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Importancia de la Teoría de Piaget en el proceso de enseñanza y aprendizaje. 

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Importancia de la Teoría de Piaget en el proceso de enseñanza y aprendizaje. 

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La importancia de la teoría de Piaget, conocida como teoría del desarrollo cognitivo, está directamente vinculada con el desarrollo cognitivo de los niños, y es que gracias a esta teoría, el ser humano pudo comprender los esquemas de aprendizaje a los que se somete un individuo desde su infancia, siendo realmente útil en la actualidad dentro del mundo de la docencia, ya que esta a su vez puede detectar problemas cognitivos en la infancia, pudiendo así determinar estrategias que faciliten y promuevan a tiempo un mejor desarrollo intelectual.

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Piaget identificó cuatro etapas del animismo:

Hasta la edad de 4 a 5 años, el niño cree que casi todo está vivo y tiene un propósito.

Durante la segunda etapa (5-7 años) sólo aquellos objetos que se mueven poseen un propósito.

En la siguiente etapa (7-9 años), sólo los objetos que se mueven de forma espontáneamente se les atribuye que están vivos.

En la última etapa (9-12 años), el niño comprende que sólo las plantas y los animales están vivos.

Juego simbólico
Los niños también pueden inventarse un compañero de juegos imaginario.

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La Teoría del Desarrollo Cognitivo de Piaget

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Principales características de la Etapa Preoperacional.

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Principales características de la Etapa Preoperacional.

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Centración
Esta es la tendencia a concentrarse en un solo aspecto de un objeto o situación a la vez.
Egocentrismo
Según Piaget, el niño egocéntrico asume que otras personas ven, oyen y sienten exactamente lo mismo que él ve, oye y siente.
Juego
Al iniciar esta etapa a menudo se observa que los niños juegan en paralelo.

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Etapa de operaciones formales (desde los 12 años hasta la vida adulta)

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Etapa de operaciones formales (desde los 12 años hasta la vida adulta)

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A partir de este momento, pueden “pensar sobre pensar”, y eso quiere decir que pueden analizar y manipular deliberadamente esquemas de pensamiento. También pueden utilizar el razonamiento hipotético deductivo.

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Etapa de operaciones concretas (7 a 12 años) 

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Etapa de operaciones concretas (7 a 12 años) 

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En esta etapa, los niños empiezan a usar la lógica para llegar a conclusiones válidas, pero para lograrlo necesitan situaciones concretas y no abstractas.
Otro punto esencial es que el pensamiento deja de ser tan egocéntrico.

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Los niños empiezan a ganar la capacidad de ponerse en el lugar de los demás y por esta razón, son capaces de actuar y hacer juegos de rol.
Piaget también habla de lo que se conoce como “pensamiento mágico” que surge de asociaciones simples y arbitrarias que el niño hace cuando intenta entender cómo funciona el mundo.

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El desarrollo cognitivo, en este momento, se articula a través de un juego que es experimental y que se puede asociar también a ciertas experiencias que surgen de la interacción con personas, objetos o animales.

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La organización: los esquemas del conocimiento se integran y se reorganizan creando sistemas mas complejos.
• La adaptación: los esquemas se dan a través de la asimilación y la acomodación. En el primero se moldea la información y en el segundo se modifica la información.
Asimilación y Acomodación cambios del conocimiento a lo largo de la vida.