# data[].attributes.body
Zapraszam rodziców, aby kontynuować terapię z dziećmi w domu. To nic trudnego, a nawet może się okazać się fascynującą wspólna zabawą. Na meila otrzymali Państwo ode mnie program słuchowy.
Tutaj na Padlecie, będę co jakiś czas zamieszczała dodatkowe ćwiczenia. Stymulują one prawą i lewą półkule mózgu, co pozytywnie wpływa na rozwój mowy jak i intelektu. Jeśli będą Państwo mieli jakieś pytania proszę o kontakt meilowy.
Pozdrawiam:)

# data[].attributes.headline
Tutaj zamieszczam instrukcje odnośnie zadań z nauki czytania samogłosek. Nauka czytania to jedna z lepszych technik stymulacji dla dzieci z opóźnieniami rozwoju. Dwa następne wpisy to będą załączone samogłoski, które można wydrukować i przykleić na sztywniejszej kartce, aby były wielokrotnego użytku. Samogłoski można samemu napisać używając markera.

# data[].attributes.subject
Tutaj zamieszczam instrukcje odnośnie zadań z nauki czytania samogłosek. Nauka czytania to jedna z lepszych technik stymulacji dla dzieci z opóźnieniami rozwoju. Dwa następne wpisy to będą załączone samogłoski, które można wydrukować i przykleić na sztywniejszej kartce, aby były wielokrotnego użytku. Samogłoski można samemu napisać używając markera.

# data[].attributes.body
napisać markerem. Najpierw zaczynamy od 3 pierwszych AUI, jeśli dzieci będą już je właściwie wskazywać, wtedy dodajemy 3 następne.

# data[].attributes.body
Z wycinanki należy wyciąć najpierw kwadraciki dotyczące samogłosek AUIó. Zadaniem dziecka jest pogrupować takie same samogłoski i przykleić je w odpowiednie miejsca.
Jak dziecko będzie rozpoznawać AUIÓ, wtedy robimy kartę pracy nr 2.

# data[].attributes.body
Zadanie polega na tym, aby wskazując palcem, po kolei czytać dziecku samogłoski. Podczas czytania stosujemy się do zasad:
- od góry do dołu
- od lewej do prawej.
Jeśli dziecko zaczyna nazywać samogłoski, to oczywiście czyta samodzielnie lub przy pomocy rodzica.

# data[].attributes.body
Zabawa, w której możemy wykorzystać to co mamy pod ręką, najlepiej sprawdzają się klocki lub inne przedmioty rzeczywiste.
Zadanie polega na tym, aby rodzic ułożył górną sekwencję np. (jeśli chodzi o klocki) żółty, czerwony, żółty, czerwony. Zadaniem dziecka jest ułożyć takie same klocki pod spodem. Obowiązuje tutaj bardzo ważna zasada, układamy klocki w kolejności od lewej do prawej.

# data[].attributes.body
Urozmaicamy naukę czytania samogłosek poprzez zabawę z kostką. Myślę, że w każdym domu jakaś kostka się znajdzie. Wystarczy okleić ją dookoła samogłoskami i do dzieła!.
Raz rzuca rodzic i czyta wyrzuconą samogłoskę, a raz dziecko.
Jeśli dziecko wykazuje nadal problem w czytaniu to możemy mu pomóc etykietami z samogłoskami z poprzednich zadań. Wtedy po rzucie kostką, dziecko nie musi od razu czytać ale wśród etykiet ma znaleźć taką samą samogłoskę, a rodzic ją nazywa.

# data[].attributes.body
Do tego zadania można wykorzystać np. klocki. Jeśli nie posiadacie w domu takiego młotka, zastąpcie  go łyżką lub jakąś pałeczką.
Dziecko i rodzic musi posiadać taki sam zestaw klocków, ułożonych jak na załączonym obrazku. Zadanie polega na tym, aby dziecko powtarzało za rodzicem sekwencję uderzanych po kolei klocków. Zaczynamy od 1 klocka, np. rodzic uderza czerwony, dziecko też uderza czerwony. Jeśli dziecko poprawnie będzie to robić to zwiększamy liczbę uderzanych klocków do 2. Rodzic uderza, np. niebieski, żółty. Dziecko uderza niebieski, żółty. Jeśli dziecko dobrze powtarza sekwencję dwuelementową to zwiększamy sekwencję do 3 elementów, np. żółty, czerwony, niebieski. Następnie 4 elementy: żółty,czerwony, czerwony, niebieski. Kombinacje dotyczące kolejności mogą być różne.
Miłej zabawy!

# data[].attributes.body
Do tego zadania potrzebujemy dla siebie i dla dziecka taki sam zestaw przedmiotów (mogą to być klocki, kredki, kolorowe karteczki) oraz przesłonkę, czyli u mnie na zdjęciu jest to książka.
Zadanie polega na ty, że rodzic za przesłonką (tak aby dziecko nie widziało) wybiera 1 klocek i kładzie blisko przesłonki. Na 2-3 sekundy podnosi przesłonkę do góry i z powrotem kładzie zasłaniając klocek. Zadaniem dziecka jest położyć, po drugiej stronie przesłonki, taki sam klocek. Po czym sprawdzamy, czy położony klocek jest faktycznie taki sam. Jak dziecko będzie dobrze wykonywać zadanie z 1 klockiem to zwiększamy ilość klocków do 2, a potem do 3,4...

# data[].attributes.body
Na początku wykorzystujemy prawdziwe zabawki.
1. Na stole układamy w rzędzie zabawki, piłkę, lalę, auto i misia.
-podawanie lalek - daj auto!
-dokładanie do zabawek etykietek z rysunkami - Gdzie miś? - dziecko dokłada etykietkę do zabawki.
-czytamy etykietkę - piłka - dziecko ma położyć pod odpowiednim obrazkiem.
2. W rzędzie rozłozone obrazki, nad obrazkiem etykietka:
-odwracanie obrazka po wypowiedzi - Nie ma misia!
-podawanie etykietek - miś- początkowo ze wskazywaniem palcem.
3. Samodzielne dokładanie etykietek do obrazków i odwrotnie - zdajemy tylko pytanie: Co to?
4. Wyszukiwanie obrazka po chwilowej prezentacji podpisu - Szukaj! - Co to?

# data[].attributes.body
Ćwiczenie pamięci słuchowej.
Zapraszam do kliknięcia w link poniżej i obejrzenia filmiku, na którym przedstawiłam ćwiczenie pomięci słuchowej.

https://youtu.be/RhDpQXyHoTs

# data[].attributes.headline
Ćwiczenie pamięci sekwencyjnej wzrokowej z wykorzystaniem samogłosek.

# data[].attributes.subject
Ćwiczenie pamięci sekwencyjnej wzrokowej z wykorzystaniem samogłosek.

# data[].attributes.body
Zapraszam!

https://youtu.be/ZNTVF94jzno

# data[].attributes.headline
Ćwiczenie kategoryzacji pod względem koloru.

# data[].attributes.subject
Ćwiczenie kategoryzacji pod względem koloru.

# data[].attributes.body
Rozpoczynając to ćwiczenie, należy przygotować przedmioty, które różnią się od siebie tylko pod względem koloru, np. klocki.
Na początek wybieramy  2 kolory. Kładziemy je przed dzieckiem. Pierwsze 3-4 kategoryzuje rodzic tak, aby dziecko dokładnie widziało wykonywany ruch. Następnie kładziemy przed dzieckiem 1 z klocków i pytamy: Ten gdzie?  dziecko samodzielnie stara się zauważyć regułę i wykonać zadanie, aż do ostatniego klocka. Jeżeli dziecko nie wykonuje zadania, rodzic powinien w miarę możliwości codziennie mu je pokazywać. W takim przypadku można także wykonywać zadanie trzymając dziecka rączkę i kierując nią.

# data[].attributes.headline
Ćwiczenie kategoryzacji pod względem wielkości.

# data[].attributes.subject
Ćwiczenie kategoryzacji pod względem wielkości.

# data[].attributes.body
Dziecko może nauczyć się kategoryzować pod względem wielkości dopiero, gdy będzie kategoryzowało przedmioty ze względu na kolor.
Chcąc przystąpić do zadań, należy przygotować przedmioty różniące się wielkościa, np. łyżki i łyżeczki, klocki duże i małe takiego samego kształtu i koloru. Postępowanie jest takie same jak w poprzednim zadaniu. Kategoryzujemy na oczach dziecka mówiąc: Taki tu... Taki tu... Układamy tak kilka przedmiotów dużych i małych w odpowiednie miejsca. Następnie zadajemy pytanie: Ten gdzie? Dziecko próbuje samodzielnie wykonać zadanie.

# data[].attributes.body
Zapraszam do obejrzenia filmiku:  https://youtu.be/UmWDxRbX1Ic

# data[].attributes.body
Zapraszam do obejrzenia filmiku:
https://youtu.be/_fjbnAqXB4s