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PRESENTACIÓN DE AULA VIRTUAL PARA LA CLASE DE MICROENSEÑANZA. 

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PRESENTACIÓN DE AULA VIRTUAL PARA LA CLASE DE MICROENSEÑANZA. 

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En la siguiente aula virtual podrás encontrar información referente a la microenseñanza, para ello deberás de dar click en los libros en donde te arrojara información referente a este y de la misma forma en la imagen de la laptop se te presenta un video que te servirá como retroalimentación del tema abordado.

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En este link podrás encontrar el podcast, en donde se te proporciona información relacionada con el tema de los antecedentes de la microenseñanza.

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Los Antecedentes de la Microenseñanza

Los Antecedentes de la Microenseñanza

Los Antecedentes de la Microenseñanza

A continuación se conocerá la importancia de los antecedentes de la microenseñanza dentro de este podcast, así mismo la microenseñanza es una técnica que permite a los profesores practicar las habilidades docentes en un escenario seguro, con las complejidades normales del aula pero minimizadas y en el que se le proporciona retroalimentación inmediata.

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Los Antecedentes de la Microenseñanza  by Los Antecedentes de la Microenseñanza

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Los Antecedentes de la Microenseñanza by Los Antecedentes de la Microenseñanza

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A continuación se conocerá la importancia de los antecedentes de la microenseñanza dentro de este podcast, así mismo la microenseñanza es una técnica que permite a los profesores practicar las habilidades docentes en un escenario seguro, con las complejidades normales del aula pero minimizadas y en el que se le proporciona retroalimentación inmediata.

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LA MICROENSEÑANZA COMO ESTRATEGIA DE MEJORA EN LA PRÁCTICA DEL DOCENTE.

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LA MICROENSEÑANZA COMO ESTRATEGIA DE MEJORA EN LA PRÁCTICA DEL DOCENTE.

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En la siguiente presentación podrás encontrar información relacionada con el tema de la microenseñanza, que te será de gran utilidad.

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A continuación se muestran algunos de los trabajos que fueron realizados a lo largo de esta preparación profesional de la Licenciatura en Pedagogía, por lo cual estos trabajos contribuyeron  a la formación del alumno; así mismo se seleccionaron considerando que tienen mayor significado, se dan a conocer algunas de las vivencias por parte de los estudiantes de la Licenciatura en Pedagogía, como proyectos de convivencia estudiantil que se realizaron a lo largo de estos tres años de preparación,  que ahora cursamos el ultimo lapso de su formación en el  9 cuatrimestre de la Licenciatura.

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CONDUCCIÓN DE GRUPOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS.

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CONDUCCIÓN DE GRUPOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS.

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En este link podrás encontrar información de dicho tema.

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Capitulo VConducción de grupos y recursos didácticos

Karla yadira calvoCristian AltamiranoLizbeth Mejíaliliana zapi

5.1 características y tipos de grupo.

Dentro de las caracteristicas y tipos de grupos es necesario que se tomen en cuanta los siguientes puntos:* intercambio de experiencias.*Se comparte información.*Se retroalimenta.Definicion de grupo: El grupo es un conjunto de personas que se reúnen con un objetivo común.*Se forma el grupo según el número de participantes sea necesario.* El instructor debe guiar al grupo.*La integración debe surgir mediante técnicas y dinámicas.

RECOMENDACIONES

*El instructor debe estar atento.*El grupo debe llevar a cabo un proces( silencio, Confianza).* Se debe conocer a los participantes.*No se debe mostrar agresividad.* El grupo debe de mostrar participación.

5.1.1 Manejo de grupos difíciles

Cuando un instructor se encuentre en un grupo debe captar la atención.●El instructor debe motivar y conocer a los participantes.●Desarrollar habilidades y adquirir habilidades.¿Qué hacer cuando se pierde el control de la sesión?♡Guardar silencio, posteriormente inmediatamente continuar.♡ Tiene que dirigirse al participante de manera correcta.♡ Cambio de técnicas constantemente.♡ Utilizar estrategias convenientes para el grupo.

B) Cuando los asistentes se salen del tema:Se es necesario emplear preguntas directas, cuestionando y realizando resumen.C) cuando el grupo no habla:Se puede realizar cuestiones como el poder centrar el tema, estimular el intercambio de punto de vista, dirigiendo preguntas directas o preguntas abiertasD) cuando no se aceptan conclusiones del instructor:Poder guiar de nuevo la discusión proponiendo el mismo planteamiento pero con diferentes palabras

E) cuando alguien se opone:Hacer uso de preguntas directas para que fundamente su punto de vista.F) cuando la presencia de un supervisor jerárquico se impone al grupo:El atender de manera cordial, procurar no poner a los participantes en alguna situación incómoda, recordarle no tomar notas.

El instructor debe de adoptar un papel diferente al maestro, por lo cual de debe de centrar a sus actividades para el aprendizaje grupal.

5.2 Tipología de los participantes y como tratarlos

El que participa demasiado: se considera positiva y útil para el desarrollo del tema.El contreras abierto: Se manifiesta en desacuerdo.Cerrado o silencioso: No externa la causa del desacuerdo.El contreras silencioso: Contagiar con actitudes o producir un malestar.El experto: Sabe demasiado del tema.El platicador: Persona que interrumpe constantemente.

7. El distraído: Atención en otro aspecto o lado.8. El dormido: Cansancio o agotamiento.9. El ignorante: No sabe del tema.10. El ignorante pasivo: No conoce del tema o se siente rechazado.11. El ignorante activo: Interviene torpemente.12. El sabanitas: Llega tarde.13. El palero: Se manifiesta de acuerdo a los demás.14. El zorro: Es experto y contreras.

5.3 Importancia de los medios audiovisuales

Técnicas visiales y auditivas, que apoyan a la enseñanza.

Recursos concreto que apoyan la labor del instructor.Son Objetivos, claros y accesibles;Aprendixzajes.interés y motivación; Acercan a la realidad; Facilitan la comunicación;

Facilitan la comprensión y la expresión de ideas. .

Los materiales didácticos se dividen en:Materiales para el instructor yMateriales para el participante.

Son recursos que emplea para presentar su tema o apoyan ilustrando el tema.Requisitos son:1. Sean definidos.2. Servible.

Le son entregados al alumno o participante para que pueda hacer uso de ellos a lo largo del curso o sesión.Los materiales pueden ser clasificados en:1. Materiales de lectura2. Material de trabajo

5.4 Apoyo del instructor:

5.5 Meteriales para el participante:

5.6 TIPOS DE AYUDA VISUALES DIRECTAS

1. EL PIZARRÓNEs un elemento de la educación tradicional que brinda un apoyo constante dentro del proceso de enseñanzaEs de bajo costo y sobre todo de un uso muy sencilloEn ocasiones tiene algunas limitaciones como la dificultad visualConsideraciones:1. La parte inferior del pizarrón debe estar a la altura de los ojos del alumno2. Debe evitarse cualquier brillo que obstruya la visión3. Se debe de tener todo el material como tizas, borrador y reglas4. Lo que se anoté debe de ser claro y breve5. Se debe mantener limpio

2. ROTAFOLIOSEs una superficie que es utilizada para anotar aquello que pueda ser leído por el grupo, a diferencia del anterior se utilizan grandes hojas de papel o láminasTiene un bajo costo y permite al docente regresar las láminas en caso de que se deban analizar nuevamente.Puede ser utilizado para una amplia participación del grupo.3. ACETATOSEs un recurso utilizado para presentar información principalmente en cursos o eventosLa información que se genere debe de ser sintetizada y no utilizar demasiados acetatos para no aburrir a la audienciaEs un apoyo que no debe de ser leído completamenteDebe de ser elaborado de forma verticalY los colores utilizados deben ser fuertes para el caso de la visibilidad de las letras

¡GRACIAS!

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CAPITULO V by yadiracortes711 on Genially

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Capitulo VConducción de grupos y recursos didácticos Karla yadira calvoCristian AltamiranoLizbeth Mejíaliliana zapi 5.1 características y tipos de grupo.

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ACTIVIDADES RELACIONADAS A LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA.

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ACTIVIDADES RELACIONADAS A LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA.

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Aquí podrás encontrar distintas actividades que te serán de gran utilidad para el área de orientación educativa que te servirán para poder aplicarlas con tus estudiantes.

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Información y actividades referentes a la orientación educativa.

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Objetivo: Brindar estrategias que apoyen al orientador para el mejoramiento de la formación del alumno a partir del desarrollo de aprendizajes, a través de la innovación y capacitación.

HISTORIA DE LA ORIENTACIÓN .

HISTORIA DE LA ORIENTACIÓN

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La evolución histórica de la Orientación Educativa conviene tener en cuenta una doble perspectiva: por una parte, los antecedentes de la orientación como disciplina científica; por otra, el contexto histórico y social en el que se desarrolló la orientación educativa como práctica profesional. Veremos cómo ambas perspectivas, no obstante, se unen y entremezclan en la realidad, dado que la implantación sistemática de la actividad orientadora impulsará su estatus científico al tiempo que el desarrollo científico de la disciplina influirá positivamente en la calidad de la práctica profesional.

La necesidad de conocer las posibilidades que se pueden atribuir a un sujeto en relación con el rendimiento escolar. De aquí surge un movimiento importante de psicología escolar, que trata de conseguir una apreciación, lo más objetiva posible, de las disposiciones significativas entre varios individuos o entre distintos aspectos o etapas del mismo sujeto.

Bajo su influencia, todas las disciplinas pretenden adquirir carácter científico, aplicando la metodología científico experimental. A finales del s. XIX la psicología experimental comienza a desarrollar las técnicas estadísticas y psicométricas, que se aplicarán también a la psicología escolar; por otro lado, la llamada "corriente de la salud mental" supone un paso decisivo en la apertura del tratamiento de las disfunciones emocionales, tradicionalmente objeto de la psiquiatría, a otros profesionales, psicólogos y orientadores.

REFERENCIA: http://uvirtual.net/sites/default/files/2016-11/Unidad01_LC_02_REPETTO.pdf

O R I E N T A C I Ó N

La orientación es el proceso de ayuda al individuo para conocerse a sí mismo y a la sociedad en que vive, a fin de que pueda lograr su máxima ordenación interna y la mejor contribución a la sociedad. La orientación, por tanto, forma parte del quehacer de todo maestro y de toda escuela" (Zeran, 1953, 94).

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La orientación profesional y la orientación escolar hacen referencia al mundo circundante del sujeto, ya sea el mundo del trabajo, ya sea el más limitado de las instituciones escolares. Hay una tercera expresión, "orientación personal", que parece querer ahincarse más hondamente en la vida del hombre. La orientación personal es el proceso de ayuda a un sujeto para que llegue al suficiente conocimiento de si mismo y del mundo en torno que le haga capaz de resolver los problemas de su vida.

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La orientación escolar es también proceso de ayuda a un estudiante para que pueda trabajar eficazmente en la institución escolar y prepararse adecuadamente para la vida.

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REFERENCIA:

http://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:bfca0180-8d2a-49e1-a296-c9447118ac07/re2700113060-pdf.pdf

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Inicio Orientación Educativa | Orientacion8

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Objetivo: Brindar estrategias que apoyen al orientador para el mejoramiento de la formación del alumno a partir del desarrollo de aprendizajes, a través de la innovación y capacitación. HISTORIA DE LA ORIENTACIÓN .

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A continuación se darán a conocer algunas dinámicas de presentación, integración, comunicación, motivación, relaciones humanas  y dinámicas de cooperación este compendio se realizó para poder hacer uso de ellas dentro del ámbito educativo.

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A continuación se te presenta el tema de la comunicación y distintas actividades que podrás aplicar para la realización de capacitaciones sobre el tema que se refirió anteriormente.

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Se te presenta un manual con distintas actividades que va relacionado con el tema de la comunicación, siendo este útil para poderlos aplicar en las capacitaciones.

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TORBELLINO DE IDEAS TORMENTA CEREBRAL.

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A continuación se muestra una Infografía con el siguiente tema: Torbellino de ideas tormenta cerebral.
Nota: Vease en la siguiente descripción.

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Torbellino de ideas o tormenta cerebral. (Brainstorming).

Es una técnica de comunicación de búsqueda grupal de soluciones o resultados.

♡ Favorece la libre expresión individual de las ideas.♡ El torbellino de ideas, se centra en un tema o problema a tratar con frecuencia produciendo ideas nuevas.♡Hay dos modalidades: Libre y ordenada.♤Libre:No lleva orden es individual.♤Ordenada: Se expone una idea.

FroroPermite la libre expresión de ideas y opiniones.

Fuentes

La finalidad del grupo es adquirir más información sobre un tema, tomar decisiones conjuntas.La técnica de grupo es muy útil.

Pequeño grupo de discusión.

Desempeñode roles.●La presentación es libre y espontánea.○Los actores describen.

Entrevista colectiva.♡ Varios interrogan al experto.♡Facilidad , obtener información.

FORO.Incrementa la información.Permite la libre expresión de ideas.

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INFO VIBRANT PRO by lilianazapi21 on Genially

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Torbellino de ideas o tormenta cerebral. (Brainstorming). Es una técnica de comunicación de búsqueda grupal de soluciones o resultados. ♡ Favorece la libre expresión individual de las ideas.♡ El torbellino de ideas, se centra en un tema o problema a tratar con frecuencia produciendo ideas nuevas.♡Hay dos modalidades: Libre y ordenada.♤Libre:No lleva orden es individual.♤Ordenada: Se expone una idea.

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GLOBALIZACIÓN.

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A continuación se muestra una Infografía para explicar que es la globalización desde  diversos aspectos.
Nota: Vease en la siguiente descripción.

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Globalización.

Características.

*Internacionalización de los mercados.* Implantación de la cultura global.*Depende de las nuevas TIC.*Supera las fronteras geográficas.

+Ventajas

Tiende al incremento de la democracia.

No todos los países salen beneficiados.

+ Desventajas

+

No todos los países ingresan de forma global.

El liberalismo permite nuevas formas de empleo.

*La nueva geopolítica Mundial del siglo XX.*Intercambio económico Mundial.*Revolución informática.*Bolsa de valores.

Causas de la globalización.

¿Qué es la globalización?Es un proceso económico, social, políticos, tecnológico, y cultural a escala planetaria.

Se caracteriza por tener cada vez más conexión.

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INFO SIRENAS by lilianazapi21 on Genially

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Globalización. Características. *Internacionalización de los mercados.* Implantación de la cultura global.*Depende de las nuevas TIC.*Supera las fronteras geográficas. +Ventajas Tiende al incremento de la democracia. No todos los países salen beneficiados. + Desventajas + No todos los países ingresan de forma global. El liberalismo permite nuevas formas de empleo.

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En el siguiente apartado se te presenta un proyecto educativo.

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A continuación se te presenta distintas entrevistas a docentes, a través de estas podrás obtener un mayor panorama sobre la experiencia docente y adquirir conocimientos sobre la formación docente.

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Dentro de la materia de Educación por Competencias se dan a conocer las siguientes Biografías de algunos autores importantes dentro de la educación.

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Es importante conocer a serca del perfil docente a continuación se mostrarán algunos conceptos.

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Constancia de Podcast para el aprendizaje digital

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Para poder visualizar el video de despedida de los estudiantes de licenciatura en pedagogía, dar click en el la imagen de la pizarra.

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Constancia del podcast para el aprendizaje digital.

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LA EDUCACIÓN A DIATNCIA. (TIEMPOS DE PANDEMIA). 

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LA EDUCACIÓN A DIATNCIA. (TIEMPOS DE PANDEMIA). 

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Conocer por medio de una entrevista a un docente,  como es que se vive la educación a distancia desde una perspectiva personal.

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La educación a distancia. (Tiempos de pandemia).

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LA PANDEMIA Y EL ACELERAMIENTO DE LAS TRANSFORMACIONES SOCIALES Y EDUCATIVAS. 

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LA PANDEMIA Y EL ACELERAMIENTO DE LAS TRANSFORMACIONES SOCIALES Y EDUCATIVAS. 

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Se vive en un mundo totalmente rápido y cambiante ya que a lo largo del tiempo surgen nuevos avances a continuación se da a conocer el tema de: La pandemia y el aceleramiento de las trasformaciones sociales y educativas.

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Actividades de clase.

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Exposición de trabajos "Titeres"

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Exposición de trabajos "Pintura".

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Exposición de trabajos "Acuarelas".

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Exposición de trabajos "Juegos didácticos ".

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Salida.

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Taller con adultos mayores DIF zinacantepec grupo "Cielito lindo".

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Día de muertos " Intercambio de calaberitas"
1 y 2 de Noviembre.
Primer año.

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Día de muertos " Intercambio de calaberitas"
1 y 2 de Noviembre.
Segundo año.

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Día de muertos "Concurso de catrinas".

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Día de muertos "Concurso de catrinas".

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Pastorela.

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Dentro de esta descripción se podrá observar un recorrido  virtual del Instituto Universitario UNIEM.

1: Se recomienda abrir este link en la computadora ya que ofrece mayor acceso a este sitio del aula virtual.
2: Para poder visualizar el recorrido virtual se tendrá que pulsar en la imagen del edificio y directamente arroja al link.
3: El recorrido virtual se podrá visualizar en 2D y 3D así mismo tendrá que pulsar en la parte superior derecha para acceder a los niveles de la Escuela y poder visualizar cada una de ellos.
4: Si usted así lo requiere podrá hacer uso de las gafas virtuales que se encuentran en la parte derecha de la misma aplicación para poder dar su recorrido virtual por el Instituto Universitario UNIEM.
5: Usted tendrá que realizar el recorrido por el aula virtual y así mismo interactuar por el área que usted desee.

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LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMEINTO 

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LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMEINTO 

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En este video se te enseñara y explicara paso a paso cada un de los temas de la educación en la sociedad del conocimiento.

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La Educación en la Sociedad del Conocimiento