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USHUAIA : PLAN CONECTAR IGUALDAD : "TENEMOS LAS HERRAMIENTAS PARA AVANZAR, PARA SER MEJORES Y PARA CRECER"

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El acto encabezado por el presidente de la Nación, Alberto Fernández, junto al intendente de Ushuaia Walter Vuoto, la titular de PAMI Luana Volnovich y el presidente de Newsan, Luis Galli, donde se anunció el lanzamiento del plan Conectar Igualdad Ushuaia con la distribución de netbooks a alumnos y alumnas de escuelas experimentales de la ciudad, contó con la presencia de directivos y comunidad educativa de los establecimientos escolares municipales.

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La nota realizada en febrero del 2021 cuenta sobre las experiencias de dos bachilleratos populares de Rosario durante el 2020 y como siguen organizándose en el 2021 (Belén Ercole)

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Las Escuelas Experimentales de Tierra del Fuego

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Las Escuelas Experimentales de Tierra del Fuego

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En el presente informe del CIPPEC  podremos encontrar la génesis de las escuelas experimentales de nuestra provincia y el desarrollo de las mismas. (Jessica Cavagliato)

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Las escuelas de gestión social y cooperativa se caracterizan por la conformación de equipos de gestión colegiada, los cuales deciden aspectos fundamentales para el funcionamiento de la institución, tales como el nombramiento de su personal directivo o de coordinación, la selección del equipo docente y la propuesta político pedagógica que adoptará. En este sentido, las escuelas de gestión social defienden el derecho a designar y conformar el equipo de educadores según el perfil que considere pertinente para desarrollar el proyecto político pedagógico que se propone, como así también el nombramiento de educadores provenientes de organizaciones sociales que poseen saberes específicos necesarios para el desarrollo del mismo, poniendo así el acento en el reconocimiento real y efectivo a los saberes comunitarios. (Ministerio de Chaco)

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Las escuelas de gestión social y cooperativa se caracterizan por la conformación de equipos de gestión colegiada, los cuales deciden aspectos fundamentales para el funcionamiento de la institución, tales como el nombramiento de su personal directivo o de coordinación, la selección del equipo docente y la propuesta político pedagógica que adoptará. En este sentido, las escuelas de gestión social defienden el derecho a designar y conformar el equipo de educadores según el perfil que considere pertinente para desarrollar el proyecto político pedagógico que se propone, como así también el nombramiento de educadores provenientes de organizaciones sociales que poseen saberes específicos necesarios para el desarrollo del mismo, poniendo así el acento en el reconocimiento real y efectivo a los saberes comunitarios. (Ministerio de Chaco)

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Escuelas de Gestión social en la Patagonia: Puerto Madryn

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Escuelas de Gestión social en la Patagonia: Puerto Madryn

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"En Argentina existen tres tipos de escuelas: estatales, privadas y de Gestión Social y Cooperativa contempladas en la Ley Nacional de Educación, aunque reglamentadas sólo en algunas provincias/distritos. En Chubut existe una que es un buen ejemplo de qué las diferencia y cómo funcionan: la Escuela 1737 de la Fundación Ceferino Namuncurá de Puerto Madryn. Son autogestivas, el aprendizaje es significativo y útil para los chicos y las chicas de ese contexto, se trabaja en parejas pedagógicas y con las manos en la masa. Suelen ser creadas en base a la demanda, por organizaciones sociales y comunitarias."
Les dejo un video que nos la muestra por dentro.
Saludos. Mónica Barrientos

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Escuela 1737 de la Fund. Ceferino Namuncurá

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Creciendo Juntos- Escuela de Gestión Social

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Creciendo Juntos- Escuela de Gestión Social

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Escuela de Gestión Social CRECIENDO JUNTOS

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La Comunidad Educativa Creciendo Juntos está ubicada en un barrio de trabajadores en Moreno y fue fundada en el año 1987. El Estado paga los salarios docentes y la comunidad educativa se ocupa de la infraestructura. Docentes elegidos por la comunidad, con identidad pedagógica definida.

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Portal de Noticias | Gobierno de Río Negro

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CreArte será una escuela pública de gestión social a partir del 2021

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La funcionaria también rubricó un convenio con autoridades del Colegio FASTA para afrontar el 50 por ciento de los sueldos de la planta docente de la institución a partir del año que viene.

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Primeros pasos de la Escuela de Gestión Social con orientación en Humanidades “Ñañakay”

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Primeros pasos de la Escuela de Gestión Social con orientación en Humanidades “Ñañakay”

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El objetivo de este proyecto es conformar la Escuela de Gestión Social con Orientación Humanidades y enfoque de Género “Ñañakay”, en el Barrio Los Cerrillos, Godoy Cruz.

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Este proyecto será la primera etapa en la conformación de la Escuela de Gestión Social, y brindará apoyo económico, intelectual, y articulación de saberes entre la Universidad y la comunidad.

Proyecto: Primeros pasos de la Escuela de Gestión Social con orientación en Humanidades "Ñañakay", Barrio los Cerrillos, Godoy Cruz.

Coordinadora: Alejandra Ciriza

Correo electrónico: aciriza@mendoza-conicet.gob.ar

Unidad Académica: Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
Equipo de trabajo:
- Natalia Naciff

- María Sol Couto

- María Cristina Fuenzalida

- María Antequera

- Alejandra Ormeño

- Luciana Copia

- Jessica Corpas

- Romina Benítez
Objetivo General
Conformar la Escuela de Gestión Social con Orientación Humanidades y enfoque de Género "Ñañakay", en el Barrio Los Cerrillos, Godoy Cruz.
Objetivos específicos
- Realizar un diagnóstico participativo y comunitario para la conformación de la unidad educativa, sus objetivos, aspectos organizacionales y el diseño curricular a implementar.

- Elaborar comunitariamente los criterios de participación, decisión y resolución de conflictos de la Escuela.

- Crear y elaborar la currícula de forma participativa y comunitaria, en especial énfasis en los contenidos de género.

- Monitorear, dar seguimiento y apoyo al funcionamiento de la Escuela y al proceso de acreditación ante la D.G.E.

- Evaluar integral y colectivamente el Proyecto durante el primer año de su puesta en marcha
Resumen
Este proyecto será la primera etapa en la conformación de la Escuela de Gestión Social, y brindará apoyo económico, intelectual, y articulación de saberes entre la Universidad y la comunidad beneficiaria.

Paralelamente, buscaremos la institucionalización de dicha experiencia alternativa en educación por medio de la presentación de un Proyecto en la D.G.E, en la Dirección de Educación en Gestión Social. Se cree posible la continuidad de la actividad que está garantizada en el territorio por el compromiso de actores y actrices sociales involucrados, y la puesta en marcha de las gestiones formales en el ministerio de educación y ante las autoridades provinciales.

Esperamos lograr dar los primeros pasos en la creación y puesta en marcha (monitoreo y seguimiento) de Escuela de Gestión Social, con formato de Centro Educativo de Nivel Secundario para Mujeres Jóvenes y Adultas, con Orientación en Humanidades y enfoque de Género.

En estas etapas iniciales, construiremos los procedimientos, las herramientas y los modos de aprendizajes para llevar adelante el proceso de enseñanza- aprendizaje de manera comunitaria y participativa, como también, de aquello vinculado a las tareas de administración y gestión.

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Primeros pasos de la Escuela de Gestión Social con orientación en Humanidades "Ñañakay"

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Este proyecto será la primera etapa en la conformación de la Escuela de Gestión Social, y brindará apoyo económico, intelectual, y articulación de saberes entre la Universidad y la comunidad. Proyecto: Primeros pasos de la Escuela de Gestión Social con orientación en Humanidades "Ñañakay", Barrio los Cerrillos, Godoy Cruz.

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Acá comparto una Tesis de Licenciatura en Sociología Paula Beatriz Ferreyra – Nadya Elisabeth Gil   (Mendoza, 2016 ) sobre:  LA EDUCACIÓN DE GESTIÓN SOCIAL COMO PROPUESTA PARA TRABAJAR CON LA DIVERSIDAD DE SUJETOS .
Espero les parezca interesante, me gustó como propuesta.
Saludos! Vanesa Cocumeri Cagliero.

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El Centro Infantil Amanda Beban de Ushuaia, asiste a mas de 90 niños, generalmente en condiciones de vulnerabilidad, problemas familiares, situaciones de riesgo social, etc.
El mismo depende del Ministerio de Desarrollo Social y procura  "cuidado, alimentación y estimulación para crecer sanos y fuertes mientras sus padres trabajan".
Dentro del personal que integra la institución se encuentra personal idóneo y maestras jardineras que enmarcan una propuesta pedagógica aunque no dependen del Ministerio de Educación.
A su vez se puede relacionar con el Centro Infantil "Los enanitos" de la misma ciudad, que es un anexo u extensión del Amanda Beban y aloja a niños más grandes que comprenden las edades entre 2 y 4 años aproximadamente.
(Campos, Alejandra)

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Ministerio de Desarrollo Social de la Nación

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El primer espacio de Primera Infancia para los chicos en Ushuaia

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https://cdsa.aacademica.org/000-080/109.pdf

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Haciendo escuela desde la gestión social

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Haciendo escuela desde la gestión social

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Una aproximación a las escuelas de gestión social que integran la FECEABA

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Haciendo escuela desde la gestión social

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Escuelas de Gestión social: como potencias colectivas territoriales hacia un modelo de Gestión social y cooperativa en la educación

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Escuelas de Gestión social: como potencias colectivas territoriales hacia un modelo de Gestión social y cooperativa en la educación

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Opinión: “Escuelas públicas de gestión social: entre la discriminación y la ignorancia”

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Escuelas de Gestión social en el chaco:Congreso pedagógico.

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http://www.clacso.org.ar/conferencia2018/presentacion_ponencia.php?ponencia=201841110146-4867-ps Escuela Gestión Social N°1 en Resistencia, Chaco

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Res CFE 33/07 sobre las escuelas de gestión social

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Res CFE 33/07 sobre las escuelas de gestión social

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Escuela de GESTIÓN SOCIAL "El bravo". Córdoba.

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Escuela de GESTIÓN SOCIAL "El bravo". Córdoba.