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tiene todos los lineamientos solo que escribió en una  sola idea, no hizo separación en los puntos. 4 PUNTOS

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tiene todos los lineamientos solo que escribió en una  sola idea, no hizo separación en los puntos. 4 PUNTOS

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Se evalúa el progreso del alumno mediante conductas o actuacion esperada,  también es necesario evaluar la comprensión de conceptos para obtener así una buena evaluación y sea flexible y significativa se debe de tener en cuenta los siguientes tipos de evaluación.

Evaluación diagnóstica: se evalúa por medio de preguntas exploratorias, dibujos y explicaciones presisas , su finalidad es obtener una evaluación diagnóstica con planificación y así aplicar nuevas estrategias.

Evaluación formativa: su finalidad es conocer los logros , dificultades de aprendizaje y se apoya en la autoevaluación,  heteroevaluación y coevaluación.

Evaluación sumativa:  destaca el aprendizaje que el estudiante la logrado, mediante el desempeño , evaluaciones, pruebas escritas o cerradas e ítems abiertos y permite que los estudiantes puedan aplicar sus conocimientos en la vida real.

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fase1 exploración de conocimientos y destrezas: el docente presenta a situación o ilustración, lee las preguntas a los estudiantes, escucha las respuestas y las escribe con esto se le permite que puedan expresar lo que ellos piensas.
fase2 comprensión del problema: esta fase se caracteriza por ser un problema, que no tiene una solución inmediata. para tener una respuesta deben de buscar información.
fase3 representación y explicación: en esta fase los estudiantes elaboran narraciones, descripciones y representaciones sencillas como dibujos o esquemas en su cuaderno de ciencias.
fase4 comprobación: en esta fase los estudiantes deben de buscar información bibliográfica para comprobar sus hipótesis sobre algún experimentó o tema especifico.
fase5 contrastación científica los estudiantes deben de comparar  e interpretar los resultados obtenidos con la información establecida.
fase6 consolidación del aprendizaje: los estudiantes elaboran dibujos o secuencias de dibujos, informes sencillos u otros que ayuden a la sistematización y comprensión científica de los contenidos

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Anatomía y fisiología animal y vegetal: EL estudio de la nutrición y alimentación en los seres vivos.

Anatomía y fisiología humana: se estudiara la estructura y el funcionamiento del sistema esquelético , el sistema extrector, el corazón, el sentido del gusto y el olfato.
Salud alimentaria y profilaxis: se estudian los grupos de alimentos.

Ecología y medio ambiente: se estudian las acciones del ser humano sobre los recursos naturales.

Física y química: se estudian las primeras las primeras nociones de materia y fuerza de gravedad, algunas magnitudes y unidades físicas como área, volumen y masa, los cambios reversibles e irreversibles de la materia entre otros muchos temas mas.

Geología: estudia algunos fenómenos atmosférico y las causas de la época seca y lluviosa en el salvador, las fases de la luna, polos terrestres, etc.

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comunicación de la información con el lenguaje científico.
se utiliza el lenguaje apropiado del científico y se debe de tener un análisis critico. el lenguaje y la comunicación son partes esenciales del trabajo científico ya que permite adquirir y producir nueva información.
Aplicación de procedimientos científicos:
con esta competencia se facilita al estudiante una mejor comprensión de la ciencia y el medio que lo rodea. logrando aprendizajes permanentes.

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Orienta la construcción del conocimiento al aplicar procedimientos científicos.

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Presentación de la asignatura: la asignatura de Ciencias Salud y Medio Ambiente propicia la aplicación de procedimientos y actitudes científicas.

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Presentación de la asignatura: la asignatura de Ciencias Salud y Medio Ambiente propicia la aplicación de procedimientos y actitudes científicas.

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Cabrera Mejía, Gabriela del Carmen.
Bautista Salguero, Jeimmy Estefany.
Gonzalez Argueta, Damaris Berenice.
Gonzalez Argueta, Judith Abigail.
Rodriguez Represa, Diana Judith.