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Liebe Lehrpersonen
Im Rahmen meiner Zertifikatsarbeit habe ich mich mit digitalen Lernmedien im Bereich Sprache auseinandergesetzt. Ich unterrichte auf der Kindergartenstufe und habe alle Materialien im Kindergarten ausprobiert.
Das Material kannst du gerne in deinen Unterricht einbauen. Ich habe die Form eines Padlets gewählt, da ich diese Internetseite sehr anschaulich und übersichtlich finde. Ausserdem können nur Personen mit dem Passwort diese Materialien anschauen/verwenden.
Viel Spass beim Stöbern!
Liebe Grüsse Barbara Weiss

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Hier findest du eine Anleitung, wie ein Padlet erstellt werden kann. Mit der Registrierung kannst du kostenlos drei Padlets erstellen. Diese Form haben wir auch im Fernunterricht im März 2020 gewählt. Somit konnten wir unsere SchülerInnen und deren Eltern sehr gut erreichen. Es besteht die Möglichkeit, Links, Videos, Bilder, Dateien in ein Padlet einzubinden.

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Eine App ab 5-jährige Kinder.
Ein Bilderbuch ist dazu erhältlich, wie auch eine Audio-CD.

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Die App Acho für Eltern und Kinder

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Eine App, mit welcher du auf eine einfache Art ein Video machen kannst. Die Anleitung ist geschrieben für SchülerInnen.

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Spielerisch den Wortschatz rund um die Tierwelt erweitern.

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Diese drei Apps Tiere lernen, Essen lernen und Fahrzeuge lernen sind sehr beliebt bei den Kindern.

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2003 wurde die Initiative "Schlaumäuse - Kinder entdecken Sprache" gegründet. Zuerst eine Lernsoftware und jetzt als App.
Auf www.schlaumaeuse.de findest du viele Hintergrundinformationen.

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Eine faszinierende App, um das eigene Kunstwerk zu digitaliseren.

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Bilderreihenfolgen legen auf dem iPad.

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Auf Learningapps.org findest du zahlreiche Übungen für den Unterricht. Du hast auch die Möglichkeit, eigene Übungen zu erstellen. Mit dem Tutorial wirst du angeleitet, eigenes Material herzustellen.

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LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

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LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

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Eine kostenpflichtige App, welche für den iPad-Einsatz unbezahlbar ist.

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Anna Lehnhäuser hat sehr anschaulich noch Ideen zu Beebot und Bluebot zusammengefasst.

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«MIA in der 1. und 2. Klasse» ist ein Angebot für die 1. und 2. Primarklasse, mit dem die Lehrpersonen das Lehrplan-21-Modul Medien und Informatik für den Zyklus 1 vollständig umsetzen können. Es besteht aus einem Sticker-Sammelheft, anregenden Hörbeiträgen und einer Webseite mit kompakten Hintergrundinformationen und konkreten Umsetzungsvorschlägen.
Eine Idee davon ist, einen Roboter zu programmieren.

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Ganz interessiert beobachten Hetem und Nesrin, wie Lia mit Herrn Fischer einen kleinen Roboter programmiert, der aussieht wie eine Biene. "Ui, das sieht ja spannend aus! Lia, zeigst du uns, wie das geht?", fragt Nesrin. "Aber klar!", antwortet Lia. "Es geht ganz einfach. Als Erstes überlege ich mir, wo ich die Biene hinsteuern möchte und welche Bewegungen sie dazu ausführen muss. Ich kann Vorwärtsschritte, Rückwärtsschritte, Drehungen nach rechts und Drehungen nach links programmieren. Dann drücke ich auf die Pfeile, um der Biene Schritt für Schritt zu sagen, was sie machen soll. So ... und jetzt muss ich nur noch auf den grünen Knopf drücken und los geht's!" "Cool, sie fährt!" Hetem und Nesrin sind ganz begeistert und möchten auch gleich mitprogrammieren. "Kommt, wir versuchen die Biene auf das Feld mit der Schatztruhe zu steuern!", schlägt Lia vor.

Es gibt viele verschiedene Arten von Robotern: Manche können Autos zusammenbauen, andere mähen den Rasen oder saugen die Wohnung und wieder andere suchen auf dem Planeten Mars nach Wasser. Roboter sind Maschinen, die Arbeiten für uns Menschen erledigen. Aber bevor sie das tun können, muss man ihnen ganz genau und Schritt für Schritt sagen, was sie zu tun haben. Das machen die sogenannten Programmiererinnen und Programmierer. Sie tippen ganz genaue Befehle in den Computer des Roboters hinein und so weiss der Roboter, was er zu tun hat. Und wo bist du schon einmal einem Roboter begegnet?

Zu diesem Thema hat deine Lehrperson eine Aufgabe für dich, und wenn du diese gelöst hast, darfst du den Sticker einkleben.

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Ganz interessiert beobachten Hetem und Nesrin, wie Lia mit Herrn Fischer einen kleinen Roboter programmiert, der aussieht wie eine Biene. "Ui, das sieht ja spannend aus! Lia, zeigst du uns, wie das geht?", fragt Nesrin. "Aber klar!", antwortet Lia. "Es geht ganz einfach.

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Für die Sprachförderung hat es viele Materialien, Hinweise und Ideen.

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DaZ-Förderung ist Sprachförderung, die nicht im inhaltsleeren Raum stattfindet. Die Thematisierung eines sprachlichen Phänomens sollte mit Inhalten verknüpft werden, die einen Bezug zu den Interessen der Kinder und Jugendlichen, sowie den Themen des Unterrichts haben und sich möglichst handlungsorientiert umsetzen lassen.

Sprache realisiert sich im gesprochenen und geschriebenen Wort. Sie kann rezipiert und produziert werden, wir unterscheiden vier Lernbereiche: Hörverstehen, Sprechen, Leseverstehen und Schreiben. Damit DaZ-Lerner in allen Bereichen sprachlich erfolgreich sein können, brauchen sie differenzierte sprachliche Mittel: Sie müssen Wortschatzund Redemittel kennen und diegrammatischen Regeln beherrschen lernen.

Einige Anregungen, Ideen und Links zu den verschiedenen sprachlichen Lernbereichen und den sprachlichen Mitteln finden Sie auf den Unterseiten. Ebenso eine Auflistung verschiedener DaZ-Lehrwerke, in denen die verschiedenen Bereiche angepasst und überarbeitet sind und mit Themen verknüpft wurden.

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Auf dieser Internetseite findest du viel Material für den Bereich Sprache.

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Didaktische Grundlagen zu den Kompetenzbereichen Netzwerk Sims

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Viele Ideen, Materialien und Ressourcen für den Unterricht

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© Guido Knaus 2020 Lehrbeauftragter Medien & Informatik PHSG Guido.Knaus@phsg.ch

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Das Schweizermagazin Fritz und Fränzi bietet verschiedene Tipps für Eltern und Lehrpersonen rund um Medien.

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Kinder und Jugendliche in der Schweiz nutzen das Internet tagtäglich, in der Schule und in der Freizeit. Die digitalen Medien bergen jedoch auch Gefahren, die rasant steigende Zahl von internetsüchtigen Kindern und Jugendlichen ist ein Indiz dafür. In diesem Online-Dossier beschäftigen wir uns mit dem Thema Medienkonsum und geben Eltern ganz konkrete Tipps, wie sie ihre Kinder in der digitalen Welt begleiten können.

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Material im Bereich Sprache und Mathematik bis zur 4. Klasse

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Finde kreatives Material für die Grundschule. ►mehr als 4600 Dateien ►komfortable Suche ►Blog seit 2014 ►Lehrerin seit 1995

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Das Lernportal zum Lesetraining für den Unterricht und zu Hause

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Differenzierte Leseförderung in Grundschulen und in Klassen mit Kindern mit Förderbedarf - und Lesespaß für zu Hause

Ein Riesenfundus an systematischen Online-Leseaufgaben auf unterschiedlichen Lesestufen

Übungen mit steigendem Schwierigkeitsgrad: vom Lautehören und dem silbenweisen Wörterlesen über die Satzebene bis zum Textverständnis

Klick für Klick
vom Leseanfänger zum Leseprofi!

Lernrudi - Das Lernportal für Deutsch als Zweitsprache im Unterricht und zu Hause

Schreibsusi - Das Online-Rechtschreibtraining mit Strategie!

Bewertungen und Meinungen aus der Schulpraxis zu Leseludi

Lernrudi - Das Lernportal für Deutsch als Zweitsprache im Unterricht und zu Hause

Differenzierte und spielerische Sprachförderung für mehrsprachige Kinder und Kinder mit Sprachförderbedarf

Systematische Online-Übungen mit Sprachausgabe - zum selbstständigen Lernen mit dem Löwen Rudi

Auf allen Computern, Tablets oder Smartphones verfügbar

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Schreibsusi - Das Online-Rechtschreibtraining mit Strategie!

Das Online-Trainingsprogramm für den Rechtschreibunterricht in der Grundschule und zur Förderung von Kindern mit Rechtschreibschwierigkeiten

Ein Riesenfundus an systematisch aufgebauten Übungseinheiten zu grundlegenden Rechtschreibstufen und Prinzipien des Schriftspracherwerbs

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Leseludi - Das Lernportal zur individuellen Leseförderung im Unterricht und zu Hause

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Fördermaterial für Kindergarten und DAZ- Kinder. Kostenpflichtiges Angebot.

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Mit unserem Fördermaterial können Sie Ihre Sprachförderung flexibel gestalten. Entscheiden Sie selbst, ob Sie in Ihrer Einrichtung lieber mit dem gedruckten oder dem digitalen Material auf Ihrem Tablet arbeiten.

Sollte die Förderung vor Ort nicht immer möglich sein - kein Problem! Mit einer Reihe unterhaltsamer Videoclips wird auch die Sprachförderung auf Distanz möglich. Begleitet von unseren beliebten Figuren, der Katze Mimi und dem Drachen Drako, erweitern die Kinder am Computer oder Tablet spielerisch ihren Wortschatz, hören und erzählen Geschichten und festigen bereits erworbene grammatische Fähigkeiten in unterschiedlichen Lernsituationen.

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Mit unserem Fördermaterial können Sie Ihre Sprachförderung flexibel gestalten. Entscheiden Sie selbst, ob Sie in Ihrer Einrichtung lieber mit dem gedruckten oder dem digitalen Material auf Ihrem Tablet arbeiten. Sollte die Förderung vor Ort nicht immer möglich sein - kein Problem! Mit einer Reihe unterhaltsamer Videoclips wird auch die Sprachförderung auf Distanz möglich.

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Auf dieser Seite befinden sich eine Sammlung an Fach-Inputs, Anregungen und Materialien für die Arbeit mit Kindern und Eltern, Praxisprojekte und vieles mehr.

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Auf dieser Seite finden Sie eine Sammlung an Fach-Inputs, Anregungen und Materialien für die Arbeit mit Kindern und Eltern, Praxisprojekte und vieles mehr. Diese Materialien und Links können dauerhaft abgerufen werden.
Die Materialsammlung entstand im Rahmen des Fachtags "Kinder in der Wissensgesellschaft" zum Jahresmotto 2020 "Digitalien in der Kita".
Bei Fragen oder Ergänzungen nehmen Sie gerne mit uns Kontakt auf.

Präsentationen

"Digitalien in der Kita" von Sonja Di Vetta und Hans-Jürgen Palme, SIN - Studio im Netz e.V.
"Medienkompetenzerwerb für Erziehende - Medienbildung fängt beim Personal an" von Christine Aumiller, Städt. Kindertagesstätte Schussenrieder Str. 5a und Facharbeitsgruppe Medienpädagogik
"Vermittlung von Werbe- und Medienkompetenz" von Dr. Michael Haas, Media Smart e.V.

"Apps und Pädagogik"

Dr. Marc Urlen vom Deutschen Jugendinstitut hat sich in zwei Video-Beiträgen mit dem Schwerpunkt "Apps und Pädagogik" beschäftigt: Welche Qualitätskriterien gibt es bei Kinder-Apps? Wo lassen sich empfehlenswerte Apps finden?
Die Datenbank "Apps für Kinder" beinhaltet über 500 Rezensionen zu Kinder-Apps, die im Auftrag des DJI nach pädagogischen Kriterien bewertet wurden.

Prävention von exzessivem Mediengebrauch

Vortrag zum Thema "Prävention von exzessivem Mediengebrauch" von Tanja Orta, Präventionsfachfrau von Condrobs e.V.. Schwerpunkt dieses Inputs sind u.a. Tipps zur Medienerziehung und -begleitung sowie Strategien zur Suchtprävention im Kindergartenalter.

Cybermobbing, Jugendschutz in Computerspielen und Mediensucht-Grundlagen aus sozialpädagogischer Sicht

Frau Prof. Dr. Angelika Beranek, Professorin an der Hochschule München mit dem Schwerpunkt Medienbildung beleuchtet auf Ihrem YouTube-Kanal im Rahmen der Onlinelehre in informativen und kurzweiligen Lehrvideos aktuelle medienpädagogische Themen. Weitere Links und Informationen finden sie jeweils auch unter den jeweiligen Videos auf YouTube.

Interview zum Projekt "BEKI-HOPE"

Mit Prof. Dr. Claudia Ueffing, Isabell Schwendner und Stefan Engstler aus dem Studiengang " Bildung und Erziehung im Kindesalter" der Hochschule für angewandte Wissenschaften München haben wir über ihr Projekt BEKI-HOPE gesprochen.
BEKI-HOPE ist eine umfangreiche Ideensammlung für Kinder, Eltern sowie Kita-Teams und wird täglich erweitert. Die kreativen Anregungen machen nicht nur Spaß, sondern orientieren sich zudem an den wissenschaftlichen Grundlagen und Bildungsplänen. Zu jeder der Ideen werden auch die entsprechenden Förderbereich und weiterführende Literatur aufgezählt. BEKI-HOPE war auch auf Instagram zu finden.

Media Smart e.V.: Förderung von Werbe- und Medienkompetenz

Wir leben in einer sich zunehmend digitalisierenden Welt. Während sich Alltag und Nutzungsgewohnheiten immer weiter verändern, fehlt es an vielen Stellen an Erfahrung und Expertise. Viele junge Menschen, aber auch Erwachsene nutzen Medien und Werbung unreflektiert und ungeübt, was dazu führt, dass Risiken und Gefahren zu spät oder gar nicht erkannt und Chancen und Möglichkeiten nicht ausgeschöpft werden. Gerade aufgrund von Digitalisierung und digitalem Wandel wird Medien- und Werbemedienkompetenz zu einer wichtigen Schlüsselqualifikation - beruflich und privat. Doch wo beginnt die Kompetenzvermittlung?
Media Smart setzt mit der Vermittlung von wichtigen Informationen über Medien und Werbung bereits im Vorschulalter an. Hier haben Heranwachsende den ersten Kontakt zu Medien und Werbung.
Herzstück unserer Arbeit sind unsere kostenlosen Materialien, die wir für Vorschule und Grundschule anbieten. Unsere Smart@dBox richtet sich an weiterführende Schulen. Media Smart beteiligt sich außerdem am wissenschaftichen Austausch und bietet Workshops und (Fach-)Beratung für Eltern, Schulen, Studierende und Unternehmen an.
Rätselbuch und Arbeitsblätter für Grundschulkinder
KABU ist nicht nur in seiner Info-App für Kinder aktiv, sondern erlebt in einem Rätselbuch sein erstes Offline-Abenteuer. Alle Rätsel und Aufgaben stehen auch als kostenlose Arbeitsblätter zum Download bereit.
=> Buch als PDF-Datei herunterladen (4,2 MB)

Arbeitsblätter mit Lehrplanbezug:
Alle Aufgaben aus dem Buch stehen auch als kostenlose Arbeitsblätter zur Verfügung. Gerne können sie in der Arbeit mit Grundschulkindern eingesetzt und als Einstieg in eine intensivere Auseinandersetzung mit den einzelnen Themen genutzt werden:

ist eine Videoreihe, bei der mit Grundschulkindern verschiedene Aspekte der Mediennutzung in der Familie thematisiert werden:

Wann fühlen sich Kinder von Eltern-Handys gestört?

Inwiefern nervt es, ständig fotografiert zu werden?

Welche hilfreichen Eigenschaften besitzen Handys?

Welche Tipps würden die Kinder uns Erwachsenen geben?

Wir haben den Spieß umgedreht und haben Kinder gefragt: Wann seid ihr von der Mediennutzung eurer Eltern genervt? Wann sind Handys im Alltag hilfreich? Was möchtet ihr den Erwachsenen schon lange mal sagen?

Die Ergebnisse sind in vier kurzen Videoclips zusammengefasst, die online verfügbar sind und auf dieser Seite direkt anschaubar sind.

Die Begleitmaterialien finden Sie hier als PDFs zum Download mit Anregungen zur
Reflexion für die Kita (individuell, kollegialer oder Team-Austausch)
Reflexion gemeinsam mit den Kindern
Reflexion gemeinsam mit den Eltern
Reflexion für Eltern und Familien

Um Kinder über den Umgang mit digitalen Geräten aufzuklären und für die Bedeutung von Datenschutz zu sensibilisieren, hat das „SIN - Studio im Netz" neue Materialien entwickelt. Die Ergebnisse richten sich an Kinder im Grundschulalter, sie sollen von Eltern wie auch pädagogischen Fachkräften eingesetzt werden können.
Die Materialien orientieren sich an den aktuellen Mediennutzungsgewohnheiten der Kinder: Die beliebtesten Geräte sind derzeit Smartphones und Laptops, auch digitale Sprachassistenten sind in vielen Haushalten anzutreffen. Zudem werden Dienste wie WhatsApp, YouTube und Instagram zunehmend von Kindern im Grundschulalter genutzt.
Anhand von alltagsrelevanten Fragestellungen sollen die Angebote unserer digitalisierten Gesellschaft für Kinder aufgegriffen und kritisch beleuchtet werden: Was sind Daten? Welche Daten sind für wen von Interesse? Wie werden Daten gespeichert und wozu werden sie genutzt?

Online-Lernspiele

Vier kleine webbasierte Lernspiele vermitteln Grundlagen und Hintergrundwissen zu der Thematik:

Videoclips

In drei Videoclips werden die Themen vertieft und kindgerecht erklärt:

Die Kinder im Blick - das war die Basis unserer Online-Umfrage, die sich an Kinder und Jugendliche im Alter von 6 bis 16 Jahren richtete. Geantwortet haben über 300 junge Menschen. Die Umfrage ist nicht repräsentativ, gibt aber ein paar Einblicke in den Alltag unserer Kinder: Wie erleben sie diese Zeit der Ausgangsbeschränkungen, der Schulverbote und der vielen erschreckenden Nachrichten über Todeszahlen und Erkrankte? Was geht in ihren Köpfen vor?
Die Ergebnisse der Online-Umfrage.

Das medienpädagogische Projekt KryptoKids richtet sich an Jugend- und Bildungseinrichtungen, die mit Kindern und Jugendlichen ab acht Jahren das Thema Datenschutz spielerisch in den Blick nehmen möchten.
Mithilfe einer iOS-App und Begleitmaterialien können Einrichtungen eigenständig und kostenlos die interaktiven Datenschutzabenteuer für Kinder und Jugendliche anbieten. KryptoKids kann ohne großen Personal- und Zeitaufwand durchgeführt werden, denn das Spiel ist weder orts- noch raumgebunden. Sowohl Teilnahmezahl als auch Gruppengröße sind flexibel und richten sich nach der Anzahl der Betreuer*innen sowie den verfügbaren Tablets, die zum Spielen benötigt werden. Die Spieldauer beträgt zwischen ein und zwei Stunden. Bei fehlender Technik kann gegen eine Versandpauschale ein Koffer ausgeliehen werden, der neben vier Tablets auch alle anderen benötigten Materialien enthält. Daneben ist es auch möglich, das Projekt vom KryptoKids Team vor Ort durchführen zu lassen.
KryptoKids ist ein Gemeinschaftsprojekt der Fachstelle für Jugendmedienkultur NRW und der Gluon Studios. Gefördert wurde die Entwicklung und Umsetzung von der Stiftung Deutsche Jugendmarke.
Alle weiteren Informationen finden Sie im KryptoKids Handbuch oder unter www.kryptokids.de

KiKu-Online.net, eine Produktion von ECHO e.V. und PA/SPIELkultur e.V., ist eine Seite mit verschiedensten KinderKultur-Angeboten für euch zusammen gestaltet, damit wir zusammen spielen und kreativ sein können - auch wenn wir uns nicht persönlich sehen.

Praxisprojekte "Aus der Praxis - für die Praxis"

Aktive Medienarbeit

App-Anleitungen:
Keezy
Stop Motion Studio
Greenscreen
ChatterPix Kids
Hier ein Beispiel aus der Städt. Kindertagesstätte Schussenrieder Str. 5a aus München, die mit der App ChatterPix Kids ein Rätsel-Variante für die Kinder erstellt haben:

Fotografieren wie die Profis

Musikmachen mit Apps

Online-Musikprojekte von app2music_DE
Kinderlieder begleiten mit Musikapps
Musikmachen mit Tablets im Kindergarten
Musikapps für frühpädagogische Angebote
Empfohlene Musikapps und Online-Plattformen

In Kontakt bleiben mit Kindern und Eltern

...über einen eigenen YouTube-Kanal

Die Ev. Kindertagesstätte St. Markus in Kleinostheim hat während der Kita-Schließung einen eigenen YouTube-Kanal ins Leben gerufen und mit vielen inspirierenden Kreativ-Videos gefüllt. Ziel war, "den Kita-Alltag in die Wohnzimmer der Kinder zu bringen".
Weitere Videos sind im YouTube-Kanal.

...über eine eigene Padlet-Seite

Die AWO Kinderhaus Rappelkiste in Dachau hält zum einen über eigens erstellte Padlet-Seite mit den Kindern und Familien Kontakt.
Zum anderen setzt die Rappelkiste die Kita-Info-App ein, um die Familien über alle wichtigen Neuigkeiten auf dem Laufenden halten zu können. Dies ersetzt in der Einrichtung bereits seit Ende 2019 jegliche Kopien und Rückmeldezettel.
Die Beiträge, die in der Corona bedingten Schließzeit zusammengestellt und veröffentlicht wurden, finden Sie auch auf der Facebook- und Instagram-Seite des AWO Kreisverbands Dachau.

Medien-Projekte aus der städt. Kindertagesstätte Karl-Marx-Ring 71

Haus für Kinder Blumenwiese in Gaimersheim

Sicherheitseinstellungen für Android-Smartphones
Sicherheitseinstellungen für iOS-Smartphones
Checkliste „Sicherheit im Umgang mit dem Handy" (erstellt von den Medienscouts des Louise-Schroeder-Gymnasiums München)
Alternative zu großen Online-Anbietern
Sicherheits-Tipps für WhatsApp

Link Tipps

Infos und Ideen für Kita-Teams, Eltern und Kinder zusammengetragen vom SIN - Studio im Netz, während und auch nach der Corona-Zeit
SIN-Tipps gegen Langeweile
Tipps und Links zur Medienerziehung (auch für Eltern)
Pädagogischer Medienpreis für empfehlenswerte Apps, Games und Webseiten für Kinder und Jugendliche

Medienpädagogik in Zeiten von Corona
Medienbildung München für Schule, Kita und Jugendarbeit
Umfangreiche Link-Liste " Eltern und Kinder allein zuhaus" von Medienbildung München
„ scout-Magazin für Medienerziehung" monatlicher Newsletter, zweimal im Jahr scout-Magazin auch als Printfassung, aktuelle Ausgabe „ Medienerziehung in der Kita"
Promotion zum Thema " Vernetzte Jugendwelten zwischen digitaler In- und Exklusion. Onlinebasierte Netzwerke als Vermittlungsinstanz sozialer Ungleichheit." von Nadine Tournier

Weitere Projekte des SIN - Studio im Netz zum Thema Datenschutz.

Hintergrund des Erfahrungsaustausch zum Fachtag "Kinder in der Wissensgesellschaft" ist das Projekt " Multimedia-Landschaften für Kinder " (kurz MuLa). Dieses wird seit 1997 in München in enger Kooperation und im Austausch mit dem Referat für Bildung und Sport der Landeshauptstadt München und den beteiligten Kindertagesstätten realisiert.

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Inputs und Materialien zum Fachtag "Digitalien in der Kita"

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Auf dieser Seite finden Sie eine Sammlung an Fach-Inputs, Anregungen und Materialien für die Arbeit mit Kindern und Eltern, Praxisprojekte und vieles mehr. Diese Materialien und Links können dauerhaft abgerufen werden. Die Materialsammlung entstand im Rahmen des Fachtags "Kinder in der Wissensgesellschaft" zum Jahresmotto 2020 "Digitalien in der Kita".

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Kurzfilme für Eltern in verschiedenen Sprachen

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65 Kurzfilme über frühkindliches Lernen im Alltag

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3x3 - Planungshilfe für die Kompetenzen Medien, Informatik und Anwendung

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3x3 - Planungshilfe für die Kompetenzen Medien, Informatik und Anwendung

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Unterstützung für die Planung und Integration von Medien und Informatik im Unterricht

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Für eine verbindliche Umsetzung sind viele Lehrpersonen auf praxiserprobte, plattformspezifische Materialien angewiesen. Deshalb haben wir für die im Schulumfeld am weitesten verbreiteten Plattformen, iPads und mobile Windows-Geräte, je ein Webangebot für Lehrpersonen und für Schülerinnen und Schüler aufgebaut.

Die Webplattformen für die Lehrpersonen ( meta.wintablets.ch und meta.ipadschule.ch) enthalten Erklärungen zu den einzelnen Kompetenzen, Anregungen für die Umsetzung und konkrete Unterrichtsskizzen mit entsprechenden Materialien. Das erwähnte Raster spielt dabei insofern eine zentrale Rolle, als die Kompetenzen mit den Inhalten der Webplattform verlinkt sind.

Zwei weitere Webplattformen werden für die Lernenden ab der 5. Klasse erstellt: wintablets.ch und ipadschule.ch. Die Schülerinnen und Schüler können sich damit viele Anwendungskompetenzen weitgehend selbständig beibringen, oft anhand von Videotutorials. Dadurch sollen Lehrpersonen entlastet werden.

Lehrpersonen

Die Webplattform meta.wintablets.ch wurde für die Lehrpersonen der Stadt Zürich konzipiert, kann aber natürlich auch von allen anderen Schulen genutzt werden, die mobile Windows-Geräte einsetzen.

Schüler/innen

Lernende ab der 5. Klasse (z.B. für die Schüler/innen der Stadt Zürich) können sich mit wintablets.ch MI-Kompetenzen weitgehend selbständig beibringen.

Lehrpersonen

Die Webplattform meta.ipadschule.ch soll den Lehrpersonen helfen, die MIA-Kompetenzen, die an der Schule integrativ vermittelt werden, optimal im alltäglichen Unterricht zu fördern. Vorderhand ist die Zielstufe nur Zyklus 3, ab 2019 werden auch Zyklus 1 und 2 integriert sein.

Schülerinnen

Lernende mit persönlichen iPads können sich mit ipadschule.ch MI-Kompetenzen weitgehend selbständig beibringen. Die Plattform richtet sich an Schüler/innen ab der 5. Klasse.

Alle Materialien stehen unter CC BY-SA 4.0 frei zur Verfügung. Wir haben keinen Anspruch auf Vollständigkeit und Perfektion. Das Angebot stellt viel mehr einen pragmatischen Versuch dar, praxistaugliche Materialien strukturiert abzulegen. Wichtig ist uns dabei die Flexibilität - die Sites werden sich laufend weiterentwickeln. Deshalb freuen wir uns über Lob, Kritik, Ideen, Wünsche und Fragen über unser Kontaktformular.

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Für eine verbindliche Umsetzung sind viele Lehrpersonen auf praxiserprobte, plattformspezifische Materialien angewiesen. Deshalb haben wir für die im Schulumfeld am weitesten verbreiteten Plattformen, iPads und mobile Windows-Geräte, je ein Webangebot für Lehrpersonen und für Schülerinnen und Schüler aufgebaut.

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Beratungsstelle Digitale Medien in Schule und Unterricht

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Für unser Entwicklungsthema suchen wir interessierte Lehrpersonen, mit denen wir die vielen spannenden Möglichkeiten für eine stufenadäquate informatische Bildung untersuchen.

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Beratungsstelle Digitale Medien in Schule und Unterricht - imedias

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Für unser Entwicklungsthema suchen wir interessierte Lehrpersonen, mit denen wir die vielen spannenden Möglichkeiten für eine stufenadäquate informatische Bildung untersuchen.

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Die Plattform mia4u.ch unterstützt mit fachlich und didaktisch ausgearbeiteten Materialien bei der Planung eines auf den Teilbereich «Medien und Informatik» des Lehrplans 21 abgestützten Unterrichtes

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Unsere Sammlung an Unterrichtsideen wird stetig erweitert. Sie lebt vom Austausch mit Lehrpersonen, die bereit sind, Neues auszuprobieren und ihre Erfahrungen weiterzugeben.
Wie setzen Sie digitale Medien im Ihrem Unterricht ein?

Wir freuen uns, wenn Sie gelungene Unterrichtsvorhaben zum Einsatz digitaler Medien, zu Informatik oder zum Nachdenken über die Wirkung von Medien mit der interessierten Community teilen. Schicken Sie uns doch ein Mail mit einer kurzen Beschreibung des Unterrichtsvorhabens an imedias.iwb.ph@fhnw.ch.

Gerne nehmen wir mit Ihnen Kontakt auf.

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Unsere Sammlung an Unterrichtsideen wird stetig erweitert. Sie lebt vom Austausch mit Lehrpersonen, die bereit sind, Neues auszuprobieren und ihre Erfahrungen weiterzugeben. Wie setzen Sie digitale Medien im Ihrem Unterricht ein? Wir freuen uns, wenn Sie gelungene Unterrichtsvorhaben zum Einsatz digitaler Medien, zu Informatik oder zum Nachdenken über die Wirkung von Medien mit der interessierten Community teilen.

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Tipps der PH Zürich zum Thema Fernlernen

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Das Spiel ist für Kinder im Alter von vier bis acht Jahren ein wichtiger und natürlicher Zugang zu Wissen. Kinder eignen sich viel von ihrem (schulischen) Wissen durch das Spielen an. Kinder lernen interessensgeleitet, anhand ganz unterschiedlicher Spiel- und Lernformen und in ganz alltäglichen Situationen.

"Kinder entdecken die Welt. Angespornt von ihrer Neugier. Aufmerksam begleitet von uns."
(Wustmann Seiler/Simoni, 2016)

Kinder lernen immer und überall. Sie lernen an alltäglichen Situationen - beim Zusammenleben in der Familie, beim Spielen mit anderen Kindern, in der Schule, in Betreuungsstrukturen. Eltern, Grosseltern, Lehrpersonen, Betreuungspersonen sowie auch andere Kinder sind dabei wichtige Bezugspersonen im Leben eines Kindes. Sie begleiten und fördern das Kind, indem sie alltägliche, unspektakuläre Situationen nutzen, um gemeinsam etwas zu erleben, zu entdecken, zu spielen und zu lernen. Familie und Schule sind somit für das Kind Lebens- und Bildungsraum zugleich.

Zum Beenden ESC drücken

Hilfreiche Informationen für Eltern

Für Kinder im Alter von vier bis acht Jahren ist es wichtig, dass das Lernen in einer strukturierten Umgebung stattfindet. Kinder brauchen einen (Tages)Rhythmus, an welchem sie sich orientieren können - dies gibt den Kindern Halt und Sicherheit:

Wann finden gemeinsame Mahlzeiten statt?

Wann gibt es Spiel- und Bewegungspausen?

Wann sind die Zeiten, in denen gelernt wird?

Wie lange diese Lernzeiten sind, hängt vom Alter respektive von der Entwicklung des Kindes ab. Auch spielt die familiäre Situation / die Betreuungssituation eine Rolle. Mit einem gemeinsam vereinbarten Plan wird dem Kind bewusst, dass "schulfrei" nicht gleich "lernfrei" bedeutet. Und dass das (schulische) Lernen gleichwohl seinen Platz hat - auch im Alltag. Je nach Familie und Situation kann ein solcher Plan auch gemeinsam gestaltet und in der Wohnung sichtbar aufgehängt werden.

Es hilft dem Kind, wenn es einen Platz für die Schulaufgaben hat - einen Ort, an welchem es sich wohl fühlt, in dessen Nähe sich die Hefte, Bücher, Arbeitsblätter, das Schreibmaterial und der Arbeitsplan befinden. Lernen muss jedoch nicht immer am Schreibtisch stattfinden. Je spielerischer und erfinderischer die Eltern / die Bezugspersonen das Lernen zu Hause gestalten, umso eher bleibt das Kind an einer Aufgabe dran und die Motivation beim Kind bleibt hoch.

Dabei bietet auch der Alltag viele Gelegenheiten, in denen das Kind das Gelernte üben oder reproduzieren kann oder in denen das Kind Neues dazulernt - alltagsintegriert, spielerisch, bewusst oder unbewusst. Im Ideenkatalog sind verschiedene Spiel- und Lernideen zusammengetragen, welchen Eltern einen Katalog an Möglichkeiten bieten.

Entwicklungsbereiche (Anregungen)

Fachbereiche (Anregungen)

Saisonal:

Weiterführende Links
Hinweise: Tagesrythmisierung beim Lernen Zuhause

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Das Spiel ist für Kinder im Alter von vier bis acht Jahren ein wichtiger und natürlicher Zugang zu Wissen. Kinder eignen sich viel von ihrem (schulischen) Wissen durch das Spielen an. Kinder lernen interessensgeleitet, anhand ganz unterschiedlicher Spiel- und Lernformen und in ganz alltäglichen Situationen. "Kinder entdecken die Welt.

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Ein Bilderbuch für Kinder

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Erkenntnisse aus der Schulschliessung - Gute Tipps für das Fernlernen

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Apps für Sprache, Mathematik und andere

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Weiterführende Materialien für alle Zyklen

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Weiterführende Materialien für alle Zyklen

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Hier findest du noch weitere Materialien rund um den Bereich Sprache

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Informationen zum Thema Medienbildung

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Der Medienkindergarten (MeKi) ist ein Informationsportal des Wiener Bildungsservers zur Unterstützung medienpädagogischer Aktivitäten im Elementarbereich.

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Ein Angebot zur frühkindlichen Medienerziehung in der Kita und Grundschule

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MekoKitaService: Ein Angebot zur frühkindlichen Medienerziehung in Kita und Grundschule

Der MekoKitaService gibt Anregungen und praktische Ideen, wie Medienpädagogik in Bildungseinrichtungen, wie Kita, Familienzentrum und Grundschule umgesetzt werden kann. Dazu werden unterschiedliche Themen aufgegriffen und mit medienpädagogischen Anregungen, visuellen Methodenmaterialien zur praktischen Medienarbeit und spielerischen Tipps und Kopiervorlagen ergänzt. Das Angebot richtet sich an pädagogische Fachkräfte aus KiTas, Familienzentren und medienpädagogisch Interessierte aus anderen Bildungseinrichtungen wie Grundschulen.

Von 2014 bis 2018 wurde der MekoKitaService monatlich als Newsletter auf einer Website Kita-Einrichtungen zur Verfügung gestellt. Damals gefördert durch die Landesanstalt für Medien NRW (LfM) und durchgeführt von der Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur (GMK). Jetzt stehen Ihnen die Themenhefte und Materialien auf unserer Webseite kostenlos und als Download mit einer CC-Lizenz ( CC BY-NC-SA 3.0) zur Verfügung.

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MekoKitaService: Ein Angebot zur frühkindlichen Medienerziehung in Kita und Grundschule Der MekoKitaService gibt Anregungen und praktische Ideen, wie Medienpädagogik in Bildungseinrichtungen, wie Kita, Familienzentrum und Grundschule umgesetzt werden kann. Dazu werden unterschiedliche Themen aufgegriffen und mit medienpädagogischen Anregungen, visuellen Methodenmaterialien zur praktischen Medienarbeit und spielerischen Tipps und Kopiervorlagen ergänzt.

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Stickerheft zum Aufbau von Medien-, Informatik- und Anwendungskompetenzen

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Stickerheft zum Aufbau von Medien-, Informatik- und Anwendungskompetenzen

Das Zentrum Medienbildung und Informatik der Pädagogischen Hochschule Zürich hat mit "MIA in der 1. und 2. Klasse" ein Produkt entwickelt, mit

dem das LP21-Modul Medien und Informatik (Zyklus 1) vollständig und auf lustvolle Weise umgesetzt werden kann.

Sticker-Sammelheft: Das Heft enthält zehn anregende Wimmelbilder aus dem Schulalltag (Schulzimmer, Schulhaus, Schulhausgang, Pausenplatz, Bibliothek, Wald usw.). Auf jedem Wimmelbild führen mehrere QR-Codes zu kurzen Hörbeiträgen. Alternativ sind die Hörbeiträge auch direkt über die Website www.mia-heft.ch verfügbar. Die Wimmelbilder sollen zudem Ausgangspunkt für zahlreiche Gespräche rund um die Themen Digitalisierung und Mediensozialisation sein.

Es besteht aus:
* Sticker-Sammelheft
* Audiobeiträgen
* Website
* Stickern

Audiobeiträge: Jeder Audiobeitrag besteht aus einer kurzen Hörspielszene zum entsprechenden Bildausschnitt und einer thematischen Überleitung zu einem Auftrag für die Schülerinnen und Schüler.

Website: Auf der Website befinden sich allgemeine Informationen zur Arbeit mit "MIA in der 1. und 2. Klasse" und zum Aufbau des Heftes sowie Unterseiten für alle Sticker-Aufträge inkl. Audioaufnahme, Zusatzinformationen und Umsetzungsvorschläge.

Sticker: Haben die Kinder einen Auftrag bearbeitet, dürfen sie den entsprechenden QR-Code mit dem dazugehörigen Sticker überkleben. Ein kompletter Stickerbogen ist in jedem Heft enthalten. Mit jedem erfüllten Auftrag werden so die Wimmelbilder Stück für Stück vervollständigt.

Entwickelt in Zusammenarbeit mit dem Zentrum Medienbildung und Informatik der PH Zürich

Buch | 1. Auflage 2020 | 24 Seiten | A4, Heft inkl. Stickerbogen

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JavaScript scheint in Ihrem Browser deaktiviert zu sein. Um unsere Website in bester Weise zu erfahren, aktivieren Sie Javascript in Ihrem Browser. Das Zentrum Medienbildung und Informatik der Pädagogischen Hochschule Zürich hat mit "MIA in der 1. und 2. Klasse" ein Produkt entwickelt, mit dem das LP21-Modul Medien und Informatik (Zyklus 1) vollständig und auf lustvolle Weise umgesetzt werden kann.

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Thomas Moch gibt einen guten Einblick. Seine Vorstellung findet mit bookcreatoronline statt.

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Das iPad in der Förderschule

Thomas Moch, Berater Digitale Bildung

Vorlesefunktion
Diktierfunktion
Zoom
Lupe
Safari Lesemodus
Schaltersteuerung
Voice Over
Geführter Zugriff

Unterstützte Kommunikation

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Read this free ebook by Thomas Moch. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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Unterrichtsideen aus dem Lehrmittelverlag St.Gallen

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Erste Schritte mit Neuen Medien im Kindergarten aus dem Bananenblau Verlag

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Bananenblau - Der Praxisverlag für Pädagogen

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Keine Angst vor Tablet, Digitalkamera und Beamer: Dieses Buch zeigt, wie vielfältig digitale Technik eingesetzt werden kann, um die pädagogische Arbeit im Kindergarten kreativ zu bereichern. Beamer verwandeln Räume, Digitalmikroskope machen Unsichtbares sichtbar, Tablets geben altbekannten Kinderspielen neuen Schwung. Kinder entdecken, wie einfach Fotos und Filme selbst gemacht werden können. Viele Beispiele aus der Praxis beweisen, dass schon die Kleinsten mit moderner Technik mühelos umgehen können und sich dabei kreativ betätigen und Medienkompetenz erwerben. Gedaddelt wird in diesem Buch nicht. Stattdessen erfahren Sie anhand ausführlicher Projektbeschreibungen, wie Tablet und Co zu Werkzeugen in bewusst gestalteten pädagogischen Situationen werden.

Autorin Antje Bostelmann im Interview

Unser Buchtipp

Wer schnarcht denn da im Blätterhaufen?

In diesem Buch finden Sie 24 Geschichtensäckchen und Geschichtenkartons, die sich leicht umsetzen lassen und Themen der Natur sowie Alltagssituationen von Krippenkindern verbinden.

Informationen

Alle Preise inklusive Mehrwertsteuer und zzgl. Versandkosten (Bücherbestellungen kostenfrei).

Zahlarten

14 Tage Rückgaberecht

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Bananenblau - Der Praxisverlag für Pädagogen

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Digital Genial Für Kindergarten Keine Angst vor Tablet, Digitalkamera und Beamer: Dieses Buch zeigt, wie vielfältig digitale Technik eingesetzt werden kann, um die pädagogische Arbeit im Kindergarten kreativ zu bereichern. Beamer verwandeln Räume, Digitalmikroskope machen Unsichtbares sichtbar, Tablets geben altbekannten Kinderspielen neuen Schwung.

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Medienpädagogik in Kindergarten und Grundschule

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Medienpädagogik in Kindergarten und Grundschule

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23 Ideen für die Bildungsarbeit

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Bananenblau - Der Praxisverlag für Pädagogen

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Medienpädagogik in Kindergarten und Grundschule Für Kindergarten Das Internet bietet unzählige Möglichkeiten, sich zu informieren und damit das Weltwissen zu erweitern. Nur in der aktiven Auseinandersetzung und im intensiven Dialog mit Erwachsenen können Kinder Kompetenzen zum kritischen Umgang mit Medien erwerben.

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Mit der Buchreihe «Ulla aus dem Eulenwald» die Welt der Medien entdecken: Drei- bis achtjährige Kinder lernen zuzuhören, miteinander über Geschichten zu sprechen, Fragen zu stellen und über Inhalte nachzudenken. Es findet ein sehr guter Bezug zum Lehrplan 21 statt.

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Ulla aus dem Eulenwald | Lehrmittelverlag Zürich

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Mit der neuen Buchreihe «Ulla aus dem Eulenwald» die Welt der Medien entdecken. Drei- bis sechsjährige Kinder lernen dabei zuzuhören, miteinander über Geschichten zu sprechen, Fragen zu stellen und über Inhalte nachzudenken.

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Internetseite zum Lehrmittel einfach Informatik

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Einfach Informatik Zyklus 1

Einfach Informatik 5/6

Schülerinnen und Schüler tauchen ganz selbstverständlich ein in die Welt des Programmierens und der informatischen Denkweise.

Möchten Sie weitere Informationen zum Lehrwerk "Einfach Informatik 5/6"? Dann klicken Sie hier.

Einfach Informatik 7-9

Das Lehrwerk "Einfach Informatik" ist ein Komplettpaket für den Informatikunterricht nach Lehrplan 21.

Sie interessieren sich für das Lehrwerk "Einfach Informatik 7-9"? Dann klicken Sie hier.

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Schülerinnen und Schüler tauchen ganz selbstverständlich ein in die Welt des Programmierens und der informatischen Denkweise. Möchten Sie weitere Informationen zum Lehrwerk "Einfach Informatik 5/6"? Dann klicken Sie hier. Das Lehrwerk "Einfach Informatik" ist ein Komplettpaket für den Informatikunterricht nach Lehrplan 21. Sie interessieren sich für das Lehrwerk "Einfach Informatik 7-9"?

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Informatik Biber Schweiz - Ein Projekt des SVIA

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is an international initiative aiming to promote Informatics (Computer Science, or Computing) and computational thinking among school students at all ages. Participants are usually supervised by teachers who may integrate the Bebras challenge in their teaching activities. The challenge is performed at schools using computers or mobile devices.

What does Computational Thinking involve?

Computational thinking involves using a set of problem-solving skills and techniques that software engineers use to write programs and apps. The Bebras challenge promotes problem solving skills and Informatics concepts including the ability to break down complex tasks into simpler components, algorithm design, pattern recognition, pattern generalisation and abstraction. More about computational thinking.

Dates

The second week of November is declared as World-Wide BEBRAS week for solving tasks. Some countries extended it to two weeks. Many countries run all-year-round Bebras activities like participants awarding events, second round of the challenge, summer campus, teacher workshops, collecting statistics and writing research papers.

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is an international initiative aiming to promote Informatics (Computer Science, or Computing) and computational thinking among school students at all ages. Participants are usually supervised by teachers who may integrate the Bebras challenge in their teaching activities. The challenge is performed at schools using computers or mobile devices.

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30 Tipps zum Zeitsparen für Lehrpersonen

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30 Tipps zum Zeitsparen für Lehrpersonen