# data[].attributes.body
Voelt iedere leerling met iedere thuistaal zich welkom op deze school. Hij/zij ziet ook dat zijn/haar thuistaal welkom is.

# data[].attributes.body
Voelt de leerling dat zijn thuistaal word gewaardeerd

# data[].attributes.body
ligt er een (compact) taalbeleid dat toegankelijk en begrijpelijk is voor iedereen, zodat alle collega's dit taalbeleid kunnen vertalen naar hun onderwijspraktijk.

# data[].attributes.body
De leerling ziet de overlap tussen de verschillende taalonderdelen (bijv. grammatica...)

# data[].attributes.body
Iedere docent heeft taal hoog in het vaandel staan.

# data[].attributes.body
De docent heeft genoeg handvatten om meertaligheid aan te pakken; om het mooie uit verschillende talen naar voren te kunnen halen; om te begrijpen dat er samenhang is tussen taal, cultuur, opvattingen, karakter.

# data[].attributes.body
Het MT heeft taal hoog in het vaandel staan en zij dragen dit ook uit naar de rest van het personeel.

# data[].attributes.body
Schenken docenten meer aandacht aan de thuistaal van leerlingen tijdens hun lessen. Maken ze de leerlingen meer bewust van waar woorden vandaan komen en hoe ze ontstaan. Laten ze leerlingen verbindingen leggen tussen verschillende thuistalen en het Nederlands of andere talen.

# data[].attributes.headline
It is difficult to adjust to a level within one group where there is such a huge difference in levels of understanding the language. I would like to see the entry exam to group the students accordingly. 

# data[].attributes.subject
It is difficult to adjust to a level within one group where there is such a huge difference in levels of understanding the language. I would like to see the entry exam to group the students accordingly. 

# data[].attributes.body
... kunnen docenten verschillende thuistalen benutten als middel om hun vakinhoud aan te bieden.

# data[].attributes.body
Hebben de docenten genoeg kennis zodat ze de meertaligheid van de leerlingen kunnen benutten tijdens hun lessen

# data[].attributes.body
That we encourage students to speak in English using the correct Mathematical language. That they practise terminology on a regular basis.

# data[].attributes.headline
interesse tonen in de talen  van zijn leerlingen

# data[].attributes.subject
interesse tonen in de talen  van zijn leerlingen

# data[].attributes.body
is onze school een plek waarop elke leerling, met welke thuistaal dan ook, zich prettig voelt en zijn/haar talenkennis kan inzetten om daarmee zoveel mogelijk uit zijn/haar leerproces te halen.

# data[].attributes.body
is meertaligheid een onderwerp wat door het MT gedragen wordt en dit ook uitdraagt naar collega's, leerlingen en ouders.

# data[].attributes.headline
een taaldocent (bijvoorbeeld) zal in zijn lessen culturen van andere landen kunnen aanbieden. 

# data[].attributes.subject
een taaldocent (bijvoorbeeld) zal in zijn lessen culturen van andere landen kunnen aanbieden. 

# data[].attributes.body
Voelt de leerling zich met welke culturele achtergrond ook thuis op deze school en probeert hij de moedertaal bewust in te zetten bij verschillende vakken.

# data[].attributes.body
Het taalbeleid binnen de school is niet alleen maar een stoffig document in een (digitale) kast, maar een levend, zich wijzigend, richtinggevend stel uitgangspunten waar elke docent op zijn/haar/hets eigen wijze mee kan werken.

# data[].attributes.body
In de taallessen spreken de leerlingen vaker in de taal van het vak (Engels, Spaans, Frans, Duits).

# data[].attributes.body
Er wordt een visie geformuleerd over taal en hoe dat wordt uitgedragen binnen school. Daar ligt in mijn ogen een belangrijke rol voor het MT. Zij moeten uitstralen dat taal een belangrijk onderdeel van ons onderwijs is. Daarbij komen de verschillende onderdelen aan bod: meertaligheid, taal als onderwijsmiddel, CLIL enz.

# data[].attributes.body
Ervaren leerlingen dat er aandacht is voor hun thuistaal en dat ze deze ook kunnen gebruiken om een beter begrip van taal te krijgen.

# data[].attributes.headline
We are incorporating the different languages in our groups. This could be done more formally in future.

# data[].attributes.subject
We are incorporating the different languages in our groups. This could be done more formally in future.

# data[].attributes.body
is er binnen ieder vak oog voor culturele verschillen en overeenkomsten binnen de thema's die in de les worden behandeld.

# data[].attributes.body
zijn niet alleen taaldocenten, maar ook alle andere docenten zich bewust van het feit dat taal veel kan/moet bijdragen aan hun lessen.

# data[].attributes.body
De docent besteed in zijn les meer aandacht aan de cultuur van de taal van zijn/haar vak.

# data[].attributes.headline
Connect the subject with history, language. 

# data[].attributes.subject
Connect the subject with history, language. 

# data[].attributes.body
As example, the word Algebra. Where does it come from and what does it actually mean

# data[].attributes.body
heeft iedere docent handvatten gekregen/gevonden om (meer)taligheid als hulpmiddel in te zetten in de lessen.

# data[].attributes.body
Medewerking van MT, maar ook juist van de vakken die niet gelijk staan te springen bij zoiets als taalbeleid of meertaligheid.

# data[].attributes.body
In het taalbeleid staan praktische tips hoe docenten taalbeleid kunnen inbouwen in hun eigen lessen.

# data[].attributes.body
In de lessen wordt er ook aandacht besteed aan de talen en culturen van de leerlingen: welke talen spreken zij thuis?, in welke cultuur groeien zij thuis op? Creëer voor de leerling de mogelijkheid om dit met de klas te delen en besteed hier aandacht aan.

# data[].attributes.headline
Would like to see that "foreign" students can also slot into the higher levels(VWO) and not stay behind just because NL is not strong. A number of these students are very strong in Mathematics and they sit on a lower levels- this must cause a lot of frustration. 

# data[].attributes.subject
Would like to see that "foreign" students can also slot into the higher levels(VWO) and not stay behind just because NL is not strong. A number of these students are very strong in Mathematics and they sit on a lower levels- this must cause a lot of frustration. 

# data[].attributes.body
ik zou concrete voorbeelden aan kunnen dragen die ik binnen mijn eigen les toe pas zodat andere docenten misschien op ideeën worden gebracht hoe ze binnen hun eigen les aandacht kunnen schenken aan het inzetten van de moedertaal van leerlingen.

# data[].attributes.headline
De taal van mijn leerlingen gebruiken tijdens mijn lessen

# data[].attributes.subject
De taal van mijn leerlingen gebruiken tijdens mijn lessen

# data[].attributes.body
Is het voor de leerling zichtbaar dat verschillende thuistalen er toe doen bij ons op school. Daarnaast kan de leerling zien dat taal als iets belangrijks wordt ervaren.

# data[].attributes.headline
Identifying the different languages (cultures) and hear from students and parents what is special/different/better, from where they come from.

# data[].attributes.subject
Identifying the different languages (cultures) and hear from students and parents what is special/different/better, from where they come from.

# data[].attributes.body
mijn ervaringen delen waardoor andere docenten hier wat aan hebben

# data[].attributes.body
Voelt elke leerling dat zijn/haar/hun thuistaal van belang is en niet een sta-in-de-weg voor het leren op school. Dat er interesse is voor die thuistalen; voor de ermee samenhangende culturele verschillen; en zelfs voor de politieke en karakter-verschillen die eruit voortkomen.
Ze zien taalverschillen als een interessant en uitdagend onderzoeksgebied. Dat kan zijn gelinkt aan de diverse vakken, maar ook meer algemeen aan culturen en dus aan wereldoriëntatie.

# data[].attributes.body
Voor iedere docent is het zichtbaar dat thuistalen er toe doen op deze school. Daarnaast kan iedere docent zien dat taal als iets belangrijks wordt ervaren. Je kan niet meer wegkomen met zoiets als 'dat heeft niet zo veel raakvlakken met mijn vak'.

# data[].attributes.body
Een duidelijk overzicht van welke thuistalen/culturen er op onze school vertegenwoordigd zijn. Ik denk dat dit tot interessante inzichten kan leiden voor mijzelf en onze collega's.

# data[].attributes.headline
International teachers to welcome international students. Being aware and respectful of other languages is easy, learning is another story

# data[].attributes.subject
International teachers to welcome international students. Being aware and respectful of other languages is easy, learning is another story

# data[].attributes.headline
Voornamelijk in de talen lessen laat de leerlingen vergelijkingen  en verschillen laten onderzoeken tussen hun moedertaal en het Nederlands  

# data[].attributes.subject
Voornamelijk in de talen lessen laat de leerlingen vergelijkingen  en verschillen laten onderzoeken tussen hun moedertaal en het Nederlands  

# data[].attributes.body
Examples within your subject, what do words mean, in whichlanguages it sounds similar

# data[].attributes.body
Door een helder, toegankelijk taalbeleid te maken dat uitvoerbaar is door iedere docent. Dit taalbeleid moet ook worden uitgedragen door het MT.

# data[].attributes.body
Alhoewel het belangrijk is dat we aandacht besteden aan de thuistalen van de leerlingen is het ook belangrijk dat we ervoor zorgen dat het feit dat een leerling thuis een andere taal spreekt niet de oorzaak mag zijn van een taalachterstand van het Nederlands. Het Nederlands zal uiteindelijk toch de taal blijven waarin de leerling op school alles leert. Pas als de leerling het Nederlands goed beheerst kan hij/zij zich optimaal ontwikkelen

# data[].attributes.body
Show respect to different cultures and languages. Stimulate students to do the same

# data[].attributes.body
Handvatten opstellen waar iedere docent concreet mee aan de slag kan binnen zijn lessen.

# data[].attributes.body
zijn docenten er zich van bewust dat dit aspect ook voor de andere vakken geldt. Dus ook: dat andere docenten hier soms mee worstelen. Als taaldocenten kunnen wij daar positief aan bijdragen!

# data[].attributes.body
More multi cultural references around the building. (Images/flags etc)
Welcome written in as many languages as possible (example above).
Reference to where all the staff members come from and which language are spoken by them.

# data[].attributes.headline
Говорить по-русски :) 

# data[].attributes.subject
Говорить по-русски :) 

# data[].attributes.headline
Ik kan bijvoorbeeld als plusuur het Arabisch (Marokkaans) aan de leerlingen geven.

# data[].attributes.subject
Ik kan bijvoorbeeld als plusuur het Arabisch (Marokkaans) aan de leerlingen geven.

# data[].attributes.body
Let students know it ok to study things in their own language if it helps them to understand the rules

# data[].attributes.headline
Makkelijk kunnen communiceren met mijn leerlingen en de ouders

# data[].attributes.subject
Makkelijk kunnen communiceren met mijn leerlingen en de ouders

# data[].attributes.headline
Heel veel time, omdat hier moet geïnvesteerd worden, maar ik zie als een uitdaging

# data[].attributes.subject
Heel veel time, omdat hier moet geïnvesteerd worden, maar ik zie als een uitdaging

# data[].attributes.body
worden ouders actief betrokken bij hoe zij zien dat hun moedertaal een belangrijke rol kan rol kan spelen in het onderwijs van hun zoon/dochter.

# data[].attributes.body
Ik kan in mijn lessen meer aandacht besteden aan de transfer tussen de thuistaal en het Nederlands. Daarnaast zou ik best af en toe mee willen denken/in gesprek willen gaan over het taalbeleid.

# data[].attributes.body
Zelf als docent meer interesse tonen in de thuistaal van de leerlingen.

# data[].attributes.body
Ook ouders zien dat verschillende thuistalen er toe doen. Zij worden dan ook actief betrokken bij dit proces. Wellicht dat zij iets kunnen betekenen tijdens activiteiten of iets dergelijks.

# data[].attributes.headline
Para alumnos hispanohablantes muy interesante porque asi podemos ofrecer un nivel más adecuado a sus necesidades

# data[].attributes.subject
Para alumnos hispanohablantes muy interesante porque asi podemos ofrecer un nivel más adecuado a sus necesidades

# data[].attributes.body
Docenten bewust maken van het feit dat iedereen in zekere zin een taaldocent is (ja, dat is makkelijker gezegd dan gedaan)

# data[].attributes.body
Ik denk dat veel mensen concrete handvatten nodig zullen hebben voor hoe je met (meer)taligheid aan de slag kan gaan in de lespraktijk. Zijn die er?

# data[].attributes.body
De linkjes die leerlingen tijdens de les maken opschrijven en bundelen :)

# data[].attributes.body
Praktische voorbeelden

# data[].attributes.body
show students how to set their laptop setting into another language if it helps them

# data[].attributes.body
Encourage the use of native language dictionaries

# data[].attributes.body
Leerlingniveau:
- Meer talen mogen kiezen (bijv. connectie met thuistalen, zoals Arabisch, Turks)
- Zelfinzicht bij leerlingen. Dat ze transfer kunnen maken tussen thuistalen en talen en vakken op school.
- In de onderbouw van tto wordt steeds minder Engels gesproken. Voor het niveau van tto zou daar wel verandering in moeten komen.
- De communicatie naar leerlingen moet duidelijk zijn. Wanneer wel en wanneer niet.
- Leerlingen die al veel verschillende talen spreken (bijv. Pools, Nederlands, Engels), zouden vrijstelling moeten krijgen van andere vreemde talen.

Docentniveau:
- Lucia geeft als voorbeeld dat zij in haar lessen werkt met taalvergelijking. Wat zijn de overeenkomsten en verschillen tussen Spaans en Bulgaars. Daardoor leggen zij verbanden en zien zij dat talen samenhangen.
- Goede voorbeelden meer uitdragen
- Als leerlingen en docenten hun thuistaal kunnen gebruiken, dan voelt het als thuis. Dat maakt het je gelukkig.
- Ook de docenten meekrijgen die geen taal geven en geen andere thuistaal hebben of minder binding hebben met dit onderwerp. Hoe kan je hun zienswijze veranderen?!

MT:
- School geeft docenten en leerlingen de mogelijkheid om andere talen te leren en/of te onderwijzen. Of wiskunde onderwijzen in een andere taal.
- Uitstralen dat alle talen welkom zijn, bijvoorbeeld de website, nieuwsbrieven ook aanbieden in andere talen.

# data[].attributes.body
Voelen leerlingen zich veilig om verschillende talen te gebruiken binnen de les.

# data[].attributes.headline
Dan wordt doeltaal is voertaal meer gebruikt. 

# data[].attributes.subject
Dan wordt doeltaal is voertaal meer gebruikt. 

# data[].attributes.headline
Is er meer aandacht en een duidelijk beleid voor anderstalige leerlingen. 

# data[].attributes.subject
Is er meer aandacht en een duidelijk beleid voor anderstalige leerlingen. 

# data[].attributes.body
Voelt personeel zich comfortabel in een (school)omgeving waar een veelheid aan talen en culturen bij elkaar komen

# data[].attributes.body
Over vier jaar is er onder het personeel meer kennis van informeel taalgebruik, en de bijbehorende sociaal-culturele dimensies/ verhoudingen onder jongeren

# data[].attributes.body
Door aan te sluiten bij de thuistaal/-cultuur van de van leerling, kan de relatie met de leerling versterkt worden

# data[].attributes.body
Delen van mooie voorbeelden. Dit kan leiden tot inspiratie.

# data[].attributes.body
Leerlingniveau:
- Motivatie --> leerlingen worden meer gemotiveerd als dat stukje herkenning er is.
- Projectmatig kan veel aangeboden worden
- Overlap tussen verschillende talen aanbieden
- Begeleiden van EOA-leerlingen --> traject aanbieden
- Taal naar keuze is een eventueel een optie
- Wanneer wel of niet spreken eigen taal moet duidelijk zijn (balans vinden)
- Wat is de status van doeltaal is voertaal? --> Moet wellicht op een ander moment meer aandacht krijgen. Wat willen wij als school?

Docentniveau:
- Leerlingen laten vertellen over hun achtergrond, zowel cultuur als taal
- Didactiek kan anders zijn. Eigenaarschap meer bij leerling. Thema aanvliegen vanuit eigen taal van leerling.
- Loslaten dat je alles moet weten
- Terugkoppelen naar de taal die iedereen spreekt
- Veiligheid moet centraal staan
- Ook straattaal kan een plek krijgen binnen school
- Bewustzijn hoe en wanneer jij taal gebruikt --> daar zitten verschillen tussen bij verschillende docenten

MT-niveau:
- PR van meertaligheid
- In hoeverre ruimte bieden aan het onderwijzen van alle thuistalen?!
- Leerlingen niet meer inzetten als tolk. Hoe meertalige ouders betrekken bij school/onderwijs?