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Eu utilizo bastante vídeos, principalmente nas aulas de ciências, história e geografia. A lousa interativa ajuda bastante principalmente para realizar pesquisas ou buscar o significado de palavras no dicionário. Durante o período da pandemia onde o ensino era remoto utilizei bastante o aplicativo Inshot r o Play games.

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Eu utilizo bastante vídeos, principalmente nas aulas de ciências, história e geografia. A lousa interativa ajuda bastante principalmente para realizar pesquisas ou buscar o significado de palavras no dicionário. Durante o período da pandemia onde o ensino era remoto utilizei bastante o aplicativo Inshot r o Play games.

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Neilani Menezes da Silva Souza

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Minhas aulas, pela natureza do meu projeto que é o da sala de leitura, têm uma espécie de "obrigação moral" de serem dinâmicas, no mínimo, mas também há de se considerar que não é exatamente aula, mas uma forma de interagir com a literatura. Como necessidade, eu devo criar o gosto pela leitura de histórias, então apelo para todos os tipos de recursos que tenho. Abro livros na lousa digital para que todos me acompanhem, peço que leiam trechos imitando personagens, imaginando-se nos contextos das histórias, ou ainda apago todas as luzes e ligo um vídeo com fogueira crepitando e sons de vento para simular um momento de contação de histórias como era antigamente; utilizo trechos de vídeos/filmes/séries para apresentar um trecho de alguma história, ou peço a gravação de uma pequena história para ser reproduzida para todos na sala de leitura.

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Meu nome é Patrícia Santos. Em minha aulas busco sempre dinamizar para serem atrativas aos estudantes. Além da lousa digital utilizo vídeos, power point, trago canais pertinentes a aula do Youtube. Faço uso quando necessário das ferramentas Google (Google Earth, Classroom..) Durante e o período pandêmico utilizei o Google Meet para interagir e dar aulas para minha turma. Infelizmente, não consigo dinamizar ainda todas as minhas aulas, mas sempre que consigo ouse faz necessário utilizo as tecnologias a meu favor.

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Olá! Sou Narjara Ferreira Lorosa Duarte e utilizo a internet como apoio visual e pesquisa para conteúdos a serem trabalhados, jogos interativos ,vídeos  de acordo com o objetivo, meet, e até mesmo WhatsApp... a lousa interativa tem se apresentado como aliada na utilização das tecnologias digitais... Todos esses recursos enriquecem o conteúdo a ser ensinado fazendo com que o estudante se envolva de forma eficaz e produzindo real aprendizado com autonomia.

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Olá, sou a Nalva Oliveira. Utilizo as tecnologias na sala de aula para incrementar as minhas aulas e melhorar a qualidade de aprendizagem dos meus estudantes. Uso jogos interativos, a lousa digital, vídeos e outros...

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Olá, sou a Nalva Oliveira. Utilizo as tecnologias na sala de aula para incrementar as minhas aulas e melhorar a qualidade de aprendizagem dos meus estudantes. Uso jogos interativos, a lousa digital, vídeos e outros...

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Olá, sou a Natália.
Em minhas aulas tenho usado algumas plataformas de aprendizagem como a Árvore de livros, Dragonlearn, para alfabetização: Escolagames e plataforma Ariê.

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Bom dia , sou Norma Assis, uso como tecnologia digital o que tenho disponibilizado pela escola , projetor e lousa , projeto todo material didático que trabalho , vídeos dos temas trabalhados , apresentação de power point , jogos . pesquisa de qualquer duvida que seja levantada na sala . 

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Bom dia , sou Norma Assis, uso como tecnologia digital o que tenho disponibilizado pela escola , projetor e lousa , projeto todo material didático que trabalho , vídeos dos temas trabalhados , apresentação de power point , jogos . pesquisa de qualquer duvida que seja levantada na sala . 

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Olá sou Patricia de Almeida Mineiro da Conceição da EMEFI Profº Hélio Walter Bevilacqua.
Utilizo no meu cotidiano o Google Classroom, Padlet, Power Point, Projetor. Conheço também as plataformas Plickers, Kahoot entre outras. Considero  importante descobrir e experimentar novas formas de ensinar que se aproximem da realidade das novas gerações. Utilizar nos ambientes de aprendizagem, a tecnologia digital em diversos recursos tecnológicos. O uso da tecnologia digital na educação contribui enormemente para o engajamento dos estudantes na dinâmica de aula.

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Meu nome é Nádia Ninomiya. E, como seu técnica em Informática Industrial, sou acostumada a utilizar a tecnologia para resolver muitas questões do meu cotidiano. Durante as aulas não é diferente. Desde a preparação das aulas até a avaliação, utilizo o que conheço para otimizar o meu tempo e para acrescentar nas aulas. Editores de texto e imagem. Busca e armazenamento de informações. Vídeos, podcasts, apresentações, jogos online.

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Meu nome é Nádia Ninomiya. E, como seu técnica em Informática Industrial, sou acostumada a utilizar a tecnologia para resolver muitas questões do meu cotidiano. Durante as aulas não é diferente. Desde a preparação das aulas até a avaliação, utilizo o que conheço para otimizar o meu tempo e para acrescentar nas aulas. Editores de texto e imagem. Busca e armazenamento de informações. Vídeos, podcasts, apresentações, jogos online.

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Eu utilizo as tecnologias nos atendimentos psicopedagógicos na escola, principalmente jogos de alfabetização, matemática, vídeos de histórias no youtube e pesquisas relacionadas aos conteúdos estudados em sala. Geralmente eles pedem que eu acesse alguns jogos que não acrescentam conteúdos, como jogos de lutas e corridas. Eu explico a eles que precisamos utilizar o nosso  tempo na escola para aprender, seja qual for o conteúdo, podemos sempre aprender com as tecnologias, porém, existem games que não são adequados para serem utilizados no ambiente escolar, como esses games que mostram violência, por exemplo.
Estou constantemente aprendendo novas ferramentas e compartilho com meus alunos sempre que possível. Digo "sempre que possível" porque em muitas ocasiões a internet trava. Nesses momentos, utilizo os bons e velhos jogos de tabuleiros, que são ótimos também!

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Olá, me chamo Patrícia Cabete, sou da EMEF Luiz LEITE, eu utilizo o projetor interativo, grupos de ciências por sala no whatsapp, onde posto Gifs científicos, notícias, vídeos, etc. Também utilizo o Google forms, Google earth, plataformas de simulação do espaço, sites interativos, wordwall, enfim amo utilizar diversas ferramentas! Acho que a aula fica mais interativa e interessante!

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Oĺá, sou a professora P̂âmela Cristina da Silva Vasques, da EMEF Otaćília Madureira de Moura.
Nos ultimos anos conheci v́árias tecnologias, principalmente com a vinda da pandemia. Entre as tecnologias est̃ão o Padlet e Google  Classroom.
As tecnologias que j́á utilizei s̃ão: Plickers, Kahoot!, v́ídeos do Youtube e Google apresentaç̃ões.

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Uso das tecnologias digitais em suas aulas.

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Uso das tecnologias digitais em suas aulas.

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Olá, tutores e colegas, sou a professora Nádia Helena de Educação Física na escola Maria Amélia, procuro em minhas aulas fazer uso das tecnologias, vídeos, fotos, jogos e etc, para que os alunos tenham uma melhor visualização do que vamos realizar na prática em quadra. Durante a pandemia precisei me reinventar no uso das tecnologias, para que minhas aulas chegassem até os alunos, confesso que foi difícil, nem todos tinham acesso, mas aos poucos foram participando e realizando, e eu ganhando confiança no uso das diferentes tecnologia em meu favor e das minhas aulas.

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Nathália de Medeiros- tecnologias digitais.

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Nathália de Medeiros- tecnologias digitais.

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Em minhas aulas, uso com mais frequência o computador e o projetor digital, onde projeto material didático que utilizamos no dia a dia, para melhor visualização no momento de socialização das atividades. Exibo vídeos no YouTube ( histórias, músicas, vídeos relacionados ao conteúdo trabalhado), além de jogos interativos que são realizados de maneira coletiva. Utilizo recursos de ferramentas do Google como maps, search e Earth).
Apesar de planejar aulas com a  utilização dos recursos, ainda há limitação para os alunos acessarem , pois na sala de informática não tem computador o suficiente para todos o que dificulta o acesso, além da instabilidade da internet da Rede onde trabalho.

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Uso da tecnologia digitais em sala de aula.

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Uso da tecnologia digitais em sala de aula.

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Olá a todos!

Sou professora Patrícia Helena Alves Figueiredo e Silva de Matemática e leciono da EMEF Palmyra Sant'Anna.

Assim como alguns colegas relataram, também faço uso da lousa interativa e projetor.
Já utilizei Google Classroom, Google forms, Jambord, Google Meet e Mentimenter. Também trago vídeos de outros professores disponíveis no Youtube (principalmente da professora Angela) e Tik Tok (o professor de matemática Procópio tem vários bem interessantes).
Nessa semana mesmo, estou recomendando aos meus alunos do 8º ano um lista de problemas interativos sobre raízes do site Racha Cuca. Para facilitar o acesso personalizo o link usando o Bit ly.
O que tem atrapalhado um pouco é a instabilidade de nossa rede de internet, fazendo que eu utilize meus dados móveis para poder trazer os recursos (vídeos, principalmente) aos meus alunos. Infelizmente ainda não consegui aprender a baixar os vídeos do Youtube.

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Olá! Me chamo Pablo. Estou numa Unidade Escolar que possui uma dificuldade em relação ao acesso à internet, mesmo com essa situação procuro fazer uso das tecnologias constantemente.
Utilizo as ferramentas google, youtube, kahoot; dentre outros....Em relação relação as demandas para os discentes, fico um pouco limitado, pois não há recursos (computadores) para todos e grande parte não tem acesso as ferramentas digitais. Apesar dessas limitações de recursos, procuro desenvolver as atividades realizadas digitalmente de uma forma dinâmica e prazerosa.

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Oi pessoal! Sou a professora Naiara de Arte e no meu componente curricular é quase imprescindível o uso de mídias por conta das linguagens visual, música, teatro e dança que trabalhamos onde as "matérias primas" são a imagem, o som e o  movimento.
Sempre utilizo lousa digital para acessarmos galerias e museus digitais, vídeos de música e processos criativos, sites e aplicativos de para edição de som e imagem, e sinto que sem esses recursos o ensino de arte fica pobre, com pouca apreciação e contextualização e comprometendo a experimentação. Mesmo sem conhecer muito, pesquiso incansavelmente por tecnologias associadas a produção artística mas sinto ainda falta de materiais na escola, como tablets ou chromebooks para produção e pesquisa individual dos alunos visto que em arte temos um bimestre inteiro pesquisando sobre as interações da arte com a tecnologia, e se tais  materiais fossem  disponibilizados agregaria muito à produção artística dos alunos.
Durante o período em que os alunos não frequentavam à escola por conta da pandemia, mantive um mural no Padlet com as produções artísticas propostas nas atividades, foi bastante proveitoso.

https://padlet.com/naiaraferrazarte/49x34msr4v68elaa

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Uso das tecnologias digitais em suas aulas e quais eu conheço, por PATRICIA BIANCA NOGUEIRA NESE BLANCO

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Uso das tecnologias digitais em suas aulas e quais eu conheço, por PATRICIA BIANCA NOGUEIRA NESE BLANCO

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Oĺá tutores e colegas de curso.
Sou professora do AEE (Atendimento Educacional Especializado) faço interfaces em sala de aula (observaç̃ão) e atendimentos individuais com crianças da Educaç̃ão Infantil e Fundamental, Ciclo I. Em minha escola ́é dif́ícil pegar sinal de internet e como atendo crianças deficientes procuro trabalhar muito no concreto, comportamental e na brincadeira. Ainda ñão usei nenhuma tecnologia com eles, mas sei que h́á vastas possibilidades.
De meu conhecimento e uso s̃ão Meet, Classroom, Forms, Lousa Digital, Padlet, Canal de Youtube, Produtos Google.

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Minha escola não possui internet estável, o que dificulta a utilização de tecnologias digitais. Mas, sempre busco fazer uso da lousa interativa, usando arquivos do pen drive. Conheço o Classroom, Jadlog, forms, e meet.

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Tecnologias, história e determinismo tecnológico - Neylor Ferreira

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Tecnologias, história e determinismo tecnológico - Neylor Ferreira

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As novas tecnologias de informação são uma realidade incontornável no mundo moderno. Não é difícil reconhecer a sua importância, quando não sua absoluta necessidade. No entanto, a utilização das novas tecnologias em sala de aula ou qualquer outro lugar não pode se transformar numa nova panacéia medieval, uma solução para todos os males. A tecnologia não move o mundo desde que hajam relações sociais que ensejem e o seu desenvolvimento e a sua aplicação na vida social em cada contexto histórico.  Posso usar linguagens visuais, imagens, vídeos,  mapas, ferramentas colaborativas e mais uma infinidade de outros recursos - que é o que costumo usar em sala -, mas nada disso pode substituir ou complementar o trabalho docente sem estar acompanhado de outras estratégias em sala de aula e sem levar em conta a situação de cada unidade escolar e das comunidades atendidas: falta de acesso à internet, pouca familiarização com recursos digitais, problemas na distribuição do sinal de internet, etc.

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Uso de tecnologias digitais como recursos em minhas aulas.

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Uso de tecnologias digitais como recursos em minhas aulas.

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Normalmente utilizo tecnologias digitais nas aulas com diferentes intenções e em diferentes momentos.
Como disparadores ou iniciadores de temas - com o uso de simuladores (Phet), vídeos e podcasts (de várias plataformas ou mídias) sobre o tema/conteúdo a ser trabalhado.

Como exploradores de conceitos prévios - como o mentimeter para a construção de nuvens de palavras.

Uso como sistematizador - com uso de aplicativos para a construção de mapas conceituais (mindmeister, por exemplo). Ou o próprio Padlet, para compartilhar as produções em linhas do tempo ou de diferentes etapas de um projeto. Além de forms para a execução de exercícios auto corrigíveis.

Outro uso do forms é no formato de storytelling para que os alunos tenham acesso ao conteúdo de maneira lúdica e tenham maior engajamento.

O TEAMS também é uma plataforma que uso para comunicação e gestão de projetos através da ferramenta kanban integrada na plataforma.

Natália Moraes Silva

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Eu sou Nara Martins, professora de AEE da EMEI Olga Franco. Uso tecnologias digitais constantemente no meu dia-a-dia em sala, pois muitas das minhas crianças necessitam de tecnologias assistivas para obterem acesso pleno às propostas.
Uso com eles muitos jogos digitais e videos on-line.  Sintetizadores de voz, leitores automáticos, lupas digitais também são importantes para promover acesso de algumas crianças. Para gest̃ão do trabalho uso o Google Drive, Padlet e Jamboard.

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A utilizaç̃ão de novas tecnologias vem de encontro com o meu planejamento, onde busco utilizar - aĺém do Padlet - as ferramentas Google (meet, forms, Earth Pro), sistemas de informaç̃ão geogŕáficas (SIGs), Whatsapp, e-mail e o quadro interativo.
Todas essas ajudam muito na sistematizaç̃ão dos conceitos e despertam maior interesse na participaç̃ão dos estudantes, os chamados nativos digitais.

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Uso de tecnologias digitais em minhas aulas

Antes da pandemia, eu já utilizava muito alguns recursos tecnológicos como datashow, tv, impressora, celular, a lousa digital e a sala de Informática. Com as aulas online, o computador e o celular foram recursos essenciais para nosso trabalho e mesmo agora, com o retorno das aulas presenciais. A variedade de aplicativos que visam favorecer e facilitar a aprendizagem é muito grande e na aula desta semana, conheci alguns que me encantaram e que vou colocar em prática em breve!     Profa Norma S. P. Saqib

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Apesar das dificuldades de acesso à internet em minha escola sempre incluo nos planejamentos o uso da tecnologia digital, entendo que o uso das tecnologias são fundamentais para o exercício da cidadania, portanto, devem ser utilizadas e estimuladas. Vídeos, jogos (wordwall, Kahoot, etc) podcats, forms, entre outros. São ferramentas utilizadas para aumentar o interesse dos alunos e ampliar ou possibilitar a vivência no mundo da tecnolgia como parceira na construção do conhecimento.

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Tecnologias digitais - Monica de Moura e Silva

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Tecnologias digitais - Monica de Moura e Silva

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Nós professores já usamos as ferramentas das Tecnologias da Informação e Comunicação já tem um bom tempo, como computador, televisão, impressora, câmera fotográfica, pen drives e outros. Não utilizamos mais apenas lousa e giz e o mimeógrafo tornou-se peça de museu, entretanto sabemos que, principalmente com a pandemia, temos tecnologias digitais mais elaboradas e a internet passou a ser o caminho imprescindível no nosso trabalho. Quando não estou conectada sinto minha prática escolar travada, afinal utilizo a lousa digital, vídeos do YouTube, sites com mapas, imagens e dados estatísticos e também documentários de plataformas de streaming.  Além disso, os nossos registros são realizados no diário digital e os documentos estão no Drive, no e-mail, no WhatsApp. No ano passado, utilizei bastante o Meet, Zoom e o Classroom.

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Eu busco utilizar as tecnologias como complemento da minha prática com os alunos. Uso sites como Khan Academy, Karoot it, Software Geogebra, Plataforma Phet, plataforma Plei, além das ferramentas do google (apresentações, classroom, forms, etc.). Busco sempre colocar em prática com eles as plataformas que vou conhecendo, de modo a proporcionar o acesso a novas plataformas para auxiliar nos estudos.
Mônica Lopes R. Bispo

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Em minhas aulas, procuro fazer diferentes usos de tecnologias digitais. De forma geral, utilizo o computador, a lousa digital e a caneta interativa, utilizando recursos das ferramentas Google (search, presentation, sheets, forms, docs, meet, Earth), jogos (Kahoot, Wordwall e RPG's), exibição de vídeos e músicas (youtube) e redes sociais. Procuro realizar meu planejamento de forma a equilibrar aulas com apoio de tecnologias digitais e aulas menos baseadas nesses recursos. Infelizmente, em relação aos estudantes não é possível solicitar muitas atividades para que sejam realizadas em ferramentas digitais, uma vez que na escola não há ferramentas suficientes para todos (computadores, celulares e tablets) e também nem todos tem acesso a essas ferramentas em casa. Uma ferramenta que eu gostaria de fazer mais uso em sala de aula são as ferramentas de edição de vídeos, permitindo que os estudantes entrem em contato com esse tipo de ferramenta. Entretanto, as limitações de computadores, celulares e tablets ainda é um impeditivo.

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Desde que foi lançada na Rede o movimento de Escola Interativa, inciou-se um novo cenário de nossas realidades, com a introdução de tecnologias, tornando a escola mais próxima da realidade dos estudantes, e de certa maneira, na tentativa de formalizar o uso que fazem dos recursos tecnológicos presentes no dia a dia. Mesmo com estruturas que não funcionaram adequadamente, mas de lá para cá, foi algo que influenciou de maneira muito positiva nas aprendizagens dos alunos, uma vez que, começamos a literalmente, que fosse, projetar conteúdos, imagens, que antigamente eram apresentados em suportes mais restritivos. Não domino tecnologias, mas, utilizo desde então, o projetor interativo, realizo apresentações de aulas no power point, apresento ferramentas de busca e pequisa em sala de aula, utilizo o Google Earth, vídeos, Wordwall, dentre outros jogos. Durante a pandemia, aprendi a fazer formulários Google, utilizar o padlet, fazer postagens no Google Sala de Aula, realizar encontros no Google Meet, realizar curso abordando as tecnologias ativas, enfim, a tecnologia e a educação conectadas. Em um tempo em que falamos tanto desse assunto e de equidade, o desejo de que essas duas, também possam caminhar juntas, para que possam alcançar a todos.

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Sou Neuza Maria Dias Garcia Siqueira.                  Em tempos Pandêmicos, na educação fundamental foi realizado uso de tecnologia como Portal proprio da Secretaria de Educação e Cidadania, Classroom, AVA, WhatsApp, you tube, meeting; pois as escolas de ensino fundamental existe recursos e a internet funciona. Já na educação infantil que estou atuando no momento não existe esses recursos; e o unico recurso que utilizo no momento é meu aparelho celular conectado em uma caixa de som com musicas infantis, a fim de desenvolver movimentos e a oralidade das crianças. Mas acredito que a tecnologia deve fazer parte da escola, mesmo fora de pandemias . 

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Sou Neuza Maria Dias Garcia Siqueira.                  Em tempos Pandêmicos, na educação fundamental foi realizado uso de tecnologia como Portal proprio da Secretaria de Educação e Cidadania, Classroom, AVA, WhatsApp, you tube, meeting; pois as escolas de ensino fundamental existe recursos e a internet funciona. Já na educação infantil que estou atuando no momento não existe esses recursos; e o unico recurso que utilizo no momento é meu aparelho celular conectado em uma caixa de som com musicas infantis, a fim de desenvolver movimentos e a oralidade das crianças. Mas acredito que a tecnologia deve fazer parte da escola, mesmo fora de pandemias . 

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Tecnologias digitais - Natacha Ferraz de Oliveira

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Tecnologias digitais - Natacha Ferraz de Oliveira

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Gosto de usar tecnologia em minhas aulas. Sempre busco trazer algo diferente, que atraía a atenção dos alunos e contribua com a aprendizagem deles. O que atualmente tenho usado é a lousa digital, que é muito útil em sala para apresentação de vídeos, músicas, projeção das atividades para que os alunos consigam acompanhar melhor, projeção dos livros lidos para que acompanhem a leitura e jogos no wordwall. Estou trabalhando em um mural no padlet para registro das atividades feitas em sala. Acredito que muitas crianças só tenham contato com o que a tecnologia pode oferecer de significativo na escola. Com a pandemia, as crianças tiveram mais contato com telas (jogos e vídeos) como forma de ocupar o tempo e não para aprender algo. A tecnologia, se bem utilizada, é uma grande aliada no processo de ensino-aprendizagem.

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boa tarde, sou professora de educação física, e na época da pandemia usei muito o google Meet, Classroom e WatssApp. Hoje procuro usar a Lousa Digital para aproveitar as aulas online
Prof. Patricia Guimaraes

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Novas tecnologias - Mônica Espósito Flausino de Lima

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Novas tecnologias - Mônica Espósito Flausino de Lima

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Olá colegas
As novas tecnologias chegaram e fizeram parte do contexto escolar, um desafio que chegou e tivemos que nos reinventar, principalmente no período da pandemia.
Desde a minha vinda na educação, sempre procurei incorporar a tecnologia nesse âmbito, de acordo com a disponibilidade.
Hoje devido a essas demandas,  o uso de vídeos explicativos, lousa interativa, gamificação se tornou uma realidade natural dentro do planejamento, juntamente com o slide da aula do dia, com diversidade na leitura : sendo oratória ou em forma de podcast.
As ferramentas que tenho contato foram : google meet, watssApp, kahoot, padlet, wordwall, canal do youtube, classroom, google forms.

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Olá! Colegas
Durante a pandemia, tivemos que aprender e nos reeiventar a maneira de ensinar. Além de aprender a utilizar várias ferramentas google para me comunicar com  colegas professores, alunos e pais. Foi uma maneira de não deixar o estudo, conhecimento dos alunos atrasados. Reuniões no meet, aulas, vídeos editados, classroom, whatssap, email foram ferramentas fundamentais para essa socialização, trocas, dúvidas, orientações para os alunos realizarem seus estudos e atividades em casa.
Agora no presencial, uso muito a lousa digital em sala e todos os recursos possíveis que a internet possa oferecer, para minh aula ser mais atrativa e envolvente.
Att prof Paola

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Não sou muito boa em tecnologias digitais. De dois anos para cá é que tenho tido mais contato e fazendo uso delas. O que uso mais com meus alunos são vídeo-aulas, montadas por mim; power point; lousa interativa. Ano retrasado e passado fiz mais uso de Classroom e formulário Google. Espero poder ter maior desenvolvimento nessa área para utilizar mais com meus alunos, visto que creio que não há mais como trabalhar com eles apenas com o básico tradicional, pois estamos numa era digital, diferente. Assim fazendo, creio que o estudo se tornará mais atraente. O que ainda me preocupa é a dificuldade de alguns no acesso à internet e outros meios. Além disso, no próprio ambiente escolar, muitas vezes não há acesso à internet.

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Não sou muito boa em tecnologias digitais. De dois anos para cá é que tenho tido mais contato e fazendo uso delas. O que uso mais com meus alunos são vídeo-aulas, montadas por mim; power point; lousa interativa. Ano retrasado e passado fiz mais uso de Classroom e formulário Google. Espero poder ter maior desenvolvimento nessa área para utilizar mais com meus alunos, visto que creio que não há mais como trabalhar com eles apenas com o básico tradicional, pois estamos numa era digital, diferente. Assim fazendo, creio que o estudo se tornará mais atraente. O que ainda me preocupa é a dificuldade de alguns no acesso à internet e outros meios. Além disso, no próprio ambiente escolar, muitas vezes não há acesso à internet.

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Sou um pouco receosa para usar tecnologias nas minhas aulas. No período da pandemia me vi “obrigada” a sair da minha zona de conforto, porém tenho medo de me arriscar muito.Algumas ferramentas que utilizo são youtube, google forms, google classroom e lousa digital.

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Sempre me interessei em usar as tecnologias digitais em sala de aula,e já procurava por conta própria  conhece-las para me auxiliar e enriquecer o aprendizado dos alunos e despertar o interesse.Com a pandemia ,pude perceber um crescimento na oferta de cursos nesta área , bem como a necessidade do uso destas.Nesse ano que passou de aulas remotas aprendi novas tecnologias digitais ,colocando-as em pratica com os alunos e trocando experiencias com outros professores. O que atrapalhou o desempenho foi a internet da escola que muitas vezes estava fraca ou fora do ar, sendo necessário muitos trabalhos serem realizados e ou terminados em casa.No momento estou usando a lousa digital da escola aliada a outras tecnologias digitais no preparo das aulas, queria sugerir que tivesse uma aula com novidades de como melhorar ainda mais o aproveitamento da lousa e caneta digital aliada com outras tecnologias.

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Sempre me interessei em usar as tecnologias digitais em sala de aula,e já procurava por conta própria  conhece-las para me auxiliar e enriquecer o aprendizado dos alunos e despertar o interesse.Com a pandemia ,pude perceber um crescimento na oferta de cursos nesta área , bem como a necessidade do uso destas.Nesse ano que passou de aulas remotas aprendi novas tecnologias digitais ,colocando-as em pratica com os alunos e trocando experiencias com outros professores. O que atrapalhou o desempenho foi a internet da escola que muitas vezes estava fraca ou fora do ar, sendo necessário muitos trabalhos serem realizados e ou terminados em casa.No momento estou usando a lousa digital da escola aliada a outras tecnologias digitais no preparo das aulas, queria sugerir que tivesse uma aula com novidades de como melhorar ainda mais o aproveitamento da lousa e caneta digital aliada com outras tecnologias.

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Eu sempre gostei de usar tecnologias em sala de aula. Desde 2018 utilizo um blog onde incorporo jogos/atividades, em Google forms, feitas por mim em software de criação (jclic,edilim) e mais recentemente por outros apps mais fáceis. Já usei o Cube merge e Quiver para realidade aumentada, padlet como mural interativo e uso a lousa interativa diariamente, com diversas ferramentas e aproveito para deixar algumas dicas de sites:
https://www.online-stopwatch.com/
https://toytheater.com/category/teacher-tools/
https://www.classtools.net/

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Em sala de aula gosto de utilizar alguns recursos digitais a fim de estimular, diversificar e divertir as aulas. Utilizo muito os jogos do Wordwall jogando com a sala toda ou com um ou dois alunos enquanto a sala observa. Utilizo também o Google Forms para simulados, atividades avaliativas e gameficadas. Envio o link através do Grupo de Whatsapp que tenho com as turmas e os estudantes preenchem o formulário. O estudante que não possui celular e/ou computador, costumo disponibilizar o computador da sala de aula para que estes executem  a atividade proposta.

Antes da Pandemia, eu levava os estudantes para o Laboratório de Informática para que utilizassem alguns links de jogos e atividades online disponibilizados num Blog que tenho. (www.englishveralucia.blogspot.com)

Durante a Pandemia, utilizamos o Google Classroom em nossa escola para enviar as atividades de classe para os alunos que estavam online. Tivemos baixa participação, pois muitos estudantes, apesar de possuir acesso à Internet, não conseguiam acessar e enviar os arquivos ao professor.

Importante ressaltar a instabilidade da rede na escola onde trabalho. Muitas vezes, programo uma atividade online, mas a escola está sem Internet. Nem atividades básicas como acessar o Diário Online, consigo fazer. Só para exemplificar a dificuldade, desde o início desta semana, estamos sem acesso à Internet na escola.

Embora não use muito em sala de aula, conheço o Padlet, Mentimeter, Plickers e os recursos da Google (Jamboard, Earth, Meet).

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Naidê Toledo - As tecnologias na minha atuação diária

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Naidê Toledo - As tecnologias na minha atuação diária

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No dia a dia, durante as aulas, eu utilizo com maior frequência o Computador integrado à Lousa Digital, que expandem as possibilidades de exibição da matéria em estudo, explorando: vídeos, atividades, filmes, músicas, games, entre outros. Os alunos, concomitantemente, resolvem no laboratório de informática atividades nas plataformas: “PLEI”, “Khan Academy” e utilizam a “Árvore do Livro” para suas leituras.

Importante ressaltar que durante os períodos com maiores restrições na Pandemia, com aulas remotas e Ensino Híbrido, utilizamos algumas ferramentas do “Google” como: “Classroom”, “Meet”, “Forms”, “Earth”, etc. Assim como “Padlet”, “Mentir” e, também, o “Whatsapp”.

A partir de tudo isso e, claro, por meio de minhas vivências, eu conheço algumas tecnologias digitais, embora não faça uso de todas diariamente, como o  próprio Computador (“desktop”; “notebook”; “Chromebook”), Celular (“Smartphone”), “Tablet”, dispositivo “Kindle”, e a própria Lousa Digital, fundamental em minha sala de aula.

Utilizar-se de internet, de jogos e de toda essa gama de ferramentas que a tecnologia da informação atual disponibiliza, facilita a assimilação dos alunos sobre determinado tipo de assunto, então, incorporar novas tecnologias de ensino tornou-se um dos principais instrumentos de apoio para o desenvolvimento da aprendizagem e autonomia, por parte dos alunos, usufruindo da gamificação e demais plataformas interativas. Reforçando, como diz o texto da atividade, que “as tecnologias facilitam a aprendizagem”, afirma Moran,  “e são fundamentais para uma Educação Plena, pois um aluno não conectado e sem domínio digital perde importantes chances de se informar”.

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Atentem-se aos critérios de correção desta atividade.
Vamos lá?!

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Em minhas aulas do Atendimento Educacional Especializado
utilizo o Classroom para que os alunos possam criar  projetos de forma colaborativa. Com ele, é possível compilar tarefas e projetos em um só e-mail, organizando as informações de forma a facilitar o acesso para todos. Também é possível dar feedbacks em tempo real para os alunos, o que poupa muito tempo.