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Prävention und Gesundheitsförderung

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Die gesundheitliche Jugendbildung behandelt unter Anderem Fragen von jungen Menschen zu den Themen: Ernährung, Bewegung, psychische Gesundheit,  Sexualität, Stress, Umgang mit Krankheit und Behinderung, Gebrauch und Missbrauch von Suchtmitteln

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Bewusstsein von gesundheitsschädigendem Verhalten nahebringen

Einfluss auf eigene Gesundheit und Lebenswelt nahebringen

Kinder und Jugendliche  für gesunde Lebensweisen, für ihre psychische und physische Persönlichkeitsentwicklung, sowie mögliche Konsequenzen ihres eigenen Handelns sensibilisieren

leistet einen Beitrag zur Entwicklung eines gesundheitsfördernden Lebensstils, Entwicklung einer bewussten Lebensweise

sensibilisiert für gesundheitliche Ressourcen und deren Stärkung sowie für die Gefährdungslagen und deren Ursachen

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SGB VIII §11:
(1) Jungen Menschen sind die zur Förderung ihrer Entwicklung erforderlichen Angebote der Jugendarbeit zur Verfügung zu stellen. Sie sollen an den Interessen junger Menschen anknüpfen und von ihnen mitbestimmt und mitgestaltet werden, sie zur Selbstbestimmung befähigen und zu gesellschaftlicher Mitverantwortung und zu sozialem Engagement anregen und hinführen.

(2) Jugendarbeit wird angeboten von Verbänden, Gruppen und Initiativen der Jugend, von anderen Trägern der Jugendarbeit und den Trägern der öffentlichen Jugendhilfe. Sie umfasst für Mitglieder bestimmte Angebote, die offene Jugendarbeit und gemeinwesenorientierte Angebote.

(3) Zu den Schwerpunkten der Jugendarbeit gehören: 1.außerschulische Jugendbildung mit allgemeiner, politischer, sozialer, gesundheitlicher, kultureller, naturkundlicher und technischer Bildung,
2.Jugendarbeit in Sport, Spiel und Geselligkeit,
3.arbeitswelt-, schul- und familienbezogene Jugendarbeit,
4.internationale Jugendarbeit,
5.Kinder- und Jugenderholung,
6.Jugendberatung.

(4) Angebote der Jugendarbeit können auch Personen, die das 27. Lebensjahr vollendet haben, in angemessenem Umfang einbeziehen.

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Freiwillig

oder durch Intervention

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Das Ziel "Gesundheit für Alle" soll zum Beispiel durch Handlungsebenen wie:

Schaffung gesundheitsförderlicher Lebenswelten

Unterstützung gesundheitsbezogener Gemeinschaftsaktionen

Entwicklung persönlicher Kompetenzen

erreicht werden.

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Internetquellen:
Arbeitsgemeinschaft für Kinder-und Jugendliche (o.J.): Gesundes Aufwachsen von Kindern und Jugendlichen. Kooperation von Gesundheitswesen und Kinder- und Jugendhilfe, [online] https://www.kindergesundheit-info.de/fileadmin/user_upload/kindergesundheit-info.de/Download/download_handlungsempfehlungen-agj-bvkj.pdf [16.12.2020].

Drobs Hannover (o. J.): in: STEP gGmbH, [online] https://step-niedersachsen.de/einrichtungen/drobs-hannover [16.12.2020].

Freistaat Thüringen (2017): Aufgaben und Qualitätskriterien außerschulischer Jugendbildung, [online] https://ljrt.de/downloads/LJHA/FachlicheEmpfehlungen/Jugendarbeit/85-13-Qualitaetskriterien-ausserschulische-Jugendbildung.pdf [16.12.2020].

Hanses, Andreas, Sander, Kristin (2009): Materialien zum Dreizehnten Kinder- und Jugendbericht. Mehr Chancen für gesundes Aufwachsen, [online] https://www.dji.de/fileadmin/user_upload/bibs/Expertisenband_Kap_3_1_Hanses_AK_LK_P.pdf [16.12.2020].

Müller, Bianca, Hottum, Karina (o.J.): TUT GUT - ein Konzept zur Gesundheitsförderung in der Kinder- und Jugendarbeit, [online] https://lj-rheinhessenpfalz.de/fileadmin/user_upload/Konzept_TUT_GUT.pdf [16.12.2020].

Sächsisches Landesamt für Familie und Soziales (o.J.): Orientierungshilfe zur außerschulischen Jugendbildung,  [online]
https://jugendinfoservice.dresden.de/media/pdf/jugendinfoservice/lja_oh_asjb_02.pdf [16.12.2020].

Waldhof Finsterbergen (o.J.): Gesundheitliche Jugendbildung. Frühzeitige Förderung der Gesundheit, [online] https://www.waldhof-finsterbergen.de/bildung/gesundheitliche-jugendbildung/ [16.12.2020].

Weltgesundheitsorganisation (1986): Ottawa-Charta zur Gesundheitsförderung, [online] https://www.euro.who.int/__data/assets/pdf_file/0006/129534/Ottawa_Charter_G.pdf?ua=1 [16.12.2020].

Youtube-Video:
h1 - Fernsehen aus Hannover (2014): Suchtprävention der Beratungsstelle „Drobs“ in Hannover, in: YouTube, [online] https://www.youtube.com/watch?v=Tw5oVi70Bok [16.12.2020].

Andere Quellen:
Grundlagentext: Wischmeier, Inka & Macha, Hildegard (2012): Außerschulische Jugendbildung. Eine Einführung. München: Oldenbourg

SGB VIII §11

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Jugendliche im Alter bis 27 Jahre, die sich teilweise in Problemlagen befinden. Hierbei kann das körperliche, psychische und/oder soziale Wohlbefinden nicht vorhanden sein. Oft handelt es sich auch um sozial benachteiligte Jugendliche.

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offen

freiwillig

temporär

an den Bedürfnissen und Bedarfslagen der Jugendlichen orientiert

weltanschaulich und politisch

themenorientiert

freizeitorientiert

Jugendorganisation einer Hilfsorganisation

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Öffentliche und freie Träger
(Subsidiaritätsprinzip)

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Arbeitsfelder bzw. -bereiche stark heterogen geprägt

ehrenamtlich Tätige

pädagogische Fachkräfte

Fachkräfte und Methoden u.a. aus den Bereichen der Erziehungswissenschaft, der Sozialpädagogik, der Sozialen Arbeit und der Kulturarbeit

kein spezifisches Methodenrepertoire -> u.a. werden gesellschaftliche, institutionelle, gruppenspezifische Interessen und Perspektiven in die Planungen mit einbezogen

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Stress und Stressbewältigung

Ernährung und Essgewohnheiten

Bewegung und aktive  Lebensgestaltung

Unterstützung der Psycho-sozialen Entwicklung

Suchtprävention

Gewaltprävention

AIDS-Prävention

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TUT GUT - ein Konzept zur Gesundheitsförderung in der Kinder- und Jugendarbeit

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TUT GUT - ein Konzept zur Gesundheitsförderung in der Kinder- und Jugendarbeit

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Ausgangsüberlegungen:

Zunahme von Bewegungs- und Mobilitätsstörungen bei Eingangsuntersuchungen zur 1.Klasse

Jedes 5. Kind ist übergewichtig

Zunahme von Befindlichkeitsstörungen und psychosomatischen Erkrankungen

12,5% der 11-15 jährigen Schüler/Innen sind untergewichtig

Zielgruppen:

Kinder und Jugendliche sowie deren Eltern und Multiplikatoren/Innen in der Kinder- und Jugendarbeit

Ziele:

Integration von gesundheitsfördernden Verhalten in den Lebensalltag

Gesundheitsförderung unter der Berücksichtigung von Bewegung, Entspannung und Ernährung

Sensibilisierung für die eigenen physischen und psychischen Befindlichkeiten

Kennenlernen von gesunder Ernährung

Stärkung der eigenen Persönlichkeit

Förderung der Kommunikations- und Konfliktfähigkeit

Gestaltung von Zielgruppen- und Geschlechtsspezifischen Angeboten

Umsetzung von TUT GUT:
Die Basis des Projektes besteht aus einem gesundheitsfördernden Modulsystem, dass in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen je nach den spezifischen Voraussetzungen eingesetzt werden kann. An einem Aktionstag "Gesundheit mit Spaß" erhalten die Multiplikatoren/Innen der Kinder- und Jugendarbeit einen Einblick in das bestehende Modulsystem und können dieses erproben, weiter entwickeln sowie durch fachliche Impulse näher begreifen. Dem Aktionstag schließen sich mehrere Fachtage zu spezifischen Fragestellungen der einzelnen Arbeitsbereiche an, um die Multiplikatoren/innen in allen Bereichen zu qualifizieren. Zudem werden Netzwerke von fachlichen Kompetenzen zur konkreten Durchführung von Projekten angeboten. Folglich können das bestehende Modulsystem bzw. die Projektbeispiele, in der eigenen pädagogischen Praxis kreativ sowie individuell weiterentwickelt und erweitert  werden.

Modulsystem - Einstiegsmöglichkeiten und Spielideen können u.a. sein:

→ Ernährung:

Spielerische und kognitive Vermittlung von gesunder Ernährung

Was braucht mein Körper?

Spiele zu Nährstoffen und Lebensmitteln

Kreative Mittel zum Umgang mit Lebensmitteln

Projekte, Kochaktionen und Rezepte

→ Bewegung:

Theoretische Vermittlung der Bedeutung von Bewegung für die Entwicklung im Kinder- und Jugendalter

Bewegungsspiele für verschiedene Altersgruppen

Alternative Bewegungsangebote z.B. Methoden aus der Erlebnispädagogik Bewegungsparcours

→ "Life skills":

Angebote und Methoden zur Vermittlung persönlicher und sozialer Kompetenzen

Stress  und Aggressionsbewältigung

Stärkung der eigenen Persönlichkeit

→ Elternarbeit:

Verschiedene Infoangebote zum Konzept und den einzelnen Bereichen

Eigenerfahrungsmöglichkeiten

Vermittlung von unterstützenden Methoden, um das Gesundheitsverhalten in der Familie
positiv zu beeinflussen

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Drobs Hannover - Jugend- und Suchtberatungszentrum

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Drobs Hannover - Jugend- und Suchtberatungszentrum

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Aufgaben:

Beratungen bzw. Therapien zu allen Fragen in den Bereichen Sucht und Abhängigkeit: illegale Drogen, Alkohol und Medikamente, aber auch Essstörungen, Computerspiel- und Glücksspielsucht

Behandlungsformen:

Therapiert und behandelt werden die Suchterkrankungen und ihre Begleiterscheinungen durch Gespräche und Übungen sowie in unterschiedlichen Beratungsformen wie z.B. die ambulante Rehabilitation oder Intensivseminare in Einzel- oder Gruppentherapieform

Präventionsarbeit:

Elternabende z.B. in Kindertageseinrichtungen

Schwerpunkt Schule: Gestaltung von suchtpräventiven Projekten mit den Inhalten: Drogenaufklärung, Informationen zur Suchtentwicklung, Risiko- und Schutzfaktoren, Förderung von Risiko- und Sozialkompetenzen

betriebliche Prävention (in Unternehmen)

Schulungen für Führungskräfte und Multiplikatoren/Innen

Vorträge auf Tagungen

Großveranstaltungen, wie z.B. Gesundheitstage und Stadtteil- oder Dorffeste

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Suchtprävention der Beratungsstelle "Drobs" in Hannover

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Nach der Weltgesundheitsdefinition (WHO): "Gesundheit ist ein Zustand vollkommenen körperlichen, geistigen und sozialen Wohlbefindens und nicht allein das Fehlen von Krankheit und Gebrechen."

Gesundheit = Balancezustand  -Der Balancezustand besteht, wenn die Person sich in Einklang mit körperlichen, seelischen, sozialen Bereichen ihrer Entwicklung, den eigenen Möglichkeiten, Zielen und den äußeren Lebensbedingungen befindet
-der Balancezustand ist von persönlichen Einflüssen und Umweltfaktoren abhängig
-Gesundheit hat Prozesscharakter und ist das Ergebnis der Auseinandersetzung mit Belastungen und Anforderungen auf psychosozialer und physischer Ebene

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"Gesundheitsförderung ist ein Prozess, der Menschen dazu in die Lage versetzen soll, mehr Einfluss auf ihren Gesundheitszustand zu entwickeln und ihre Gesundheit aktiv zu verbessern."

"Ziel ist die Erreichung eines Zustandes vollständigen körperlichen, geistigen und sozialen
Wohlbefindens, der dadurch erreicht werden soll, dass Individuen und Gruppen unterstützt werden, eigene Wünsche wahrzunehmen und zu realisieren, Bedürfnisse zu befriedigen, sowie die Umgebung zu verändern oder sich an diese anzupassen."

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"Prävention zielt auf Krankheitsverhütung und umfasst alle Maßnahmen und Aktivitäten, die darauf gerichtet sind, als gesundheitsschädlich erkannte Sachverhalte oder Verhaltensweisen einzudämmen und zu verhindern, um gesundheitlichen Schädigungen oder Erkrankungen zuvor zu kommen."

Drei Arten:
1. Primärprävention = Fokussierung auf die Vermeidung potentieller Risikofaktoren
2. Sekundärprävention = Zielt darauf die  erkennbaren Risikodispositionen zu mindern und weiteren Schädigungen vorzubeugen
3. Tertiärprävention = Zielt auf die Verhinderung eines Wiedererstarkens oder einer Verschlechterung einer bereits erfolgten Erkrankung