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Auch wenn hier Englischunterricht steht, es geht um Zeichnen ;-)

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Ute Zander-Hering Redakteurin beim Friedrich Verlag

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Homeschooling: Kostenloses Material für den Kunstunterricht

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KUNST+UNTERRICHT stellt Zeichen- und Malübungen kostenlos zur Verfügung. Während der Schulschließungen ist die freie Weitergabe fim Homeschooling gestattet.

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Schöne Beispiele, wie Mathe im Alltag mitspielt!

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Mathe im Alltag
Unsere Aktion Besser mit Mathe geht denalltäglichen Dingen des Lebens auf den Grund. Sie zeigt mit Liebe zum Detail, wie viel Mathematik sich im Alltag versteckt - und beweist, wie „normal" es für uns alle ist, Mathematik täglich zu nutzen.

Motivieren Sie Ihre Mathemuffel
Auf dieser Webseite finden Sie Inspirationen, Gleichungen und Geschichten - direkt einsatzbereit für Ihren Unterricht. Damit motivieren Sie auch die größten Mathemuffel, in der nächsten Stunde mitzumachen - und trainieren (fast) ganz nebenbei wichtige Kompetenzen aus den Bereichen Arithmetik, Geometrie, Prozent- und Wahrscheinlichkeitsrechnung.

Einsatzbereit für den Unterricht
Alle Funktionen, das ganze Wissen und die erstaunliche Geometrie des Alltags haben wir zu Arbeitsblättern zusammengefasst - mit spannenden Aufgaben und überraschenden Infos, auch für Sie. Das Beste: Die Materialien lassen sich ohne viel Vorbereitung im Unterricht einsetzen.

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Besser mit Mathe - eine Aktion von Cornelsen

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Einen Elfmeter verwandeln? Den Hund füttern? Zum Beat rocken? All das hat mit Mathematik zu tun! Aber wissen das auch Ihre Schülerinnen und Schüler? Nehmen Sie sie mit auf die Entdeckungsreise „Mathematik im Alltag" - mit Inspirationen und kostenlosen Unterrichtsmaterialien!

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Hallo und herzlich Willkommen,

hier auf den Webseiten von „Lesen - inklusive" sind Kinder- und Jugendbücher hinterlegt.

Im Rahmen von universitären Projekten haben Studierende die Bücher für die Förderschwerpunkte „Lernen" und „Geistige Entwicklung" aufbereitet. Außerdem findet man hier Unterrichts- und Arbeitsmaterialien zu den jeweiligen literarischen Werken. Das Arbeitsmaterial kann direkt verwendet oder für die eigene Lergruppe modifiziert und ausdifferenziert werden. Für Anregungen und Kritik sind wir offen.

Viel Spaß beim Durchsuchen und Vorbereiten!

Unsere Projekte:

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Lesen-Inklusive - freie differenzierte Materialien für deinen Unterricht

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Hallo und herzlich Willkommen, hier auf den Webseiten von „Lesen - inklusive" sind Kinder- und Jugendbücher hinterlegt. Im Rahmen von universitären Projekten haben Studierende die Bücher für die Förderschwerpunkte „Lernen" und „Geistige Entwicklung" aufbereitet. Außerdem findet man hier Unterrichts- und Arbeitsmaterialien zu den jeweiligen literarischen Werken.

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Learn computer science. Change the world.

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Every student in every school deserves the opportunity to study computer science.

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Zum Programmierenlernen

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Scratch is a free programming language and online community where you can create your own interactive stories, games, and animations.

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Are you interested in process mining, cybersecurity or bitcoin? Then you shouldn't miss the following openHPI courses:

A Step-by-Step Introduction to Process Mining (start May 5)
Prof. Dr. Mathias...

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MOOCs - start to enjoy learning now | mooc.house

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Are you interested in process mining, cybersecurity or bitcoin? Then you shouldn't miss the following openHPI courses: A Step-by-Step Introduction to Process Mining (start May 5) Prof. Dr. Mathias...

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Online Lernmaterialien erstellen

Didaktisch hochwertige Lernmaterialien im Handumdrehen online:

Wissen verknüpfen mit Mindmaps

Interaktive Inhalte mit Quiz-Generator erstellen

Einfach PDFs und Bilder hochladen

Erstelle coole Lernmaterialien

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Didaktisch hochwertige Lernmaterialien im Handumdrehen online: Wissen verknüpfen mit Mindmaps Interaktive Inhalte mit Quiz-Generator erstellen Einfach PDFs und Bilder hochladen Erstelle coole Lernmaterialien

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Egal, ob Sie als Lehrkraft zum ersten Mal online unterrichten oder zum ersten Mal an einem Online-Kurs in der Schule oder Universität teilnehmen - hier finden Sie viele nützliche Tipps und Werkzeuge, die Sie darin unterstützen sollen, schnell in das Online-Lernen einzusteigen und ihre Kurse und Lernzeiten nach wissenschaftlich erprobten Kriterien zu gestalten.

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Von einem Schüler programmiert

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Hier sind Anleitungen für LuL und SuS

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Während der Corona-Pandemie haben wir unsere Unterrichtsmaterialien so umgebaut, dass Schülerinnen und Schüler damit selbstständig zuhause lernen können. Dazu findet ihr in diesem Artikel übersichtliche Handouts mit den direkten Links zu all unseren Themengebieten.

Wie App Camps Unterrichtsmaterialien „eigentlich" funktionieren

Mit unserer gemeinnützigen Organisation App Camps entwickeln wir Unterrichtsmaterialien zu digitalen Themen. Lehrkräfte können über unsere Online-Plattform die kostenlosen Unterrichtsmaterialien direkt im Unterricht nutzen. Zu der Online-Plattform haben Schülerinnen und Schüler eigentlich keinen Zugang, Lehrerinnen und Lehrer stellen die Unterrichtsmaterialien (Videos und Lernkarten) ihren Schülerinnen und Schülern im Klassenzimmer bereit.

Normalerweise funktioniert unser Ansatz dann so (ganz egal um welches Thema es sich handelt):

Schritt 1: Startvideo

Die ganze Klasse schaut zusammen am Beamer oder am Whiteboard ein Startvideo mit kurzen Infos zum Thema der Unterrichtsstunde. Die Videos dauern ungefähr 5 Minuten. Da geht es zum Beispiel um die Vorstellung der Anwendung, die programmiert werden soll, Tipps zur Programmierung oder Einführung in das entsprechende Thema.

Schritt 2: Lernkarten

In 2er Teams arbeiten die SchülerInnen selbstständig mit Lernkarten. Je nach Thema der Unterlagen programmieren sie zum Beispiel Schritt für Schritt eine App oder recherchieren gemeinsam Datenströme im Internet. Mit den Lernkarten können sie in ihrem eigenen Tempo arbeiten, und können ihre eigenen Ideen und Fragen entwickeln. Die Teams helfen sich gegenseitig, und die Lehrkraft kann bei Problemen individuell unterstützen.

Schritt 3: Abschlussvideos

Am Ende der Unterrichtsstunde treffen sich alle SchülerInnen und präsentieren ihre Ergebnisse. In einem Abschlussvideo erklären unterschiedliche Personen ganz knapp wichtige Konzepte: Zum Beispiel erklärt eine Software-Entwicklerin was Variablen in der Programmierung sind oder Datenschutzexperten geben Einblick in ihre Arbeit.

Damit haben seit der Gründung von App Camps schon mit unseren Unterlagen Themen wie mehr als 1.000.000 junge Menschen App Programmierung, Programmieren mit Scratch, Datenschutz und Datensicherheit oder Medienkompetenz gelernt.

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Während der Corona-Pandemie haben wir unsere Unterrichtsmaterialien so umgebaut, dass Schülerinnen und Schüler damit selbstständig zuhause lernen können. Dazu findet ihr in diesem Artikel übersichtliche Handouts mit den direkten Links zu all unseren Themengebieten. Mit unserer gemeinnützigen Organisation App Camps entwickeln wir Unterrichtsmaterialien zu digitalen Themen.

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Die Seite selbst ist auch sehr interessant mit Rezepten, Ideen...
https://www.tommittelbach.org/

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Lass dich überraschen!

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JigSpace: The world's highest-rated AR demonstration app

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JigSpace is the interactive 3D presentation software that anyone can use to create immersive AR demonstrations and rich product stories. No coding required!

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Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte

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Über 4.000 Seiten Übungen, kostenlos, ohne Anmeldung.

Lernen mit Videos

Schwerpunkte lernen

Oft haben Schüler das Problem, dass Fehlerschwerpunkte nicht ausreichend geübt werden können. Zudem sind viele schulischen Schwächen fächerübergreifend. Hier hilft die Konzentration auf den jeweiligen Fehlerschwerpunkt in Deutsch, Englisch oder Mathematik. Mathematik in der Grundschule.

Die Übungen sind auch für langsam lernende Schüler geeignet und für Fehlerschwerpunkte individuell einsetzbar. Ideal zur Differenzierung im Unterricht. Deutsch, Englisch und Mathematik Übungen Klasse 4, Klasse 5, Klasse 6, Klasse 7, Klasse 8, Klasse 9, Klasse 10. DAF Übungen für alle Altersstufen, Deutsch lernen für Ausländer, Flüchtlinge. Lernen mit dem Smartphone. Ejercicios de aleman.

Übersicht über Online-Lernen
Das Lernportal für Schule: Homepage für Schüler, Eltern und Lehrer mit Nachhilfe für online lernen, gratis - kostenlos. Die gratis Nachhilfeschule. DAF Übungen für alle Altersstufen, Deutsch lernen für Ausländer. Lernen mit dem Smartphone und dem Tablet - Computer. Levrai Homepage auf Sicherheit bei Norton Safe Web prüfen.

QR Code für online Übungen - Tabletklassen

Über einen QR-Code mit dazu gehörendem Link gelangt man im Unterricht schnell auf eine Lernseite, ohne dass die Schüler im Internet suchen oder einen Link in die Browserzeile eingeben müssen. Lehrer sparen im Unterricht nicht nur Zeit, die Schnelligkeit fördert auch die Interaktivität und Intensität beim Lernen: QR-Code auf dem Smartboard zeigen und scannen lassen oder auf einem Arbeitsblatt abdrucken. Den QR-Code gibt es auch auf vielen Startseiten zu unterschiedlichen Themen.

Rechtschreibung Übungen Rechtschreibung Arbeitsblätter Grammatik Übungen Grammatik Arbeitsblätter

Die Rechtschreibreform 2030 ... für eine reformierte Rechtschreibung

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Online Übungen Deutsch, Mathematik und Englisch mit Lösungen

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Übungen mit Lösungen für Deutsch, Mathematik, Englisch und Geschichte. Hier kannst du kostenlos online üben und lernen auf dem Lernportal für die Schule.

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Für Lehrer, Eltern, Schüler

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Diskutieren, sich austauschen, auch mal streiten im Internet - das lief früher über Chats und Foren. Für den guten Umgangston gab es die Netiquette und Chatiquette. Heute haben wir Smartphones und Tablets, Messenger wie WhatsApp und Soziale Netzwerke wie Facebook. Und es stellt sich die Frage: Reichen die alten Höflichkeitsregeln noch aus?

Augenscheinlich nicht! Angesichts von Beleidigungen und Hasstiraden, aber auch von kleinen Unachtsamkeiten im alltäglichen Miteinander benötigen wir dringend zeitgemäße Regeln für die Kommunikation im Internet. (Einen ausführlichen Artikel darüber finden Sie in dem rechts verlinkten Artikel "Warum wir neue Regeln für das Miteinander in der mobilen Welt brauchen".)

Das Internet-ABC hat eine solche Regelsammlung zusammengestellt. Klappen Sie unten die Unterpunkte auf und erfahren Sie, welche Regeln wie, wo und wann angewendet werden können. Die einzelnen Regeln sind als Denkanstöße zu verstehen und sollen keine unumstößlichen Vorschriften darstellen.

Und das Gute: Sie sind aufgerufen mitzumachen, indem Sie uns weitere Anregungen und Regeln zusenden!

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Netiquette 4.0: Zeitgemäße Regeln für den Umgang im Netz

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Diskutieren, sich austauschen, auch mal streiten im Internet - das lief früher über Chats und Foren. Für den guten Umgangston gab es die Netiquette und Chatiquette. Heute haben wir Smartphones und Tablets, Messenger wie WhatsApp und Soziale Netzwerke wie Facebook. Und es stellt sich die Frage: Reichen die alten Höflichkeitsregeln noch aus?

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Von einem bayrischen Lehrer gesammelt, viel nützliches zu Ipads...

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Die Technik ist schon lange bekannt. Heute geht alles nur viel einfacher.

Bei der Trickfilmtechnik besteht der Film aus vielen einzeln aufgenommenen Fotos. Er erklärt z.B. ein schulisches Thema ganz einfach mit ausgeschnittener Legetechnik, Playmobil-Figuren oder anderen zwei- oder dreidimensionalen Gegenständen. Bei jedem aufgenommenen Foto wird der Gegenstand etwas bewegt. Hintereinander abgespielt werden die Fotos dann wie im Daumenkino zu einem Film.

Die Geschichte spielt sich auf einer Unterlage, meist in einer Kiste ab. Der Film kann sowohl von oben zweidimensional als auch von vorne dreidimensional gedreht werden.

Im weiteren Verlauf zeige ich Beispiele, erkläre ich wie du eine Trickbox bauen kannst und ich werde für die Aufzeichnung Software empfehlen. Umgesetzt wird der Trickfilm über Smartphones. Das bietet aus pädagogischer Sicht den Vorteil ein nützlichen Anwendungsfall für Smartphones zu lehren und senkt gleichzeitig die Kosten enorm bei gleichzeitig sehr einfacher Umsetzbarkeit.

Beispiele für 2D- und 3D-Ansicht

Zweideminensional von oben erstellt sieht es aus als ob wir den Gegenstand von vorne betrachten würden. Beispielsweise lässt sich so ganz einfach diese Rakete starten:

Und praktisch sieht eine Legetechnik so aus:

Noch ein Beispiel:

Dreidimensional lässt sich dann sogar der Raum voll zur Geltung bringen. Die Kamera filmt hier meist von vorne.

Bau der Trickbox
Praxistipp: Für den Anfang genügt ein Kopierpapier-Karton mit drei Löchern oben (1x Kamers, 2x Handylicht) und vorne eine Öffnung für das Bewegen der Gegenstände
Für den Trickfilm benötigst du als erstes eine Trickbox. Diese soll von oben durch den Deckel für die 2D-Legetechnik und von vorne durch die Wand für die 3D-Sicht filmbar sein.
Sie lässt sich für wenige Euros mit einer einer Kiste aus dem Baumarkt herzustellen. Ich habe dafür eine Ikea-Boxen genommen. Einkaufsliste siehe unten.

1. Vorderseite komplett rausschneiden, soweit es Stabilität zulässt.
Dafür zuerst mit einem Stift die Form markieren. Dann an den Ecken mit einem Lochsägenaufsatz Löcher aussägen. Die Ecken sollten rund sein um die Verletzungsgefahr zu verringern.
Schlussendlich entlang der Linie die Öffnung ausschneiden oder aussägen. Besonders gut hat sich dafür bewährt, ein Multimaster oder eine Blechschere. Auch eine Stichsäge sollte klappen. Auf Grund des hohen notwendigen Kraftaufwands rate ich von einem Cuttermesser/Teppichmesser/Hakenmesser ab. Dies kann außerdem zu Verletzungen führen bei einem Abrutschen.
Überstehende größere Reste lassen sich nachträglich auch gut mit einer Eisensäge entfernen.
Um die Verletzungsgefahr für die Schüler zu verringern, sollten die manchmal scharfen Kanten geglättet werden. Dafür lässt sich dann ein Cuttermesser und Ähnliches wiederum gut nutzen.

Innenansicht:

2. Auf der Oberseite im Deckel muss ein Loch von 28mm Durchmesser gebohrt werden.
Als Werkzeug ist wieder eine Lochsäge empfehlenswert oder ein Forstnerbohrer.

3. Für die Beleuchtung in der Box gibt es zwei Möglichkeiten
A) Die einfachste: Die Handytaschenlampe benutzen (2-3 Schülerhandys sollten ausreichen)

B) Eigene Lichtversorgung über USB: 4 USB-LED-Lichter an einem USB-Hub versorgt durch ein USB-Kabel mit passendem Netzteil (muss genug Strom liefern). Das lässt sich gut mit eienr PowerBank für eine mobile Stromversorgung ergänzen.

4. Das Handy ist für die Obenansicht wie im obigen Bild in ein Stativ geklemmt. Das Stativ verbindet ein Gewebeband (Panzerband) mit dem Deckel.

5. Optional: Auf der Rückseite lässt sich auch ein Greenscreen befestigen. Dadurch können dynamische Hintergründe (Fotos und Videos) über den Computer eingefügt werden.

Einkaufsliste

Alle nachfolgenden Produkte, Links und Preise ohne Gewähr. Es ist auch möglich von einem Baumarkt und an anderen Orten diese Materialien zu kaufen. Die Gegenstände sind nur beispielhaft aufgeführt und sollen keine Werbung für den jeweiligen Anbieter sein.

1x SAMLA, Box mit Deckel, transparent 39x28x28 cm, hoch genug, damit Kamera alles erfasst und Licht gut beleuchtet, unten hin passt ein DIN-A4-Blatt 3,99 €/Stück

1x Einsatz für Box da kommt das ganze Material hinein. Wegen des großen Lochs in der Vorderseite fällt es sonst heraus. 3 €/Stück (ob für die Schüler sinnvoller zu jeder Kiste einen Einsatz zu haben oder 2-3 für alle ist offen)

1x Gorillapod-Stativ für Frontansicht filmen (Tablet oder Smartphone) 24,88 €/Stück

1x Tablet-Stativadapter zum Filmen über Tablet an Gorillapod-Stativ oder am Deckel über Gewebeband 10,99 €/Stück

1x Smartphone-Stativadapter zum Filmen über Smartphone an Gorillapod-Stativ oder am Deckel über Gewebeband 6,99 €/Stück

Für das Licht

1x USB Hub 4 Ports, Stecker parallel zum Deckel, damit Licht in die Kiste scheinen kann (alternativ gleich aufgebauter USB-Strom-Adapter) 17,03 €/Stück

4x Mini USB-Stick Licht 1,5 Watt 1,09 €/Stück

1x Hochwertige USB-Verlängerung, weiblicher USB-Stecker hält häufige Benutzung aus, 3 m 14,42 €/Stück

Alternativ: 1x Standardqualität USB-Verlängerung 3m 6,25 €/Stück

1x USB-Netzteil für 6 Watt 7,35 €/Stück

Alternativ: 1x USB-Netzteil mit 3 Ports für 18 Watt 14,99 €/Stück

Werkzeug

Lochsäge

Blechschere oder Säge

Teppichmesser oder kleine Eisensäge

Edding

Gewebeband

Erstellung des Trickfilms

Für die Erstellung des Trickfilms sollte zuerst mit einem kurzen Storyboard für die eigene Planung beginnen.

Auch rechtliche Rahmenbedingungen sollten überlegt werden. Schließlich ist die Veröffentlichung der eigenen Areitsergebnisse oft ein hoher Motivationsfaktor, allerdings nur mit Zustimmung der Beteiligten und manchmal auch der Erziehungsberechtigten. Viele Informationen haben wir dafür hier verlinkt, insbesondere von Baden-Württemberg: Videodreh in der Schule Vorbereitung und Rechtliches

Als App haben wir Stopmotion Studio verwendet. Sie ist kostenlos für Android und Apple. Weitere Schnittprogramme und Apps stehen hier auf unserer Homepage: Videoschnitt- und Audioschnitt-Programme und -Apps

Zur App Stopmotion Studio stellen das Landesmedienzentrum Baden-Württemberg und das Trickfilmnetzwerk Baden Württemberg eine Anleitung zur Verfügung.

Die Aufzeichnung sollte dann mit einer Sprachaufzeichnung hinterlegt werden. Diese ist besser im Nachgang aufzuzeichnen. Alternativ ist auch etwas Musik angenehm.
Musik, Videos, Bilder und Soundeffekte ergänzen den Trickfilm sehr gut. Damit lizenzrechtlich alles in Ordnung ist, empfehlen wir auf unserer Seite einige kostenlose Suchmaschinen mit CC-0-Lizenz. CC-0 bedeutet, alles ist erlaubt und nicht einmal der Autor muss benannt werden: Freie Materialien und Urheberrecht

Weiterführendes Material, Tutorials und Anleitungen beim Trickfilmnetzwerk Baden-Württemberg

Unser Dokument zum beispielhaften Trickfilm-Workshop
Geplanter E-Learning-Kurs mit Präsenz-Angeboten
Zum Thema Trickfilm im Unterricht bereiten wir einen Online-Kurs ( MOOC) und zusätzlichen Präsenz-Angeboten vor.

Wenn du dazu auf dem Laufenden bleiben möchtest, trage dich gerne in unsere E-Mail-Liste für den Bereich Online-Kurs Trickfilm ein: eepurl.com/cK75hT

Zum Schluss
In unserem Verleih ist ein Klassensatz Trickkisten erhältlich
Bitte schreibe uns einen Kommentar was du aus diesem Artikel gemacht hast und ob dir noch Ergänzungen einfallen. Ganz besonders freue ich mich über Praxisbeispiele.
Vielen Dank an Thomas Scharhag Leiter Medienzentrum Main-Taunus für den ersten Trickfilm-Workshop in unserem Medienzentrum im Rahmen von Unterricht Digitale. Danke ebenso für die zahlreichen Ratschläge zum Bau der Trickboxen inkl. einige der Bilder hier im Beitrag, Apps und der Umsetzung. Ergänzungen:

2.8.2018 - Anleitungen aus Baden-Württemberg zu Stopmotion Studio

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Die Technik ist schon lange bekannt. Heute geht alles nur viel einfacher. [...]

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Zusammenfassung eines Vortrags zur Autismus- Spektrum-Störung

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Unterstützte Kommunikation- tolle HP mit viel Material (s.o.)

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Modellflieger

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Kaltwasserrakete

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Papierflieger selbst basteln. Papierflugzeug falten - Beste Origami Flugzeug  | F-14 TomCat

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Kreide

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Bisher hat es immer geklappt, haben aber auch einen guten Server auf deutschem Boden 😎 und außerdem gibt es Apps für iOS und Android.

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JaaS: the Team that Builds Jitsi Can Now Also Run it for You! Start now

JaaS: the Team that Builds Jitsi Can Now Also Run it for You! Start now

What's going on? Starting on August 24th, we will no longer support the anonymous creation of rooms on meet.jit.si, and will require the use of an account (we will be supporting Google, GitHub and Facebook [...]

Flutter's initial release occurred in 2017, the same year as the introduction of our mobile apps and mobile SDKs. For those who are unfamiliar with it, Flutter is one of the most popular frameworks for [...]

Ever since we introduced our mobile apps to the world back in 2017 they have been backed by React Native. Using React Native allowed us to reach feature parity quickly since all logic is shared [...]

Italian Schools Using WeSchool Platform Based on 8×8's Jitsi for Distance Learning.

LangSciPress @LangSciPress

Somewhat unexpected, but we now run our own videoconferencing software, #Jitsi It is 100% privacy friendly, 100% open source and runs on our own servers.

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Free Video Conferencing Software for Web & Mobile | Jitsi

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Learn more about Jitsi, a free open-source video conferencing software for web & mobile. Make a call, launch on your own servers, integrate into your app, and more.

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Vokabellernen auch für andere Sprachen

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Free language tests and excercises - Vocabulary tests in English Spanish German French

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Sprachtests Spanisch Deutsch Englisch Russisch Französisch Italienisch lernen Learn Spanish English German Russian French Italian Language Tests

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Padlet

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Herzlich Willkommen!

Toll, dass du beim PSK-Osterspaß-Bingo mitmachst und super, dass du den Weg hierher gefunden hast. In der Challenge „Ich packe mein Smartphone und nehme mit..." gestalten wir unser eigenes Osterferien-Reiseziel. Und das beste ist: Wir können uns auf die Reise begeben, ohne die Regeln der Ausgangsbeschränkungen zu verletzen! 😉

Die Videos helfen dir dabei, dich bei Cospaces Edu zu registrieren - das ist die App, mit der wir das Reiseziel gestalten - und die ersten Schritte mit der App zu machen. Viel Spaß - ich bin schon jetzt gespannt auf eure Ziele!

Tutorial - Teil 1: Setup & Registrierung

Den Code für die Registrierung bekommst du über den Schulmanager von Frau Wahl.

Wenn du ein Apple-Handy benutzt, sind es die gleichen Schritte - es sieht nur ein bisschen anders aus.

Wenn du einen Computer nutzen kannst anstelle eines Smartphones, beginne auf cospaces.iu/edu. Klicke dann links oben auf Register und führe die Schritte durch (siehe Video).

Tutorial - Teil 2: Das Ziel der Challenge - Dein Reiseziel

Dir fällt nicht auf Anhieb etwas ein? Vielleicht willst du dich erst mal ein bisschen in der Galerie umsehen? Du findest sie in der App unten ganz links (= Startseite) oder am Computer unter https://edu.cospaces.io/Universe.

Tutorial - Teil 3: Den Editor starten und das Reiseziel teilen

Noch mehr Tipps gibt's hier:

In dieser Youtube-Playlist kannst du die Funktionen des Editors besser kennenlernen.

Viel Spaß!

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Osterferienprojekt: Wir entwerfen unser virtuelles Reiseziel

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Toll, dass du beim PSK-Osterspaß-Bingo mitmachst und super, dass du den Weg hierher gefunden hast. In der Challenge „Ich packe mein Smartphone und nehme mit..." gestalten wir unser eigenes Osterferien-Reiseziel. Und das beste ist: Wir können uns auf die Reise begeben, ohne die Regeln der Ausgangsbeschränkungen zu verletzen!

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Über den Riechsinn bei Corona

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Anders als bisher vermutet gibt es bei Covid-19 wohl doch ein typisches Symptom. Ein großer Teil aller Erkrankten berichtet, durch das Virus den Geruchs- und Geschmackssinn verloren zu haben. Der Unterschied zu ähnlichen Infektionen wie Erkältung und Grippe: Oft ist der Verlust der Riechfähigkeit sehr plötzlich und nahezu komplett und nach einigen Berichten in vielen leichten Fällen sogar das auffälligste Symptom. Ungewöhnlich ist ebenfalls, dass die Nase nach Ende der Infektion binnen Tagen wieder funktioniert.

Das deutet nach Ansicht vieler Fachleute darauf hin, dass Sars-Cov-2 etwas Ungewöhnliches in der Nase macht, das bei Erkältung und Grippe nicht passiert. Auch solche Atemwegsinfektionen führen manchmal dazu, dass man nicht mehr riechen und schmecken kann; so kriegen zwei Drittel aller Menschen mit chronischer Nebenhöhlenentzündung Riechprobleme. Diese virale Anosmie, wie das Phänomen medizinisch heißt, kommt aber nicht daher, dass die Nase verstopft wäre. Die Infektion scheint das Riechepithel zu schädigen, jenen Teil der Nasenschleimhaut, der die Geruchssinneszellen enthält.

Vermutlich zerstören die Erreger die Nervenzellen, die die Geruchsrezeptoren tragen. Diese Neurone müssen nach Ende der Infektion erst aus Stammzellen nachwachsen, was vier bis sechs Wochen dauert. Die Riechstörung durch Sars-CoV-2 scheint jedoch auf anderem Weg zu Stande zu kommen. Dass der Effekt bei Covid-19 nach der Erkrankung schnell wieder zu gehen scheint, spricht eher für Störung statt Zerstörung. Das vermutet auch der Geruchsforscher Hanns Hatt von der Ruhr-Universität Bochum. "Eine der Ideen im Moment ist, dass sich die Coronaviren an Nervenfasern der Neurone anlagern und die elektrische Impulsleitung stören", erklärt er.

ACE2 in der Riechschleimhaut

Indizien für einen möglichen Mechanismus kommen auch von einer Arbeitsgruppe um Krishan Gupta vom Indraprastha Institute of Information Technology in Delhi, die einen im Februar veröffentlichten Datensatz über die Genaktivität in den Zellen der Riechschleimhaut nach Daten über den Rezeptor ACE2 durchforstete. An dieses Protein dockt das Sars-CoV-2 an, um in Zellen einzudringen.

Wie die Gruppe in einer noch ungeprüften Vorabveröffentlichung berichtet, wurde sie fündig. Allerdings keineswegs in den Sinneszellen selbst oder den Gliazellen, die diese bei der Reizweiterleitung unterstützen. Dieser Befund könnte erklären, dass der Geruchssinn in vielen Fällen sehr schnell wiederkehrt: Die empfindlichen Neuronen werden vom Virus nicht angegriffen. Tatsächlich ist nach den Daten der indischen Arbeitsgruppe der allergrößte Teil der Zellen der Nasenschleimhaut immun gegen das Virus.

In der gesamten Riechschleimhaut erzeugt nur etwa ein Prozent aller Zellen überhaupt ACE2-Rezeptoren. Zu ihnen gehören neben einem Zelltyp in der untersten Schicht des Riechepithels, aus dem kontinuierlich neue Schleimhautzellen entstehen, auch zwei Zellpopulationen, die wichtige unterstützende Funktionen wahrnehmen. Der Rezeptor taucht auf einem Teil der Sustentakulärzellen auf; diese Unterstützungszellen sind am Abbau toter Nervenzellen und von Giftstoffen beteiligt.

Außerdem produzieren sie Odorant-Bindeproteine, die möglicherweise Geruchsmoleküle durch die Schleimhaut transportieren und so erst für die Riechzellen verfügbar machen. Ebenfalls prinzipiell von Sars-CoV-2 infiziert werden kann laut dieser Analyse auch ein Zelltyp in den Bowman-Drüsen, der ebenfalls Stoffe in die Schleimhaut abgeben, die eine wesentliche Rolle für die Funktion der Sinneszellen spielen.

Sind Unterstützerzellen betroffen?

Möglicherweise verändert eine Infektion dieser Zelltypen das Milieu in der Schleimhaut so, dass die Riechsensoren ihre Arbeit nicht mehr machen können - aber wieder aktiv werden, sobald sich die Bedingungen normalisieren. Oder aber der geringe Anteil der dort betroffenen Zellen deutet darauf hin, dass das Phänomen eher Nervenleitungen allgemein betrifft. Allerdings ist das Spekulation - es gibt derzeit noch praktisch keine Daten darüber, was in der Nasenschleimhaut Betroffener tatsächlich passiert.

Unglücklicherweise kann man auch nicht einfach nachgucken. "Leider ist das Material - menschliche Riechschleimhaut inklusive Neuriten, das man für die Nachweise benötigte - nicht zu beschaffen", sagt Hanns Hatt. Der Schädelknochen in diesem Bereich sei so dünn, dass schon leichter Druck ausreicht, ins Gehirn hineinzustoßen. Biopsien in diesem Bereich seien daher gefährlich und deswegen ethisch schwierig, erklärt der Forscher.

Immer mehr Fachleute halten das Symptom allerdings für sehr typisch, insbesondere bei leichten Infektionen. In einer Studie der Université de Mons in Belgien an über 400 nur leicht Erkrankten gaben 86 Prozent der Betroffenen an, dass auch ihr Geruchssinn beeinträchtigt oder vorübergehend komplett verloren gegangen war. Der Geruchsverlust könnte sogar ein unerwarteter Segen für die Bekämpfung der Seuche sein - wenn er bei sonst asymptomatischen Patienten die Infektion anzeigt.

Claire Hopkins, Präsidentin der britischen Fachgesellschaft für Hals-, Nasen- und Ohrenheilkunde, berichtet in einem Schreiben von deutlich mehr Betroffenen mit Riechdefekten, aber ohne sonstige Symptome von Covid-19. Solche Patientinnen und Patienten sollten angewiesen werden, sich in Quarantäne zu begeben, schrieb sie.

Lars Fischer ist Chemiker und Redakteur bei "Spektrum.de".

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Coronavirus-Symptom: Wie blockiert Covid-19 den Geruchssinn?

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Anders als bisher vermutet gibt es bei Covid-19 wohl doch ein typisches Symptom. Ein großer Teil aller Erkrankten berichtet, durch das Virus den Geruchs- und Geschmackssinn verloren zu haben. Der Unterschied zu ähnlichen Infektionen wie Erkältung und Grippe: Oft ist der Verlust der Riechfähigkeit sehr plötzlich und nahezu komplett und nach einigen Berichten in vielen leichten Fällen sogar das auffälligste Symptom.

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Willkommen beim "FlippedClassroom-Workshop". Hier findet Ihr Workshop-Aufgaben, das Abstract und die Folien zum Vortrag, sowie weiterführende Links. Viel Spaß beim Ausprobieren!!!

Bitte teilen Sie Ihre Ergebnisse auf dem Padlet: https://padlet.com/smd3/8rjwe1ub5azw

Erstellen Sie stichpunktartig eine Unterrichtssequenz für Ihr Fach und halten Sie diese per Notizen oder auf dem Padlet fest.

1. Sichten Sie die Seite mundo.schule oder Youtube und suchen Sie zu einem Thema Ihrer Wahl ein Erklärvideo - Ergebnissicherung
(15 Minuten).

2. Überlegen Sie sich einen Impuls, mit dem die Schüler sich auf die U-Stunde vorbereiten könnten. (eventuell Vorlage Schulbuch?)
(15 Minuten)

3. Wie würden Sie nun die gewonnene Unterrichtszeit methodisch gestalten?
(15 Minuten)

Erstellen Sie ein schnelles Handyvideo, indem Sie einen Sachverhalt/Aufgabe aus Ihrem Unterricht skizzieren und kommentieren.

1. Schauen Sie sich das Video "Anleitung Stativ bauen und Film erstellen" an (10 Minuten)

2. Bauen Sie sich ein Stativ für Ihre Handykamera und bereiten Sie alles vor. (15 Minuten)

3. Drehen Sie den Film und laden Sie ihn auf das padlet hoch t.ly/iLDk (20 Minuten)

Lernen Sie hier die Aufnahmefunktion von PowerPoint kennen und erstellen Sie einen Film zu einer bereits vorhandenen Präsentation.

1. Schauen Sie sich das Video "Mit PowerPoint ein Erklärvideo erstellen" an. (10 Minuten)

2. Öffnen Sie eine vorhandene Präsentation (oder eine Vorlage - hier ganz unten zu finden) und filmen Sie diese ab. (20 Minuten)

3. Laden Sie das Video auf das padlet hoch und sichten probieren Sie ggf. weitere Optionen
(15 Minuten)

Lernen Sie hier Möglichkeiten kennen, den Bildschirm auf Ihrem Gerät abzufilmen und einen Screencast zu erstellen. Im Vergleich zum PowerPoint-Video können hier auch einfach Homepages, Software-Einführungen etc. visualisiert werden.

1. Schauen Sie sich passend zu Ihrem Gerät das Erklärvideo an. (10 Minuten)

2. Filmen Sie eine Homepage (z.B. google maps, fragfinn, mundo.schule,...) oder eine App (quizlet, geogebra, padlet...) und erklären Sie Ihren Schüler:innen die Nutzung. (20 Minuten)

3. Laden Sie das Video auf das padlet hoch.
(10 Minuten)

Android-Smartphone: AZ Screen oder DU Recorder

iPad/iPhone: Bildschirmaufnahme

(Desktop-)PC: Screencastomatic

Lernen Sie hier, wie man einerseits seinen Unterricht mit ChatGPT vorbereiten kann bzw. wie sich auch die Schüler:innen (kostenpflichtig über fobizztools bzw. ki@school) mit einer KI auf den Unterricht vorbereiten können.

1. Erstellen Sie einen Account bei ChatGPT oder loggen Sie sich mit einem Microsoft-Account beim bing.com ein (Anleitung zum Login GPT (bing.com) oder ChatGPT (openAI)) Alternativ können Sie auch ohne Anmeldung über diesen Link für 24h die KI nutzen:https://tools.fobizz.com/shared_space/invitees/new?token=f156da3e666881c2f488c01ac55dde1d

2. Probieren Sie es aus und versetzen Sie sich in eine Schüleraufgabe. Die Kids sollen sich auf ein Thema aus Ihrem Unterricht vorbereiten und der KI Fragen stellen. (mögliche Frage: ich bin Schülerin in der 8. Klasse und soll mich nach dem Satz des Pythagoras erkundigen. Kannst Du mir diesen einfach und anschaulich erklären, einige Beispiele nennen, sagen warum ich sie brauche und ein paar Tipps für den Unterricht morgen über den Satz des Pythagoras geben? )

3. Sie möchten, dass sich die Schüler:innen im Flipped Classroom mit einem Impuls auf den Unterricht vorbereiten. Suchen Sie eine passende Fragestellung oder Aufgabe, um die Kids an ein Thema aus Ihrem Unterricht heranzuführen. (mögliche Frage: Ich unterrichte eine achte Klasse an einer Realschule und soll morgen das Thema zentrische Streckung im Unterricht behandeln. Ich möchte, dass die Kids zu Hause eine einfache Aufgabe bekommen bzw. erledigen. Dabei sollen sie im Entdeckenden Lernen möglichst selbst durch eine geschickte Frage oder Aufgabe das Thema erschließen bzw. Erkenntnisse anbahnen. )

4. Probiere weitere Fragestellungen, auch für den Einsatz im Unterricht aus.

Derjenige lernt am meisten, der das Video erstellt. In diesem Sinne ist der nächste Schritt nach dem Lehrer-Tutorial das Lernen durch Lehren: Schüler:innen erstellen selbst ein Erklärvideo. Über PowerPoint online geht das auch über Distanz und kooperativ. Dazu hilft es aber, selbst die Techniken zu verstehen, die Schüler:innen einsetzen sollen. Darüber hinaus sollte man sich Etappen und Feedback-Schleifen überlegen, damit am Ende auch das Lernen und nicht die Note im Zentrum steht. Hierzu habe ich auf meinem Blog ein Beispiel verfasst, viele weitere Ideen finden Sie bestimmt auch im Netz, z.B. auch auf Prüfungskultur.de (viele Beispiele für alternative Prüfungsformate, z.B. auch Videos) Erstellen Sie einen Arbeitsauftrag (mit Etappen) der am Ende dafür sorgt, dass die Schüler:innen selbst ein Erklärvideo verfasst haben.

Weitere Tools zum Erstellen von Schülererklärvideos finden Sie hier:

Flipped Classroom - digital lehren und lernen

Referent*in: Sebastian Schmidt

Der Flipped Classroom dreht den traditionellen Unterricht wortwörtlich um. Der Input, der klassisch vom Lehrer im Unterricht gegeben wird, wird - z. B. mithilfe eines Erklärfilms - auf den Nachmittag verlagert, entweder zur Vor- oder auch Nachbereitung. Die Unterrichtszeit kann dann gewinnbringend zur Vertiefung der Thematik genutzt werden, der Unterricht wird individualisierter, personalisierter und differenzierter.

In Zeiten der Corona-Krise war das kein Konzept, das umsetzbar ist, da die Präsenzphase wegfällt. Man kann allerdings davon lernen und digitale Materialien so aufbereiten, dass sie die SchülerInnen nicht überfordern und sie dennoch zum eigenständigen und eigenverantwortlichen Arbeiten anregen.

Sebastian Schmidt nimmt Sie mit auf seine Reise durch „seinen Flipped Classroom". Mit Videos lernen ist kein Ersatz für Unterricht, eine Beschränkung darauf wird die SchülerInnen tatsächlich überfordern. Wie man Videos dennoch einsetzen kann und wie man Unterricht schülerzentriert gestaltet, das wird Sebastian Schmidt im Webinar vorstellen.

Es wir in dem Webinar nicht darum gehen, wie man Erklärvideos erstellt. Dazu kann man sich hier umsehen: www.flippedmathe.de/fortbildung/video-ws

Mathematik - Vorlage pptx

Eine Präsentation von mir selbst - Sebastian Schmidt

Vorlage mit freundlicher Unterstützung von Christian Mayr.
Verkauf Anlagen über Buchwert

Vorlage mit freundlicher Unterstützung von Alicia Bankhofer

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Willkommen beim "FlippedClassroom-Workshop". Hier findet Ihr Workshop-Aufgaben, das Abstract und die Folien zum Vortrag, sowie weiterführende Links. Viel Spaß beim Ausprobieren!!!

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Ines Bieler

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Derzeit kostenlos

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Testen Sie 30 Tage lang kostenfrei

Holen Sie sich jetzt Ihre Polylino-Testversion für iOS, iPadOS oder Android!

Ihre Benutzerdaten werden an die von Ihnen angegebene E-Mail-Adresse gesendet. Sie können die App ganz einfach aus dem App Store bzw. Google Play Store herunterladen. Der kostenlose Test läuft automatisch aus.

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Bildungschancen für alle Kinder dank Sprachförderung | Polylino

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Sehr empfehlenswert!

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Edumail #45: Offenes Lernen, Online-Lernangebote konzipieren und Faktencheck im Netz

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Für viele Menschen im Bildungskontext waren die letzten Wochen ziemlich herausfordernd. In dieser #Edumail fasse ich meine Learnings und aktuelle Projekte zum Online-Lernen während Corona zusammen und lade zu Remix und Mitmachen ein. Herzliche Grüße - und hoffentlich etwas Erholung über Ostern!Nele Hirsch | eBildungslabor

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So geht die CBM mit der Corona-Krise um

Auch wir von der CBM sind von der Corona-Pandemie betroffen und tun alles, um die Eindämmung des Virus zu unterstützen. Diese Seite aktualisieren wir regelmäßig, um Sie auf dem Laufenden darüber zu halten, was die Pandemie für unsere Arbeit bedeutet. Außerdem erfahren Sie, wie Sie auch weiterhin Menschen mit Behinderungen helfen können. Klicken Sie auf:

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So geht die CBM mit der Corona-Krise um Auch wir von der CBM sind von der Corona-Pandemie betroffen und tun alles, um die Eindämmung des Virus zu unterstützen. Diese Seite aktualisieren wir regelmäßig, um Sie auf dem Laufenden darüber zu halten, was die Pandemie für unsere Arbeit bedeutet.

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Neu hier? Lies Informationen zum Nutzen dieser Seite. Du kannst hier klicken, um einen Account zu erstellen.

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Zwar nur auf Englisch, aber

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Let's see how the Caesar Cipher can be implemented very simply in Python.

One of the simplest methods to create secret messages is undoubtedly the Caesar Cipher. As you might expect, it's named after Julius Caesar, who used it in his correspondence.

To encipher a message, we choose a whole number and shift every letter down the alphabet by that number of places.

For example, if we choose 3 then B becomes E, M becomes P, and Y becomes B; after Z we start at A again.

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To decipher the message, we just shift the letters back again.
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ : Plain
DEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZABC : Cipher
Modular Arithmetic and ASCII Codes in Python

To code this in Python, we'll use remainders.

If we number the letters from 0 to 25 (always count from 0 in Computer Science!), then we just add the shift factor. If we then take the remainder after dividing by 26, 26 becomes 0, 27 becomes 1 and so on, meaning that A comes after Z.

In Python we can turn a letter into a number using the ord() function, which produces the ASCII code corresponding to a letter.

Unfortunately, the ord() Python function doesn't give a number between 0 and 25. Upper-case letters are between 65 and 90, while lower case letters are between 97 and 122. The other numbers are for punctuation, control characters, and so on.

To deal with this, we can employ a nice trick called conjugation. We move our numbers back to start at zero, perform the shift, then move forward again. Finally, we convert back to a letter using the chr() Python function.

See the short Python program to accomplish this.

Python Code to Implement a Caesar Cipher
plainText = input("Enter your text:\n")
shift = int(input("Enter how many places
to shift:\n"))
cipherText = ""
for char in plainText:
pos = ord(char)
if 48<= pos<= 57:
newpos = (pos-48+shift)%10+48
elif 65<=pos<= 90:
newpos = (pos-65+shift)%26+65
elif 97<=pos<=122:
newpos = (pos-97+shift)%26+97
else:
newpos = pos
cipherText += chr(newpos)
print("Coded Message:")
print(cipherText)
Working with Files in Python

Those who know a little more Python might like to adapt this to take input from a text file and output to another text file.

This lets you encipher a whole letter or even a book in a single pass. I like to set this challenge at Christmas and give my students a copy of Charles Dickens' " A Christmas Carol " from the Project Gutenberg Project: has text files of many classic out of copyright classic books, in several languages.

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Cracking Caesar Cipher Code

This method of creating secret messages is not very secure. Short messages can be deciphered by just applying all 25 possible shifts and reading the output; longer ones can be attacked by a method known as frequency analysis.

Tweet Image

The distribution of letters in an average sample of English text has a predictable shape which is easy to determine. The Caesar cipher shift also shifts this distribution, and it is easy to determine the shift by analysing the resultant frequency graph.

We look for the most common letter in the message and assume this must correspond to the most common letter in the English language, e.

This gives us the shift and we can now read the message.

Next issue of Hello World, we'll look at how to perform frequency analysis on a file.
Mark Thornber has been a maths teacher at Durham Johnston for the last 25 years. Mark has been interested in the mathematical parts of computing since owning his first ZX81.

Originally published in Hello World Issue 1 : The Computing and Digital Making Magazine for Educators. Above article includes modifications from the original article by Mark Thornber. License CC BY-NC-SA 3.0

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Let's see how the Caesar Cipher can be implemented very simply in Python. One of the simplest methods to create secret messages is undoubtedly the Caesar Cipher. As you might expect, it's named after Julius Caesar, who used it in his correspondence.

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In dieser Playlist befinden sich kurze Videos zur Arbeit mit Padlet - erklärt für Grundschüler.

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Are you ready to level up from the boring old video conferencing tools? We've used a lot of VR apps for meetings, internally and with customers/partners. When we say "productive remote meetings", we mean the regular or daily meetings such as standups, brainstorming sessions, project check-ins, team or client presentations, etc. Here are our favorite apps for this specific purpose, ranked in order of preference.
Please note: These are the 3 most important criteria in this specific comparison and ranking.

User experience/ease of use

Interactivity/ability to interact with work-related documents, presentations, etc

Accessibility/availability on multiple platforms

Also, please keep in mind that the ranking is based on the specific needs and preferences of a small research/editorial/consultancy team. For example, we rarely have meetings with more than 10 participants.
Comparison table: Top VR apps for remote meetings

For a simple overview, please refer to the comparison table below.

With that out of the way, let's move on to what you came here for - the list!
READ MORE: Don't miss our Ultimate Guide To VR Apps For Remote Meetings And Collaboration, including 40+ apps, pointers and tips!
1. MeetinVR

It's a subtle thing, but MeetinVR gets most things just right. It has great avatars, a slick user interface inside and outside VR, and great interactive elements that increase engagement in meetings.

It's easy to pick up a pen (just grab it from behind your ear!) and produce a writing surface of your own chosen size and color, starting to take notes while holding it in your hand. Then you take the post-it/sheet or paper/whiteboard and easily snap it to a wall. Or you can just doodle in 3D.

It's also simple to access and import or display documents such as images, spreadsheets, powerpoints/pdfs and even 3D objects.

The included environment are just as polished as the avatars and range from classic office settings to a big "space capsule"-themed creative space. MeetinVR is built for group sizes of around 8 participants, but there's a bonus auditorium environment for one speaker and 30 attendees.

MeetinVR is available by contacting and getting a software license directly from the developers.

2. Glue

Glue is a close competitor to MeetinVR in the premium enterprise app segment, and arguably has features that make it even more appealing to bigger organizations. It has enterprise-level security and is just as polished, even if the limited avatar selection is a draw-back for now. (They are working on a revamped avatar system.)

The included environments are nice and "breathy", that is, they're bigger and work well for meetings with bigger groups of up to 20 or so people. You can easily divide into smaller groups and have 3-4 concurrent meetings/breakouts in the same space.

You can easily create whiteboards to write on, doodle in 3D, bring up a PC screen on a screen inside Glue, or import 3D objects.

Glue is available by contacting and getting a software license directly from the developers.

3. FrameVR

FrameVR is SO SIMPLE! It easily takes first place when it comes to accessibility, which is impressive coming from an app that was just released a couple of months ago.

You get to import PDFs, images, videos, 360 photos and 3D objects in your space. You can build multiple "scenes" within one "frame", so you can easily change between environments and themes. And you can invite participants with a simple link - the app runs in the browser! It works fine in 2D on desktop and phones, and they just added the possibility to stream your (web/front-facing) camera or screen into the room.

There are no options for avatars, you simply appear as a simple mechanical sphere with eyes, identified by your nametag floating above - very basic.

Using Quest or desktop VR, you get a fully competent social VR solution for doing presentations and interacting around existing material. FrameVR does have bugs though. On Quest, there have been sessions when I haven't got my mic audio come through at all. And on Go, while it seems as first like FrameVR loads as it should, I haven't been able to move from the spot in VR. I've heard other users that have got movement working in Go, but it seems to require quitting and reloading the browser tab.

It's also worth pointing out that FrameVR does NOT run in VR on simple Cardboard headsets for smartphones.

4. Mozilla Hubs

Hubs is an open-source project from Mozilla, known for the Firefox browser. Like FrameVR, it runs directly in the browser on almost all VR headsets (except Cardboard!) as well as in 2D browsers on desktop and mobile. It was recently used as the backbone of the entirely virtual IEEE VR conference with two thousand+ attendees, but it works just as well for small meetings.

You can pick from lots of basic avatars, but you also have full freedom in designing the look you want - it does take real 3D modeling skills, though.

It's almost the same with environments for Hubs. There is a good selection of pre-made environments. In addition to those, you can use a powerful design tool called Spoke to create any kind of environment (within the memory limit, of course). Environments and avatars can be created with consideration to PC or mobile performance.

If you're prepared for lots of creative control but a somewhat steep learning curve to prepare the exact environment for your meeting - while also being accessible and simple enough for meeting participants, Hubs is a great choice.

5. BigScreen VR

BigScreen is like having a LAN party in VR. It's a polished app with nice environments, a good cartoon-style avatar system, and a clear and simple user interface. You can't move freely in the environments, but only teleport between preset vantage points. The reason for this is that the central point of focus in each room is a big screen - hence the name.

Participants can install the app on their Windows PC to be able to stream their computer screen into the app. When you do that, you get a private view of your screen right in front of your per default. You can also mirror the content on the big center screen, making it easy to do presentations from PowerPoint, pdf's, video content or any "flat" content. If many users are running the PC streaming application, they can take turns in projecting their screens to the big screen.

BigScreen is focused on social movie-watching and gaming, and you can always check into the app to jump into whatever open rooms that are hosted by users right then - or a selection of themed rooms centrally hosted by BigScreen themselves. There's even the possibility to buy tickets and attend their VR cinema with high-quality streaming of movies from an official partnership with Paramount Pictures - and this includes 3D movies!

It's recommended that the person who hosts a BigScreen session runs it from a PC-VR setup because it allows for up to 12 participants. If hosted directly from an Oculus Quest or Go, the limitation is four people in a room.

6. ENGAGE

ENGAGE is more powerful and polished than most. You get some great-looking standard environments to choose from, and there's also the option of creating entirely custom worlds - for that you need to get in touch with the company behind it. That company is Immersive VR Education from Ireland, and the name lets you know that this app's core focus is on learning and teaching in VR.

There are great avatar customization options, and you can even upload a photo of yourself to get an "almost" lifelike avatar. You're represented by a complete digital body in ENGAGE, which differs from most other apps in this list where your avatar lacks arms and lower body.

Some other unique features with ENGAGE is the ability to run your meeting inside 360 videos, as well as "spatial recording" - which means that you can invite later participants to go back to a fully in-app 3D replay of any meeting or presentation, facilitating the same spectator experience as the people who experienced the meeting live.

ENGAGE can be used for free, and it also has a premium offering that unlocks the full feature set - including the option to do non-public events/meetings.
(Note: To download the Quest version of Engage, you need to access it through Sidequest rather than the main appstore.)
7. Rumii

Available for most VR headsets including Oculus Go, Rumii is an app that does what you should now expect from a VR meeting tool. The included environments all have one central screen where you can activate "widgets" such as whiteboard, media player, screen sharing, PDFs, etc. You can also activate a whiteboard "layer" on top of documents shown on the screen.

Rumii's developer Doghead Simulations are focused on the education and training market segment. They are open to creating any bespoke content and simulations/trainings inside the Rumii platform, if you have specific needs.

The user interface with menu navigation, in-app tool selection, etc, has a basic and somewhat clunky feel, but it does the job. This is of course a subjective opinion - many users are very happy with the tool.

Rumii has free and paid options, but now with the corona virus situation they've temporarily removed the cost entirely for their full premium package - so go and try it out!
(Note: To download the Quest version of Rumii, you need to access it through Sidequest rather than the main appstore.)
8. AltSpace

Altspace is a nice social VR platform which you can check out as a regular user just out for a meetup, a chat or a game of Cards Against Humanity. It's more focused on events than meetings - which means it can work fine for business purposes too, as long as you have one central organizer who gathers any material to be discussed into a presentation beforehand.

The avatar system is somewhat basic and the avatars are pretty simple and expression-less, but that's probably to save resources because Altspace works on pretty much all VR headsets including Oculus Go.

If you want to delve deep there is a quite complex world-building editor, but there are also many high-quality environments from which to pick from the start.

The biggest drawback for Altspace as a tool for "normal everyday meetings" is the lack of in-session interactivity. Sure, you can interact socially, and the "floating emoji" feature is a nice touch, but you can't draw on a whiteboard or annotate documents/objects etc.

Altspace was recently the central platform for the huge Educators In VR Summit that took place entirely inside VR, with over 6000 attendees.

9. VR Chat

VR Chat is not designed for professional meetings at all - but hey, that could be a positive argument! If you and your team at some point in time feel like hanging out in any psychedelic or sci-fi setting, with ANY avatars of your choosing (you can be a cute cartoon girl, a superhero, an animal, a rock or whatever strikes your fancy...), this app can certainly be used for a welcome change of scenery. Maybe for informal Friday meetings?

Since VR Chat supports full body tracking through Vive Trackers, you can even have a dance party! (Does it still count as a productive meeting? Depends on who you ask!)

You can't really share media or documents other than youtube links inside VR Chat, but it is possible to create a functional whiteboard with pens at least. For world-building, VR Chat recently released a powerful editor and scripting tool.

Conclusion

As you can see, this list has a mix of premium apps for enterprise, social VR apps for consumers that can also be used professionally and some in between those. I hope it makes you consider making the leap to VR as an alternative to video conferencing for your remote collaboration needs!

What apps do you miss from this list? What would you like to see if we do more in-depth reviews for these apps individually? And have you started exploring the possibilities with meeting remotely through VR yet?
READ MORE: Don't miss our Ultimate Guide To VR Apps For Remote Meetings And Collaboration, including 40+ apps, pointers and tips!

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The 9 best VR apps for productive remote meetings - Immersive.ly

# data[].attributes.attachment_link.description
Are you ready to level up from the boring old video conferencing tools? We've used a lot of VR apps for meetings, internally and with customers/partners. When we say "productive remote meetings", we mean the regular or daily meetings such as standups, brainstorming sessions, project check-ins, team or client presentations, etc.

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Das gesellschaftliche Leben in Deutschland ist auf das Nötigste heruntergefahren. Soziale Kontakte sollen reduziert werden, die Grenzen sind dicht und deutsche Schulen haben geschlossen. Nicht weil Ferien sind, sondern um die Verbreitung des Virus SARS-CoV-2 zu verlangsamen. „Flatten the curve" und „social distancing" sind die Credos dieser Wochen. Und während ich dies so salopp schreibe, reibe ich mir verwundert die Augen und kann es selbst kaum glauben, dass dieser Zustand Wirklichkeit ist. Was ist jetzt zu tun?

Schulen sollten unter den Bedingungen eines Katastrophenfalls zu allererst den Schutz der eigenen Mitarbeiter*innen sicherstellen. Dazu gehört der Verzicht auf unnötige Treffen und die Absage von Konferenzen, die physische Anwesenheit erfordern. Zudem gilt es, Kolleg*innen zu unterstützen, die kleine Kinder zu versorgen haben sowie das aufzufangen, das Erkrankte erzwungenermaßen liegenlassen. In einer noch nie dagewesenen Situation wie dieser steht uns dieser Moment der Fürsorge für uns selbst zu. Es ist in Ordnung, inne zu halten und sich erst einmal zu sortieren.

Dennoch sind wir aufgefordert, das Heft des Handelns wieder in die Hand zu nehmen, um auch diese Zeit nicht bloß zu überstehen, sondern sie zu gestalten. Angesichts der bundesweiten Schließung aller Bildungseinrichtungen ist nun häuslicher „Unterricht" angesagt. Dieser muss organisiert, moderiert und so gestaltet werden, dass nicht bloß Beschäftigung sichergestellt ist, sondern Lernen ermöglicht wird. Die Tatsache, dass dies nun von Null auf Hundert digital geschehen muss, hält jeder Bildungseinrichtung einen ehrlichen Spiegel vor. Spätestens jetzt merken Schulen, wie weit die Digitalisierung im eigenen Haus ist. Wir erleben eine riesige Spanne von „kaum digitale Möglichkeiten" bis zur „perfekt vernetzten Lernumgebung". Diese Versäumnisse müssen jetzt von allen Schulen nachgeholt werden - unter Zeitdruck und vor dem Hintergrund, dass weder Schüler*innen richtig eingewiesen noch Lehrer*innen lange eingearbeitet werden können.

Dazu braucht es zuerst einmal eine kritische Bestandsaufnahme. Die folgenden vier Stufen sollen hierfür ein Gerüst bieten. Sie zeigen, welche Kriterien erfüllt werden müssen, um häuslichen Unterricht zu organisieren. Gleichzeitig dienen diese Entwicklungsschritte dazu, sich selbstkritisch klarzumachen, wo man steht und wo als erstes angesetzt werden muss. Sie sind gleichermaßen ein Reflexionsinstrument und eine Entwicklungsskizze.
1) Miteinander kommunizieren
Die Basis des derzeitigen „Homeschoolings" ist, dass Lehrkräfte mit ihren Klassen in Kontakt treten können. Die sollte nach Möglichkeit so gestaltet sein, dass mehrere Personen gleichzeitig angesprochen werden können, etwa bei einem E-Mail Verteiler. Daneben bleiben Telefon und das Verschicken von Informationen per Post oder Fax bewährte Mittel, die auch weiterhin Berechtigung haben.
2) Daten übermitteln
Darüber hinaus müssen Schüler*innen mit Lernmaterialien versorgt werden. Dies sollte digital geschehen, etwa per Mail oder durch das Angebot in einer Cloud, etwa über einen ausgewiesenen Bereich der Schulhomepage. Hierunter fällt auch die Vermittlung der unzähligen Möglichkeiten, sich im Netz zu informieren und zu üben. Daneben besteht die Möglichkeit zum Postversand oder einer Abholung von Material durch Eltern, die an die Schule kommen.
3) Feedback ermöglichen
Für einen häuslichen Unterricht, der mehr als Beschäftigung ist, braucht es allerdings nicht bloß Materialien. Vielmehr müssen Schüler*innen die Gelegenheit haben, Fragen zu stellen. Ebenso müssen bearbeitete Aufgaben „abgegeben" und korrigiert werden können. Feedback zur geleisteten Arbeit ist dabei unerlässlich. Technisch ist das über verschiedene Kanäle denkbar, etwa über ein „Hin- und Herschicken" von Aufgaben. Eleganter lässt sich diese Notwendigkeit innerhalb einer Cloud lösen, die das Bearbeiten eines Dokumentes von mehreren Personen zulässt. Darüber hinaus sind auch Messenger-Dienste denkbar, die sowohl Kommunikation als auch den Transfer von Daten ermöglichen. Einige sind mittlerweile in manchen Bundesländern freigegeben (z.B. Threema und Signal). Diese Dienste und die dadurch ermöglichten Klassengruppen sind vor allem für Schüler*innen zu empfehlen, die eine intensivere Betreuung und damit einen „direkten Draht" zur Lehrkraft benötigen.
4) Sich virtuell begegnen
Zu guter Letzt braucht es eine Möglichkeit, um Schüler*innen und Lehrkräfte live und digital in Kontakt zu bringen. Versuche in Richtung virtueller Klassenkonferenzen oder Beratungen von Kleingruppen im Video-Chat können die bisherigen Punkte ergänzen. Die Hochform der digitalen Unterrichtsorganisation ist allerdings erst dann erreicht, wenn es gelingt, Daten auszutauschen während man sich virtuell begegnet. Technisch braucht es dazu eine digitale Lernumgebung, die gleichzeitig an einen Cloud-Speicher angebunden ist und Kommunikation ermöglicht. Dieser Anspruch lässt sich unter anderem mit Microsoft Office 365 lösen. Die bayerische Lösung Mebis bietet diese Möglichkeiten mit der Lernplattform auch, leider aber deutlich umständlicher.

Betrachtet man diese vier Stufen der Unterrichtsorganisation in Zeiten des Corona-Virus, fällt Folgendes auf: Schulen, die auf der unteren Entwicklungsstufe stehen, sind in ihrem Handlungsspielraum stark eingeschränkt und müssen jede Herausforderung einzeln denken und lösen. Im anderen Fall gelingt die Organisation aller Bereiche quasi im Vorbeigehen, wenn man über eine funktionierende digitale Lernumgebung verfügt. Das macht deutlich, welches Potenzial in virtuellen Klassenzimmern steckt: In ihnen kann kommuniziert, Material ausgetauscht, rückgemeldet (und bewertet) und sich in Echtzeit begegnet werden. Und während vielen Schulen aktuell klar wird, wie nützlich diese Umgebungen sind, kommt eine zweite Einsicht gleich hinterher: All das, was für die Organisation des häuslichen Lernens der Schüler*innen gilt, braucht es auch, wenn die Zusammenarbeit zwischen Lehrkräften ortsunabhängig und digital organisiert werden soll. Jetzt ist die Zeit, diese Arbeitsweisen zu entwickeln und zu üben - trotz der politischen Versäumnisse, der schlechten Ausstattung und dem immer noch eklatanten Fortbildungsdefizit, das in diesem Bereich besteht.
Ein Konzept, das für alle passt, existiert nicht
Neben all diesen Verheißungen muss aber auch auf folgenden Punkt hingewiesen werden. Schulen müssen je nach Schulart und Alter der Schüler*innen unterschiedliche Wege finden, die zur eigenen Situation passen. Grundschullehrkräfte haben zwar häufig E-Mail-Verteiler zu Eltern, würden aber so schnell keinen Unterricht in Microsoft Teams organisiert bekommen, der nicht mehr mit den Schüler*innen gemeinsam eingeführt und geübt werden kann. Hier bieten Messenger-Dienste durchaus eine sinnvolle Alternative. Ältere Schüler*innen, denen man eine gewisse Selbstständigkeit zutrauen sollte, können sich alleine in digitalen Umgebungen zurechtfinden, auch wenn keine Einweisung mehr erfolgen kann. Und zu guter Letzt muss noch darauf hingewiesen werden, dass Schüler*innen keinesfalls immer über einheitliche und gute technische Ausstattung zu Hause verfügen. Die Corona-Pandemie darf in diesem Zusammenhang nicht dazu beitragen, die Bildungsungerechtigkeit weiter zu verschärfen. Hier sind Augenmaß und schülerorientierte Lösungen gefragt, die für die eigene Schule richtig sind. Kurzum: Es braucht maßgeschneiderte Ansätze. Ein Konzept, das für alle passt, existiert nicht.

Was es jetzt braucht, sind digitale Schulentwicklung und ein kluges Krisenmanagement, bei dem die Chancen der aktuellen Lage in den Mittelpunkt gerückt werden: Strukturiert, mutig und klug organisiert. Dazu braucht es die Innovator*innen der digitalen Avantgarde. Dazu braucht es aber auch die Sachaufwandsträger, die Klassenleiter*innen, die Fachschaften, die Skeptiker*innen und diejenigen, die sich noch nicht an digitales Arbeiten herangetraut haben. Jetzt ist die Zeit dafür, sie (digital) zusammenzubringen. Das ist die eigentliche Herausforderung und die eigentliche Chance, die im derzeitigen Krisenmanagement liegt.
Diese Zeit wird mit Sicherheit in die Geschichte des Bildungswesens eingehen
An die kommenden Wochen (und vielleicht Monate) wird man sich noch lange erinnern, weil Unterricht aufgrund der Notlage vollkommen anders organisiert werden musste. Möglicherweise wird diese Zeit aber auch den Anstoß dazu gegeben haben, Unterricht nachhaltig und flächenwirksam zu verändern. Die Chance dazu besteht, weil wir in der privilegierten Lage sind, dass unsere Löhne weitergezahlt und wir weiter beschäftigt werden, auch wenn die Schulen längere Zeit geschlossen bleiben. Dennoch stellt sich die Frage, ob langfristig die richtigen Schlüsse aus dieser außergewöhnlichen Zeit gezogen werden. Es könnte auch zu einem reflexhaften „zurück zu alten Mustern" kommen, wenn die Schulen wieder geöffnet werden. Aus diesem Grund möchte ich ein paar Vorschläge machen.
Was könnten die Lehren aus dieser Krise sein?
- Schule „läuft weiter", auch wenn keiner mehr kommt (und obwohl keine Ferien sind).

- Lehrkräfte sind in der Lage, Unterricht unabhängig von Raum und Zeit so zu organisieren, dass Lernen nachhaltig möglich ist.

- Alle am Bildungssystem beteiligten Personen trauen sich, mutige Schritte hin zu einem zeitgemäßen vernetzten Unterricht zu gehen. Und zwar in kurzer Zeit. Weil man die Vorteile erkannt hat. Und zwar alle.

- Häuslicher Unterricht in der Krise (möglicherweise sogar mit Ausgangssperre) kann kein zeitgemäßer Unterricht sein. Dennoch hat diese Phase den Grundstein dazu gelegt, um die digitale Notversorgung in zeitgemäße Arbeitsformen an den Schulen zu überführen.

- Schulleitungen gelingt es, digitale Lernumgebungen aufzubauen, die selbstverständlich von allen Kolleg*innen genutzt werden und Eingang in jede Art von Unterricht finden.

- Lernen wird als selbstständige und selbstbestimmte Handlung begriffen, die von Schulen ermöglicht wird - egal, ob im „Homeschooling" oder im Präsenzunterricht. Die Kultur des „Eintrichterns" kommt damit zum Erliegen.

- Lehrkräfte schließen sich für die gemeinsame Organisation von Unterricht zusammen und behalten diese Gewohnheit auch über die Pandemie hinaus bei.

- Der Fokus des Unterrichtens verschiebt sich weg vom „Stoff" hin zur Gestaltung von Lernumgebungen mit intelligenten und komplexen Aufgabenstellungen.

- Schüler*innen brauchen und bekommen eine gleichwertige und zeitgemäße Ausstattung, die digitales, vernetztes und ortsunabhängiges Lernen langfristig ermöglicht. Nicht in Form von Computerräumen oder Klassenzimmer-Technik, sondern in Form digitaler Endgeräte, die als personalisiertes Schüler*innengerät ausgegeben werden können - idealerweise von der Schule gestellt. Das zu ermöglichen, ist Aufgabe des Staates. Und dieser hat während der Corona-Pandemie begriffen, dass es höchste Zeit ist, diesen Anspruch auch in die Tat umzusetzen.

All das kann der Digitalisierungsturbo, den wir gerade erleben, in Gang setzen. In kürzester Zeit bringt er Handlungen und vielleicht auch Haltungen in Bewegung. Er hat den nötigen Schwung, um bereits erfolgreiche Konzepte in die Breite der Schulen zu tragen und diese dort nachhaltig - also über die Notversorgung hinaus - zu verankern. Und er ermöglicht es, Schule und Unterricht aus der Perspektive des Innehaltens und Zurücktretens neu zu denken. Schlussendlich wünsche ich mir, dass die derzeitige Situation trotz aller Schrecken zur nachhaltigen Veränderung von Schule und Unterricht beiträgt - zu Gunsten der Schüler*innen. Dazu ist es notwendig, dass wir bisher Versäumtes jetzt nachholen und möglichst viele dabei mitnehmen. Denn eines zeigt die Corona-Zeit schon jetzt: Es kann ohnehin nur gemeinsam funktionieren.
Ein Nachwort: All diese Gedanken liegen unter einem bleiernen Zweifel
Niemand vermag die Auswirkungen der aktuellen Krise einzuschätzen: Gesundheitlich, volkswirtschaftlich, politisch und kulturell. Ich auch nicht. Gegenwärtig wünsche ich uns allen, dass diese schreckliche Pandemie einigermaßen glimpflich vorübergehen und wir uns von allen Folgen erholen mögen. Es ist ein schmaler Grat, diese apokalyptische und irgendwie absurde Zeit als Entwicklungschance zu diskutieren. Um mich herum ist vor allem Unsicherheit und Verstörung wahrzunehmen. Freund*innen und Kolleg*innen haben Angst und sorgen sich um ihre Familien und Angehörigen. Das gilt auch für mich. Möglicherweise verlieren wir Freunde und Angehörige. Möglicherweise zeigen die nächsten Monate, dass wir nichts weiterentwickeln werden, sondern uns mit einem massiven Rollback auseinandersetzen müssen. Dennoch macht sich inmitten dieser Ungewissheiten Motivation breit, diese Phase zu gestalten, positive Dinge hervorzuheben und Chancen zu betonen. Beides steht nebeneinander und ich möchte beiden Perspektiven einen Platz einräumen.

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Das gesellschaftliche Leben in Deutschland ist auf das Nötigste heruntergefahren. Soziale Kontakte sollen reduziert werden, die Grenzen sind dicht und deutsche Schulen haben geschlossen. Nicht weil Ferien sind, sondern um die Verbreitung des Virus SARS-CoV-2 zu verlangsamen. „Flatten the curve" und „social distancing" sind die Credos dieser Wochen.

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Zu sonderpädagogischen Themen

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Mit Glitch zum Beispiel

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Dieses Glitch-Projekt ist eine Mustervorlage zur Gestaltung eines Online-Lernangebots. Du kannst es Dir remixen und dann die Inhalte anpassen. Dieser Text würde dann z.B. zu einer kurz zusammengefassten Beschreibung des Lernangebots.
Das Konzept solch eines Online-Lernangebots ist in diesem Blogbeitrag im eBildungslabor erklärt.

📖 Inhalte und Anleitungen

🔗 Wichtige externe Links

Entwickelt im eBildungslabor zur einfachen Gestaltung von Online-Lernangeboten - basierend auf einer Vorlage vonMonica und Jessica.
Wenn Du Dein eigenes Angebot gestalten willst, dann klicke den folgenden Button:

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Dieses Glitch-Projekt ist eine Mustervorlage zur Gestaltung eines Online-Lernangebots. Du kannst es Dir remixen und dann die Inhalte anpassen. Dieser Text würde dann z.B. zu einer kurz zusammengefassten Beschreibung des Lernangebots. Das Konzept solch eines Online-Lernangebots ist in diesem Blogbeitrag im eBildungslabor erklärt.

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Hier findest du eine Übersicht über all meine Mathematikvideos. Sie sind nach Themen sortiert. Links findest du die Themen nochmal. Wenn du ein Untermenü anklickst, dann erscheinen nur noch die Videos zu dem gewählten Thema.

Grundrechenarten

Addieren
Halbschriftliches Addieren

Schriftliches Addieren mit mehreren Zahlen

Schriftliches Addieren mit Kommazahlen

Schriftliches Addieren - eine Komplettübersicht

Subtrahieren

Halbschriftliches Subtrahieren

Schriftliches Subtrahieren ohne Zehnerübergang

Schriftliches Subtrahieren mit Zehnerübergang

Schriftliches Subtrahieren - Abziehverfahren

Schriftliches Subtrahieren - Ergänzungsverfahren

Multiplizieren

Einmaleins lernen - schnell, dauerhaft & zuverlässig!

halbschriftliches Multiplizieren

Schriftliches Multiplizieren

Multiplizieren mit Nullen

Quadratzahlen - Die muss man auswendig kennen!

#1 streng geheime Lehrertricks - Was du in der Schule nicht lernst!

#2 streng geheime Lehrertricks - Was du in der Schule nicht lernst!

#3 streng geheime Lehrertricks - Was du in der Schule nicht lernst!

#4 streng geheime Lehrertricks - Was du in der Schule nicht lernst!

#5 streng geheime Lehrertricks - Was du in der Schule nicht lernst!

#6 streng geheime Lehrertricks - Was du in der Schule nicht lernst!

Dividieren

Halbschriftliches Dividieren

Schriftliches Dividieren

Schriftliches Dividieren mit Rest

Schriftliches Dividieren mit Kommazahlen

Dividieren mit Nullen

Teilbarkeitsregeln - Teilbarkeit

Abakus

Abakus - Addieren & Dividieren

Abakus - Multiplizieren

Abakus - Dividieren

Definitionen, Fachbegriffe und allgemeine mathematische Regeln

Natürliche Zahlen, ganze Zahlen und rationale Zahlen

Summe, Differenz, Produkt und Quotient - Grundbegriffe der Mathematik

Zahl und Ziffer - ein Unterschied - eine Erklärung

Römische Zahlen

verliebte Zahlen

Maßstab berechnen

Punkt- vor Strichrechnung

Negative Zahlen

I ch zähle bis unendlich...

Rechnen mit Symbolen oder Farben

Runden von Kommazahlen (Dezimalbrüchen)

Zirkel - Umgang mit dem Zirkel

Primzahl - Was ist eine Primzahl?

Überschlagen - Überschlagrechnung

Kommutativgesetz - kommutativ

Kongruenz - kongruent

Koordinatensystem - Einen Punkt richtig eintragen (y-Achse, x-Achse)

Mengenlehre - Teilmenge, Schnittmenge

Exponentialschreibweise - sehr große und sehr kleine Zahlen

Dualsystem - Binärsystem - ganz einfach erklärt

Größen (Maßeinheiten)

Maßeinheiten umrechnen mit Wertetabelle (km, m, dm, cm, mm)

Maßeinheiten umrechnen - Längenmaße - Länge, Strecke - km, m, dm, cm, mm

Maßeinheiten umrechnen - Flächenmaße - Flächen - km², ha, a, m², dm², cm², mm²

Maßeinheiten umrechnen - Raummaße - Körper - m³, dm³, cm³, mm³

Maßeinheiten umrechnen - Massen (Gewicht) - t, kg, g, mg

Maßeinheiten umrechnen - Zeitmaße - Zeit - y, m, d, h, min, s

Vorsilben von Einheiten

Nicht-dezimale Maßeinheiten (GB, USA)

Minuten in Stunden umrechnen mit Taschenrechner

Dichte berechnen

Bruchrechnung

Bruchrechnung - Einführung - ganz einfach erklärt - wirklich ganz einfach! ggT - größter gemeinsamer Teiler
kgV - kleinstes gemeinsames Vielfaches

Bruch am Zahlenstrahl

Bruch im Kommazahl umwandeln

Kommazahl in Bruch umwandeln

Bruchrechnung - Bruch erweitern und Bruch kürzen

Bruchrechnung - Bruch kürzen

Bruchrechnung - Bruch erweitern

Bruchrechnung - gemischte Zahl

Bruchrechnung - multiplizieren
Brüche multiplizieren - ganz einfach erklärt Bruchrechnung - multiplizieren (mit Kürzen)

Bruchrechnung - multiplizieren mit gemischten Zahlen

Bruchrechnung - dividieren

Brüche vergleichen (kleiner <> größer)

Bruch in Dezimalzahl umrechnen

Teilbarkeitsregeln - Teilbarkeit

Terme mit Brüchen

periodische Zahlen 0,1111 in Brüche umwandeln

Primfaktorzerlegung

Rationale Zahl - Was ist das?

natürliche und negative Zahlen

rationale Zahlen addieren am Zahlenstrahl

rationale Zahlen multiplizieren

rationale Zahlen dividieren

Dreisatz, Prozent- und Zinsrechnung

Zuordnungen

proportionale Zuordnung

umgekehrt-proportionale Zuordnung

Dreisatz

Dreisatz - Einführung

Prozentrechnung

Prozentrechnung - Formeldreieck - Formeln ganz einfach

Prozentwert berechnen (mit Formel) - Textaufgaben

Grundwert berechnen (mit Formel) - einfache Übungen

Grundwert berechnen (mit Formel) - schwierige Übungen

Prozentfaktor - schnelles Prozentrechnen

Aufschlag, Preiserhöhung berechnen

"schnelle" Prozentrechnung mit Kommazahlen

schnelles Prozentrechnen im Kopf

verminderter Grundwert

vermehrter (erhöhter) Grundwert

Agio und Disagio

Promille

Prozent und Promille - Ein Vergleich

Zinsrechnung

Zinsrechnung - Eine Einführung - einfach erklärt

Zinsrechnung mit Zinstagen

Zinsrechnung mit Zinsmonaten

Zinseszins berechnen ohne Formel

Zinseszins berechnen mit Formel

Zinssatz berechnen

Zinstage & Zinsmonate berechnen

Zinsformel umstellen

Zinsformel umstellen nach Kapital (K)

Zinsformel umstellen nach Zeitraum (I)

Zinsformel umstellen nach Zinssatz (P)

Terme und Gleichungen

Terme - Was ist ein Term?

Terme zusammenfassen (1) - addieren und subtrahieren

Terme zusammenfassen (2) - subtrahieren

Terme zusammenfassen (3) - multiplizieren

Terme zusammenfassen (4) - dividieren

Terme zusammenfassen (5) - Klammern auflösen

Terme zusammenfassen (6) - Klammern bilden

Terme vereinfachen und zusammenfassen

Terme ausmultiplizieren

Terme ausklammern

Satz des Pythagoras

Kommutativgesetz

Distributivgesetz

Terme mit Brüchen & Terme mit Brüchen

Lineare Gleichungen / Lineare Funktion

Koordinatensystem - Punkt einzeichnen

Steigungsdreieck bei einer linearen Funktion

Lineare Funktion (y=mx+b) aus dem Koordinatensystem ablesen

Lineare Funktion - Wertetabelle erstellen

Lineare Funktion verschieben

Lineare Funktion ablesen und bestimmen

Lineare Funktion - Gibt es einen Schnittpunkt?

Punktprobe - Liegt der Punkt auf der Geraden?

Punktprobe - Liegt der Punkt auf der Geraden -ohne Zeichnung-?

Lineare Gleichungssysteme

Gleichsetzungsverfahren - lineare Gleichungssysteme lösen
Gleichsetzungsverfahren - einfache Übungen
Gleichsetzungsverfahren - Übungen mittlerer Schwierigkeit
Gleichsetzungsverfahren - schwierige Übungen

Additionsverfahren - lineare Gleichungssysteme lösen

Einsetzungsverfahren - lineare Gleichungssysteme lösen

Einsetzungsverfahren mit Probe

Binomische Formeln

1. binomische Formel

1. binomische Formel - zeichnerisch erklärt

Quadratische Gleichungen

Quadratische Funktion - Was ist das?

Quadratische Funktion y=x² mit Wertetabelle zeichnen

Normalparabel - y=x² - zeichnen mit Wertetabelle

Quadratische Funktion y=-x² nach unten geöffnet

Quadratische Funktion y=2x² und y=1/2x² - strecken und stauchen

Quadratische Funktion auf der y-Achse verschieben

Normalparabel auf der x-Achse verschieben

Quadratische Funktionen zeichnen - eine Übersicht

Quadratische Funktion - Liegt der Punkt auf dem Graphen?

Quadratische Funktion - Höhe (y-Wert) einer Funktion berechnen

Quadratische Funktion - Spannweite (x-Wert) einer Funktion berechnen

Quadratische Funktionen zeichnen - eine Übersicht

Quadratische Funktion - Nullstelle(n) berechnen

Quadratische Funkion - keine Nullstelle

Parabel - Scheitelpunkt bestimmen & ablesen

Parabeln - y=2x² und y=1/2x² - Streckung und Stauchung einer Parabel

y=x² +1 und y=x² -1 - Verschiebung auf der y-Achse

y=-(x²) - quadratische Funktionen zeichnen - Parabeln zeichnen

y=(x-2)² und y=(x-2)²-2 - quadratische Funktionen zeichnen - Parabeln zeichnen

Quadratische Ergänzung - von der Normalform zur Scheitelpunktform

PQ-Formel - Nullstellen einer quadratischen Gleichung berechnen

PQ-Formel - schwierige Aufgaben

Satz von Vieta

Schnittpunkt(e) einer quadratischen und einer linearen Funktion zeichnen und berechnen

Geometrie - Allgemein

Strecke - Gerade - Halbgerade -Strahl

Senkrechte konstruieren mit und ohne Geodreieck

parallel und senkrecht

Mittelparallele konstruieren

Geodreieck - Umgang mit dem Geodreieck

Winkelpaare: Nebenwinkel, Scheitelwinkel, Stufenwinkel, Wechselwinkel

Zirkel - Umgang mit dem Zirkel

Schrägbild von einem Würfel zeichnen

Gitternetz zeichnen - Würfel und Quader

Koordinatensystem einfach (positiver Bereich)

Koordinatensystem - Einen Punkt richtig eintragen y-Achse, x-Achse

Koordinatensystem (mit negativem Bereich)

Strahlensätze

1. Strahlensatz - schnell erklärt

1. Strahlensatz - ausführlich erklärt

1. Strahlensatz - viermal anders

1. Strahlensatz - über Kreuz

2. Strahlensatz - einfach erklärt

Spiegelungen / Symmetrie / Verschieben

Achsenspiegelung (mit Geodreieck oder Zirkel)

Achsenspiegelung im Koordinatensystem

Doppelspiegelung an zwei Achsen

Achsensymmetrie - Spiegelachsen - Spiegelung

Punktsymmetrie oder Zentralsymmetrie

Punktspiegelung mit Zirkel und Gedeodreieck

Verschieben - Geometrische Figuren verschieben

zentrisches Strecken

Kongruenz, kongruent, Ähnlichkeit

Drehkörper

Dreiecke

Dreieck - richtig beschriften

Dreieck - rechtwinklig - gleichseitig - gleichwinklig

Dreieck - Eigenschaften von Winkeln - spitzwinklig, rechtwinklig, stumpfwinklig

Dreieck - Eigenschaften von Seiten - unregelmäßig, gleichschenklig, gleichseitig

Dreieck - Eigenschaften - eine Übersicht

Dreieck - Flächeninhalt berechnen

Dreieck - Umfang berechnen

Dreieck - Seitenhalbierende konstruieren

Dreieck - Schwerpunkt konstruieren

Dreieck - Winkelhalbierende konstruieren
Dreieck - Inkreis konstruieren

Dreieck - Mittelsenkrechte konstruieren

Dreieck - Umkreis konstruieren

Dreiecke konstruieren (SSS, SWS, SSW, WSW)

Dreiecke konstruieren - SSS - Seite, Seite, Seite

Dreiecke konstruieren - WSW - Winkel, Seite, Winkel

Dreiecke konstruieren - SWS - Seite, Winkel, Seite

Dreiecke konstruieren - SsW - Seite, Seite, Winkel

Satz des Pythagoras

Satz des Thales

Satz des Heron

Höhensatz des Euklid

Kathetensatz des Euklid

Kreis

Kreis - Flächeninhalt und Umfang berechnen

Kreis - Radius aus Flächeninhalt berechnen

Kreis - Radius aus Umfang berechnen

Kreisring - Flächeninhalt berechnen

Kreisausschnitt - Kreissektor - Kreisbogen berechnen

Kreisfläche - Herleitung der Formel

Kreis - Mittelpunkt konstruieren

Vierecke

Vierecke - Eine Übersicht: Quadrat, Rechteck, Raute, Parallelogramm, Trapez und Drachen

Quadrat

Quadrat - Umfang berechnen

Quadrat - Seitenlänge aus dem Flächeninhalt berechnen

Quadrat - Flächeninhalt aus der Diagonalen berechnen

Quadrat - Seitenlänge aus Diagonale berechnen

Rechteck

Rechteck - richtig beschriften

Rechteck - Flächeninhalt berechnen

Rechteck - Umfang berechnen

Rechteck - Diagonale berechnen

Rechteck - Seiten aus Flächeninhalt berechnen

Raute / Rhombus

Raute / Rhombus - Beschriftung und Eigenschaften

Raute / Rhombus - Flächeninhalt & Umfang berechnen

Parallelogramm

Parallelogramm - Eigenschaften & Beschriftung

Parallelogramm - Flächeninhalt berechnen

Parallelogramm - Umfang berechnen

Trapez

Trapez - Beschriftung, Eigenschaften und Formeln

Trapez - Flächeninhalt berechnen

Trapez - Umfang berechnen

Drachen
Drachen - Beschriftung, Eigenschaften und Formeln

Drachen - Flächeninhalt berechnen

Drachen - Umfang berechnen

zusammengesetzte Flächen

Flächeninhalt berechnen

Satz des Pythagoras

Satz des Pythagoras - Dreieck richtig beschriften

Satz des Pythagoras - eine einfache Einführung

Satz des Pythagoras - Hypotenuse berechnen

Satz des Pythagoras - Diagonale im Rechteck berechnen

Satz des Pythagoras - Diagonale im Quadrat berechnen

Satz des Pythagoras - schnell in den Taschenrechner eingeben

Satz des Pythagoras - Dreieck im Dreieck

Satz des Pythagoras - "3-4-5-Dreieck" "Maurerdreieck"

geometrische Körper - Oberfläche und Volumen

Allgemein

Eigenschaften von Körpern

Würfel

Würfel - Volumen berechnen

Würfel - Oberfläche berechnen

Würfel - Volumen und Oberfläche berechnen - Komplettvideo

Würfel - Kantenlänge aus dem Volumen berechnen

Schrägbild von einem Würfel zeichnen

Gitternetz zeichnen - Würfel und Quader

Quader

Quader - Volumen berechnen

Zylinder

Zylinder - Volumen berechnen

Zylinder - Oberfläche berechnen

Zylinder - Radius aus Volumen berechnen

Zylinder - Höhe des Körpers aus dem Volumen berechnen

Kegel

Kegel - Volumen berechnen

Kegel - Radius aus Volumen berechnen

Dreiecksprisma

Dreiecksprisma - Oberfläche & Volumen berechnen

Kugel

Kugel - Volumen berechnen

Kugel - Oberfläche berechnen
Kugel - Radius aus Volumen berechnen Kugel - Radius aus Oberfläche berechnen

Halbkugel

Halbkugel - Volumen berechnen

Halbkugel - Oberfläche berechnen

Pyramide

Pyramide beschriften

Pyramide - Volumen berechnen

Pyramidenstumpf

Pyramidenstumpf - Volumen berechnen (einfach)

Pyramidenstumpf - Volumen berechnen (mit Formel)

Pyramidenstumpf - Oberfläche berechnen

Drehkörper

Drehkörper

Kegelturm

Kegelturm - Volumen und Oberfläche berechnen

Trigonometrie

Hypotenuse, Ankathete und Gegenkathete - Was ist was?

GA GA HühnerHof AG - Sinus, Cosinus, Tangens - alle Formeln als Merksatz

Sinus (sin) im rechtwinkligen Dreieck

Sinus - Winkel berechnen

Sinus - Probe durchführen

Kosinus (cos) im rechtwinkligen Dreieck

Kosinus - Ankathete berechnen

Kosinus - Hypotenuse berechnen

Kosinus - Winkel berechnen

Kosinus - Probe durchführen

Tangens (tan) im rechtwinkligen Dreieck

Tangens - Gegenkathete berechnen

Tangens - Ankathete berechnen

Tangens - Winkel berechnen

Tangens - Probe durchführen

Sinus (sin) - Winkelfunktion

Kosinus (cos) - Winkelfunktion

Tangens (tan) - Winkelfunktion

Ähnlichkeiten - Ähnlichkeitssätze für Dreiecke

Steigung berechnen - Prozent in Grad umrechnen

Kosinussatz

Arcussinus, Arcuscosinus, Arcustangens

Potenz- & Wurzelrechnung

Potenzrechnung

Potenzieren und Radizieren - Grundlagen

Potenzen addieren

Potenzen subtrahieren

Potenzen multiplizieren

Potenzen divideren

Potenzen potenzieren

Potenzen - besondere Exponenten

Wurzelrechnung

Quadratwurzel (Wurzel oder 2. Wurzel)

Kubikwurzel (3. Wurzel)

Quadrat- und Kubikwurzel

Dualsystem - Binärsystem - ganz einfach erklärt

Wurzel ziehen ohne Taschenrechner (Heron-Verfahren

Wurzel ziehen - Intervallschachtelung

Wurzeln addieren

Wurzeln subtrahieren

Wurzeln multiplizieren

Wurzeln mit Kommazahlen

Wurzeln faktorisieren

Wurzelziehen durch Faktorisierung

Daten und Diagramme

Kreisdiagramm erstellen

Streifendiagramm erstellen

Säulendiagramm erstellen

Balkendiagramm erstellen

Liniendiagramm erstellen

Arithmetisches Mittel berechnen

Zentralwert ermitteln

Median ermitteln

Boxplot erstellen

Daten und Zufall (Stochastik - Wahrscheinlichkeit)

Urliste, Strichliste, Häufigkeitstabelle

Spannweite berechnen

Rangliste erstellen

Mittelwert berechnen

Zentralwert berechnen

Spannweite ermitteln

Rangliste erstellen

absolute Häufigkeit & relative Häufigkeit - einfach erklärt

Einstufiger Zufallsversuch

Zweistufiger Zufallsversuch

Baumdiagramm

Produktregel

Summenregel

Das Ziegenproblem

Reihen

Der kleine Gauß - Addiere die Zahlen von 1 bis 100

Spaß

Endlich unendlich Schokolade!

Wie viele Dreiecke sind es?

Die Zahlen von 1 bis 100 addieren (der kleine Gauß)

Rechnen mit Symbolen oder Farben

Das magische Quadrat

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