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-Faire lire le texte ci-dessous 2 fois ou c'est l'adulte qui commence suivant les capacités des enfants.
-De qui parle-t-on?
On parle de Marie, une petite fille.
-Combien y-a-t-il de personnages dans ce texte?
Il y a 3 personnages Marie, la directrice, la maîtresse plus toutes la classe.
-Que fait chacun d'eux?
Marie est devant la porte et n'ose pas rentrer, la maîtresse est au tableau et la directrice passe dans le couloir.
-L'adulte relit avec expression.
-Organiser une lecture dans laquelle l'enfant marque un vrai silence entre chaque phrase. On en profite pour rappeler qu'une phrase commence toujours par etc....'
-Enoncer la phrase: 'Marie est en retard' et faire remplacer 'Marie' par un PP(pronom personnel)
Elle est en retard.
-Pareil avec:
Ses amis sont assis(Ils sont assis)
La maîtresse est au tableau.(Elle est au tableau)
La directrice est gentille.(Elle est gentille.
Marie a peur. (Elle a peur)
la petite fille a les larmes aux yeux. (Elle a les larmes aux yeux)
Marie a les joues rouges. (Elle a les joues rouges)

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jeu de révision conjugaison présent. On n'oublie jamais que Mr TU promène son S en laisse!
http://pepit.be/exercices/conjugaison/conjuguerpresent/page.html

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Retrancher des centaines à des nombres à 3 chiffres.
L'adulte écrit '563-200=' l'enfant écrit 363.
345-100,460-300,500-200, 640-300, 756-300, 800-500, 878-400, 924-500, 684-400.

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Mathématiques. Poser et effectuer une soustraction sans retenue.

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Mathématiques. Poser et effectuer une soustraction sans retenue.

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Matériel: son matériel de numération dans l'enveloppe: C,D U, son ardoise.
-Ecrire et proposer ce problème:
Léa possède 256 timbres. Elle en donne 132 à Boris. Combien lui en reste-t-il?
-Quelle opération va nous servir?
On a besoin d'une soustraction.
-Utiliser le matériel pour résoudre ce problème.
256 timbres c'est 2 plaques centaines bleues+5 plaques dizaines vertes+6 unités jaunes.
L'enfant doit retirer 132 donc 1 plaque centaine, 2 barres dizaines et 4 jetons unités.
-Combien reste-t-il?
Il reste 1 C,2D et 4 U, ce qui fait 124.
256-132=124.
-Faire poser l'opération sur l'ardoise en veillant à la bonne position/alignement des chiffres et des signes mathématiques!
On commence toujours par calculer les unités.
Puis on observe/comprend/effectue la leçon 100 page 114 de notre fichier.

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Pause active WIXX avec Pascal Morrissette et Kevin Raphael

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Bougez un peu avec nos amis canadiens!
https://www.youtube.com/watch?v=j5QgjGBAKu4&list=PLeMp3RrGD1UpsHwT-eJcmLeiV8A9fQo2m

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éducation civique et morale:
C'est chez moi ici!
Une histoire de Célestin à regarder ensemble puis on en parle, on en tire une morale...