# data[].attributes.headline
cursada cambio Climatico ´por Claudia Perot

# data[].attributes.subject
cursada cambio Climatico ´por Claudia Perot

# data[].attributes.body
En mi fue una experiencia enriquecedora, ya que trabajo en el nivel de adultos como mc es maestra de ciclo, o sea como profesora de adultos y adolescentes, pero estos contenidos se ven muy por arriba. ¨Por lo tanto plantee una problemática que vivo en el aula, ya que mis alumnos tienen un alto grado de vulnerabilidad, son adultos y jóvenes que buscan cambiar su realidad.

Este taller me dio nuevas herramientas, y sobre todo el efecto de no sentirme traspasada ´por la realidad. La crisis económica del pais, tambien atraviesa el aula y la contaminación del recurso humano que debemos hacer prosperar como educadores.

Muchas gracias.

# data[].attributes.body
Taller muuy enriquecedor, aprendir no solo sobre la tematica que es el cambio climatico sino tambien sobre identificar propositos, objetivos, contenidos. Super constructivo, las explicaciones mas claras imposible. ME LLEVO MUCHO MAS POR EL MISMO PRECIO! Gracias profe!!

# data[].attributes.body
El curso es sobre un tema que me gusta mucho por eso fue muy lindo de cursar y saque mucho contenido para utilizar con mis alumnos.

Tuve dificultad con el trabajo colaborativo y como siempre dificultad con la elaboración de propósitos y objetivos.

Por momentos se hablo de temas políticos (que no me gustan jaja) debido al contexto, pero mas allá de eso un lindo curso.

Mu gusto el inicio con la actividad de dibujar un ambiente, lo aplicare con mis alumnos.

# data[].attributes.attachment_link.description
La Huella Hídrica es un indicador que nos permite saber cuál es la cantidad de agua que una persona, comunidad o un país ocupa en su día a día. ¡Entérate!

# data[].attributes.body
En el inicio se presenta el trabajo final de uno de los grupos, se aclaran dudas sobre los propósitos y objetivos entre otros.

Se observan las rubrica.

10:40 Presenta el segundo grupo su trabajo final, inicia con la rubrica.

Se observan actividades dadas en pandemia en cuadernillos.

Vemos fragmento de un video "el debate"

Vemos algunos temas del cuarto encuentro.

Vemos Huella de carbono y trabajamos con medidor de huella en la web.

# data[].attributes.headline
Pequeña guía para elaborar listas de cotejo y rúbricas

# data[].attributes.subject
Pequeña guía para elaborar listas de cotejo y rúbricas

# data[].attributes.headline
Grafico de Oxigeno, CO2 y temperatura en la historia del planeta

# data[].attributes.subject
Grafico de Oxigeno, CO2 y temperatura en la historia del planeta

# data[].attributes.body
¿Cómo he transitado este Encuentro? ¿Qué expectativas tenía al llegar? ¿Se modificaron? ¿Qué deseo?

# data[].attributes.attachment_link.title
TALLER: “El cambio climático: planificación y evaluación de  una propuesta de enseñanza de integración areal” Sep-oct 2023.xlsx

# data[].attributes.body
Se lee y trabaja la definición de problemática sociocientifica "España y Prieto 2009"
Ejemplos que salieron en la charla fueron, las botellas pet contra las de vidrio, los pañales descartables, y el aborto como PSC.
Se trabaja la propuesta didáctica del trabajo final en grupos.
Puesta en común de lo trabajado en grupo.
Se analiza un mapa de "Revista Anfibia" sobre la "República Ciruja"
Segunda reunión en grupos para continuar analizando el trabajo final.

# data[].attributes.body
Claudia Perot
Flavia Gorosito
Victoria D´Aquino
Marcos Ferrin

# data[].attributes.headline
Flavia Gorosito. Marcos Fermin, Victoria Aquino. Claudia Perot

# data[].attributes.subject
Flavia Gorosito. Marcos Fermin, Victoria Aquino. Claudia Perot

# data[].attributes.headline
Que la ciencia te acompañe. Agostina Mileo 

# data[].attributes.subject
Que la ciencia te acompañe. Agostina Mileo 

# data[].attributes.body
Transité muy bien el encuentro, se modificaron mis conceptos sobre cómo evaluamos a nuestros estudiantes en un proyecto y pude obtener mayor información sobre el marco de organización de los aprendizajes, que podemos entre varias disciplinas y/o áreas elaborar proyectos transversales y llegar a un acuerdo.
Además, los videos son muy explicativos y enriquecedores para tomar conciencia sobre la contaminación ambiental.

# data[].attributes.body
Analizamos las propuestas didácticas que debíamos traer ya analizadas.
Armado de grupos, pensando en una propuesta didáctica de problemática ambiental, a nivel local.
Análisis en grupo de una problemática escolar dada por la profesora, salio el tema agua como eje transversal.
Analizamos como armar algunas rubricas.
¿Que es una problemática socio científica?
Vemos y debatimos el video de canal Encuentro "La cuestión ambiental en la Republica Argentina"

# data[].attributes.headline
10 problemáticas socioambientales en la Argentina y Sudamérica

# data[].attributes.subject
10 problemáticas socioambientales en la Argentina y Sudamérica

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Nos encontramos en medio de una emergencia climática y ecológica: incendios, inundaciones, mega minería, pueblos fumigados, ríos cercados y envenenados, empresas que avanzan y destruyen nuestros territorios, una justicia ciega. Históricamente, la explotación de los bienes comunes se asienta en una concepción utilitarista que concibe a la naturaleza como una fuente proveedora de materias primas, fomentando el saqueo, la privatización y contaminación de tierras comunales y recursos hídricos. El desarrollo de la industria extractiva afecta de manera directa o colateral a la salud y a las actividades cotidianas, degradando la calidad de vida de las comunidades.

Las violencias a lo largo del tiempo a las que han sido sometidos los pueblos colonizados de América Latina han golpeado tanto a los territorios ancestrales como al primer territorio, el cuerpo. Sobre él se imprimen las consecuencias generadas por el avance de la frontera extractiva, mostrando las dolencias, enfermedades y limitaciones que su expansión provoca.

Este material educativo y de difusión analiza 10 actividades extractivas y describe concretamente cuál es su impacto al nivel de la salud de nuestros cuerpos.

Es el resultado de los trabajos finales de participantes de los cursos "Introducción al análisis de los procesos de salud en contextos de extractivismos" dictados de manera online por el Instituto de Salud Socioambiental de la Universidad Nacional de Rosario, durante la pandemia del coronavirus en 2020, y apoyado por la Fundación Rosa Luxemburgo. Iconoclasistas, luego de un taller de mapeo colectivo dictado en el marco del curso, sistematizó junto a médicos y medicas del INSAA la información, y diseñó este material que denuncia el impacto del extractivismo en nuestros cuerpos y en la salud de las comunidades.
- Para descargar el póster (PDF), haga clic en el siguiente enlace:
Fuente: Fundación Rosa Luxemburgo

# data[].attributes.attachment_link.description
10 problemáticas socio ambientales en Argentina y Sudamérica y sus graves consecuencias en la salud "Las violencias a lo largo del tiempo a las que han sido sometidos los pueblos colonizados de A...

# data[].attributes.headline
Evaluación Parte 2 -Rúbricas para evaluar capacidades del MOA-

# data[].attributes.subject
Evaluación Parte 2 -Rúbricas para evaluar capacidades del MOA-

# data[].attributes.headline
La cuestión ambiental en la República Argentina

# data[].attributes.subject
La cuestión ambiental en la República Argentina

# data[].attributes.attachment_link.title
La cuestión ambiental en la República Argentina

# data[].attributes.headline
Día del medio ambiente: Una propuesta desesperada.

# data[].attributes.subject
Día del medio ambiente: Una propuesta desesperada.

# data[].attributes.body
El encuentro me gustó, lo transité de manera agradable. Tenía la expectativa de obtener información sobre cómo afecta en la actualidad la contaminación a nuestro ambiente. Pude obtener más conocimiento sobre cómo interpretamos nuestro ambiente y la manera en que lo cuidamos, también el intercambio de ideas con los compañeros y compañeras enriqueció a éste.
Deseo poder dar este conocimiento a mis alumnos y enriquecer las clases.

# data[].attributes.headline
ecosistema natural entre humanos y su ambiente, reutilización de recursos

# data[].attributes.subject
ecosistema natural entre humanos y su ambiente, reutilización de recursos

# data[].attributes.body
Bien transitado, lastima no quedarme hasta el final.
Se que con la profe tenemos ideas similares sobre la ecología y el ambiente, sabia que se trabajarían temas muy interesantes.

# data[].attributes.headline
Actividad 1: Trabajo en pequeños grupos 

# data[].attributes.subject
Actividad 1: Trabajo en pequeños grupos 

# data[].attributes.body
¿Qué entienden por Alfabetización Científica y Tecnológica, eje transversal de los  DC del área de Ciencias Naturales? ¿Qué potencialidad encuentran en su  integración en el abordaje de los contenidos de su disciplina o del área? ¿Cómo se  concreta su inclusión en sus propuestas de enseñanza? ¿Se presenta algún

obstáculo para su inclusión? ¿Cuál? Discutan al interior del pequeño grupo cómo  podrían superarse.

# data[].attributes.body
Planificación y evaluación de una propuesta de integración areal para el abordaje  del cambio climático como PSC/CSC.

Integrantes:

Año/Ciclo destino

Asignaturas involucradas:

Otros actores involucrados:

Plazo: 6 módulos

Trama de contenidos del DC interrelacionados:

Ideas Básicas a Construir

Objetivos de aprendizaje:

Fundamentación:

Fundamentar a partir de los contenidos y las orientaciones didácticas de los DC, los  saberes construidos en el curso, los contextos institucionales/regionales y  la atención a la diversidad en el aula y el acompañamiento a las trayectorias  escolares de las y los estudiantes. Indicar los acuerdos necesarios para la planificación y evaluación de la propuesta.

Tema y Problema de inicio:

Actividades comunes y por disciplinas, con las consignas y los recursos incluidos,  tal como se las presentarían a sus estudiantes.

Previsiones didácticas: tiempos y espacios de trabajo común, recursos variados y  alternativos para incluir en las actividades.

Evaluación: criterios, indicadores e instrumentos de evaluación

Bibliografía de referencia:

# data[].attributes.attachment_link.description
Create a new document and edit with others at the same time -- from your computer, phone or tablet. Get stuff done with or without an internet connection. Use Docs to edit Word files. Free from Google.

# data[].attributes.attachment_link.title
TALLER: “El cambio climático: planificación y evaluación de  una propuesta de enseñanza de integración areal” Sep-oct 2023.xlsx