# data[].attributes.headline
 Este modelo educativo, de educación a distancia fue iniciado en los Estados Unidos por Calleb Phillips, en 1728.

# data[].attributes.subject
 Este modelo educativo, de educación a distancia fue iniciado en los Estados Unidos por Calleb Phillips, en 1728.

# data[].attributes.body
Universidad de Londres, inicia cursos por correspondencia que impartían algunas instituciones y la Universidad de Chicago, que a finales del siglo XIX creó el que parece ser primer Departamento Académico de Enseñanza por Correspondencia.

# data[].attributes.body
En estados unidos, la universidad de Pensilvania es la primera institución de educación superior que transmite cursos por la radio.

# data[].attributes.body
Cursos de capacitación técnica por correspondencia en Norteamérica.

# data[].attributes.body
Realización de la  a Primera Conferencia Internacional de Educación por correspondencia en Victoria, Canadá

# data[].attributes.body
Creación de la primera Universidad a Distancia: Unisa, Sudádrica

# data[].attributes.body
Surgimiento de Acción Cultura Popular (ACPO)

# data[].attributes.body
Inicio de los programas radiales educativos y culturales de Radio Sutatenza

# data[].attributes.body
La educación a distancia se ve más como un problema interesante que como una solución, madura en varios países europeos y se convierte en proyecto político concreto.

# data[].attributes.body
Se creó el Fondo de Capacitación Popular de Inravisión, el cual utilizó la radio, la televisión y material impreso para realizar cursos de educación básica, bachillerato y programas culturales.

# data[].attributes.body
Se inicia la educación superior a distancia en varias universidades del pais.

# data[].attributes.body
Ivan Illich, Everett Reimer y Paulo Freire formularon una escuela sin muros, abierta, participante e interactiva, una educación liberadora.

Estos planteamientos constituyen hoy fundamentos de la educación superior a distancia.

# data[].attributes.body
Transmisión televisada Educadores de Hombres Nuevos, realizada por la Universidad Javeriana

# data[].attributes.body
Proyecto de Universidad Desescolarizada, lanzado en la Universidad de Antioquia

# data[].attributes.body
Primera reforma a la Educación en Colombia: Decreto-Ley 80 de 1980.

# data[].attributes.body
Se desarrollan nuevas
tecnologías para la transmisión de la información que facilitan el aprendizaje a distancia:

Audioconferencia

Conferencia audiográfica

Teleconferencia

# data[].attributes.body
Creación de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (en ese momento Unisur)

# data[].attributes.body
Decreto 2412 de 1982, Se reglamenta la educación superior y abierta a distancia.

El gobierno de Colombia aprueba un Decreto por el cual se reglamenta, dirige e inspecciona la educación abierta y a distancia y se crea el Consejo Nacional de Educación Abierta y a Distancia.

# data[].attributes.body
Se reglamenta la educación superior abierta y a distancia con el Decreto 1820 de 1983

# data[].attributes.body
Presencia de la educación a distancia en la mayor parte del territorio nacional.

# data[].attributes.body
Desde esta temporada, predominan las mujeres estudiantes en la modalidad a distancia.

# data[].attributes.body
La universidad de Phoenix en Estados Unidos inicia la oferta de los primero programas profesionales en línea

# data[].attributes.body
Durante este año se evidenció el más alto porcentaje de alumnos matriculados a distancia con un 13,12 %

# data[].attributes.body
Se comienza a extender en Colombia el uso de la Internet como alternativa de comunicación a nivel nacional y mundial. El correo electrónico, las charlas informativas, la transferencia de archivos y el World Wide Web, llegaron como herramientas para revolucionar la educación a distancia.

# data[].attributes.body
Segunda reforma a la Educación en Colombia: Ley 30 de 1992. Esta ley se limita a nombrar la educación superior a distancia  como una simple metodología. Además, es altamente criticada, debido a la proliferación sin control de instituciones y programas, situación que reduce la calidad.

# data[].attributes.body
Según el ICFES, se ofrecían en Colombia:

113 programas de pregrado:

46 de formación tecnológica

67 de formación universitaria

22 programas de posgrado. (21 especializaciones y 1 maestría)

# data[].attributes.body
Conferencia Mundial sobre la Educación Superior realizada en París: Declaración sobre la Educación Superior en el siglo XXI: visión y acción.

# data[].attributes.body
El 10% de los alumnos matriculados en educación a superior en Colombia, corresponden a la metodología a distancia.

# data[].attributes.body
Massachusetts Institute of Technology (MIT) creó el OpenCourseWare, con 500 cursos gratuitos en línea

# data[].attributes.body
Decreto 2566 de 2003.
Articulo 4. Mediaciones pedagógicas. Posteriormente modificado por el Decreto 2170 de 2005, señala que los programas académicos de Educación Superior ofrecidos en la metodología de educación a distancia, deberán demostrar que hacen uso efectivo de mediaciones pedagógicas y el aprendizaje autónomo

# data[].attributes.body
Resolución 2755 de 2006

Por la cual se definen las características específicas de calidad para la oferta y desarrollo de los programas académicos en la metodología a distancia.

# data[].attributes.body
Ley 1188 de Abril 25 de 2008

Por la cual se regula el registro calificado de los programas de educación superior. Programas a distancia y programas virtuales, superar las limitaciones de espacio y tiempo entre los actores del proceso educativo.

# data[].attributes.body
El número de estudiantes en el mundo que toma al menos un curso en línea alcanza los 5,5 millones

# data[].attributes.body
En el Decreto 1295 de 2010 se reglamenta el registro calificado de que trata la Ley 1188 de 2008 y la oferta y desarrollo de programas académicos de Educación Superior.

# data[].attributes.body
En el 2012 se apoyó a Computadores para Educar en el proceso de adquisición de más de 320.000 computadores para las instituciones educativas públicas colombianas.

# data[].attributes.body
Avances significativos de las telecomunicaciones y la sociedad del conocimiento.
Se incorpora el lenguaje multimedia, nuevos dispositivos para la creación de aulas virtuales y formas de comunicación bidireccionales, desarrollos que potencializan la educación virtual, compuestos por contenidos textuales almacenados en un servidor instruccional conectado por internet.