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PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA CONVIVENCIA

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PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA CONVIVENCIA

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La convivencia escolar se ha venido posicionando como uno de los temas de mayor tratamiento tanto a nivel normativo como en la cotidianidad de las instituciones
Por esllo se realizo una investigación, que estuvo  diseñada estuvo conformada por tres fases:

La primera fue de alcance explicativo y tuvo por propósito fundamentar el sistema teórico que sirvió de base al estudio; la segunda fase, de naturaleza empírica y nivel descriptivo, sirvió para la aprehensión de la realidad y la acotación del objeto de estudio

la fase 2, de naturaleza heurística y tipo explicativo-prescriptiva se llegó a la estructuración de la propuesta prevista.

En la fase III, de naturaleza heurística y tipo explicativo-prescriptiva se llegó a la estructuración de la propuesta prevista.

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No debemos de esperar iniciar tus estudios profesionales para iniciar a estimular tus habilidades de liderazgo.
De hecho, para contar con un buen futuro laboral debemos desarrollar conocimientos y destrezas que tienden a abatir ese sentimiento de incertidumbre al momento de emprender proyectos y alcanzar objetivos más ambiciosos.
Actualmente, el desarrollo personal no solo se gestiona a través del aprendizaje, sino también, a través de algunas competencias sociales que te permitirán ocupar puestos de carácter estratégico en un futuro.

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La construcción de una cultura de paz representa un horizonte de posibilidades para mejorar la convivencia en las escuelas. La apuesta para que las escuelas sean espacios para la construcción de una cultura de paz responde a una necesidad que existe ante los cambios en la convivencia que se tienen dentro y fuera de ellas, y para fortalecer su papel social e individual. Los docentes pueden ser la pauta, como promotores de la cultura de paz, lo cual no implica centrar la construcción de esta en ellos, sino una posibilidad para abordarla, y mostrar que los propios sujetos son capaces de transformar su entorno inmediato. Este artículo proporciona una mirada de aspectos a considerar, para la construcción de una cultura de paz, tomando como referente la experiencia en el acompañamiento de prácticas de intervención de profesores, en las escuelas de educación básica, en Perú.

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El líder comunitario demuestra un fuerte compromiso con la comunidad

Tiene una visión de bienestar colectivo basado en valores comunitarios

Conoce a su comunidad y sus necesidades que más le afectan

Desarrolla y canaliza ideas y soluciones con la comunidad

Su liderato inspira, estimula y motiva a los miembros de la comunidad para lograr objetivos, lo que implica que los líderes comunitarios son líderes transformadores

Tiene la capacidad para inspirar y movilizar a la comunidad

Demuestra flexibilidad y paciencia para resolver los conflictos de forma constructiva, pero siempre con determinación.

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beneficios de ser y sentirse parte de una comunidad:

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beneficios de ser y sentirse parte de una comunidad:

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Sentirnos valorados y respetados

Sentir que nuestros puntos de vista y opiniones son valiosos

Sentir que nuestra forma de ser diferentes nos permite aportar a otros

Sentir que podemos influir en las decisiones que afecten nuestra vida cotidiana y la de nuestros seres queridos

Compartir gustos y prácticas

Movilizar la energía de otras personas para obtener metas comunes.

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La participación es la base de una ciudadanía activa; consiste en compartir parte de nuestro tiempo, saber,experiencia, esfuerzo y creatividad para apoyar iniciativas colectivas que mejoren nuestro entorno. También existen mecanismos de participación como el voto popular, la composición de juntas de acción comunal, la circulación de ideas en foros o los consejos comunitarios. Cada uno de estos mecanismos nos da la oportunidad de incidir en la vida de nuestras comunidades: liderando procesos o acompañando iniciativas, como voluntarios o como miembros de una organización social, siempre hay una oportunidad de ser parte del cambio.

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Testimonio de Ana, Líder Comunitaria de Perú

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Testimonio de Ana, Líder Comunitaria de Perú

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Testimonio de Ana, Líder Comunitaria de Perú