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PLANTILLA

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¿Tienes un puzzle Tangram y no sabes qué construir? ¡No te preocupes en CARA BIN BON BAND hemos preparado una serie de tutoriales y vídeos explicativos en los que te enseñamos cómo usar sus piezas para hacer todo tipo de objetos, animales y personas.

En este tutorial aprenderás a hacer una casa, un corazón, una estrella, un molino y un cohete con las fichas de Tangram paso a paso.

Además, si no tienes un puzzle Tangram puedes visitar nuestra web y descargar la plantilla que hemos creado para que construyas uno tu mismo.

También puedes descargar fichas con figuras Tangram.

Todos los materiales y otras actividades están accesible a través de nuestro portal: www.carabinbonband.com

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Puzzles infantiles - figuras Tangram fáciles para niños

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¿Tienes un puzzle Tangram y no sabes qué construir? ¡No te preocupes en CARA BIN BON BAND hemos preparado una serie de tutoriales y vídeos explicativos en los que te enseñamos cómo usar sus piezas para hacer todo tipo de objetos, animales y personas.

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TALLERES PIRATAS - jigsaw puzzle (20 pieces)

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MATERIALES:

Vaso de plástico o cartón al que le quitamos  la base (también se puede hacer con el tubo del papel higiénico).

Film de plástico.

Rotuladores.

Linterna (vale la del móvil )

ELABORACIÓN:

*Cortar la base al vaso.

*Dibujar lo que se quiera en el plástico.

*Colocar el plástico con el dibujo en la “boca” del vaso.

*Apagar la luces, colocar la linterna en la base del vaso, encenderla y…¡empieza la función!

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PARA TRABAJAR LOS DOS HEMISFERIOS CEREBRALES.

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COMPRENSIÓN DE FRASES Y AMPLIACIÓN DEL VOCABULARIO

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COMPRENSIÓN DE FRASES Y AMPLIACIÓN DEL VOCABULARIO

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GLORIA FUERTES

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GLORIA FUERTES

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Diário de uma Professora on Facebook Watch

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Las Formas para niños en español - ParaMiPeque

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Agenda de orientaciones en el lenguajeCEIP FerrovarioAudición y LenguajeVictoria Cejudo Ruiz de la Hermosa

No olvidar: el lenguajees el vestido delpensamiento

Orientaciones generales

* Sepa "perder" tiempo y no pretenda que su hijo hable correctamente a la primera. Lleva su tiempo.

Orientaciones generales

.

* Acepte con alegría (y manifiéstela) todos los intentos de mejora de articulación que haga su hijo.

* Tratar de responder a las preguntas del niño con precisión. Hablarle de cosas que le interesan y pueden llamar su atención.

Hablarle lentamente, con entonación normal y pronunciación clara.

l

* Su hijo debe estar siempre atendido con palabras de "afecto"

* Utilizar la "corrección indirecta": Cuando nos toque el turno de responder o continuar la conversación devolver al niño (lo que dijo mal) de forma correcta sin hacerle sentir incompetente: ..

* Darle ocasión para contar lo que ha hecho y lo que piensa, evitando hacerle excesivas preguntas y animándole a hablar en situaciones de no tensión.

* Darle confianza, que sienta que lo que dice es importante y que va a ser escuchado.

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¿ Qué debemos evitar ?

Evitaremos...

* Si su hijo persiste en pronunciar una palabra de forma incorrecta no leatosigue, pero recuérdele -repitiéndola bien usted- cómo escorrectamente la palabra. El niño no debe entender que su malaarticulación se da por buena.

* Si el niño dice ¨tete¨ se le repite ¨chupete¨. No contribuya a retenerlo enun grado de infantilismo afectivo y lingüístico. Las cosas deben serdenominadas correctamente.

* No debe exigirle un esfuerzo que no sea capaz de realizar. Su hijo nodebe tener sentimientos de impotencia.

* Evitar hábitos de succión: chupete, biberón, chupar el dedo, el lápiz, el cuello de las camisas...

* Nunca emplee vocabulario complicado ni intente sostener conversaciones superiores a su capacidad.

También debemos evitar...

* No castigar o llamar la atención al niño por su habla.

* Evitar repetir las palabras mal articuladas por el niño aunque sean graciosas. Utilizar un vocabulario apropiado, enmarcado en frases sencillas y cortas.

* No adelantarse y no concluir ni las palabras ni las oraciones que a él le cuesta decir.

* Tratar de no mostrarse impaciente o desconcertado ante su habla.

* Cuando se le piden cosas nombrarlas con la palabra exacta. Huir depalabras tales como: "eso", "el cacharro ese", "el trasto".

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¿ Qué debemos potenciar ?

* Su hijo adquiere lenguaje viendo cosas, tocando cosas. Provoquesituaciones de diálogo, suscite preguntas. Introducirse en sus juegos, deforma que se favorezca el diálogo.

* Ejercitar los movimientos de la bocacon todo tipo de estrategias y juegos.

* Libros de imágenes, historietas contadas con palabras y gestos, canciones infantiles con ritmo y melodía apropiados enriquecerán su vocabulario y darán a su habla expresividad y entonación. Leerle desde pequeños cuentos, para incrementar su vocabulario y aficionarle a la lectura.

* Para desarrollar un correcto patrón respiratorio se pueden hacer muchos juegos: soplar, pitos- matasuegras-papelitos-algodones-pelotas de pingpong,inflar globos, silbar, oler todo tipo de perfumes, hacer gárgaras,pompas de jabón, beber con pajita...

¿ Qué debemos potenciar ?

* Hablarse a sí mismo y habla paralela. Cuando estamos jugando con elniño no debemos centrar nuestra atención en que éste hablecontinuamente. Nuestras emisiones deben ser comentarios en voz alta, tanto para hablar de nuestras acciones como de las que en ese momento realiza el niño.

Verbalizar con él todas las conductas: al lavar nombrarle las partes delcuerpo, al vestirle el nombre de la ropa, al comer...

Estos comentarios conseguirán que se dé comunicaciónverbal sin que el niño se sienta obligado a hablar, disminuyendo así elnivel de exigencia.

Link a vídeos para Estimular el lenguaje

Links a vídeos para Estimular el lenguaje

CEIP FerroviarioCiudad Real

Curso 2019-2020Audición y Lenguaje

Creado por:Victoria Cejudo Ruiz de la Hermosa

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Orientaciones Lenguaje by victoriacejudo13 on Genially

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Agenda de orientaciones en el lenguajeCEIP FerrovarioAudición y LenguajeVictoria Cejudo Ruiz de la Hermosa No olvidar: el lenguajees el vestido delpensamiento Orientaciones generales * Sepa "perder" tiempo y no pretenda que su hijo hable correctamente a la primera. Lleva su tiempo. Orientaciones generales .

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BAILAMOS Y JUGAMOS A LAS ADIVINANZAS

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Coreokids El baile del pirata- Diverplay

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VIDEOCUENTO

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BARCOS CON TAPONES DE CORCHO

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English ⤵️Español ⤵️Română ⤵️
⛵🌊Cork boats craft
These are ridiculously easy and quick to do and yet are so cute and fun and really float well. 
You will... | By Activities with Ryan | Facebook

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English ⤵️Español ⤵️Română ⤵️
⛵🌊Cork boats craft
These are ridiculously easy and quick to do and yet are so cute and fun and really float well. 
You will...

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Además los peques escriben los números y se inventarán las pruebas.

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Como hacer un comecocos de papel | Juegos infantiles

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CONCIENCIA FONOLÓGICA Y DISCRIMINACIÓN AUDITIVA

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CONCIENCIA FONOLÓGICA Y DISCRIMINACIÓN AUDITIVA

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MÚSICA CON BOLSAS DE PLÁSTICO

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¡EL TACTO ES FABULOSO!
Y si queréis darle color, solo tenéis que añadir colorante.

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¡FLORES MÁGICAS!
(CAPILARIDAD)

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BUSCA EL INTRUSO

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Busca el intruso 2 | Categorías semánticas

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Cuckoo Basic Body Percussion Kindergarten

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¿QUERÉIS DESCUBRIR CUÁL ES EL BICHITO PREFERIDO DE LOS NIÑOS DE 4 AÑOS A?

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¿QUERÉIS DESCUBRIR CUÁL ES EL BICHITO PREFERIDO DE LOS NIÑOS DE 4 AÑOS A?

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¡¡¡Estad atentos!!! Como estos niños son muy creativos, nos lo han explicado de diferentes formas. Unos han mostrado dibujos, otros diferentes manualidades, también nos han enseñado sus libros...e incluso, los hemos visto en directo. ¡¡¡Estos peques lo han hecho FENOMENAL!!!!!

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ACABAMOS LAS FRASES

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Jugamos a... Acabamos las frases | Nivel 1

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EL GUSANO QUE SE CONVIRTIÓ EN MARIPOSA

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🐛  CARRERAS DE GUSANOS DE PAPEL, CREALO EN 1 MINUTO

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ESCRIBO NOMBRES

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POR MARGARITA DEL MAZO

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Aprende a contar los números del 1 al 10 con los dedos - Estrategias de aprendizaje para niños

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Adivina qué palabra queda | Juego conciencia fonológica

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🎤 The magic rhythm from Spain to Turkey. El rítmo mágico desde España a Turquía

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PARA CONOCER EL ABECEDARIO

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SÍGUENOS:

Podemos construir y crecer juntos. Si eres un educador o un padre de familia que escribe su propio blog, te invitamos a compartir nuestros contenidos con tus lectores. Haz clic a continuación para enterarte de cómo hacerlo.

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SÍGUENOS: Podemos construir y crecer juntos. Si eres un educador o un padre de familia que escribe su propio blog, te invitamos a compartir nuestros contenidos con tus lectores. Haz clic a continuación para enterarte de cómo hacerlo.

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SEPARAR DIFERENTES TIPOS DE LEGUMBRES O DE PASTAS, UTILIZANDO EL SENTIDO DEL TACTO.
¡TODOS A JUGAR!

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SOMBRAS

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PALABRA SECRETA

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Palabra secreta barco - Ficha interactiva

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Lectoescritura ficha interactiva y descargable. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

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El sonido de la hierba al crecer on Facebook Watch

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MÉTODO DE KOEPPEN

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Relajación para niños - Método de Koeppen I

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(ACTIVIDAD VISTA EN FACEBOOK)

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BLOG LA MAESTRA ZUQUE

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TABLERO

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PRESENTACIÓN ANIMADA

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COSAS A TENER EN CUENTA

LENGUAJE

Desde la más tierna infancia, es muy importante favorecer la comunicación con nuestros hijos, aprovechando todos los momentos (juegos, actividades cotidianas, salidas, etc.)

El lenguaje es el vestido de los pensamientos

NO LO OLVIDES NUNCA

SAMUEL JOHNSON

EL LENGUAJE ES NUESTRO MÁS PRECIADO TESORO-CUIDEMOS DE ÉL-

ORIENTACIÓN -CEIP FERROVIARIO-Luis F. García.

musica definitiva mp3 -4 años.mp3

Siguiendo estas indicaciones, el niño podrá mejorar su expresión oral de manera natural.·Hablarle despacio y con claridad, sin exagerar la pronunciación ni gritar.·No responder por él, dejar que se exprese libremente. Darle tiempo para hablar.·No es aconsejable repetir aquellas palabras que nos hacen gracia del niño (aquellas que pronuncia mal).·No es conveniente corregirlo directamente, sino de forma indirecta, repitiendo la palabra que el niño ha pronunciado mal pero de forma adecuada sin más, por supuesto sin pedirle que la repita. ¿Cómo hacerlo?Por ejemplo, el niño dice: "vamos a por elpato". No le corregiremos obligándole a que lo diga bien porque él todavía no sabe hacerlo. Simplemente, el adulto que está a su lado dirá la frase correctamente: "Sí, vamos a por elplato". El niño nos escuchará e irá poco a poco interiorizando la pronunciación correcta.·Es necesario que el niño tome alimentos sólidos en las comidas puesto que la masticación ayuda a desarrollar la motricidad buco-facial, necesaria para conseguir una correcta articulación de los fonemas (sonidos del habla).·Hay que evitar las riñas o castigos relacionados con su forma de hablar.·Es importante no hablar delante del niño de sus problemas de pronunciación ni hacerle consciente de que pronuncia mal ciertas palabras, ya que en vez de ayudarle, le perjudicaremos. Es mejor no hacer referencia a su "problema" cuando él nos esté escuchando. ES MUY IMPORTANTE.

GRADUACIÓN

EDUCACION INFANTILCURSO 2019-20

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Título 1

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CONSEJOS LENGUAJE ORAL by isagongo on Genially

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COSAS A TENER EN CUENTA LENGUAJE Desde la más tierna infancia, es muy importante favorecer la comunicación con nuestros hijos, aprovechando todos los momentos (juegos, actividades cotidianas, salidas, etc.) El lenguaje es el vestido de los pensamientos NO LO OLVIDES NUNCA SAMUEL JOHNSON EL LENGUAJE ES NUESTRO MÁS PRECIADO TESORO-CUIDEMOS DE ÉL- ORIENTACIÓN -CEIP FERROVIARIO-Luis F.

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¡JUGAMOS CON LA SERIE NUMÉRICA!

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Lento muy Lento - Canción Didáctica Infantil - Chivaditos

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Carrera de latas (Experimentos Caseros para niños)

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¿CUÁNTOS ANIMALES HAY?

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Últimos comentarios

marcelapardo 6/14/2020
Muchas gracias por el material compartido

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CADA FRUTA A SU CESTA

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Jugamos con los números - Ficha interactiva

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Numeración ficha interactiva y descargable. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

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DADOS Y NÚMEROS

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RELACIONAR GRAFÍA-CANTIDAD

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Numeración ficha interactiva y descargable. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

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A Ratón Ramón le encanta jugar con burbujas, pero sopló demasiado fuerte y ahora hay burbujas por todas partes. Vamos a ayudarlo a explotar las letras del abecedario indicadas en las burbujas.

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Yoga para niños con animales - Smile and Learn

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CREADO POR MARÍA ROJAS

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CUENTO Y RIMA PRIMAVERAL

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Acaba de llegar la primavera y queda poco para la Pascua. Por eso hoy quiero compartirles una rima y un cuento que como protagonista tienen a la liebre.

Este animal es adecuado para trabajar con los niños en ésta época del año por dos razones.

Por un lado, quienes vivan en el campo podrán comprobar como es la época en la que no es raro cruzarse con alguna liebre en el camino.

Por otro lado, la liebre es símbolo de generosidad y bondad, por tener la característica de sacrificarse por sus compañeras. Cuando un cazador persigue una liebre, otra, si ve a su compañera cansada, la releva, despistando al cazador.

Esta es la razón por la cual la liebre es el tradicional símbolo de la Pascua en los países nórdicos. Entre tanto esta tradición ya ha llegado a España y a muchos países de Latinoamérica.

En vez de acogerla solo desde el punto de vista comercial, que es como suele llegar, podríamos aprovechar para trabajar los valores de la generosidad y el compartir tal como vienen en el cuento.

Con los niños de infantil recomiendo no teorizar sobre el tema. La propia imagen del cuento hará el efecto deseado en el interior del niño sin necesidad de añadir ningún tipo de moralina. Los niños se alegrarán si les contamos el cuento y hacemos la rima durante varias semanas, al menos, de aquí hasta el domingo de Pascua, donde podemos culminar el proceso con una liebre de chocolate.

Rima para primavera "Las liebrecitas"
Dos liebrecitas muy dormiditas en una madriguera, en la primavera. Asoman sus cabezas, mueven sus orejas, saltan, saltan por el monte, y a la noche se esconden.
(Esta Rima es parte del curso Pautas de crianza y educación infantil respetuosas)

Explicación y adaptaciones de "Las liebrecitas"

"La liebre y la zanahoria"

Cuento para narrar, representar en teatrillo de mesa o en teatro con niños. Basado en un cuento popular chino.

La liebre saltaba contenta por la hierba. Dos zanahorias encontró, pero sólo una se comió. La buena liebre pensó:

-Seguro mi amigo el cervatillo no tiene nada de comer, iré a su casa y la zanahoria le llevaré.
Corre, corre liebrecita no te vayas a enfriar, a la casa del cervatillo muy prontito has de llegar.
[Cantado o recitado]

-¡Toc!, ¡toc! ¡Cervatillo, cervatillo, abre el portoncito!

Pero el cervatillo no contestó y la liebre a su casa volvió. El cervatillo no estaba, porque se había marchado a ver si encontraba algo de comer en los prados. Contento vuelve a casa con una calabaza. Ve la zanahoria y piensa:

-Tal vez mi amiga la zorra, no tiene nada de comer, iré a su casa y la zanahoria le llevaré.
Corre, corre cervatillo no te vayas a enfriar, a la casa de la zorra muy prontito has de llegar.
- ¡Toc!, ¡toc! ¡Zorrita, zorrita, abre la puertita!

Pero la zorra no contestó y el cervatillo a su casa volvió. La zorra no estaba, porque se había marchado a ver si encontraba algo de comer en los prados. Contenta vuelve a casa, con una calabaza. Ve la zanahoria y piensa:

-Tal vez mi amigo el jabalí no tiene nada de comer, iré a su casa y la zanahoria le llevaré.
Corre, corre la zorrita no se vaya a enfriar, que a la casa del jabalí muy prontito ha de llegar.
--¡Toc!, ¡toc! ¡Jabalí! ¡Jabalí! ¡Sal de ahí! ¡Sal de ahí!

Pero el jabalí no contestó y la zorra a su casa volvió. El jabalí no estaba, porque se había marchado a ver si encontraba algo de comer en los prados. Contento vuelve a casa, con una calabaza. Ve la zanahoria y piensa:

-Tal vez mi amiga la liebre no tiene nada de comer, iré a su casa y la zanahoria le llevaré.
Corre, corre jabalí no te vayas a enfriar, que a la casa de la liebre muy prontito has de llegar.
-¡Toc, toc, liebrecita, liebrecita, abre la puertecita!

La liebre no abría, porque se había quedado profundamente dormida. El jabalí no la quiso despertar, dejó la zanahoria y se fue a casa a descansar. A la mañana siguiente la liebre se despertó y contenta exclamó:

-¡Qué sorpresa, qué sorpresa, la zanahoria otra vez en mi mesa!

¡Ahora sí me la comeré y a la madre tierra y a mis amigos agradeceré!

Y ñac, ñac, ñac, la zanahoria ya no está...

(Tamara Chubarovsky, "Cuentos para ver, oír y sentir, tomo I")
Tamara Chubarovsky, marzo 2017

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Un cuento y una rima para primavera y Pascua

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Acaba de llegar la primavera y queda poco para la Pascua. Por eso hoy quiero compartirles una rima y un cuento que como protagonista tienen a la liebre. Este animal es adecuado para trabajar con los niños en ésta época del año por dos razones.

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¿Crees que puedes conectar los puntos para poder encontrar los objetos escondidos en el cuarto de Pablo Mapache? Para completar este juego debes recordar el orden de los números hasta 5.

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Rimas para Conciencia Fonológica: Recurso didáctico | Material para educadores y familias.

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TERESA, LA PRINCESA

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Cuentos que te canto - TERESA LA PRINCESA

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¿TRUCO DE MAGIA O CIENCIA?

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El truco de la bolsa antifugas | Experimentos divertidos para niños 😱

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MEMORI DE VOCALES

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Don Sapo se encuentra en el lago y luego de darse un buen chapuzón, quiere jugar memoria contigo. ¡Este juego es muy fácil y divertido!, solo necesitas encontrar todas las parejas de cartas.

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ENCUENTRA LAS VOCALES

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YOGA PARA NIÑOS

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YOGA para niños - Las posturas de los animales del mar - Tutorial para practicar yoga

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LA TRIPULACIÓN DEL FERROVIARIO

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ESTRATEGIA PARA REFORZAR MOTRICIDAD FINA Y CONTEO CON MATERIAL CASERO

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ABECEDARIO

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ARPA DE BOCA