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objectif : écouter et comprendre une histoire
- regarder l'illustration et s'exprimer dessus, en supposer le contenu de l'histoire
- lecture de l'adulte de l'histoire "La tente indienne" (livre de Ludo p. 70)
- poser des questions sur la compréhension et expliquer les mots difficiles (impatient, indien)

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Objectif : découvrir un nouveau son et ses graphèmes (eu, oeu)
- dire qu'on va travailler sur le son et demander comment il peut s'écrire (déjà vu rapidement en début d'année)
- utiliser l'illustration du manuel pour chercher des mots contenant le son (fleur, écureuil, sueur, œuf, queue, bleu…)
- repérer les différents graphèmes et chercher d'autres mots qu'on pourra classer (faire remarquer le la prononciation change avec une lettre qui suit feu / beurre)
- rappel à l'oral du son étudié et de ses différentes écritures
- lecture de la fiche de son (les mots, les phrases)
-entraînement dans le fichier p. 54 /55

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Objectif : savoir écrire, encoder des mots
- tableau d'encodage puis écrire une phrase pour chacun des mots

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Objectif : lire seul un texte et comprendre son sens
- lecture autonome de l'histoire de Nina
- expliquer oralement le sens (de qui, de quoi parle t-on? le lieu…)
- repérer les lignes, les phrases, les liaisons, les différentes ponctuations et expliquer leur utilité dans le texte
- lecture à voix haute, en prenant soin de ne pas aller trop vite mais d'essayer de s'arrêter aux points, de faire une pose aux virgules…)
- l'adulte peut faire une lecture à voix haute pour montrer à l'enfant le ton, les pauses, les arrêts...
- analyser sa lecture puis relire plus tard dans la journée
- entraînement dans le fichier p. 56 / 57

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Objectif : mémoriser l'orthographe lexicale de certains mots
- lire les mots à connaitre (en bas de la fiche de lecture)
- sans les regarder, épeler chaque mot, puis les écrire sous la dictée,
- possibilité de les écrire à l'ordinateur
- fermer les yeux, les dire à l'oral
- trouver des astuces pour les mémoriser

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objectif : savoir écrire des mots sous la dictée
- revoir lesmots appris mardi

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Objectif :décrire des solides
- avoir ces objets de formes différentes (cube, pyramide, cylindre, pavé, boule…) en utilisant des objets du commerce tels que boite de gâteaux, de conserve  ou chaussures, jeux de constructions
- laisser l'enfant trier et faire des groupes avec les objets et demander de justifier son tri (objets qui roulent, qui ne roulent pas, forme carré, objet pointu…)
- insister surtout sur la forme
- montrer que chaque solide est fait  de plusieurs formes (carré, rectangle, triangle) et que chacun porte un nom (cube, pavé, boule, pyramide…)
- nommer les différentes parties d'un solide (face, sommet, arrêtes)
- distinguer particulièrement le cube et le solide (les décrire, compter les face, les sommets, les arrêtes), distinguer les faces rectangles sur le pavé des faces carrés sur le cube
- entraînement dans le fichier N°86

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Objectifs : connaitre et maitriser la technique opératoire de l'addition
- poser des addition en ligne de deux ou trois nombres et demander de les poser en colonne (sur une feuille grand carreaux , chaque chiffre et noté dans un carreau pour distinguer dizaine et unité)
- faire les calculs , les corriger ensemble en explicitant chaque étape
- revoir les nombres jusqu'à 79 pis introduire le nombre 80  : c'est 79 + 1d onc je peux faire une dizaine supplémentaire, j'obtiens maintenant 8 dizaines = 80
- partager les 8 dizaines en 4 paquets , on a alors 4 paquets de 20 d'où le nom de "quatre-vingt"
- fichier N° 91

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Objectif : s'entrainer à l'écriture du son eu
- sur feuille séyès, écrire des lignes avec modèles (modèles dans la marge pour les droitiers et à droite pour les gauchers)
- faire une ligne de chaque : : eu / oeu / eur / oeur / peur / cœur / fleur

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Objectif : connaitre l'origine des aliments
- classer des aliments selon leur origine (végétal ou animal)
- distinguer les différents régimes alimentaires existants d'un animal à l'autre (carnivore, herbivore ou omnivore), introduire le régime de l'homme
(cf séance 1,2 et 3 de l'alimentation sur le site Lutinbazar)