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Ideias para aplicar a tecnologia na educação infantil

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Ideias para aplicar a tecnologia na educação infantil

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Quais são os desafios da transformação digital nas escolas?

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Como relacionar essa competência às habilidades para planejar aulas?

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Como relacionar essa competência às habilidades para planejar aulas?

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Atualmente, a falta de acesso e o uso limitado das tecnologias ampliam as desigualdades. Afinal, quem sabe usá-las está mais preparado para os desafios do mundo. Por isso, priorizou-se a inclusão de uma competência geral que aponta para o domínio desse universo e aparece transversalizada em habilidades de todos os componentes curriculares. As escolas precisam assegurar a infraestrutura. Para os professores, fica a tarefa de qualificar o uso para que os alunos façam o melhor proveito desses recursos.
Em Linguagens, a tecnologia pode ser utilizada em Artes como ferramenta para elaborar trabalhos artísticos em vídeos e outras plataformas. Em Língua Portuguesa e Inglesa, recomendam-se as produções multimídia pra aplicar os conhecimentos adquiridos.
Em Ciências da Natureza, ela surge como instrumento para investigar e também como meio de produzir informações e conhecimento. A contribuição da Matemática relaciona-se ao pensamento computacional ou à capacidade de se entender a lógica da programação, de como funcionam os algoritmos.
Ciências Humanas colabora com o entendimento e o debate sobre o mundo digital. É nessa área que entram as discussões sobre os impactos da tecnologia no ser humano e na sociedade: como ela influencia comportamentos, provoca conflitos, modifica e cria culturas? O que é adequado e ético e o que não é?

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Um pouco sobre a competência 5 - Cultura Digital (webconferência)

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Um pouco sobre a competência 5 - Cultura Digital (webconferência)

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Desafios encontrados para trabalhar essa competência na escola 

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Desafios encontrados para trabalhar essa competência na escola 

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Os principais  desafios que encontramos é o  precário acesso a equipamentos e a falta de um olhar específico para a tecnologia nas formações de professores. Existem escolas com infraestrutura básica extremamente ruim, muitas escolas não possuem internet e/ou quando possuem é muito lenta e cai toda hora, existem também escolas que nem computador tem,  e sendo assim a falta de coisas básicas impossibilita o desenvolvimento da cultura digital em algumas escolas.

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Os obstáculos entre educação e tecnologia

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Os obstáculos entre educação e tecnologia

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Na competência 5 nos deparamos com um texto que traz um norteamento sobre: o que é para que usamos a tecnologia na nossa prática educativa, e como esta pode e muito colaborar com o sucesso da educação.
Mas, para que isso aconteça:
1- É necessário que os professores recebam uma formação específica e bem embasada, pois de nada adiantará as ferramentas tecnológicas nas mãos de quem não sabem utilizá-las.
2- É de suma importância que além de um profissional bem preparado tecnologicamente,  este saiba alinhar seus saberes educativos aos dispositivos digitais, buscando nestes o direcionamento da disciplina e conteúdos a serem trabalhados a fim de facilitar a aprendizagem dos alunos.
3- Mas é importante também sanar antigos problemas da educação como alunos que não sabem ler e escrever. Os recursos digitais podem ajudar, a resolver esses problemas, muitas vezes, parcialmente,  mas, não totalmente. Por isso, um professor bem preparado que planeja como e quando usar  esses recursos, e  sabe tanto buscar ferramentas digitais, como construí-las quando necessário de forma assertiva e bem direcionada na  dificuldade de seu aluno é imprescindível.
4-  Ensinar que para além dos meios de comunicação como forma de entretenimento,  as novas tecnologias são também auxiliadoras na busca das mais diversas informações. E que mesmo nas redes sociais podemos trabalhar leitura e escrita, e compartilhar inúmeras informações. das mais diversa áreas de conhecimento.
Milene Pereira da Silva

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Atividades que desenvolvem a cultura digital:

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Atividades que desenvolvem a cultura digital:

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Blog: É um gênero textual digital, veiculado na internet e serve como meio de comunicação virtual. É possível criar um blog específico que possibilite a integração de foto, texto e vídeo, possibilitando atividades em sala de aula, como a criação de um diário, um jornal interativo ou a realização de um documentário.

Meme ou charge digital: O termo é bastante conhecido e utilizado no “mundo da internet”, devido ao fenômeno da “viralização” de uma informação, ou seja, qualquer ideia que se espalhe rapidamente e alcance muita popularidade. O professor pode trabalhar com esses gêneros como com a criação de tirinhas educativas ou histórias em quadrinhos.

Vídeo-minuto: Os alunos se identificam muito com este gênero, pela possibilidade de internalizar e oralizar acontecimentos. O professor pode trabalhar com animações, curtas-metragens e até documentários.

Fanfic: É um gênero voltado para leitura e escrita de histórias. Onde o usuário pode criar sua narrativa e dar a chance aos leitores de escolherem o final da história.

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O que os alunos precisam desenvolver ( até o fim do ensino fundamental):

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O que os alunos precisam desenvolver ( até o fim do ensino fundamental):

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1. Utilização de ferramentas digitais: precisam ser capazes de usar ferramentas multimídia e periféricos para aprender e produzir.

2. Produção multimídia: utilizar recursos tecnológicos para desenhar, desenvolver, publicar e apresentar produtos (como páginas de web, aplicativos móveis e animações, por exemplo) para demonstrar conhecimentos e resolver problemas.

3. Linguagens de programação:

usar linguagens de programação para solucionar problemas.
Domínio de algoritmos: compreender e escrever algoritmos, utilizar os passos básicos da solução de problemas por algoritmo para resolver questões.

4. Domínio de algoritmos: compreender e escrever algoritmos, utilizar os passos básicos da solução de problemas por algoritmo para resolver questões.

5. Visualização e análise de dados: interpretar e representar dados de diversas maneiras, inclusive em textos, sons, imagens e números.

6. Mundo digital: entender o impacto das tecnologias na vida das pessoas e na sociedade, incluindo nas relações sociais, culturais e comerciais.

7. Uso ético: utilizar tecnologias, mídias e dispositivos de comunicação modernos de maneira ética, sendo capaz de comparar comportamentos adequados e inadequados. (Nova Escola)

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Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva. Essa competência reconhece o papel fundamental da tecnologia e estabelece que o estudante deve dominar o universo digital, sendo capaz, portanto, de fazer um uso qualificado e ético das diversas ferramentas existentes e de compreender o pensamento computacional e os impactos da tecnologia na vida das pessoas e da sociedade. (Nova Escola)

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Estratégias para trabalhar Cultura Digital - Competência Geral 5 - BNCC - planejamento de aula

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O que a BNCC diz:
Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva. Essa competência reconhece o papel fundamental da tecnologia e estabelece que o estudante deve dominar o universo digital, sendo capaz, portanto, de fazer um uso qualificado e ético das diversas ferramentas existentes e de compreender o pensamento computacional e os impactos da tecnologia na vida das pessoas e da sociedade.