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Diferencias:

se preocupa por el aprendizaje de los niños con discapacidades cognitivas.

El área de estudio se debe de dividir en temáticas para los diversos gustos de los niños.

El aprendizaje es colectivo sin importar la edad.

Crea un ambiente organizado y cuidadosamente diseñado para fomentar el auto-aprendizaje y desarrollo del niño.

Establece la práctica de  la escuela activa.

Crea herramientas y componentes didácticos para facilitar el desarrollo intelectual del niño.

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Diferencias:

Teorizó la ciencia Pedagógica.

Ve al niño como un ser social influenciado por el medio que lo rodea.

Hacía énfasis en que el niño conociera sobre su patria, su país y su historia.

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Diferencias:

Establece la diferencia entre didáctica y pedagogía para dar surgimiento a una nueva ciencia: La Pedagogía.

propone un método para la enseñanza.

Propone el proyecto pansófico que consiste en reunir todo el conocimiento de forma enciclopédica, para que los hombres puedan aprenderlo todo.

Reemplaza la memorización por la comprensión de conceptos.

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Diferencias:

Aplicó la psicología en la educación, recomienda el método inductivo experimental.

Visión humanista, igualdad en la sociedad y educación equitativa.

vives combina filosofía y religión para darle un sentido a la educación.

Sugiere la enseñanza en lengua materna.

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Diferencias:

Desarrolla didácticas educativas basadas en la memorización y la imitación de autores clásicos.

Se enseñaba en latín (Lengua impuesta por el impero romano).

El objetivo de la educación era formar el hombre como un ser retorico.

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Diferencias

Utilizaba el método del amor.

Aplica actividades físicas como método de fortalecimiento para la mente y el cuerpo

Combina actividades de trabajo para guiar a sus estudiantes en un sentido de responsabilidad.

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Semejanzas

Visión naturalista de la educación, en donde el estudiante adquiere el conocimiento mediante una reflexión propia.

Ninguno estaba de acuerdo con el maltrato.

El estudiante es el centro de atención y es quien elige su vocación e intereses.

La enseñanza de contenidos dependía de la capacidad cognitiva del alumno.

La edad era un componente importante a tener en cuenta al momento de la enseñanza.

La actividad educativa debe servir para ennoblecer el alma, para el perfeccionamiento del espíritu y finalmente tener una unión con Dios.

La educación debe tener un orden y un método.

El hombre debe tener amor propio para luego brindárselo a sus semejantes.

Presentan  la educación como una inversión social para realizar una transformación social.

todos los autores le dan importancia de la observación a la experiencia, introspección y razonamiento.

Presentan la Idea de Pampedia.( educación universal del género humano)

Aplicaron la psicología en la educación enfocada en la etapa de los primeros años de vida escolar a través de la gradualidad y reiteración del ejercicio práctico.

Promueven la ejercitación y la formación de la voluntad y la autonomía.

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6 de mayo de 1952, Noordwijk, Países Bajos

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12 de enero de 1746, Antigua Confederación Suiza

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17 de febrero de 1827, Brugg, Suiza

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2 de julio de 1778, Ermenonville, Francia

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15 de noviembre de 1670, Ámsterdam, Países Bajos

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6 de mayo de 1540, Brujas, Bélgica

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Edad Moderna

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Ilustración

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Ilustración

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Renacimiento

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Edad Media

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Edad Media