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notebook, exams, questionnaries, conceptual map and information collection sheet.

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Zenaida Quispe
Utilizando instrumentos como lista de cotejo y rúbrica, que deben ser construidos con los criterios establecidos.

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Elaboramos el instrumento de evaluación, de acuerdo al propósito, la situación significativa, competencias, capacidades y desempeños que esperamos lograr con los estudiantes, teniendo de referencia el estándar de aprendizaje. en el producto realizado por nuestros estudiantes.

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cuaderno, exámenes, cuestionarios, mapa conceptual, fichas de recojo de información.

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Las rúbricas por competencias

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1.- Podemos utilizar algun instrumento de evaluación.
2.- Para el instrumento de evaluacion utilizamos criterios.

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2. Con la evidencia de sus cuadernos, mapa conceptual, fichas prácticas, con el resultado de sus exámenes.

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2. Con la evidencia de sus cuadernos, mapa conceptual, fichas prácticas, con el resultado de sus exámenes.

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Se evidencia a través de evaluación continua en cada actividad de aprendizaje de cada estudiante.

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Rubric
Diagnostic Check list
Personalize feedback
Grupal feedback

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1 : valoramos a traves de instrumentos de evaluacion que deben cumplir con las condiciones establecidas.

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1. Con los instrum3ntos de evaluacion.
2. Elaboramos el instrumento de evaluacion en base a la evidencia que se desea lograr, utilizando la competencia y los desempeños.

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2. Considerando los criterios, según el desempeño precisado.

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Se elabora de acuerdo a los criterios de evaluación..

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A traves de la lista de cotejos, otras veces utilizo la rubrica.

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·        Develop a real connection with students

·        Set up external rewards for meeting practice goals

·        Run a practice competition

·        Make sure they understand what their practice goals are for the week

·        Re-assess whether the workload you’re giving a student suits them

·        Give them context about the composer or the work they’re learning

·        Create a practice schedule with them

·        Review their practice logistics to make sure their practice atmosphere is conducive

·        Show them inspiring performances

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2. El instrumento de evaluación elaboramos en funcion a las competencias, capacidades e indicadores que permitan medir el nivel logros de los estudiantes de forma objetiva.

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La rúbrica son aspectos que evalua las evidencias y actuaciones 

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La rúbrica son aspectos que evalua las evidencias y actuaciones 

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utilizando lista de cotejos y rubricas y los dos tipos de rubricas son analisticas y holisticas.

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utilizando lista de cotejos y rubricas y los dos tipos de rubricas son analisticas y holisticas.

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Con el uso combinado de competencias. / Atreves de una rúbrica 

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Con el uso combinado de competencias. / Atreves de una rúbrica 

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A través de instrumentos de evaluación
Para eso utilizamos los criterios de evaluacion

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valoramos utilizando nuestras competencias y capacidades de acuerdo al contexto y situacion del estudiante. valoramos con las rubricas - lista de cotejos

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Valoramos normalmente con rúbricas.

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1.-se puede utilizar instrumentos como la lista de cotejo.
2. se elabora de acuerdo al tema que estamos trabajando.

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Le damos la valoración utilizando la rúbrica, la lista de cotejo y un mapa de calor.

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Cledy Consa

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1 Utilizamos las rúbricas de evaluación y lista de cotejo

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Los aprendizajes de valoran en función a la matriz de evaluación planificada.

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elaboramos los inrtumentos de evalucion de acuerdo ala competencia que se elige trabajar

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1. es de acuerdo al tema con los diferente tipos de instrumentos de evaluación

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Lista de cotejo

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Elohim.
aplicando un instrumento de evaluación y realizando la retroalimentacion diferenciada

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Valoramos las evidencias utilizando los instrumentos como lista de cotejos y rubricas

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A través de una rúbrica

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utilizando diferentes instrumentos como listas de cotejo y rubricas

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1. SE  UTILIZA LOS INSTRUMRNTOS DE EVALUACION PARA VALORAR EL TRABAJO.
2. SE ELABORA DE ACUERDO AL TEMA TRATADO

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De acuerdo a la competencia y desempeños que hemos elegido.