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Comprender que la evaluacion formativa es muy importante hoy en dia para tomar deciciones

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Comprender el enfoque de la evaluación formativa para saber como aplicar la evaluación en mis estudiantes. asimismo socializarlo con mis colegas.

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Comprender el enfoque de evaluación formativa, diferenciar entre evaluación para el aprendizaje y evaluación del aprendizaje.
Tener siempre presente el ciclo de la retroalimentación.

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Socializar la información con los docentes y hacer un análisis más profundo del CNEB sobre evaluación

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Tener en cuenta cada uno de los procesos de la evaluación formativa

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Promover que el equipo docente identifique las dificultades de los criterios a evaluar a los estudiantes

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Pensar de una manera diferente la evaluación, la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes.

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Comprendiendo lo importante que es la evaluación formativa, sus niveles y las orientaciones que nos ofrece para usarlas en el proceso de aprendizaje.

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Tomar en cuenta que la evaluación formativa, implica un proceso de aprendizaje, enseñanza y reflexión

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Conocer y comprender las orientaciones de la evaluación formativa en el marco del CNEB

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Socializar la información con la comunidad educativa. Seguir las pautas para la evaluación formativa, qué queremos lograr, entender que es competencia, capacidades.

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Realizar un taller o trabajo  colegiado con los docentes para analizar la evaluación, utixando elementos de la actividad de hoy dia

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Es necesario que entendamos que es y cómo aplicar la evaluación formativa.

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Poner en práctica realmente todos los preceptos de la EVALUACIÓN FORMATIVA, en tanto ella está enfocada en el logro de competencias, por lo que el trabajo docente siempre debe implicar lo siguiente:

§  Valorar el desempeño de los estudiantes al resolver situaciones o problemas que signifiquen retos genuinos para ellos, retos que les permitan poner en juego diversas capacidades, así como integrarlas y combinarlas.

§  Identificar el nivel actual en el que se encuentran los estudiantes respecto a las competencias con el fin de ayudarlos a avanzar hacia niveles más altos.

§  Crear oportunidades continuas para que los estudiantes demuestren hasta dónde son capaces de combinar de manera pertinente las diversas capacidades que integran una competencia. La finalidad de la evaluación formativa no es verificar la adquisición aislada de contenidos o habilidades, o distinguir entre los que aprueban y no aprueban.

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Reajustar nuestra planificación, utilizar técnicas motivadoras para que los estudiantes las utilicen, todo esto en un  marco de buen clima de trabajo.

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Evaluar formativamente aplicando los distintos niveles y mejorando el proceso enseñanza aprendizaje.

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Aplicar la evaluación formativa para que el estudiante reconozca, qué aspectos necesita mejorar. Y la retroalimentación llevarla a cabo durante el mismo proceso de aprendizaje.

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Seguir los pasos para la evaluación formativa, comprender los niveles que nos ofrece el poder transformador de la evaluación formativa.

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Evaluar formativamente me permite retroalimentar permanentemente a los estudiantes en función de sus necesidades. Esto supone modificar las prácticas de enseñanza para hacerlas más efectivas y eficientes con miras al desarrollo y logro de las competencias.

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Comprender la competencia y sus componentes permite establecer un planificación curricular de la mano con la evaluación formativa porque ambas son diferentes caras de la misma moneda; por esto es importante promover este proceso en continuos espacios colegiados.