigar o debate sobre o país que vamos construir para o futuro.

Segundo os pesquisadores que integram a iniciativa em rede, o debate já se faz necessário porque vivemos uma época de retrocesso de direitos adquiridos e pouco se fala sobre o que queremos preservar, e qual nação pretendemos ser.

"A gente está vivendo um forte retrocesso de direitos. Isso nos remete à responsabilidade de iniciar já um debate que possa ocorrer de forma aprofundada, e não só em 2022, em meio aos debates eleitorais, quando haverá um caldo tenso e intenso em meio à possibilidade de parir outro país ou, minimamente recuperar parte do que perdemos", afirma Luciano Mendes, coordenador do projeto Pensar a Educação, Pensar o Brasil, e um dos integrantes da equipe do Portal do Bicentenário.

Mesas de debates sobre história, cultura e sociedade

O Portal do Bicentenário entrará no ar a partir do dia 6 de setembro, às 22h. Nesta data, haverá uma "virada" de 26 horas de lives e debates, que terminam no dia 7, sobre os 200 anos da Independência do país.

A mesa de abertura falará sobre os diversos Brasis e as "trilhas" percorridas até a Independência. Depois, haverá a apresentação da temporada sobre o bicentenário no podcast "No recreio", seguida de uma madrugada de conversas sobre cinema, literatura, mulheres e indígenas nas artes.

Outros temas em debate serão a escola após a independência até o homeschooling; a elitização do ensino secundário; a descolonização do ensino de matemática a partir de teóricos africanos; a educação no campo; a liberdade de uso e acesso às mídias digitais; além da proposta de construir novos olhares sobre a independência do Brasil no ensino de história.

Conteúdos já disponíveis

Enquanto a data do lançamento não chega, já é possível acompanhar os conteúdos publicados nos canais e redes sociais do projeto, como no Youtube, Instagram, Facebook e Twitter.

No YouTube, as lives com pesquisadores já abordaram temas como "A Independência do Brasil nos livros didáticos", "A história das mulheres nos 200 anos de independência", "A revolução no Haiti e as repercussões no Brasil", "Branquitude e educação para as relações étnico-raciais", "Ensino de história indígena", "A importância da história local nas narrativas das independências", "A Independência do Brasil e as Revoluções Atlânticas", e "Ensinar história: diálogos com a literatura, os livros didáticos e o mundo digital", entre outros.

Vivemos retrocesso de direitos

Também no YouTube é possível assistir à série "Educação e Nação no Bicentenário da Independência", uma formação voltada a professores que já conta com 14 aulas. Entre elas, surgiram temas como as heranças coloniais, a educação de jovens e adultos nestes duzentos anos, a relação da educação e a imprensa, formação de professores, movimentos sociais e educação no campo, entre outros.

Com estes conteúdos, já é possível que professores proponham reflexões nas aulas para aprofundar o conteúdo sobre Independência, presente nos vestibulares e no Enem.

Sobre o Portal do Bicentenário

O Portal do Bicentenário é uma iniciativa em rede que tem como marcas a inter e a transdisciplinaridade de conteúdos e ações que promovam o diálogo entre saberes e práticas de professores e professoras; de estudantes da educação básica e do ensino superior; de povos tradicionais e de movimentos sociais, além de coletivos democráticos de todo o Brasil.

A ação é uma parceria com 61 entidades e grupos de pesquisa, centros e núcleos de pesquisa, projetos de extensão e de ensino, além de envolver relação direta com inúmeras redes de ensino pelo país, como também sindicatos e movimentos sociais. Nesta parceria, temos o apoio e a integração de instituições e sociedades científicas e sociais, universidades federais e estaduais, programas de pós-graduação e departamentos de graduação. Somos muitos, múltiplos e desejamos ser ainda mais coletivos.

Edição: Elis Almeida

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Brasil ganha portal para discutir os 200 anos de independência

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A Independência do Brasil completará 200 anos em 2022 e, para marcar a data, professores, pesquisadores, movimentos sociais e entidades apresentaram o projeto "Portal do Bicentenário". O lançamento será nos próximos dias 6 e 7 de setembro. O portal trará de forma gratuita os mais variados conteúdos voltados à educação básica para discutir a independência do país para além dos livros escolares.

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"portal do bicentenário" "bicentenário da independência" "bicentenário da independência do brasil" "ensino de história" "educação básica"

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O Portal do Bicentenário é uma iniciativa constituída em rede por universidades, faculdades e estruturas similares, programas de pós-graduação, centros, núcleos e grupos de pesquisa, instituições de representação de pesquisadores(as) e de programas de pós-graduação, sindicatos docentes, instituições de representação de estudantes, movimentos sociais, cidadãs e cidadãos brasileiros(as) que visa produzir, editar, fazer curadoria, organizar e disponibilizar conteúdos sobre os 200 anos da Independência do Brasil e seus desdobramentos, analisados por todos os campos do conhecimento (científicos e escolares), na arte, na cultura e nos mundos do trabalho.

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Caminhos da Reportagem | Carolina de Jesus, a escritora além do quarto

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Carolina Maria de Jesus: da miséria à fama e de volta à pobreza

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Jéssica Tomiko Araújo Mitsuuchi Universidade Federal do Paraná Brasil Graduanda de Pedagogia.

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Contextos, reflexões e análises: Carolina Maria de Jesus e o Quarto de Despejo | Mitsuuchi | Revista Vernáculo

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Contextos, reflexões e análises: Carolina Maria de Jesus e o Quarto de Despejo

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A alimentação das crianças é muito importante para o bom desenvolvimento de sua saúde, tanto física como intelectualmente. E isso deve ser priorizado desde o início, a partir do momento em que ela passe a ingerir alimentos mais sólidos. Para que isso aconteça da forma mais saudável e natural, é preciso que todos estejam envolvidos. Daremos aqui algumas dicas de alimentação saudável para crianças, que também servirá para os adultos.

É preciso lembrar que as crianças não nasceram com o paladar já formado. No decorrer dos anos é que elas vão escolhendo e optando por seus alimentos preferidos. E para que as crianças possam saber identificar o que gostam, ou não, é necessário que seja oferecido a elas diferentes alimentos e que estes sejam saudáveis.

As crianças precisam de uma alimentação equilibrada, com alimentos provenientes de todos os grupos, como:

produtos integrais;

alimentos proteicos;

frutas;

legumes, de preferência frescos e não processados.

E é em casa que esse processo começa

Toda a criança tem como primeira referência pessoas que moram com ela. Sejam pais, irmãos, tios, avós...

Portanto, devemos dar o exemplo. Se em sua casa já existe a rotina de uma alimentação saudável, a tendência é que a criança se acostume com os alimentos naturalmente. As crianças acompanham o que os adultos fazem. Manter uma abordagem positiva sobre a comida irá desencadear uma reação também positiva nas crianças.

Os problemas costumam a aparecer quando elas passam a observar que os adultos consomem outros tipos de alimentos (não saudáveis) que não são oferecidos a ela. E, claro, elas vão querer experimentar! Portanto, não é correto pedir que uma criança coma legumes se você está comendo batata frita!

A boa nutrição segue os mesmos princípios, seja para crianças, seja para adultos. Todos precisam dos mesmos nutrientes, sejam eles vitaminas, minerais, carboidratos, proteínas e gorduras.

O que difere são as quantidades de nutrientes, de acordo com o avançar da idade.

Uma alimentação saudável garante nutrientes suficientes em quantidade e qualidade, bom estado de saúde e crescimento para as nossas crianças.

Vamos falar um pouco sobre os nutrientes

Para quem você tenha uma compreensão mais profunda sobre cada uma das dicas de alimentação saudável para crianças, separamos um guia sobre os principais nutrientes necessários a manutenção do bom funcionamento de nosso corpo:

Proteínas: prefira as carnes magras, aves, ovos, feijões, produtos de soja e nozes

Legumes e Verduras: procure oferecer sempre legumes e verduras frescos e coloridos

Grãos: opte sempre pelos grãos integrais como pão integral, aveia, pipoca, quinoa ou arroz integral

Frutas: prefira sempre as frescas e inteiras (ou minimamente processados). No caso de sucos, prefira os sem açúcar.

Laticínios: prefira os sem gordura ou com pouca gordura, como leite, iogurte, queijo ou bebidas de soja fortificadas.

Fonte: Revista Crescer

O que deve ser evitado?

As crianças devem limitar a ingestão de alimentos que contenham:

Os açúcares podem induzir as crianças a gostarem de alimentos doces dificultando o consumo de frutas e legumes.

Lembre-se: Quanto mais cedo você começar a oferecer alimentos saudáveis ​​e nutritivos para seus filhos, mais rapidamente eles poderão desenvolver um relacionamento saudável com os alimentos, e isso pode durar a vida inteira. Então, vamos então às dicas de alimentação saudável para crianças!

10 dicas de alimentação saudável para crianças [hábitos simples]

1. Faça as refeições em família

As refeições em família são uma oportunidade para os pais apresentarem às crianças alimentos novos e serem modelos para uma alimentação saudável. Isso fará com que as crianças sejam mais propensas a comer frutas, legumes e grãos.

Além de ser uma oportunidade ideal para conversar com seus filhos sem a distração da TV, telefone ou computador.

2. Geladeira e a despensa com alimentos saudáveis

Uma das grandes dicas de alimentação saudável para crianças! Mantenha muitas frutas, legumes e bebidas saudáveis ​​(água, leite, suco de frutas puro) à mão para que as crianças evitem lanches não saudáveis, como refrigerante, batatas fritas e biscoitos.

Escolha pães, biscoitos e cereais integrais.

3. Cozinhe mais refeições em casa

Procure fazer as refeições em casa uma vez que as refeições consumidas fora de casa têm mais adição de açúcar, sal e gordura não saudável.

Envolva as crianças nesse processo. Converse com elas sobre como fazer escolhas e planejar uma refeição equilibrada.

Mesmo no preparo, dê tarefas que elas possam desempenhar sem risco de se machucarem. E sempre elogie!

4. A água sempre será a melhor opção

Crianças costumam ter aversão ao consumo de água, por isso ele deve ser muito incentivado. Limite bebidas açucaradas, como refrigerantes e bebidas com sabor de fruta.

Ofereça sempre água.

5. Evite pular refeições

Ao pular alguma refeição, a criança poderá sentir fome entre elas. Isso fará com que procure alimentos nem sempre saudáveis (altamente calóricos e sem nutrientes). Insista mas não obrigue.

Uma boa estratégia é dar às crianças algum controle, mas também limitar o tipo de alimentos disponíveis em casa.

Caso a criança realmente não queira fazer a refeição, não negocie ou substitua por outro alimento que ela queira. Essa é mais uma das grandes dicas de alimentação saudável para crianças. A criança irá se alimentar melhor na próxima refeição.

6. Quantidade de alimentos ingeridos

Não force a criança a comer mais do que ela queira ou necessite. Se ela comeu pouco nesta refeição, provavelmente ela comerá um pouco melhor na próxima.

Forçar a comer toda a comida do prato fará com que a criança anule o sentimento de satisfação. E isso acarretará num dos grandes problemas da atualidade, a obesidade infantil.

7. Saboreie a refeição.

Essa é uma das dicas de alimentação saudável para crianças mais importantes.

Tenha paciência. É lógico que não queremos que nossas crianças demore duas horas pra se alimentar, entretanto, comer pausadamente e mastigar corretamente os alimentos é muito importante.

A informação de saciedade demora cerca de 20 minutos para chegar ao cérebro. Portanto, nada de correria. A não ser que você queira que seu filho coma além do necessário!

8. Faça do prato uma aquarela

Escolha alimentos saudáveis, de cores diferentes, e produza com eles pratos deliciosos, divertidos e coloridos.

Isso fará com que a criança tenha prazer de experimentar novos alimentos e se mantenha nutrida. E sirva opções saudáveis ​​de sobremesa, como uma xícara de frutas ou iogurte.

9. Teste sempre novas receitas

Procure sempre aprender novas receitas. Utilize novos ingredientes, sempre saudáveis, dando um sabor diferente à comida.

10. Faça uma horta em casa

Mesmo que você não tenha um quintal, você pode fazer uma pequena horta dentro de casa mesmo. Utilize vasos para o plantio de tomate, manjericão, cebolinha, salsa, cenoura, por exemplo.

As crianças vão adorar a experiência de consumirem os alimentos que elas mesmas plantaram. Será uma forma divertida de ensinar a importância dos alimentos.

Mãos à obra, ou melhor, mão na panela!

Colocamos acima algumas dicas de alimentação saudável para crianças. Cabe agora, colocá-las em prática!

Fazer uma dieta saudável e praticar exercícios físicos pode ser primordial na saúde das crianças ajudando a:

manter o peso saudável;

evitar problemas na saúde;

melhorar o humor;

aguçar a mente.

Pode ter um efeito profundo no senso de bem-estar mental e emocional da criança, ajudando a prevenir condições como:

depressão;

ansiedade;

transtorno bipolar;

esquizofrenia;

TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade).

As crianças também precisam receber cuidados de saúde além da alimentação e alguns exames podem ser necessários. Esteja em constante contato com o pediatra de seu filho.

Caso precise realizar algum exame para verificar a saúde do seu filho, acesse o site da Eigier Diagnósticos e pré-agende seus exames online com conforto e segurança. Estamos há mais de 37 anos no mercado e somos responsáveis pelo controle de empresas especializadas que atuam em medicina diagnóstica por imagem.

Confira alguns dos exames disponíveis em nossa unidade:

Ressonância magnética

Ultrassonografia

Raio X Digital

Mamografia Digital

Densitometria Óssea

Doppler

Medicina Fetal, entre outros.

Agende hoje mesmo seu horário e tenha o melhor atendimento e cuidado com a sua saúde.

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10 dicas de alimentação saudável para crianças + o que evitar

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A alimentação das crianças é muito importante para o bom desenvolvimento de sua saúde, tanto física como intelectualmente. E isso deve ser priorizado desde o início, a partir do momento em que ela passe a ingerir alimentos mais sólidos. Para que isso aconteça da forma mais saudável e natural, é preciso que todos estejam envolvidos.

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Importância das atividades físicas - Brasil Escola

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Entenda a importância das atividades físicas para nosso corpo e por que o sedentarismo pode desencadear uma série de problemas graves.

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QUALIDADE DE VIDA – Sindicato dos Vigilantes de Paranaguá e Litoral

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Qualidade de vida no trabalho: 5 melhores dicas

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Precisando buscar qualidade de vida no trabalho? Siga essas 5 dicas e veja como proporcionar um ambiente melhor para seus colaboradores.

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Apesar de ser um conceito difícil de explicar, a maioria das pessoas percebe intuitivamente o que é qualidade de vida. Ou seja, embora o significado de qualidade de vida não seja, por vezes, óbvio para algumas pessoas, a sua noção é clara para toda a gente. A maioria das pessoas relaciona a qualidade de vida com o se sentir bem.

O conceito de qualidade de vida é muito abrangente, compreende não só a saúde física como o estado psicológico, o nível de independência, as relações sociais em casa, na escola e no trabalho e até a sua relação com o meio ambiente. De facto, existem naturalmente outros fatores que a influenciam, mas comecemos por ver o que significa qualidade de vida, para a Organização Mundial de Saúde (OMS).

Para a OMS, a definição de qualidade de vida é a "a percepção que um indivíduo tem sobre a sua posição na vida, dentro do contexto dos sistemas de cultura e valores nos quais está inserido e em relação aos seus objectivos, expectativas, padrões e preocupações".

Qualidade de vida pode ser diferente de pessoa para pessoa. Alguns acreditam que sua felicidade está em ter uma vida financeira tranquila e confortável; outros pensam em constituir família, ter um relacionamento estável, ter a carreira dos sonhos, poder viajar tranquilamente no fim do ano ou ter tempo disponível para o lazer ou para cuidar de si.

Cabe analisar quais aspectos da vida são mais importantes para você e, assim, entender quais pontos devem ser priorizados para obter mais qualidade de vida.

BIBLIOGRAFIA:
https://www.saudebemestar.pt/pt/blog-saude/qualidade-de-vida/

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Apesar de ser um conceito difícil de explicar, a maioria das pessoas percebe intuitivamente o que é qualidade de vida. Ou seja, embora o significado de qualidade de vida não seja, por vezes, óbvio para algumas pessoas, a sua noção é clara para toda a gente.

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A Medida Provisória 868, que muda o marco regulatório de saneamento básico no Brasil e que foi editada ainda no governo Temer, irá caducar na segunda-feira (3), caso não seja apreciada pelo Congresso. Entre outras mudanças, o texto proíbe que prefeituras contratem empresas públicas estaduais sem licitação. Isso deve aumentar o espaço dos provedores privados de serviços de saneamento, que hoje estão em 6% das cidades, segundo a Abcon, associação de empresas do setor.

A tramitação do texto levantou uma discussão sobre as deficiências do Brasil na área: o país tem 57 milhões de residências sem acesso à rede de esgoto, 24 milhões sem água encanada e 15 milhões sem coleta de lixo, de acordo com os dados da Pnad (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios) de 2018, do IBGE. Estudos mostram que essa insuficiência de saneamento pode ter impactos na saúde, na educação e no mercado de trabalho.

Sem perspectiva de que o texto seja votado no prazo, o presidente da Câmara dos Deputados, Rodrigo Maia, defendeu nesta quinta-feira (30) que um projeto de lei em substituição à MP seja votado em regime de urgência já na próxima semana.

Em seis gráficos, Aos Fatos mostra a situação do saneamento básico no Brasil.

1. Acesso à água encanada

Domicílios cuja principal fonte de água era a rede geral de abastecimento em 2018 (em %)

O Brasil não está longe da universalização do abastecimento de água - 85,8% das casas brasileiras têm como principal fonte de água a rede geral de distribuição, segundo dados da Pnad (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios) de 2018.

Ainda assim, há disparidades regionais. Os dez estados com menor acesso são do Norte e do Nordeste, e Rondônia (43,6%) é o que apresenta a pior situação. Já os estados do Sul, Sudeste e Centro-Oeste têm índices de acesso à água entre 80% (Mato Grosso) e 96% (São Paulo).

As diferenças de acesso no campo e nas cidades ajudam a explicar essas discrepâncias. Ainda segundo a Pnad, enquanto 93,4% da casas urbanas do país usam a rede geral de distribuição, essa proporção cai para 34% em áreas rurais.

Outro problema no abastecimento brasileiro é o desperdício. De acordo com o Snis (Sistema Nacional de Informações sobre Saneamento), 38% de toda água distribuída não é contabilizada por causa de vazamentos, ligações irregulares ou falhas na medição.

2. Coleta de lixo

Domicílios que contavam com coleta de lixo em 2018 (em %)

Cerca de 91% dos domicílios no país têm seu lixo coletado diretamente (83%) ou por caçambas (8%). O pior estado nesse indicador é o Maranhão, onde apenas 68,5% dos domicílios têm acesso à coleta, e os melhores são Rio de Janeiro e São Paulo, com 99% cada.

Na falta de alternativas para destinar seu lixo, 26% das casas maranhenses queimam os resíduos no local. Igual porcentagem é registrada no Piauí.

Além de ser considerada crime ambiental, a queima de lixo em local inadequado pode causar incêndios de grandes proporções. Em novembro do ano passado, por exemplo, 80 mil m² de vegetação de Eldorado do Sul (RS) foram consumidos pelo fogo, que, segundo os bombeiros, começou com uma incineração de resíduos domésticos.

3. Coleta de esgoto

Domicílios com coleta de esgoto pela rede geral em 2018 (em %)

A situação da coleta de esgoto no Brasil é a mais precária dentre os serviços de saneamento - apenas 66% das casas brasileiras têm acesso à rede, segundo a Pnad de 2018. No Piauí, pior colocado na lista, esse índice é de apenas 7% das residências; em outros 13 estados, o número é menor do que 50%.

4. Evolução do acesso à coleta de esgoto

Também há discrepâncias regionais significativas com relação à coleta de esgoto. Enquanto a região Sudeste tem 88,6% das casas atendidas, a Norte tem apenas 21%. Ainda assim, a região Norte foi a que que mais evoluiu na coleta de esgoto nos últimos dez anos, quase dobrando o percentual de casas atendidas. Em 2009, eram apenas 13%.

As diferenças entre campo e cidade também são grandes. Cerca de 74% dos domicílios urbanos têm seu esgoto coletado pela rede, mas essa proporção é de apenas 7,4% nas áreas rurais, que recorrem principalmente a fossas (80%).

De tudo o que é coletado, porém, apenas uma parte passa por tratamento. Segundo dados da Snis (Sistema Nacional de Informações sobre Saneamento) de 2017, em todo o Brasil, apenas 73,7% do esgoto coletado é tratado. No entanto, se for considerado todo o esgoto gerado no país (coletado ou não) apenas 46% recebe tratamento.

A região Sul é a que mais trata o material que coleta (93,7%), seguida por Centro-Oeste (92,6%), Norte (84,6%), Nordeste (80,8%) e Sudeste (67,3%).

O tratamento de esgoto, segundo o Instituto Trata Brasil, é o principal gargalo do saneamento básico no Brasil. Em relatório de 2018 sobre a situação do saneamento nos 100 municípios mais populosos do país, o instituto destaca que 21 deles tratam menos de 20% do volume de esgoto produzido.

5. Saneamento básico e saúde

A carência de saneamento básico tem impacto direto na saúde das pessoas. Segundo o Sistema de Informações Hospitalares do SUS, do Ministério da Saúde, houve três milhões de internações por conta de doenças relacionadas à insuficiência de saneamento básico em dez anos, entre 2009 e 2018. Vale destacar, no entanto, que houve uma redução significativa nas internações por doenças ligadas ao saneamento básico ineficiente na última década. No Brasil, o número de internações por 100 mil habitantes passou de 184,7, em 2009, para 65,6 em 2018.

As regiões Norte e Nordeste, que têm as piores taxas de cobertura de saneamento básico, também apresentam as maiores taxas de internação por doenças evitáveis relacionadas à carência de saneamento básico. Enquanto a média nacional é de 65 internações por 100 mil habitantes, no Norte e no Nordeste as taxas são de 110 e 121, respectivamente.

As doenças decorrentes da falta de coleta de esgoto e lixo ou do acesso à água tratada incluem aquelas causadas por contato com fezes, transmitidas por insetos, além de verminoses (helmintíases e teníases), segundo o Ministério da Saúde.

Ainda de acordo com o entre 2008 e 2017.

6. Falta de saneamento básico afeta mais as crianças

De janeiro a março de 2019, houve 32,4 mil internações por doenças relacionadas à insuficiência de saneamento básico e as crianças foram as mais afetadas: 40% das internações foram de pessoas de até 14 anos.

Outro impacto da falta de saneamento para crianças ocorre na vida escolar. No artigo " Saneamento básico e indicadores educacionais no Brasil ", os pesquisadores Juliana Scriptore, Calor Azzoni e Naércio Menezes Filho apontam que a carência de saneamento básico aumenta a chance de uma criança repetir de ano.

Ao cruzar dados escolares de crianças de 6 a 14 anos com informações sobre acesso a saneamento básico, os pesquisadores identificaram que um aumento de 1% no acesso aos serviços de saneamento já tem um impacto relevante no aumento da frequência escolar das crianças e na redução da taxa de abandono e na distorção idade-série.

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O saneamento básico no Brasil em 6 gráficos | Aos Fatos

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A Medida Provisória 868, que muda o marco regulatório de saneamento básico no Brasil e que foi editada ainda no governo Temer, irá caducar na segunda-feira (3), caso não seja apreciada pelo Congresso. Entre outras mudanças, o texto proíbe que prefeituras contratem empresas públicas estaduais sem licitação.

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Data: 27/04

O curso Ciclo Completo do Saneamento é uma oportunidade para o nivelamento de informações entre todos os colaboradores de uma concessionária sobre as várias etapas do processo, desde a captação da água bruta no manancial, tratamento, distribuição ao usuário, bem como a coleta e transporte do esgoto, tratamento, monitoramento e devolução ao corpo receptor.

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Dados da ONU mostram que 15 mil pessoas morrem por doenças ligadas à falta de saneamento - Portal Saneamento Básico

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Data: 27/04 O curso Ciclo Completo do Saneamento é uma oportunidade para o nivelamento de informações entre todos os colaboradores de uma concessionária sobre as várias etapas do processo, desde a captação da água bruta no manancial, tratamento, distribuição ao usuário, bem como a coleta e transporte do esgoto, tratamento, monitoramento e devolução ao corpo receptor.

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Saúde e a relação com o saneamento básico

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Saúde e a relação com o saneamento básico

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O saneamento básico é a forma mais eficiente para prevenir doenças veiculadas ao meio hídrico, pois afasta vetores, como roedores e insetos, e evita a poluição das águas. Apesar de ser um serviço de suma importância, estima-se que nos países em desenvolvimento cerca de 90% do esgoto seja lançado sem tratamento nos corpos de águas. No Brasil, o cenário não é mais otimista, pois apenas 46,2% da população têm acesso à coleta e ao tratamento de esgoto, como aponta o Instituto Trata Brasil (2013).

Com isso, a população fica mais vulnerável, principalmente a de baixa a renda, à contaminação por doenças como febre tifoide, cólera, leptospirose, disenteria bacteriana, infecções como a amebíase, giardíase e teníase. A diarréia leva a óbito em torno de 2,2 milhões de pessoas por ano no mundo, segundo o relatório do Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente - PNUMA (2010). Em 2000, cerca de 2,4 milhões de pessoas morreram por doenças relacionadas ao sistema de abastecimento de água precário, de acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS). Isso quer dizer que o número de mortes por consumo de água contaminada por esgoto doméstico é maior do que o número de vítimas de guerra, por exemplo. Segundo o Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF ), 760 mil crianças com idade entre 0 e 5 anos morreram por diarréia em 2011. Neste balanço, deve-se considerar o custo despendido para tratar pessoas com estas doenças, já que mais da metade dos leitos de hospital no mundo é ocupada para este tipo de tratamento.

E será que as condições aqui em Florianópolis são melhores? A nossa cidade foi classificada em 49° lugar no ranking de saneamento das principais brasileiras em 2015, com o índice de tratamento de esgoto de 46,6%. Santa Catarina foi classificado como o sexto pior estado brasileiro, evidenciando um quadro grave de negligência administrativa por parte do poder público, cabe também responsabilizar a população em geral nessa problemática. O relatório do programa 'Floripa, se liga na rede' em 2016 apontou que 49,9% dos locais inspecionados apresentaram irregularidades, que acabam interferindo no funcionamento da rede de esgoto além de gerar problemas ambientais como poluição de praias e consequentemente de saúde pública . Para alterar esse quadro são necessárias demandas do investimento público em ampliações do sistema de coleta de esgotos além de um sistema de fiscalização rígido que empodere a população acerca da importância da ligação à rede de esgoto.

Silva e Fonseca (2016) associaram o estado de eutrofização aos casos de doenças relacionadas à água, encontraram que no ano de 2014, 5.358 casos de diarreia e de gastroenterite na Unidade de Pronto Atendimento - UPA Norte, localizada no bairro de Canasvieiras, bacia hidrográfica do rio Papaquara, onde as águas apresentam características eutróficas. A menor incidência dessas doenças esteve associada a melhor qualidade da água, o que ocorreu no Canal de Jurerê.

REFERÊNCIAS

SANTA CATARINA. Prefeitura de Florianópolis. Floripa Se Liga na Rede. 2016. Disponível em: < Se Liga na Rede: 51,1% das ligações estão regulares. http://www.pmf.sc.gov.br/sites/seliganarede/?pagina=notpagina&menu=3¬i=17977>. Acesso em: 13 maio 2017.

UNICEF. 2013. Disponível em: < Crianças morrem diariamente devido à falta de água potável, saneamento básico e higiene, diz UNICEF. https://www.unicef.org/brazil/pt/media_25190.html>. Acesso em: 22 fev. 2017.

TRATA BRASIL. 2013. Disponível em: < Saneamento básico x Saúde no Brasil. https://tratabr.wordpress.com/2013/04/09/saneamento-basico-x-saude-no-brasil/>. Acesso em: 22 fev. 2017.

TRATA BRASIL. Ranking do Saneamento 2015: Avanço tímido do saneamento básico nas maiores cidades compromete universalização em duas décadas. 2015. Disponível em: <http://www.tratabrasil.org.br/ranking-do-saneamento-2015>. Acesso em: 22 fev. 2017.

SILVA, A. R. da; FONSECA, A. L. D'O. Eutrofização dos recursos hídricos como ferramenta para a compreensão das doenças de veiculação hídrica. Geosul, Florianópolis, v. 31, n. 62, p 247-270, 2016.

Texto elaborado por:

Mariana Gandra, TCC em Oceanografia: Aplicação de modelo biogeoquímico para compreender os efeitos da instalação de uma estação de tratamento de esgoto no estuário do rio Tavares (Ilha de Santa Catarina, Brasil).

Aichely Silva, Tese: Os impactos das alterações antrópicas no geossistema de bacias hidrográficas e na qualidade das águas costeiras.

Alessandra Fonseca - orientadora

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Página do Laboratório de Oceanografia Química, ênfase em Biogeoquímica Marinha

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No Brasil, o saneamento básico é um direito assegurado pela Constituição de 1988. Mas isso nunca garantiu sua implementação na prática. Uma lei específica para questão tão importante só foi aprovada em 2007, mas, apesar de alguns Abastecimento de água é um dos itens básicos do saneamento avanços, o País ainda busca uma solução para finalmente conseguir universalizar o serviço.

Leia mais: Proibidos, lixões ainda são utilizados para descarte de resíduos no Brasil

Mas o desafio de universalizar esse direito constitucional gerou controvérsias e debate para a criação de um novo marco regulatório, reformulando a lei de 2007, e que deverá ser pauta de votação na Câmara Federal, possivelmente até o fim do ano. Volta a pauta a discussão sobre a necessidade ou não da privatização do sistema.

"Como brasileira, não há nada que me envergonhe mais em termos de infraestrutura do que a situação do saneamento básico no Brasil", afirmou a chefe da PPI (Secretaria Especial do Programa de Parcerias de Investimento), Martha Seillier, defensora da privatização, em conferência realizada na FGV (Fundação Getúlio Vargas), em agosto último.

Leia mais: Quase 35 milhões de brasileiros não têm acesso a água tratada

Em levantamento do SNIS (Sistema Nacional de Informação sobre Saneamento), ficou constatado que, entre 2007 e 2017, o volume de esgoto coletado em todo o País subiu de 49,6% das cidades para apenas 58%. Já a coleta também aumentou de forma considerada insuficiente: subiu de 32,5% para 46% no período.

De um modo geral, mais da metade da população ainda se depara com moradias cercadas de esgoto a céu aberto, o que gera inúmeros problemas de saúde, endemias e epidemias de febre tifoide; dengue, chikungunya, cólera; hepatite A e leptospirose.

Pelo Plansab (Plano Nacional de Saneamento Básico), a universalização (acesso a todos) tem que ocorrer até 2033. Mas, neste ritmo, com falta de recursos para o setor, os investimentos de R$ 508 bilhões, no período de 2014 a 2033 estão longe de ser contemplados.

No ritmo atual, a universalização, se atingida, só ocorreria depois do ano 2060, segundo especialistas favoráveis à privatização.

O engenheiro Abelardo de Oliveira Filho, da Embasa, ex-Secretário Nacional de Saneamento Ambiental afirma que os números apresentados pelos defensores da privatização são exagerados e que houve avanços desde a implantação da lei em 2007.

"Na realidade, segundo o PNAB (Programa Nacional de Atenção Básica) de 2019, com dados do SNIS e do SIAFI (Sistema Integrado de Administração Financeira), para universalizar os serviços de água e esgoto até 2033 serão necessários R$ 357 bilhões, valor bem abaixo dos R$ 600 bilhões que são apresentados por todos aqueles que defendem as alterações", garante.

Para Oliveira Silva a privatização do setor não necessariamente irá dar maior fôlego para os investimentos.

"O setor, na verdade, precisa criar e implementar o Programa Nacional de revitalização e fortalecimento das empresas e autarquias públicas, dentro das ações estruturantes previstas no Plansab; criar o Fundo Nacional de Universalização para o Saneamento Básico e uma política de subsídios para a população de baixa renda; criar as condições técnicas e financeiras para permitir que os municípios e estados elaborem os seus planos de saneamento básico; desonerar o setor de saneamento básico do PIS/Cofins e incentivar a regionalização da prestação dos serviços de modo a garantir ganhos de escala e escopo" afirma.

Oliveira Filho afirma que a Medida Provisória 868, base do atual projeto que alterará o marco regulatório, entre outros prejuízos, inviabiliza a prestação regional e destrói o subsídio cruzado praticado pelas companhias estaduais, que possibilita que os municípios mais rentáveis financiem os menores e menos rentáveis e acarretará em aumento de tarifas.

Martha, por sua vez, ressalta que é função do governo federal trabalhar para melhorar essa infraestrutura ainda tão carente.

"Se é a coisa mais vergonhosa que temos para apresentar, não podemos ter no PPI apenas os projetos bons que estão na carteira, para a gente buscar vender. Temos também que tratar daquilo que não está funcionando e buscar ajudar a dar certo. É competência do governo federal dar diretrizes para o saneamento básico, prevista na Constituição. Mas o governo federal considera impossível universalizar o saneamento sem contar com a participação da iniciativa privada. E não é pelas beiradas, é ter o protagonismo mesmo, temos visto governos estaduais e municipais absolutamente incapazes de tocar esse desafio da universalização", afirma.

Estão englobados na definição de saneamento os serviços, infraestrutura e operacionais de abastecimento de água, coleta e tratamento de esgotamento sanitário, limpeza urbana, drenagem urbana, manejos de resíduos sólidos e de águas pluviais.

Dentro desta definição, e em virtude das complexidades do Brasil, há vários itens que apontam melhoras em algumas regiões, em detrimento de outras.

A Medida Provisória 868 praticamente assegura a exploração desses serviços pela iniciativa privada.

Desde a lei de 2007, já era permitida tal participação nos serviços de saneamento. Mas, no novo projeto com base na medida, há a determinação para que as prefeituras consultem empresas privadas para assinarem novos contratos, que poderiam acabar com os contratos entre prefeituras e Estados.

Pelo projeto, a União também terá a possibilidade de participar de um fundo para financiar serviços técnicos especializados para o saneamento, atribuindo ao governo federal a regulamentação de águas e esgotos, hoje, sob responsabilidade dos municípios.

Quem passará a fazer essa gestão seria a ANA (Agência Nacional de Águas), regulando tarifas e estabelecendo mecanismos de subsídio para populações de baixa renda.

Em depoimento durante conferência na Fundação Getúlio Vargas, em São Paulo, Gabriel Fiuza, subsecretário de Regulação e Mercado (Ministério da Economia), afirmou que o projeto de lei tem a aprovação do governo federal.

Um dos pilares é acabar com os contratos de programa (assinatura de convênio de cooperação ou consórcio público com o Estado, sem obrigatoriedade de licitação), que têm gerado instabilidade jurídica, segundo ele.

"O respeito aos contratos é uma condição absolutamente pétrea do governo. Mas aos contratos de verdade, sérios, estamos em um setor em que muitos contratos são irregulares e os regulares muitas vezes não cumprem a exigência da universalização", diz.

Mas, independentemente das posições, a maior prioridade neste momento é, aprimorar, de forma intensa e com urgência, a coleta e, principalmente, o tratamento do esgoto, conforme afirma o professor José Carlos Mierzwa, do Departamento de Engenharia Hidráulica e Ambiental da Escola Politécnica da USP (Universidade de São Paulo).

"O ponto mais crítico ainda são os esgotos, principalmente a sua coleta e o tratamento adequado. Os resíduos sólidos (lixo, de uma maneira geral) têm uma condição de coleta um pouco melhor, mas isto varia de região para região. As regiões Sul e Sudeste apresentam melhores condições de gerenciamento em relação às regiões Centro-Oeste, Nordeste e Norte."

Um dos maiores problemas associados ao insuficiente acesso ao tratamento de esgotos está relacionado à implantação de redes de coleta de esgotos, que é a parte mais cara, segundo Mierzwa.

"Como isto depende muito das prefeituras, acaba não recebendo a atenção devida, principalmente por ser um tipo de obra que não aparece. Outro aspecto a ser considerado é a falta de aderência aos planos de uso e ocupação do solo dos municípios.

Segundo o professor Mierzwa, como a infraestrutura de coleta de esgotos é cara, toda vez que ocorre a mudança do padrão de ocupação de uma área, por exemplo, substituição de residências familiares por condomínios de apartamento, a rede de esgoto fica obsoleta

"Ou seja, não é possível transportar o volume de esgoto gerado, o que acaba resultando no lançamento dos esgotos na rede de águas pluviais ou diretamente em corpos hídricos", ressalta.

A Constituição de 1988 atribuiu toda a responsabilidade da gestão do saneamento aos municípios. Até o final de 2017, havia no Brasil 49 agências reguladoras de saneamento básico. Destas, 22 tinham abrangência estadual, 23 municipais e três eram consórcios municipais (integração de gestão entre prefeituras). Com a nova lei, a ANA deverá ter um papel de centralizador.

Oliveira Silva considera, porém, que a ANA não teria pessoal qualificado para realizar a gestão de um país cheio de complexidades e atribui o agravamento da crise de saneamento à redução de gastos.

Ele afirma que, no FGTS (um dos financiadores do saneamento), do orçamento de R$ 6 bilhões para 2018, apenas 728 milhões foram contratados.

"O gasto efetivo com saneamento caiu 40% em quatro anos, entre 2014 e 2018", diz.

Na aprovação do marco regulatório, as duas correntes tentarão fazer suas posições na nova legislação. De um lado, o aprimoramento da lei de 2007. De outro, uma reformulação ampla, que priorize a entrada das empresas privadas no setor.

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Mudança na lei de saneamento abre brecha para privatização do setor

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No Brasil, o saneamento básico é um direito assegurado pela Constituição de 1988. Mas isso nunca garantiu sua implementação na prática. Uma lei específica para questão tão importante só foi aprovada em 2007, mas, apesar de alguns Abastecimento de água é um dos itens básicos do saneamento avanços, o País ainda busca uma solução para finalmente conseguir universalizar o serviço.

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Obra : Kafka e a boneca viajante ( 7°s anos)

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Obra : Kafka e a boneca viajante ( 7°s anos)

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Desenvolver uma ação que promova reflexões sobre empatia por meio da literatura e/ou arte. Gravar um vídeo que demonstre a ação realizada (com as etapas de créditos e de making off).

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Letramento científico: etapas de  coleta científica e da organização de dados a partir do tema em questão.

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Letramento científico: etapas de  coleta científica e da organização de dados a partir do tema em questão.

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Relação da literatura e da arte com a tecnologia do século XXI;
Comparação estética dos achados com as obras originárias de 22.

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Os benefícios da meditação para crianças e jovens

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Os benefícios da meditação para crianças e jovens

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Cris Pitanga - Meditação e Yoga para Crianças

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Beatriz Modesto , fevereiro 20, 2020 às 10:59 am

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12 Benefícios Comprovados da Meditação para Crianças e Jovens

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Conheça 12 benefícios comprovados da meditação para crianças e jovens. O que mais me encanta ao ensinar meditação para as crianças é a possibilidade de ajudá-las a acessar as qualidades da paz, do amor e da alegria. Saiba Mais!

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O ESTILO DE VIDA corresponde ao conjunto de ações habituais que refletem as atitudes, os valores e as oportunidades das pessoas. Essas ações têm grande influência na saúde geral e na qualidade de vida de todos os indivíduos. O questionário do PEVI (Perfil do Estilo de Vida Individual) gera um mapa individual de avaliação de cinco aspectos, que são representados por cinco pontas, um pentáculo que ilustra os cinco componentes que contribuem para a qualidade de vida dos indivíduos. Os componentes são: nutrição; atividade física; comportamento preventivo; relacionamento social; e controle do estresse. As perguntas de cada componente tem valores de 0 a 3, quanto mais próximo do valor 3 melhor é a atitude do indivíduo com relação ao item avaliado. Quanto mais respostas próxima a pontuação 3 melhor será a qualidade de vida do avaliado.

Os itens a seguir representam características do estilo de vida relacionadas ao bem-estar individual. Responda cada questão de acordo com o seu perfil, seguindo as indicações:

[0] nunca=absolutamente não faz parte do seu estilo de vida;
[1] raramente=às vezes corresponde ao seu comportamento;
[2] quase sempre=quase sempre verdadeiro no seu comportamento;
[3] sempre=a afirmação é sempre verdadeira no seu dia-a-dia; faz parte do seu estilo de vida.

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Quarto de despejo (atividades relacionadas ao livro)

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Quarto de despejo (atividades relacionadas ao livro)

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https://www.correiobraziliense.com.br/revista-do-correio/2022/01/4981344-esporte-e-alimentacao-sao-aliados-do-rendimento-escolar.html

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Com a volta às aulas cada vez mais próxima, temas relacionados a tempo e métodos de estudo têm sido ponderados e avaliados por professores e responsáveis pelos estudantes. Apesar de serem tópicos deixados de lado algumas vezes, as práticas esportivas e os hábitos alimentares são tão essenciais quanto técnicas e quantidade de horas no processo de aprendizagem e qualidade dos estudos.

"É fato: criança que se alimenta bem cresce saudável", afirma a nutricionista esportiva e infantil, Marina Campante. Ela explica que crescer com saúde, comendo de forma adequada e com pleno funcionamento do organismo é importante para o desenvolvimento físico, desde a imunidade e capacidade respiratória até o desenvolvimento cognitivo, garantindo a concentração e a devida memória. Todos fatores que afetam diretamente o rendimento pedagógico. No entanto, cada demanda nutricional é individual e, para ser atingida, a rotina pode ser grande aliada.

A nutricionista explica que a disciplina se inicia no mercado, na seleção dos itens. O ideal é que exista uma preferência por alimentos "in natura", evitando o excesso de alimentos industrializados. Esse planejamento é importante para criar hábitos benéficos de evitar ultraprocessados e ingerir preparações sadias e completas desde a infância. "Quando você organiza a alimentação, ganha tempo e garante uma alimentação saudável. Ter um cardápio pré-selecionado ajuda na organização, nas compras e até mesmo evita o desperdício".

Variedade e equilíbrio

Nesse menu, que deve ser balanceado, é importante incluir todos os grupos alimentares. Marina Campante assegura que o recomendado para um lanche que tenha como objetivo garantir foco e energia para crianças e adolescentes, é ter um carboidrato, uma proteína e uma fruta. Outro alimento bom nesse contexto são as gorduras boas, como castanhas, coco e azeite, que também podem auxiliar na concentração. Além, é claro, da diversidade de vitaminas e minerais e a hidratação adequada.

Sabendo da importância de um cardápio equilibrado no contexto escolar, Carol Cianni, diretora pedagógica da Escola Canarinho, assegura que uma das maiores preocupações com as crianças está relacionada com a alimentação. E, por levar esse tópico tão a sério, possui uma equipe preparada para garantir que as experiências das crianças com a alimentação aconteçam da melhor forma possível. A nutricionista Rafaela Duzzi, ex-aluna da escola, comanda as combinações para que os pratos, além de saborosos, sejam também saudáveis e completos.

Além do cuidado em trazer variedade e adaptações no caso de crianças que possuam restrições alimentares, como alergias e intolerâncias, Carol Cianni acredita que uma das partes mais importantes do processo é o ambiente leve, harmonioso e agradável. Sempre há o convite para conhecer ingredientes novos e aprender novas formas de comer os alimentos, preparados diariamente por cozinheiras profissionais. Existe também moderação em alguns grupos alimentares que podem acabar impactando negativamente os pequenos, como o açúcar.

Aluna da Escola Canarinho comendo mamão no lanche da escola (foto: Fotos: Arquivo pessoal)

"Quando ingerido em grandes proporções, ele acaba agitando demais a criança", explica a diretora pedagógica. Tal fator pode prejudicar a convivência e a disposição, o que afetaria negativamente o ambiente escolar. Além da moderação nas quantidades de açúcares, não são ofertados alimentos industrializados, todos os biscoitos, bolos e lanches são preparados na própria cozinha. Um sucesso é o bolo de cacau com abobrinha, que, mesmo que a primeira vista pareça inusitado, Carol garante que é adorado pelas crianças.

Exercícios esportivos

Associadas a uma alimentação rica e diversificada, as atividades físicas devidamente orientadas têm um potencial de garantir ainda mais qualidade de vida para as pessoas, independentemente da idade. No entanto, se os hábitos saudáveis não forem praticados durante a infância, o início e constância na vida adulta são mais penosos. Para inserir na rotina e garantir uma série de benefícios para todo o corpo, é essencial que a atividade física seja incentivada desde os primeiros meses de vida.

Levando esses aspectos em consideração, além da sua própria história com o esporte, o fisiologista Adriano Teles leva o filho Leo, 5 anos, para natação desde que ele tinha três meses de vida. O pai acredita que todas as crianças devem ser expostas a diferentes atividades físicas e, no caso da natação, ele vê uma importância ainda maior por ser uma habilidade que pode evitar um afogamento. Até hoje, o menino frequenta as aulas, que são boas para movimentar todo o corpo e para o sistema respiratório.

Além da prática na piscina e a escola que frequenta, Leo também se diverte nas aulas de capoeira há dois anos, que são animadas e auxiliam no desenvolvimento das habilidades motoras, do equilíbrio, da coordenação e claro, das habilidades sociais, já que convive com outros colegas e é exposto a novas situações. Adriano afirma que além da saúde física, percebe que as atividades são importantes para manter o filho ativo e aprendendo, o que consequentemente o leva a se interessar por mais áreas e se manter curioso e atento.

Dhaniel Jorge, educador físico, reforça que o exercício bem direcionado por profissionais contribui para a famosa frase "corpo são, mente sã". E, após muitos anos de trabalhos com jovens, percebe que a educação física tem como papel ampliar a capacidade dos alunos de se conhecerem, se expressarem e relaxarem. O momento é positivo desde o alongamento e correção da postura, que preparam a musculatura tanto para as atividades físicas esportivas como para as atividades cotidianas e podem ajudar a evitar lesões e dores a curto e longo prazo, principalmente nas costas, geralmente ocasionadas pela má postura.

Além desses benefícios, o professor afirma que a educação física ainda contribui para o conhecimento de seus limites, fortalece a autoestima, a autonomia e a confiança plena em suas atividades dentro e fora da quadra. "É durante as aulas que o aluno acaba sendo ele mesmo e isso acontece de forma espontânea. É também onde podemos observar as características e habilidades de cada aluno", conta o educador.

Adriano Teles e seu filho Leo, de 5 anos: dieta saudável e exercícios desde cedo (foto: Arquivo pessoal)

A tendência de praticar menos exercícios físicos vem crescendo com a massiva presença dos jogos on-line na vida de crianças e adolescentes. O professor de educação física do Colégio Ideal Mario Geovane explica que o cenário é ainda mais preocupante devido à pandemia pois, durante o período, a maior parte dos jovens não manteve o ritmo de exercícios que costumava ter anteriormente. A situação pode acarretar em várias consequências, tanto para a saúde física quanto mental dos estudantes.

Entre muitas vantagens, o exercício físico leva à liberação de hormônios que promovem uma sensação de bem-estar em todo o corpo, o que pode ser importante para ter momentos de descompressão em meio a rotina agitada e inseguranças do período. Entretanto, com um grande número de alunos desacostumados com o esporte, o professor afirma que é importante organizar atividades lúdicas que envolvam os alunos, pois a realização de aulas do tipo são importantes para despertar "o lado cognitivo e melhorar a concentração", principalmente de crianças mais novas.

Outro ponto positivo e importante é o gasto energético e a melhora do sono, que segundo o professor "é tão importante quanto a alimentação", pois o sono reparador e profundo é o momento onde o cérebro fixa os aprendizados e permite que exista disposição e energia para as atividades do dia seguinte. Por isso, suas principais recomendações estão relacionadas a um sono de qualidade e à movimentação frequente, independentemente do tipo. "O que eu mais repito nas minhas aulas é que o aluno se movimente", conta o professor e, para isso, é essencial achar atividades prazerosas, sejam elas esportes em grupo ou modalidades individuais, como caminhadas e ciclismo.
*Estagiária sob a supervisão de José Carlos Vieira

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Esporte e alimentação são aliados do rendimento escolar

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Com a volta às aulas cada vez mais próxima, temas relacionados a tempo e métodos de estudo têm sido ponderados e avaliados por professores e responsáveis pelos estudantes. Apesar de serem tópicos deixados de lado algumas vezes, as práticas esportivas e os hábitos alimentares são tão essenciais quanto técnicas e quantidade de horas no processo de aprendizagem e qualidade dos estudos.

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Na aula de matemática, será feito um levantamento sobre quais lanches os alunos estão levando para a escola.

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Criação de tabelas: Valores nutricionais dos alimentos que fazem parte do lanche escolar dos alunos

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Criação de tabelas: Valores nutricionais dos alimentos que fazem parte do lanche escolar dos alunos

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Os alunos incluirão opções mais saudáveis aos seus lanches escolares. Após essa semana do lanche "mais saudável", será proposto a construção de uma tabela nutricional comparativa a da semana anterior.

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http://www.jornalecao.com.br/2020/04/29/alimentacao-e-sistema-imunologico/

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Palestra com a nutricionista Taila Xavier

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Palestra com a nutricionista Taila Xavier

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Pesquisa sobre "Valores" na cultura dos diferentes países de fala inglesa

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No segundo módulo de trabalho em Geografia o objeto macro de conhecimento é população, para depois entrarmos com maior profundidade na regionalização brasileira e nas respectivas regiões, com destaque especial para o Sul, que trarei para ser o módulo 4 (segundo trimestre). Penso num insight inicial (vou colocar no papel nos próximos dias) em trabalhar a cultura regional brasileira (cinco regiões) como elemento importante para a plenitude da saúde mental...representada pela música, dança, alimentação e outros aspectos.

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Em Geografia trabalhamos os países desenvolvidos formam os objetos macros de conhecimento para estudo ao longo do ano. As realidades destoam das nossas. POADCASTS serão elaborados para conhecermos as diversas concepções de sociedades.

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A partir das aulas da CF2022 o componente curricular de Ensino Religioso trabalha as habilidades, os princípios, valores e atitudes que nos ensinam a conviver e bem viver.

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Exercícios para aumentar o foco e a concentração.

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Exercícios para aumentar o foco e a concentração.

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Gincana para arrecadar alimentos junto à comunidade escolar.

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Gincana para arrecadar alimentos junto à comunidade escolar.

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Trabalharei dentro do módulo 4 com a Hidrografia, onde a questão ambiental envolvendo a sustentabilidade é destaque. A sustentabilidade da vida humana será reforçada, e por consequência os benefícios da mesma para o corpo humano receberão especial destaque com produção de vídeos.

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Os objetos geográficos macros de conhecimento do oitavo ano estão centrados nos países subdesenvolvidos. A qualidade ou falta de qualidade de vida das famílias desses países serão analisadas com enfoque no projeto. Analisaremos os indicadores sociais, perpassando pelo IDH, Renda per capita e outros.