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GRUPPO 6 FIORI E FRUTTI L'EREDITA' DI MARIA MONTESSORI

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Per questo lavoro abbiamo usato l'app di canva, la quale ci ha permesso di poter creare una mappa mentale in pochi passaggi e con l'aggiunta di immagini relative al testo inserito.

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GRUPPO 2: Cristina, Simone, Giuseppe, Raffaella

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GRUPPO 2: Cristina, Simone, Giuseppe, Raffaella

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Mappa mentale "CACCIA E RACCOLTA: UN’ECONOMIA DI ACQUISIZIONE"

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Narrazione semplificata e illustrata

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La Scoperta dell'America - Un viaggio incredibile

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è stato piacevole per noi creare una narrazione a partire dalla divisione dei ruoli di Vladimir Propp. Siamo partiti da una storia creata da ChatGPT e poi l'abbiamo modificata aggiungendo una personificazione dei ruoli e togliendo parti ridondanti.

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Rita, Giulia, Riccardo, Laura, Giovanni

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Lo scoppio delle guerre persiane - Gruppo 3 Argenziano, Cassarà, Ricciardi

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Lo scoppio delle guerre persiane - Gruppo 3 Argenziano, Cassarà, Ricciardi

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Schema sullo scoppio delle guerre persiane mediante l'utilizzo delle 5 W

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Lo scoppio delle GUERRE PERSIANE, DOVE?, QUANDO?, CHI?, COME?, PERCHè?, In Turchia, Nel VI secolo a.C., Le città greche: Mileto, Samo, Efeso, Si ribellano al…

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SEMPLIFICAZIONE - I Navigatori portoghesi - GRUPPO 5

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SEMPLIFICAZIONE - I Navigatori portoghesi - GRUPPO 5

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Rita, Riccardo, Laura, Giovanni, Giulia

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Le guerre persiane - Gruppo 3 Argenziano, Cassarà, Ricciardi

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Le guerre persiane - Gruppo 3 Argenziano, Cassarà, Ricciardi

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Con l'aiuto di Gemini abbiamo creato due narrazioni speculari dell'episodio della distruzione di Mileto: dal punto di vista di un suo abitante e da quello di un soldato persiano. Abbiamo anche chiesto di generare due immagini grafiche dei due personaggi, descrivendo all'AI le caratteristiche che immaginavamo che avessero.

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le guerre persiane raccontate da due punti di vista (narrazione)

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Per la semplificazione, abbiamo cercato di ridurre al minimo le frasi, creando frasi semplici e comprensibili. Aggiungendo anche un glossario alla fine per sottolineare le parole poco conosciute. Lavorare insieme è stato interessante per la condivisione delle idee.

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Le guerre persiane - Gruppo 3 Argenziano, Cassarà, Ricciardi

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Le guerre persiane - Gruppo 3 Argenziano, Cassarà, Ricciardi

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Nell'utilizzare Diffit, abbiamo avuto problemi riguardo alla semplificazione del testo, soprattutto nella parte della semplificazione della struttura della frase e del lessico. Abbiamo quindi ulteriormente riscritto il paragrafo tenendo conto delle cinque regole per la semplificazione. Abbiamo inoltre inserito i vocaboli utilizzati nel vocabolario e mantenuto la divisione in concetti chiave offerta dal software.

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LE GUERRE PERSIANE - SEMPLIFICAZIONE TESTO - DIFFIT

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Per cortesia, rispondi a queste domande sull’attività che hai svolto. Grazie!!!

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Laboratorio semplifichiamo e narriamo insieme

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Libro digitale - Zanzo A., Ballestra Caffaratti L., Secchia M. (2024), «Tecnologie per l'Apprendimento per la Mediazione Didattica Inclusiva»

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Libro digitale - Zanzo A., Ballestra Caffaratti L., Secchia M. (2024), «Tecnologie per l'Apprendimento per la Mediazione Didattica Inclusiva»

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Materiale per autoformazione sulle Tecnologie per l'Apprendimento

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Tecnologie per l'Apprendimento per la Mediazione Didattica Inclusiva

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Tecnologie per l’Apprendimento per la Mediazione Didattica Inclusiva

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Estratti di manuali da cui partire per svolgere le esercitazioni

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AI e formazione docenti: cornice preliminare di riferimento

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AI e formazione docenti: cornice preliminare di riferimento

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Impostare percorsi di formazione di insegnanti sull’assistenza artificiale alla mediazione didattica - La ricerca

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di Andrea Atzei, Luca Ballestra Caffaratti, Carlotta Borghetti, Luca Bozzetto, Andrea Forno, Marco Secchia, Alessandro Zanzo