# data[].attributes.location_name
Zespół Szkół Zawodowych i Ogólnokształcących w Woli, Poprzeczna, Wola, Polska

# data[].attributes.headline
Zespół Szkół Zawodowych i Ogólnokształcących w Woli, Poprzeczna, Wola, Polska

# data[].attributes.subject
Zespół Szkół Zawodowych i Ogólnokształcących w Woli, Poprzeczna, Wola, Polska

# data[].attributes.location_name
Zespół Szkół Zawodowych i Ogólnokształcących w Woli, Poprzeczna, Wola, Polska

# data[].attributes.headline
Zespół Szkół Zawodowych i Ogólnokształcących w Woli, Poprzeczna, Wola, Polska

# data[].attributes.subject
Zespół Szkół Zawodowych i Ogólnokształcących w Woli, Poprzeczna, Wola, Polska

# data[].attributes.location_name
Zespół Szkół Zawodowych i Ogólnokształcących w Woli, Poprzeczna, Wola, Polska

# data[].attributes.headline
Zespół Szkół Zawodowych i Ogólnokształcących w Woli, Poprzeczna, Wola, Polska

# data[].attributes.subject
Zespół Szkół Zawodowych i Ogólnokształcących w Woli, Poprzeczna, Wola, Polska

# data[].attributes.location_name
Zespół Szkół w Woli, Górnicza, Wola, Polska

# data[].attributes.headline
Zespół Szkół w Woli, Górnicza, Wola, Polska

# data[].attributes.subject
Zespół Szkół w Woli, Górnicza, Wola, Polska

# data[].attributes.location_name
Bursa Szkolna Integracyjna, Zygmunta Starego, Szczecin, Polska

# data[].attributes.headline
Bursa Szkolna Integracyjna, Zygmunta Starego, Szczecin, Polska

# data[].attributes.subject
Bursa Szkolna Integracyjna, Zygmunta Starego, Szczecin, Polska

# data[].attributes.location_name
Cmentarium.pl - sprzątanie grobów, opieka nad grobami, Generała Jarosława Dąbrowskiego, Gdynia, Polska

# data[].attributes.headline
Cmentarium.pl - sprzątanie grobów, opieka nad grobami, Generała Jarosława Dąbrowskiego, Gdynia, Polska

# data[].attributes.subject
Cmentarium.pl - sprzątanie grobów, opieka nad grobami, Generała Jarosława Dąbrowskiego, Gdynia, Polska

# data[].attributes.body
To nasze dobre miejsca w szkole.

# data[].attributes.attachment_link.title
Fajnie jest grać z koleżankami i kolegami!

# data[].attributes.body
Fajnie jest się różnić czyli prace plastyczne przedstawiające naszą różnorodną klasę.

# data[].attributes.location_name
Zespół Szkół nr 1 im. Powstańców Śląskich, Technikum nr 1, Skarbowa, Kędzierzyn-Koźle, Polska

# data[].attributes.headline
Zespół Szkół nr 1 im. Powstańców Śląskich, Technikum nr 1, Skarbowa, Kędzierzyn-Koźle, Polska

# data[].attributes.subject
Zespół Szkół nr 1 im. Powstańców Śląskich, Technikum nr 1, Skarbowa, Kędzierzyn-Koźle, Polska

# data[].attributes.location_name
Zespół Szkolno Przedszkolny Nr 3, Żwirki i Wigury, Gliwice, Polska

# data[].attributes.headline
Zespół Szkolno Przedszkolny Nr 3, Żwirki i Wigury, Gliwice, Polska

# data[].attributes.subject
Zespół Szkolno Przedszkolny Nr 3, Żwirki i Wigury, Gliwice, Polska

# data[].attributes.body
Większość uczniów stwierdziło, że piłka nożna wyjątkowo kojarzy im się jako sport męski, dlatego też większość stwierdziła, że raczej granie w drużynie żeńskiej wzmacnia podziały. Uczniowie zwrócili uwagę na dość lekceważące podejście wielu osób do grania w piłkę przez kobiety, jako sport mało kobiecy, a wyjątkowo męski.

# data[].attributes.location_name
Publiczna Szkoła podstawowa nr 2 im. Józefa Wybickiego w Głuchołazach, Kraszewskiego, Głuchołazy, Polska

# data[].attributes.headline
Publiczna Szkoła podstawowa nr 2 im. Józefa Wybickiego w Głuchołazach, Kraszewskiego, Głuchołazy, Polska

# data[].attributes.subject
Publiczna Szkoła podstawowa nr 2 im. Józefa Wybickiego w Głuchołazach, Kraszewskiego, Głuchołazy, Polska

# data[].attributes.body
Łańcuszek "Trzy dobre słowa"
Okazało się, że nie każdy potrafi znaleźć trzy dobre słowa o koleżance lub koledze z klasy. Niektórzy znają się po prostu zbyt słabo. Pewnie wynika to z tego, że ta klasa została utworzona z dwóch innych klas. Kolejność była dziennikowa, aby nie było pytań o zamianę. Trochę problemów sprawił dzieciom flipgrid, ale udało się wykonać zadanie :-)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ostatnia zmiana: 31 marca 2020 r.

Aby korzystać z usług Mapy Google i Google Earth, użytkownik musi zaakceptować (1) Warunki korzystania z usług Google, oraz (2) niniejsze Dodatkowe warunki korzystania z usług Mapy Google i Google Earth („ Dodatkowe warunki korzystania z usług Mapy Google i Google Earth"). Dodatkowe warunki korzystania z usług Mapy Google i Google Earth zawierają włączone do nich przez odniesienie Informacje prawne dotyczące usługi Mapy Google/Google Earth oraz interfejsów API usługi Mapy Google/Google Earth.

Prosimy o dokładne przeczytanie obu tych dokumentów. Te dokumenty są łącznie określane jako „ Warunki ". Opisują one, czego użytkownik może oczekiwać od Google podczas korzystania z naszych usług oraz czego Google oczekuje od użytkownika.

Zachęcamy do przeczytania Polityki prywatności Google, która nie stanowi części niniejszych Warunków, ale pomaga lepiej zrozumieć zasady, zgodnie z którymi użytkownik może aktualizować, eksportować i usuwać swoje dane oraz nimi zarządzać.

1. Licencja. Pod warunkiem przestrzegania tych Warunków użytkownik otrzymuje na mocy Warunków korzystania z usług Google licencję na używanie usług Mapy Google i Google Earth, w tym funkcji, które umożliwiają:

1. wyświetlanie i oznaczanie map;

2. tworzenie plików KML i warstw mapy;

3. publiczne prezentowanie treści w internecie, filmach i materiałach drukowanych z podaniem źródła danych.

Więcej informacji na temat konkretnych czynności, które użytkownik może wykonywać w usługach Mapy Google i Google Earth można znaleźć na stronie pozwoleń dotyczących korzystania z usług Mapy Google, Google Earth i Street View.

2. Zabronione działania. Przestrzeganie zasad przedstawionych w punkcie 2 stanowi warunek licencji na używanie usług Mapy Google i Google Earth. Podczas korzystania z usług Mapy Google i Google Earth użytkownik nie może wykonywać tych działań ani zezwalać na ich wykonywanie w swoim imieniu:

1. redystrybucja lub sprzedaż jakiejkolwiek części usługi Mapy Google lub Google Earth albo tworzenie nowego produktu lub usługi na podstawie usługi Mapy Google lub Google Earth (chyba że używa do tego interfejsów API usług Mapy Google i Google Earth zgodnie z warunkami korzystania z tych usług);

2. kopiowanie treści (chyba że jest to dozwolone zgodne ze stroną pozwoleń dotyczących korzystania z usług Mapy Google, Google Earth i Street View lub obowiązującymi przepisami dotyczącymi własności intelektualnej, w tym zasadą „dozwolonego użytku");

3. zbiorcze pobieranie lub tworzenie zbiorczych plików treści (lub zezwalanie innym osobom na wykonywanie takich czynności);

4. wykorzystywanie usługi Mapy Google lub Google Earth do tworzenia lub rozszerzania innych zbiorów danych map (w tym zbiorów danych map lub nawigacji, baz danych o firmach, list adresowych i list telemarketingowych) używanych w usłudze mogącej zastąpić usługę Mapy Google lub Google Earth bądź znacząco do niej podobnej;

5. wykorzystywanie jakiejkolwiek części usługi Mapy Google lub Google Earth w połączeniu z produktami lub usługami innych osób lub w związku z nawigacją w czasie rzeczywistym lub niezależną kontrolą pojazdu, chyba że odbywa się to za pośrednictwem funkcji Google, np. Android Auto;

3. Rzeczywiste warunki, przyjęcie ryzyka.{@} Podczas korzystania z danych mapy, informacji o natężeniu ruchu, trasy dojazdu i innych treści w usługach Mapy Google i Google Earth użytkownik może stwierdzić, że rzeczywiste warunki różnią się od informacji na mapie i od treści. W związku z tym zobowiązuje się dokonywać ich niezależnego osądu i korzystać z usług Mapy Google i Google Earth na własną odpowiedzialność. Użytkownik odpowiada za wszystkie swoje działania i ich konsekwencje.

4. Treści użytkownika w usługach Mapy Google i Google Earth. Treści dodane, przesłane, przechowywane, wysłane lub otrzymane przez użytkownika za pośrednictwem usług Mapy Google i Google Earth podlegają Warunkom korzystania z usług Google, w tym licencji określonej w sekcji „Zezwolenie na używanie treści użytkownika". Jednak treści zapisane tylko na urządzeniu (np. przechowywany lokalnie plik KML) nie są przesyłane do Google, więc nie podlegają tej licencji.

5. Użytkownicy rządowi. W przypadku korzystania z usług Mapy Google i Google Earth w imieniu organu administracji państwowej obowiązują następujące warunki:

1. Obowiązujące prawo.

1. Sekcja Warunków korzystania z usług Google dotycząca obowiązującego prawa i miejsca nie będzie mieć zastosowania do organów lokalnych i stanowych/państwowych w Stanach Zjednoczonych i Unii Europejskiej.

2. W przypadku federalnych organów rządowych Stanów Zjednoczonych sekcja Warunków korzystania z usług Google dotycząca obowiązującego prawa i miejsca zostaje zastąpiona następującym tekstem:

„Niniejsze Warunki podlegają prawu Stanów Zjednoczonych Ameryki oraz będą interpretowane i egzekwowane zgodnie z tym prawem bez powoływania się na przepisy dotyczące konfliktu praw. Wyłącznie w zakresie dozwolonym przez obowiązujące prawo federalne: (A) w przypadku braku obowiązującego prawa federalnego będzie miało zastosowanie prawo stanu Kalifornia (z wyjątkiem norm kolizyjnych obowiązujących w tym stanie); (B) wszelkie spory wynikające z niniejszych Warunków albo usług Mapy Google lub Google Earth bądź z nimi związane będą rozstrzygane wyłącznie w sądach federalnych w okręgu Santa Clara w stanie Kalifornia, a strony wyrażają zgodę na właściwość osobową tych sądów".

2. Ograniczone prawa rządu USA. Uzyskiwanie dostępu do usług Mapy Google i Google Earth lub korzystanie z nich przez władze federalne Stanów Zjednoczonych lub w ich imieniu podlega sekcji „Ograniczone prawa rządu USA" w dokumencie Informacje prawne dotyczące usług Mapy Google i Google Earth.

# data[].attributes.attachment_link.title
Dodatkowe warunki korzystania z usług Mapy Google i Google Earth

# data[].attributes.attachment_link.description
Ostatnia zmiana: 31 marca 2020 r. Aby korzystać z usług Mapy Google i Google Earth, użytkownik musi zaakceptować (1) Warunki korzystania z usług Google, oraz (2) niniejsze Dodatkowe warunki korzystania z usług Mapy Google i Google Earth („ Dodatkowe warunki korzystania z usług Mapy Google i Google Earth").

# data[].attributes.location_name
Szkoła Podstawowa nr 58 im. Tadeusza Gajcego, Mieszka I, Warszawa, Polska

# data[].attributes.headline
Szkoła Podstawowa nr 58 im. Tadeusza Gajcego, Mieszka I, Warszawa, Polska

# data[].attributes.subject
Szkoła Podstawowa nr 58 im. Tadeusza Gajcego, Mieszka I, Warszawa, Polska

# data[].attributes.body
Jesteśmy szkołą do której uczęszczają dzieci różnej narodowości. Wyjątkowość tej placówki oświatowej kryje się w niekonwencjonalnych metodach pracy, które wykorzystuje kreatywne grono pedagogiczne. Każde dziecko nawet to, które dopiero przybyło do Polski ze swoimi rodzicami z dalekich krajów, choć czasami nie zna języka polskiego odnajdzie w tej szkole szacunek i akceptację. A na sukces szkoły pracuje cala społeczność dyrektor, nauczyciele, personel administracji i obsługi oraz wspaniali rodzice.

# data[].attributes.location_name
Primary School No. 23 Local Government, Artura Grottgera, Gdynia, Polska

# data[].attributes.headline
Primary School No. 23 Local Government, Artura Grottgera, Gdynia, Polska

# data[].attributes.subject
Primary School No. 23 Local Government, Artura Grottgera, Gdynia, Polska

# data[].attributes.body
Szkoła Podstawowa w Parszowie, kl.8, kolaż różnorodności, wych. Edyta Mizura
Do kolażu kl 8 zdjęcia przysłało czworo uczniów, z czego jedna uczennica przysłała ich aż pięć. Cieszy mnie jako wychowawcę, że dużo wśród nich jest zdjęć z dzieciństwa, co świadczy o tym, że uczniowie miło wspominają swoje dzieciństwo i lubią wracać myślami do czasów z dzieciństwa. Musiało być ono udane i szczęśliwe! Ale są też zdjęcia bardziej aktualne, za co serdecznie im dziękuję, że się nimi podzielili.

# data[].attributes.location_name
Supermarket Piotr i Paweł, Klif, aleja Zwycięstwa, Gdynia, Polska

# data[].attributes.headline
Supermarket Piotr i Paweł, Klif, aleja Zwycięstwa, Gdynia, Polska

# data[].attributes.subject
Supermarket Piotr i Paweł, Klif, aleja Zwycięstwa, Gdynia, Polska

# data[].attributes.body
ZAREJESTRUJ SIĘ
ZALOGUJ SIĘ

share_arrow
UDOSTĘPNIJ
help_outline

more_horiz
Ikona
Wirtualny Dzień Różnorodności
Zaznacz swoją szkołę i przypnij pineski z wynikami zadań z Wirtualnego Festiwalu Różnorodności. W jednym miejscu możesz przypiąć kilka pinesek - jedną odpowiedź do każdej z nich.
Awatar Centrum Edukacji Obywatelskiej
Centrum Edukacji Obywatelskiej
 +  27
●
mniej niż minutę

# data[].attributes.body
ZAREJESTRUJ SIĘ
ZALOGUJ SIĘ

share_arrow
UDOSTĘPNIJ
help_outline

more_horiz
Ikona
Wirtualny Dzień Różnorodności
Zaznacz swoją szkołę i przypnij pineski z wynikami zadań z Wirtualnego Festiwalu Różnorodności. W jednym miejscu możesz przypiąć kilka pinesek - jedną odpowiedź do każdej z nich.
Awatar Centrum Edukacji Obywatelskiej
Centrum Edukacji Obywatelskiej
 +  26
●
mniej niż minutę

# data[].attributes.body
Szkoła Podstawowa w Parszowie, kl. 8 Mapa dobrych miejsc w naszej szkole, wych. Edyta Mizura

To ulubione miejsca klasy ósmej w naszej szkole. Najlepiej uczniowie się w nich czują i najbezpieczniej. Lubią przebywać w bibliotece, głównie na przerwach, bo tam są gry planszowe, jest miejsce na dywanie bądź przy stolikach na granie. Mogą przejrzeć książki na kiermaszu, które są zawsze wystawione do oglądania bądź do kupienia po atrakcyjnych cenach. Naprawdę cieszą się dużym zainteresowaniem. Uczniowie klasy ósmej lubią też bardzo zajęcia z w-fu, dlatego wybrali miejsce: sala gimnastyczna, boisko, miejsce przy boisku na siłowni na powietrzu przy szkole. Uwielbiają tam przebywać, głównie jak organizowane są zawody sportowe przy różnych  okazjach np: Dnia Dziecka czy Dnia Sportu czy Dnia o Puchar Burmistrza czy Dyrektora. Gdy było ciepło stały  też tam szachy ogrodowe i uczniowie grali nimi na świeżym powietrzu. Myślę, że nasi uczniowie bezpiecznie i dobrze czują się w budynku naszej szkoły.

# data[].attributes.body
KPCEN we Włocławku

# data[].attributes.location_name
Bursa Szkolna Integracyjna, Zygmunta Starego, Szczecin, Polska

# data[].attributes.headline
Bursa Szkolna Integracyjna, Zygmunta Starego, Szczecin, Polska

# data[].attributes.subject
Bursa Szkolna Integracyjna, Zygmunta Starego, Szczecin, Polska

# data[].attributes.location_name
Bursa Szkolna Integracyjna, Zygmunta Starego, Szczecin, Polska

# data[].attributes.headline
Bursa Szkolna Integracyjna, Zygmunta Starego, Szczecin, Polska

# data[].attributes.subject
Bursa Szkolna Integracyjna, Zygmunta Starego, Szczecin, Polska

# data[].attributes.body
Karta pracy- SOSW

# data[].attributes.location_name
Primary School No. 23 Local Government, Artura Grottgera, Gdynia, Polska

# data[].attributes.headline
Primary School No. 23 Local Government, Artura Grottgera, Gdynia, Polska

# data[].attributes.subject
Primary School No. 23 Local Government, Artura Grottgera, Gdynia, Polska

# data[].attributes.body
Zadanie 3. Wyniki ankiety. Wzmacnianie czy dzielenie?

# data[].attributes.location_name
Szkoła Podstawowa nr 23 Samorządowa, Artura Grottgera, Gdynia, Polska

# data[].attributes.headline
Szkoła Podstawowa nr 23 , Artura Grottgera 19, Gdynia, Polska

# data[].attributes.subject
Szkoła Podstawowa nr 23 , Artura Grottgera 19, Gdynia, Polska

# data[].attributes.body
Fiszka Zadanie 3. Wzmacnianie czy dzielenie?

# data[].attributes.location_name
Szkoła Podstawowa nr 23 Samorządowa, Artura Grottgera, Gdynia, Polska

# data[].attributes.headline
Szkoła Podstawowa nr 23 , Artura Grottgera 19, Gdynia, Polska

# data[].attributes.subject
Szkoła Podstawowa nr 23 , Artura Grottgera 19, Gdynia, Polska

# data[].attributes.attachment_link.description
Zawsze możesz zmienić ustawienia przeglądarki - zapoznaj się z informacją 1. Serwis zbiera w sposób automatyczny tylko informacje zawarte w plikach cookies. 2. Pliki (cookies) są plikami tekstowymi, które przechowywane są w urządzeniu końcowym użytkownika serwisu. Przeznaczone są do korzystania ze stron serwisu.

# data[].attributes.location_name
Szkoła Podstawowa nr 23 Samorządowa, Artura Grottgera, Gdynia, Polska

# data[].attributes.headline
Szkoła Podstawowa nr 23 Samorządowa, Artura Grottgera, Gdynia, Polska

# data[].attributes.subject
Szkoła Podstawowa nr 23 Samorządowa, Artura Grottgera, Gdynia, Polska

# data[].attributes.body
Fiszka Zadanie 3. Kolaż różnorodności

# data[].attributes.location_name
Szkoła Podstawowa nr 23 Samorządowa, Artura Grottgera 19, Gdynia, Polska

# data[].attributes.headline
Szkoła Podstawowa nr 23 Samorządowa, Artura Grottgera 19, Gdynia, Polska

# data[].attributes.subject
Szkoła Podstawowa nr 23 Samorządowa, Artura Grottgera 19, Gdynia, Polska

# data[].attributes.body
Zadanie 4. Kolaż różnorodności

# data[].attributes.location_name
International Trilingual School of Warsaw - Aldony Campus, Królowej Aldony, Warszawa, Polska

# data[].attributes.headline
International Trilingual School of Warsaw - Aldony Campus, Królowej Aldony, Warszawa, Polska

# data[].attributes.subject
International Trilingual School of Warsaw - Aldony Campus, Królowej Aldony, Warszawa, Polska

# data[].attributes.headline
Szkoła Podstawowa w Parszowie, ul. Szkolna 28, 27-215 Parszów, Polska

# data[].attributes.subject
Szkoła Podstawowa w Parszowie, ul. Szkolna 28, 27-215 Parszów, Polska

# data[].attributes.body
Zadanie IV - Kolaż różnorodności - Klasa 5 wych. Agata Fokt-Danielska

Zadanie to wydawało się bardzo łatwe i przyjemne. Jednak nie wszyscy uczniowie wzięli w nim udział. Trudność sprawiło zdobycie od rodziców zgody na publikację wizerunku ich dzieci na stronie Szkoły Tolerancji. Jedna uczennica przysłała aż 4 swoje zdjęcia, niektórzy żadnego. Ostatecznie udało się stworzyć kolaż klasowy. Na wspólnym zdjęciu widać jak fantastyczną grupę tworzą uczniowie klasy 5.

# data[].attributes.headline
Szkoła Podstawowa w Parszowie ul. Szkolna 28, 27-215 Parszów, Polska

# data[].attributes.subject
Szkoła Podstawowa w Parszowie ul. Szkolna 28, 27-215 Parszów, Polska

# data[].attributes.body
Zadanie I - Mapa dobrych miejsc w szkole - Klasa 5 - wych. Agata Fokt-Danielska

Do realizacji wybrałam Zadanie I – Szkolna mapa dobrych miejsc. Chciałam się przekonać, gdzie uczniowie czują się dobrze i bezpiecznie. Zadanie to „czarno na białym” pokazało takie miejsca w naszej szkole.

Uczniowie klasy 5 najlepiej i najbezpieczniej czują się w bibliotece i w sali matematycznej.

Myślę, że biblioteka to miejsce, gdzie nie ma hałasu na przerwach, można się tam schować, uciec przed światem i dlatego często była wymieniana.

Druga najczęściej występująca odpowiedź to sala matematyczna. Jestem opiekunem tej sali, jednocześnie wychowawcą klasy 5 i może dlatego najczęściej pojawiała się taka odpowiedź (mają do mnie zaufanie i czują się bezpiecznie w moim towarzystwie).

Podsumowując: w naszej szkole jest mnóstwo „dobrych” miejsc. Uczniowie czują się w szkole bezpiecznie, co nas – nauczycieli bardzo cieszy.

# data[].attributes.body
L.O. im. S. Banacha

# data[].attributes.location_name
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 4 im. E.J. Jerzmanowskiego, Krzyszkowicka, Wieliczka, Polska

# data[].attributes.headline
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 4 im. E.J. Jerzmanowskiego, Krzyszkowicka, Wieliczka, Polska

# data[].attributes.subject
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 4 im. E.J. Jerzmanowskiego, Krzyszkowicka, Wieliczka, Polska

# data[].attributes.location_name
International Trilingual School of Warsaw - Aldony Campus, Królowej Aldony, Warszawa, Polska

# data[].attributes.headline
International Trilingual School of Warsaw - Aldony Campus, Królowej Aldony, Warszawa, Polska

# data[].attributes.subject
International Trilingual School of Warsaw - Aldony Campus, Królowej Aldony, Warszawa, Polska

# data[].attributes.location_name
International Trilingual School of Warsaw - Aldony Campus, Królowej Aldony, Warszawa, Polska

# data[].attributes.headline
International Trilingual School of Warsaw - Nobla Campus, Alfreda Nobla, Warszawa, Polska, pt. 2

# data[].attributes.subject
International Trilingual School of Warsaw - Nobla Campus, Alfreda Nobla, Warszawa, Polska, pt. 2

# data[].attributes.location_name
International Trilingual School of Warsaw - Aldony Campus, Królowej Aldony, Warszawa, Polska

# data[].attributes.headline
International Trilingual School of Warsaw - Nobla Campus, Alfreda Nobla, Warszawa, Polska pt.1

# data[].attributes.subject
International Trilingual School of Warsaw - Nobla Campus, Alfreda Nobla, Warszawa, Polska pt.1

# data[].attributes.body
Zespół Szkół im. Józefa Maksymiliana Ossolińskiego Łańcuszek - "Trzy dobre słowa"

# data[].attributes.location_name
Primary School No. 23 Local Government, Artura Grottgera 19, Gdynia, Polska

# data[].attributes.headline
Primary School No. 23 Local Government, Artura Grottgera 19, Gdynia, Polska

# data[].attributes.subject
Primary School No. 23 Local Government, Artura Grottgera 19, Gdynia, Polska

# data[].attributes.body
Mapa dobrych miejsc - czyli, gdzie czujemy się najlepiej.

# data[].attributes.location_name
Primary School No. 23 Local Government, Artura Grottgera, Gdynia, Polska

# data[].attributes.headline
Primary School No. 23 Local Government, Artura Grottgera, Gdynia, Polska

# data[].attributes.subject
Primary School No. 23 Local Government, Artura Grottgera, Gdynia, Polska

# data[].attributes.body
Mapa dobrych miejsc w SP 23 w Gdyni.

# data[].attributes.location_name
Publiczna Szkoła podstawowa nr 2 im. Józefa Wybickiego w Głuchołazach, Kraszewskiego, Głuchołazy, Polska

# data[].attributes.headline
Publiczna Szkoła podstawowa nr 2 im. Józefa Wybickiego w Głuchołazach, Kraszewskiego, Głuchołazy, Polska

# data[].attributes.subject
Publiczna Szkoła podstawowa nr 2 im. Józefa Wybickiego w Głuchołazach, Kraszewskiego, Głuchołazy, Polska

# data[].attributes.body
Łańcuszek "Trzy dobre słowa"
Okazało się, że nie każdy potrafi znaleźć trzy dobre słowa o koleżance lub koledze z klasy. Niektórzy znają się po prostu zbyt słabo. Pewnie wynika to z tego, że ta klasa została utworzona z dwóch innych klas. Kolejność była dziennikowa, aby nie było pytań o zamianę. Trochę problemów sprawił dzieciom flipgrid, ale udało się wykonać zadanie :-)

# data[].attributes.location_name
Publiczna Szkoła podstawowa nr 2 im. Józefa Wybickiego w Głuchołazach, Kraszewskiego, Głuchołazy, Polska

# data[].attributes.headline
Publiczna Szkoła podstawowa nr 2 im. Józefa Wybickiego w Głuchołazach, Kraszewskiego, Głuchołazy, Polska

# data[].attributes.subject
Publiczna Szkoła podstawowa nr 2 im. Józefa Wybickiego w Głuchołazach, Kraszewskiego, Głuchołazy, Polska

# data[].attributes.body
Dzieci chętnie pokazują to, co ich interesuje. Zdjęcie pokazuje, jak barwną i różnorodną tworzą klasę.

# data[].attributes.location_name
International Trilingual School of Warsaw - Aldony Campus, Królowej Aldony, Warszawa, Polska

# data[].attributes.headline
International Trilingual School of Warsaw - Aldony Campus, Królowej Aldony, Warszawa, Polska

# data[].attributes.subject
International Trilingual School of Warsaw - Aldony Campus, Królowej Aldony, Warszawa, Polska

# data[].attributes.body
Nie można było obejrzeć udostępnionych treści, ale uczniowie chętnie rozmawiali na te temat , probowali wyobrazic sobie, jakie  treści były tam umieszczane ,  próbowaliśmy odpowiedzieć sobie na pytanie : czy swoboda wypowiedzi jest bezpieczna czy nie i jakie mroczności skrywamy ? Czemu tak łatwo oceniamy i nienawidzimy .

# data[].attributes.location_name
Publiczna Szkoła podstawowa nr 2 im. Józefa Wybickiego w Głuchołazach, Kraszewskiego, Głuchołazy, Polska

# data[].attributes.headline
Publiczna Szkoła podstawowa nr 2 im. Józefa Wybickiego w Głuchołazach, Kraszewskiego, Głuchołazy, Polska

# data[].attributes.subject
Publiczna Szkoła podstawowa nr 2 im. Józefa Wybickiego w Głuchołazach, Kraszewskiego, Głuchołazy, Polska

# data[].attributes.body
Mapa dobrych miejsc pokazuje, że uczniowie czują się najlepiej w naszej klasie i w gabinecie pani pedagog. Inne miejsca to korytarz, boisko, biblioteka.

# data[].attributes.location_name
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 4 im. E.J. Jerzmanowskiego, Krzyszkowicka, Wieliczka, Polska

# data[].attributes.headline
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 4 im. E.J. Jerzmanowskiego, Krzyszkowicka, Wieliczka, Polska

# data[].attributes.subject
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 4 im. E.J. Jerzmanowskiego, Krzyszkowicka, Wieliczka, Polska

# data[].attributes.location_name
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 4 im. E.J. Jerzmanowskiego, Krzyszkowicka, Wieliczka, Polska

# data[].attributes.headline
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 4 im. E.J. Jerzmanowskiego, Krzyszkowicka, Wieliczka, Polska

# data[].attributes.subject
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 4 im. E.J. Jerzmanowskiego, Krzyszkowicka, Wieliczka, Polska

# data[].attributes.location_name
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 41 im. Żołnierzy Armii Krajowej Grupy Bojowej „Krybar”, Drewniana, Warszawa, Polska

# data[].attributes.headline
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 41 im. Żołnierzy Armii Krajowej Grupy Bojowej „Krybar”, Drewniana, Warszawa, Polska

# data[].attributes.subject
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 41 im. Żołnierzy Armii Krajowej Grupy Bojowej „Krybar”, Drewniana, Warszawa, Polska

# data[].attributes.location_name
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 41 im. Żołnierzy Armii Krajowej Grupy Bojowej „Krybar”, Drewniana, Warszawa, Polska

# data[].attributes.headline
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 41 im. Żołnierzy Armii Krajowej Grupy Bojowej „Krybar”, Drewniana, Warszawa, Polska

# data[].attributes.subject
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 41 im. Żołnierzy Armii Krajowej Grupy Bojowej „Krybar”, Drewniana, Warszawa, Polska

# data[].attributes.location_name
Zespół Szkolno Przedszkolny Nr 3, Żwirki i Wigury, Gliwice, Polska

# data[].attributes.headline
Zespół Szkolno Przedszkolny Nr 3, Żwirki i Wigury, Gliwice, Polska

# data[].attributes.subject
Zespół Szkolno Przedszkolny Nr 3, Żwirki i Wigury, Gliwice, Polska

# data[].attributes.body
Uczniowie w większości wybrali pomieszczenia (sale lekcyjne), w kilku odpowiedziach pojawiła się toaleta. Co do toalety to część uczniów lubi tam przesiadywać, ponieważ jak twierdzą jest tam ciszej (pracuję w szkole podstawowej i na przerwach jest duży hałas). Wszystkie wybrane miejsca znajdowały się wewnątrz budynku. Myślę, że taki wybór może być spowodowany tym, iż do listopada w naszej szkole był remont boiska i dzieci na przerwach nie wychodziły na dwór, dodatkowo robiłam to ćwiczenie w klasie piątej, która w zeszłym roku była w innym budynku.

Niemniej jednak w jednej klasie, pojawiły się też odpowiedzi, że nie ma takiego miejsca i to daje do myślenia. Przy najbliższej okazji porozmawiam z uczniami dlaczego właśnie tak uważają.

# data[].attributes.location_name
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 41 im. Żołnierzy Armii Krajowej Grupy Bojowej „Krybar”, Drewniana, Warszawa, Polska

# data[].attributes.headline
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 41 im. Żołnierzy Armii Krajowej Grupy Bojowej „Krybar”, Drewniana, Warszawa, Polska

# data[].attributes.subject
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 41 im. Żołnierzy Armii Krajowej Grupy Bojowej „Krybar”, Drewniana, Warszawa, Polska

# data[].attributes.body
Nie wykluczone, że nasz łańcuszek będzie dłuższy

# data[].attributes.location_name
Szkoła Podstawowa nr 58 im. Tadeusza Gajcego, Mieszka I, Warszawa, Polska

# data[].attributes.headline
Szkoła Podstawowa nr 58 im. Tadeusza Gajcego, Mieszka I, Warszawa, Polska

# data[].attributes.subject
Szkoła Podstawowa nr 58 im. Tadeusza Gajcego, Mieszka I, Warszawa, Polska

# data[].attributes.location_name
Szkoła Podstawowa nr 12 im. Powstańców Śląskich, Górnośląska, Varsovie, Pologne

# data[].attributes.headline
Szkoła Podstawowa nr 12 im. Powstańców Śląskich, Górnośląska, Varsovie, Pologne

# data[].attributes.subject
Szkoła Podstawowa nr 12 im. Powstańców Śląskich, Górnośląska, Varsovie, Pologne

# data[].attributes.body
Uczniowie klasy 6b zaczęli tworzyć mapę dobrych miejsc ale szybko okazało się, że nie miejsca się liczą tylko ludzie

# data[].attributes.location_name
Zespół Szkół Żeglugi Śródlądowej im. Bohaterów Westerplatte, Bohaterów Westerplatte, Kędzierzyn-Koźle, Polska

# data[].attributes.headline
Zespół Szkół Żeglugi Śródlądowej im. Bohaterów Westerplatte, Bohaterów Westerplatte, Kędzierzyn-Koźle, Polska

# data[].attributes.subject
Zespół Szkół Żeglugi Śródlądowej im. Bohaterów Westerplatte, Bohaterów Westerplatte, Kędzierzyn-Koźle, Polska

# data[].attributes.location_name
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 18 im. Jana Brzechwy, Józefa Lompy, Rybnik, Polska

# data[].attributes.headline
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 18 im. Jana Brzechwy, Józefa Lompy, Rybnik, Polska

# data[].attributes.subject
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 18 im. Jana Brzechwy, Józefa Lompy, Rybnik, Polska

# data[].attributes.headline
Zespół Szkolno-Przedszkolny w Słodkowie, Polska

# data[].attributes.subject
Zespół Szkolno-Przedszkolny w Słodkowie, Polska

# data[].attributes.body
Zespół Szkolno-Przedszkolny w Słodkowie

# data[].attributes.attachment_link.title
ZSP Słodków - Witamy na stronie ZSP w Słodkowie

# data[].attributes.attachment_link.description
Uczniowie z klas I-III będą otrzymywali materiały edukacyjne za pomocą dziennika elektronicznego Librus, natomiast w klasach IV-VIII główną platformą edukacyjną do nauczania na odległość będzie platforma Classroom dostępna w ramach pakietu G Suite dla Szkół i Uczelni. Jest to usługa firmy Google, w której zarówno nauczyciele jak i uczniowie mają założone konta.

# data[].attributes.body
SOSW

# data[].attributes.body
Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy im. J.Korczaka w Żaganiu

# data[].attributes.body
LO im.Stefana Banacha

# data[].attributes.location_name
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 41 im. Żołnierzy Armii Krajowej Grupy Bojowej „Krybar”, Drewniana, Warszawa, Polska

# data[].attributes.headline
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 41 im. Żołnierzy Armii Krajowej Grupy Bojowej „Krybar”, Drewniana 8, Warszawa, Polska

# data[].attributes.subject
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 41 im. Żołnierzy Armii Krajowej Grupy Bojowej „Krybar”, Drewniana 8, Warszawa, Polska

# data[].attributes.body
mapa myśli - refleksje

# data[].attributes.location_name
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 4 im. E.J. Jerzmanowskiego, Krzyszkowicka, Wieliczka, Polska

# data[].attributes.headline
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 4 im. E.J. Jerzmanowskiego, Krzyszkowicka, Wieliczka, Polska

# data[].attributes.subject
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 4 im. E.J. Jerzmanowskiego, Krzyszkowicka, Wieliczka, Polska

# data[].attributes.location_name
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 4 im. E.J. Jerzmanowskiego, Krzyszkowicka, Wieliczka, Polska

# data[].attributes.headline
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 4 im. E.J. Jerzmanowskiego, Krzyszkowicka, Wieliczka, Polska

# data[].attributes.subject
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 4 im. E.J. Jerzmanowskiego, Krzyszkowicka, Wieliczka, Polska

# data[].attributes.location_name
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 41 im. Żołnierzy Armii Krajowej Grupy Bojowej „Krybar”, Drewniana, Warszawa, Polska

# data[].attributes.headline
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 41 im. Żołnierzy Armii Krajowej Grupy Bojowej „Krybar”, Drewniana, Warszawa, Polska

# data[].attributes.subject
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 41 im. Żołnierzy Armii Krajowej Grupy Bojowej „Krybar”, Drewniana, Warszawa, Polska

# data[].attributes.location_name
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 18 im. Jana Brzechwy, Józefa Lompy, Rybnik, Polska

# data[].attributes.headline
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 18 im. Jana Brzechwy, Józefa Lompy, Rybnik, Polska

# data[].attributes.subject
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 18 im. Jana Brzechwy, Józefa Lompy, Rybnik, Polska

# data[].attributes.location_name
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 18 im. Jana Brzechwy, Józefa Lompy, Rybnik, Polska

# data[].attributes.headline
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 18 im. Jana Brzechwy, Józefa Lompy, Rybnik, Polska

# data[].attributes.subject
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 18 im. Jana Brzechwy, Józefa Lompy, Rybnik, Polska

# data[].attributes.location_name
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 18 im. Jana Brzechwy, Józefa Lompy, Rybnik, Polska

# data[].attributes.headline
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 18 im. Jana Brzechwy, Józefa Lompy, Rybnik, Polska

# data[].attributes.subject
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 18 im. Jana Brzechwy, Józefa Lompy, Rybnik, Polska

# data[].attributes.body
Wychowujemy w duchu tolerancji i poszanowania prawa do bycia sobą!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ma prawo do posiadania własnego zdania. Ma prawo do szacunku.

Nie ma dzieci - są ludzie." Janusz Korczak

są pani Elżbieta Bastek-Brudzyńska i pan Z ygmunt Danielski-Busch

Mamy nadzieję, że dzięki Rzecznik om Praw Ucznia szkoła będzie dla Wa s jeszcze bardziej przyjazna, bezpieczna i pozytywnie nastawiona do ucznia.

Wszyscy mogą kierować do nas swoje pytania i napisać o swoich problemach. Na Wasze pytania i przemyślenia czekają „Cyjanowe skrzynki" w bibliotekach szkolnych obu budynków oraz adres e.brudzynska@zsp8.miastorybnik.pl (listy, które napiszecie na ten adres, nie mogą być anonimowe).

Rzecznik Praw Ucznia przy wykonywaniu swoich zadań kieruje się:

zasadą dobra ucznia - wszystkie działania podejmuje w najlepiej rozumianym interesie ucznia

zasadą równości - troszczy się o ochronę praw i dobro każdego ucznia

zasadą poszanowania praw i odpowiedzialności obojga rodziców - szanuje autonomię rodziny i ingeruje tylko w szczególnie uzasadnionych przypadkach

Rola rzecznika:

propagowanie praw ucznia i dziecka

reprezentowanie interesów uczniów na posiedzeniach Rady Pedagogicznej

współpraca z Samorządem Uczniowskim w zakresie upowszechniania praw i obowiązków ucznia

interwencja w razie naruszania podstawowych praw ucznia i udzielanie pomocy zgodnie z ustalonym trybem postępowania (zgłoszenia sprawy w formie pisemnej)

prowadzenie dialogu między stronami konfliktu, doradzanie w sytuacjach konfliktowych między uczniami,wychowawcami, dyrektorem szkoły w przypadku wystąpienia sporu

Podstawowe obowiązki rzecznika:

dokonywanie analizy i oceny przestrzegania i poszanowania praw ucznia w szkole

rozpoznawanie potrzeb uczniów w zakresie działalności samorządowej w szkole

mediacja między członkami społeczności szkolnej w sprawach naruszania praw ucznia

składanie Radzie Pedagogicznej sprawozdania z podjętych działań zmierzających do rozwiązania konfliktu

Cel i tryb postępowania Rzecznika Praw Ucznia

Celem działalności rzecznika jest aktywne ingerowanie w życie szkoły wszędzie tam, gdzie naruszane są prawa ucznia. Rzecznik działa na rzecz polubownego rozwiązania konfliktu między uczniami lub między uczniami a nauczycielami, uczniami i pracownikami szkoły. Każdy uczeń zgłaszający się do rzecznika może być pewien, że zostanie wysłuchany. Działanie podejmuje za zgodą ucznia w sytuacji, gdy doszło do poważnego naruszenia praw lub zawiodły interwencje wychowawców.

Tryb postępowania w kwestiach spornych uczeń-uczeń

Zapoznanie się z opinią stron konfliktu.

Podjęcie rozmów ze stronami we współpracy z wychowawcą klasy.

Skierowanie sprawy do pedagoga bądź mediatora szkolnego w razie kłopotów z rozstrzygnięciem sporów.

W dalszym trybie postępowania - zasięgnięcie opinii Rady Pedagogicznej.

Ostateczną decyzję o sposobie rozwiązywania konfliktu podejmuje Dyrektor.

Tryb postępowania w kwestiach spornych uczeń-nauczyciel lub uczeń- pracownik szkoły

Zapoznanie się z opinią stron konfliktu.

Podjęcie rozmów ze stronami.

Zasięgnięcie opinii pedagoga szkolnego lub mediatora.

Wystąpienie do Dyrektora Szkoły o podjęcie decyzji w sprawie, w przypadku trudności z rozstrzygnięciem sporu.

STATUS RZECZNIKA PRAW UCZNIA
WSTĘP
Prawa ucznia określone są w następujących dokumentach:
1) Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59),

2) Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 60),

3) Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r., poz. 1943 ze zm.),

4) Konwencja o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r. Nr 120, poz. 526 ze zmianami)

5) Statut Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi Nr 18 im. Jana Brzechwy w Rybniku
l. Ustalenia programowe
Uczniowie korzystają ze swoich praw przy akceptacji i współdziałaniu ze strony nauczycieli i wychowawców. Udział uczniów w życiu szkoły realizowany jest przez Samorząd Uczniowski. Osobą wspierającą działania samorządu oraz ułatwiającą i wskazującą podmiotowe traktowanie uczniów w procesie dydaktyczno-wychowawczym jest Rzecznik Praw Ucznia, zwany dalej Rzecznikiem. Rzecznik popularyzuje prawa uczniów wśród nich samych oraz wśród nauczycieli, pracowników szkoły i rodziców. Rzecznik podejmuje działania w sytuacjach konfliktowych zaistniałych między uczniami, uczniami i nauczycielem, uczniami i pracownikami szkoły, wykorzystując współpracę z pedagogiem szkolnym i mediatorem. Sprawy (konflikty) wykraczające poza jego kompetencje przekazuje dyrektorowi szkoły bądź innym kompetentnym instytucjom.
2. Ustalenia organizacyjne
a) Funkcje rzecznika zapisane są w statucie szkoły.
b) Wybór rzecznika odbywa się na wniosek Samorządu Uczniowskiego lub Dyrektora szkoły.
c) Rzecznik piastuje swoją funkcję z woli samorządu uczniowskiego, przy aprobacie Dyrektora szkoły.
d) Rzecznik w sprawowaniu swojej funkcji jest niezależny.
e) Rzecznikiem może być nauczyciel lub wychowawca danej szkoły.
f) Kadencja rzecznika trwa jeden rok i kończy się z chwilą powołania następcy.
g) Funkcję rzecznika można sprawować wielokrotnie.
h) Wybory rzecznika są powszechne i tajne.
i) Rzecznik może być odwołany z ważnych powodów takich jak: zły stan zdrowia, zmiana miejsca pracy, awans na stanowisko kierownicze, rezygnacja, zaniechanie pełnienia obowiązków, z innych ważnych powodów. Odwołanie rzecznika odbywa się w porozumieniu Samorządu Uczniowskiego i dyrekcji szkoły.
3. Tryb wyboru rzecznika
a) Wyłonienie przynajmniej trzech kandydatów spośród nauczycieli, wychowawców (wymagana zgoda kandydatów na piśmie).
b) Zainicjowanie kampanii wyborczej; przedstawienie charakterystyki kandydatów społeczności szkolnej w wybranej formie ( gazetka, strona internetowa Samorządu Uczniowskiego, spotkanie z kandydatami, itp)
c) Ustalenie terminu oraz przeprowadzenie wyborów .
d) Ogłoszenie wyników wyborów. Wybrany zostaje ten kandydat, który uzyskał największą liczbę głosów.
4. Uwagi końcowe
a) Rolę Komisji Wyborczej pełni Samorząd Uczniowski.
b) Terminarz i przebieg wyborów jest uzgadniany z Dyrektorem szkoły.
c) Wręczenie aktu powołania rzecznika odbywa się w obecności przedstawicieli uczniów, nauczycieli i rodziców.

Dla szkoły dziecko jest uczniem, który ma obowiązek przestrzegać zapisów Statutu Szkoły i jej regulaminów. Uczeń i nauczyciel nie mają równych praw, każdy z nich ma swoje prawa należne z racji pełnionej roli społecznej. Należy pamiętać o przestrzeganiu tych praw w codziennym życiu szkoły oraz o tym, że prawa przysługują każdemu człowiekowi niezależnie od jego obowiązków. Nie istnieje jeden spójny katalog praw ucznia, nie ma go w całości w żadnym akcie prawnym. Katalog takich praw można zebrać na podstawie tych, które mieszczą się w koncepcji praw człowieka. Normy prawne, które chronią ucznia znajdują się w dokumentach oświatowych, a zwłaszcza w ustawie o systemie oświaty ze szczegółowymi jej rozporządzeniami, w wielu dokumentach państwowych, np. w Konstytucji RP, w ustawie o Rzeczniku Praw Dziecka oraz w dokumentach międzynarodowych takich jak Konwencja o Ochronie Praw Człowieka i Podstawowych Wolności oraz Konwencja o Prawach Dziecka.

# data[].attributes.attachment_link.description
Ma prawo do posiadania własnego zdania. Ma prawo do szacunku. Nie ma dzieci - są ludzie." Janusz Korczak są pani Elżbieta Bastek-Brudzyńska i pan Z ygmunt Danielski-Busch Mamy nadzieję, że dzięki Rzecznik om Praw Ucznia szkoła będzie dla Wa s jeszcze bardziej przyjazna, bezpieczna i pozytywnie nastawiona do ucznia.

# data[].attributes.location_name
Zespół Szkół Żeglugi Śródlądowej im. Bohaterów Westerplatte, Bohaterów Westerplatte, Kędzierzyn-Koźle, Polska

# data[].attributes.headline
Zespół Szkół Żeglugi Śródlądowej im. Bohaterów Westerplatte, Bohaterów Westerplatte, Kędzierzyn-Koźle, Polska

# data[].attributes.subject
Zespół Szkół Żeglugi Śródlądowej im. Bohaterów Westerplatte, Bohaterów Westerplatte, Kędzierzyn-Koźle, Polska

# data[].attributes.attachment_link.title
21 MAJA - DZIEŃ RÓŻNORODNOŚCI W ŻEGLUDZE

# data[].attributes.attachment_link.description
Jesteśmy jedną z dwóch szkół w Polsce które kształcą marynarzy. Jeśli nie boisz się wyzwań, jeśli chcesz zakosztować przygody, jeśli oczekujesz od życie czegoś więcej - to jesteśmy szkołą dla Ciebie. Żegluga to coś więcej niż szkoła - żegluga to styl życia.

# data[].attributes.location_name
Zespół Szkół Żeglugi Śródlądowej im. Bohaterów Westerplatte, Bohaterów Westerplatte, Kędzierzyn-Koźle, Polska

# data[].attributes.headline
Zespół Szkół Żeglugi Śródlądowej im. Bohaterów Westerplatte, Bohaterów Westerplatte, Kędzierzyn-Koźle, Polska

# data[].attributes.subject
Zespół Szkół Żeglugi Śródlądowej im. Bohaterów Westerplatte, Bohaterów Westerplatte, Kędzierzyn-Koźle, Polska

# data[].attributes.body
Wspólne rysowanie online jest naprawdę trudne, ale warto próbować:)

# data[].attributes.location_name
Zespół Szkół Żeglugi Śródlądowej im. Bohaterów Westerplatte, Bohaterów Westerplatte, Kędzierzyn-Koźle, Polska

# data[].attributes.headline
Zespół Szkół Żeglugi Śródlądowej im. Bohaterów Westerplatte, Bohaterów Westerplatte, Kędzierzyn-Koźle, Polska

# data[].attributes.subject
Zespół Szkół Żeglugi Śródlądowej im. Bohaterów Westerplatte, Bohaterów Westerplatte, Kędzierzyn-Koźle, Polska

# data[].attributes.body
ZSB Piła, mapa dobry miejsc w szkole

# data[].attributes.body
Zespół Szkół im. Józefa Maksymiliana Ossolińskiego w Woli Mieleckiej - "Szkolna mapa dobrych miejsc"

# data[].attributes.body
Zespół Szkół im. Józefa Maksymiliana Ossolińskiego w Woli Mieleckiej - Opis "Szkolnej mapy dobrych mioejsc"

# data[].attributes.location_name
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych im. inż Józefa Marka, Marka, Mszana Dolna, Polska

# data[].attributes.headline
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych im. inż Józefa Marka, Marka, Mszana Dolna, Polska

# data[].attributes.subject
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych im. inż Józefa Marka, Marka, Mszana Dolna, Polska

# data[].attributes.body
Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy w Żaganiu.

# data[].attributes.body
Mamy różne zainteresowania, różne gusta, inaczej wyglądamy, ale...szanujemy się!

# data[].attributes.body
Liceum im. Stefana Banacha
Szkoła Stowarzyszona w UNESCO. Jesteśmy szkołą, która realizuje wiele działań , akcji i projektów o tematyce wielokulturowości, zrównoważonego rozwoju i Praw Człowieka.

# data[].attributes.attachment_link.description
Kochani uczniowie jeżeli ktoś z Was będzie miał potrzebę rozmowy to można się umawiać z Panią psycholog z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej z Żagania, która przed pandemią prowadziła systematyczne dyżury w naszej szkole. Dyżur ten i nasza współpraca w tym zakresie nadal się odbywa, jednak z uwagi na obecną sytuację, możliwe są tylko rozmowy telefoniczne.

# data[].attributes.body
Szkoła Podstawowa w Dydni
Z szacunkiem dla kultur i wyznań

# data[].attributes.body
CEO to największa edukacyjna organizacja pozarządowa w Polsce. Przy jej wsparciu nauczycielki i nauczyciele wprowadzają do szkoły metody nauczania i tematy, dzięki którym uczennice i uczniowie angażują się w swoją edukację i lepiej radzą sobie z wyzwaniami współczesnego świata.