# data[].attributes.headline
أصفُ شكلَ مكعبِ الجل

# data[].attributes.body
أصفُ شكلَ مكعبِ الجليدِ وحجمَهُ عندَ وضعِهِ في كأسٍ أوْ صحنٍ.
1. أصفُ شكلَ مكعبِ الجليدِ وحجمَهُ بعدَ تحولِهِ إلى سائلٍ في الحالتينِ السابقتينِ.
2. هلْ يتغيرُ حجمُ المادةِ بتغيرِ حالتِها؟ أفسرُ إجابتي.

# data[].attributes.headline
•أقرأَ النصَّ قراءةً

# data[].attributes.body
•أقرأَ النصَّ قراءةً جهريةً صحيحةً ومعبرةً مراعيًا علاماتِ الترقيمِ، مبديًا رأيي شفويًّا في موضوعِ أثرِ التغيرِ المُناخيِّ في محصولِ الذرةِ.
•أستخدمَ الصورَ للتنبؤِ بالمحتوى في أثناءِ القراءةِ.
• أجدَ عواملَ عددٍ كلّيٍّ.
•أميّزَ بينَ حالاتِ المادةِ، موضحًا حركةَ جزيئاتِ المادةِ في حالاتِها الثلاثِ.

# data[].attributes.headline
أقلامٍ، وأوراقٍ جانب

# data[].attributes.body
أقلامٍ، وأوراقٍ جانبيةٍ، ومسطرةٍ.

# data[].attributes.body
Before you read .Look at the pictures inside the text and describe them.
What do you think the text is about? Discuss your answer with your friend.
Read the following text, and answer the questions.

# data[].attributes.headline
قرأَ سالمٌ عنِ الذُّ

# data[].attributes.body
قرأَ سالمٌ عنِ الذُّرةِ في نشاطِ اللغةِ العربيةِ، فقررَ إنشاءَ حوضٍ صغيرٍ مستطيلِ الشكلِ؛ لزراعةِ 64 حبةَ ذُرةٍ في فناءِ بيتِهِ في شهرِ آذار؛ بحيثُ يقسمُ أرضَ الحوضِ صفوفًا متوازيةً، مراعيًا ضبطَ المسافاتِ المتساويةِ بينَ هذِهِ الصفوفِ وكذلكَ بينَ حباتِ الذُّرةِ؛ لأنَّ هذِهِ الطريقةَ تتميزُ بأنها اقتصاديةٌ في كميةِ الحبوبِ المستهلكةِ.

# data[].attributes.headline
أقرأُ النصَّ الآتيَ قراءةً جهريةً  صحيحةً ومعبرةً، ثمَّ أتبادلُ الأدوارَ في القراءةِ والتقييمِ معَ أحدِ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي،مراعيًا المعاييرَ الآتيةَ: سلامةُ اللغةِ، والتنغيمُ المناسبُ وفقَ المعنى، والتزامُ الزمنِ المناسبِ، وهمزتا الوصلِ والقطعِ، وعلاماتُ الترقيمِ.

# data[].attributes.subject
أقرأُ النصَّ الآتيَ قراءةً جهريةً  صحيحةً ومعبرةً، ثمَّ أتبادلُ الأدوارَ في القراءةِ والتقييمِ معَ أحدِ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي،مراعيًا المعاييرَ الآتيةَ: سلامةُ اللغةِ، والتنغيمُ المناسبُ وفقَ المعنى، والتزامُ الزمنِ المناسبِ، وهمزتا الوصلِ والقطعِ، وعلاماتُ الترقيمِ.

# data[].attributes.headline
أفكرُ: مستعينًا بالش

# data[].attributes.body
أفكرُ: مستعينًا بالشكلِ المجاورِ أُفسّرُ لماذا يكونُ شكلُ المادةِ الصُّلبةِ وحجمُها
ثابتَيْنِ، في حينِ تكونُ المادةُ السائلةُ متغيرةَ الشكلِ وثابتةَ الحجمِ، والمادةُ
الغازيةُ متغيرةَ الشكلِ والحجمِ؟

# data[].attributes.body
Suggest a title to the text.
-After you read the passage, label the pictures using words from the text. Check your answer with your colleagues.
 How can we stop global warming? In group, work with your friends to suggest solutions and share them with your class.

# data[].attributes.headline
1 - كمْ طريقةً يستطي

# data[].attributes.body
1 - كمْ طريقةً يستطيعُ بها سالمٌ توزيعَ حبوبِ الذُّرةِ على الصفوفِ، حيثُ يكونُ عددُ حباتِ الذُّرةِ متساويًا في كلِّ صفٍّ؟
2 -إذا أرادَ سالمٌ أنْ يكونَ الحوضُ مربعَ الشكلِ، أمثِّلُ التوزيعَ المناسبَ حبوبَ الذُّرةِ باستخدامِ الشبكةِ المجاورةِ.
3 - إذا علمْتُ أنَّ الأعدادَ: (1،2،3،4،6،12 )، هيَ عواملُ العددِ الذي يمثلُ الحدَّ الأدنى لدرجةِ حرارةِ التربةِ بالسيليسيوس الذي يسمحُ للذُّرةِ أنْ تنموَ نموًّا سريعًا؛ فأشاركُ أحدَ زملائي في الصفِّ أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في تحديدِ هذا العددِ، موضّحًا طريقةَ حلي.

# data[].attributes.headline
 أجيبُ الأسئلةَ الآت

# data[].attributes.body
أجيبُ الأسئلةَ الآتيةَ على ورقةٍ جانبيةٍ، ثمَّ أناقشُ أحدَ زملائي، أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في إجابتي:
- أستخرجُ منَ النصِّ: جمعَ مؤنثٍ سالمًا...............، جمعَ تكسيرٍ................، اسمًا مفردًا.................
- كيفَ اسْتُخْدِمتِ الذّرةُ في البدايةِ؟
- ما الموادُّ والعناصرُ التي تحتويها ثمارُ الذّرةِ الْجافةُ؟
- أبحثُ في الشبكةِ العالميةِ للمعلوماتِ بمساعدةِ أحدِ أفرادِ أسرتي عنْ (كولومبوسَ)، وأكتبُ معلوماتٍ عنهُ في حدودِ سطرينِ.
- أرتِّبُ المعلوماتِ الآتيةَ حسبَ ورودِها في النَّصِّ؛ بوضعِ الرقمِ المناسبِ بينَ القوسينِ:
( ) موطنُ الذرةِ الأصليُّ أمريكا الجنوبيةُ.
( ) زيتُ الذرةِ يحتوي مجموعةً منَ العناصرِ المفيدةِ للجسمِ.
( ) أسبابُ قلّةِ محصولِ الذرةِ.
( )استُخدمتِ الذرةُ في البدايةِ علفًا للحيواناتِ.

# data[].attributes.headline
أتواصلُ: ترتبطُ جزيئ

# data[].attributes.body
أتواصلُ: ترتبطُ جزيئاتُ الموادِّ بقوى تجاذبٍ، وتختلفُ قوى التجاذبِ بينَ
جزيئاتِ المادةِ الصلبةِ، أوِ السائلةِ، أوِ الغازيةِ. أشاركُ أفرادَ أسرتي في متابعةِ الفيديو التعليميِّ بعدَ مسحِ الرمزِ سريعِ الاستجابةِ، ثمَّ أملأُ بالتعاونِ معَ أحدِهُمُ الجدولَ الآتيَ:

# data[].attributes.headline
4-إذا علمْتُ أنَّ در

# data[].attributes.body
4-إذا علمْتُ أنَّ درجةَ حرارةِ التربةِ المثلى لإنباتِ الذُّرةِ هيَ ( 15ºC )؛ فما عواملُ العددِ الذي يمثلُ درجةَ الحرارةِ المثلى للإنباتِ؟
5- في الفرعِ السابقِ(مرحلةُ الإنباتِ)، إذا تغيرَ المناخُ فجأةً بسببِ عواملَ خارجيةٍ لترتفعَ درجةُ الحرارةِ لتصبحَ مثلَيْ درجةِ
الحرارةِ المُثلى لإنباتِ الذُّرةِ، فكمْ ستبلغُ درجةُ الحرارةِ؟ ماذا سيحصلُ لحبوبِ الذُّرةِ في مرحلةِ الإنباتِ؟ أذكرُ الأعدادَ التي ستضافُ إلى عواملِ العددِ الذي يمثلُ درجةَ الحرارةِ الجديدةَ. أناقشُ أحدَ زملائي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في إجاباتي.
6- إذا علمْتُ أنَّ درجةَ الحرارةِ المثلى لنموِّ الذُّرةِ هيَ ( 29ºC ) فأيُّ الأزواجِ الآتيةِ يمثلُ عواملَ العددِ الذي يمثّلُ درجةَ الحرارةِ المعطاةَ؟
( 4 ، 7) ( 2 ، 9) ( 1 ، 29 ) ( 3 ، 9)
ماذا تلاحظُ بالنسبةِ إلى عددِ عواملِ العددِ ( 29 )؟

# data[].attributes.headline
"يظنُّ بعضُ الناسِ أ

# data[].attributes.body
"يظنُّ بعضُ الناسِ أنَّ أنواعًا معينةً منَ الطعامِ التي تعتمدُ على الذرةِ في مكوناتِها قدْ تختفي؛ لأنَّ التغيّرَ المُناخيَّ أثّرَ في محصولِ الذرةِ".
أتأمّلُ العبارةَ السابقةَ، ثمَّ أنظّمُ جلسةَ نقاشٍ معَ مجموعةٍ منْ زملائي أوْ أفرادِ أسرتي، وأتبادلُ معهُمُ الآراءَ حولَ مضمونِ العبارةِ، مستعينًا بالأفكارِ الآتيةِ:
- قضيةُ التغيرِ المُناخيِّ وأثرُهُ في محصولِ الذرةِ، ويمكنُني أنْ أستعينَ بأدلةٍ منَ النصِّ.
- اقتراحُ عددٍ منَ الحلولِ؛ للحدِّ منْ آثارِ التغيرِ المُناخيِّ في المحاصيلِ الزراعيةِ.
- وصفُ بدائلَ عنِ الأغذيةِ التي تعتمدُ على الذرةِ.

# data[].attributes.headline
7- أتوقعُ درجةَ الحر

# data[].attributes.body
7- أتوقعُ درجةَ الحرارةِ صباحًا في أحدِ أيامِ شهرِ أيلولَ، ماذا يمكنُ أنْ يحصلَ للحبوبِ، والأوراقِ، والمحصولِ، لوْ تأجلَتْ زراعةُ الحبوبِ إلى ذلكَ اليومِ؟ أناقشُ أحدَ زملائي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي، ثمَّ أذكرُ عواملَ العددِ الذي اخترتُهُ.
8- أكملُ الفراغَ في ما يأتي على أنْ أجعلَ العباراتِ صحيحةً:
● عواملُ العددِ (6) هيَ: ... ، … ، … ، ... .
● مجموعُ عواملِ العددِ ( 6)باستثناءِ العددِ (6) نفسِهِ يساوي:
(............. )=(...........+ .......... + ..........)
ألاحظُ أنَّ مجموعَ عواملِ العددِ (6)باستثناءِ العددِ 6 نفسِهِ يساوي (6).
يسمى العددُ الكليُّ الذي يكونُ مجموعُ عواملِهِ (باستثناءِ العددِ نفسِهِ) يساوي العددَ نفسَهُ، عددًا مثاليًّا.
9-  أجدُ عددًا مثاليًّا أكبرَ منْ 20 وأصغرَ منْ 30 ، ثمَّ أناقشُ أحدَ زملائي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في إجاباتي.

# data[].attributes.headline
مخاطر تغيّر المناخ : 

# data[].attributes.subject
مخاطر تغيّر المناخ : 

# data[].attributes.headline
أتواصلُ: ألعبُ معَ أ

# data[].attributes.body
أتواصلُ: ألعبُ معَ أحدِ أفرادِ أسرتي لعبةَ "تمثيلُ الأدوارِ"؛ حيثُ سأمثلُ معَ أخي أوْ أختي دورَ جزيئاتِ المادةِ في الحالةِ الصُّلبةِ، أوِ السائلة، أوِ الغازيةِ، موضحًا حركةَ جزيئاتِ المادةِ وقوى الترابطِ في ما بينَها.
أتواصلُ: ألعبُ معَ أحدِ أفرادِ أسرتي لعبةَ "المتاهةُ" التي توضحُ حالاتِ المادةِ بعدَ مسحِ الرمزِ سريعِ الاستجابةِ.
أفكرُ: - كيفَ تتحولُ المادةُ منَ الحالةِ الصُّلبةِ إلى الحالةِ السائلةِ، ومنَ الحالةِ السائلةِ إلى الحالةِ الصُّلبةِ؟
- كيفَ تتحولُ المادةُ منَ الحالةِ السائلةِ إلى الحالةِ الغازيةِ، ومنَ الحالةِ الغازيةِ إلى الحالةِ السائلةِ؟
أتواصلُ: أشاركُ أفرادَ أسرتي في توضيحِ تحولاتِ المادةِ باستخدامِ مخططٍ مفاهيميٍّ، أوْ خريطةٍ ذهنيةٍ، أوْ رسمٍ كاريكاتيريِّ، موضحًا عملياتِ تحولاتِ المادةِ (الانصهارُ، والتكاثفُ، والتجمدُ، والتبخرُ)، وأثرَ الحرارةِ في هذِهِ التحولاتِ.

# data[].attributes.headline
جلسة النقاش : 

# data[].attributes.subject
جلسة النقاش : 

# data[].attributes.headline
أتواصلُ: وردَ في نشا

# data[].attributes.body
أتواصلُ: وردَ في نشاطِ اللغةِ العربيةِ أثرُ زيادةِ درجاتِ الحرارةِ في كثرةِ حدوثِ الفيضانات؛ ما سبّبَ قلةَ محصولِ الذرةِ.
أبحثُ في مصادرِ المعرفةِ عنِ الأسبابِ التي أدتْ إلى حدوثِ التغيراتِ المناخيةِ، وأثرِ هذِهِ التغيراتِ في انصهارِ الجليدِ في القطبينِ: الشماليِّ والجنوبيِّ، وتوقعاتِ العلماءِ عنْ مصيرِ الحياةِ على كوكبِ الأرضِ نتيجةَ انصهارِ الجليدِ.
أفكرُ: لوْ كانَتِ التغيراتُ المناخيةُ ستنقصُ الحرارةَ إلى أدنى مما هيَ عليهِ، فما مصيرُ الحياةِ على كوكبِ الأرضِ؟

# data[].attributes.headline
لعبة المتاهة

# data[].attributes.subject
لعبة المتاهة

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - أنشئ دروسًا أفضل وبشكل أسرع

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) المادة التي لها شكل ثابت و حجم ثابت تسمى a) صلبة b) سائلة c) غازية 2) مادة لها حجم ثابت و تاخذ شكل الوعاء الذي توضع فيه a) صلبة b) سائلة c) غازية 3) مادة لها شكل غير ثابت و حجم غير ثابت a) صلبة b) سائلة c) غازية 4) تتميز دقائق المادة الصلبة بان لها حركة a) دورانية b) انزلاقية c) اهتزازية 5) تتميز دقائق المادة السائلة بان لها حركة a) انتقالية b) اهتزازية c) عشوائية 6) تتميز دقائق المادة الغازية بان لها حركة a) انتقالية b) اهتزازية c) عشوائية 7) تكون قوى التجاذب بين دقائق المادة الغازية a) شبه معدومة b) قوية c) متوسطة 8) تكون فوى التجاذب بين دقائق المادة الصلبة a) قوية جدا b) ضعيفة جدا c) معدومة

# data[].attributes.attachment_link.title
حالات المادة

# data[].attributes.attachment_link.description
1) المادة التي لها شكل ثابت و حجم ثابت تسمى a) صلبة b) سائلة c) غازية 2) مادة لها حجم ثابت و تاخذ شكل الوعاء الذي توضع فيه a) صلبة b) سائلة c) غازية 3) مادة لها شكل غير ثابت و حجم غير ثابت a) صلبة b) سائلة c) غازية