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Mondaque, Diego Mauro

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Es la acción que orienta la propuesta del docente, puede ser entendida como un recorrido de enseñanza anticipatoria que abre la posibilidad de una reflexión. Al ir desarrollandola y modificandola en función de las situaciones que surgan en el aula.
La planificación es la herramienta que permite al docente organizar, ordenar la tarea. Tienen el proposito de alcanzar determinadas metas y objetivos mediante el uso de variados recursos

Vega, Alejandra Lorena

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Planificación
Es la acción consistente en utilizar un conjunto de procedimientos mediante los cuales se introduce una mayor racionalidad y organización en un conjunto de actividades y acciones articuladas entre sí, que previstas anticipadamente, tiene el propósito de influir en el curso de determinados acontecimiento, con el fín de alcanzar una situación elegida como deseable, mediante el uso eficiente de medios y recursos escasos y limitados.

Alumna: ERQUICIA, Daniela Mercedes

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La planificacion es un proceso de toma de decisiones para alcanzar algo deseado, teniendo en cuenta la situacion actual, y los factores internos y externos que puedan influir en el logro de los obejtivos.
La planificacion permite organizar y conducir los procesos de aprendizaje necesarios para la concrecion de los objetivos.
PORQUE;  porque si no planificaramos y fijaramos metas temporales, no tenemos capacidad para cumplir los objetivos. Porque la planificacion nos permite anticipar cual es el mejor escenario para la consecucion de nuestros objetivos. Porque planificar incentiva a la accion.
CHAVEZ, CELESTE DEL VALLE

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"PLANIFICACIÓN EDUCATIVA DE LA ENSEÑANZA"

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"PLANIFICACIÓN EDUCATIVA DE LA ENSEÑANZA"

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Gonzalez, Melisa
La planeación educativa se encarga de especificar los fines, objetivos y metas de la educación. Gracias a este tipo de planeación, es posible definir qué hacer y con qué recursos y estrategias.
La planeación educativa permite definir las metas y los objetivos de la educación.

Etapas de la planeación educativa

La primera etapa es el diagnóstico, donde se vinculan las necesidades educativas, las condiciones de aprendizaje y los factores externos que afectan al proceso educativo.
El paso siguiente es el análisis de la naturaleza del problema, que supone la comprensión integral de la complejidad de la realidad educativa.
La planeación continúa con el diseño y la evaluación de las opciones de acción. Lo que hace la planeación es tratar de anticipar el resultado de las posibilidades consideradas, a fin de seleccionar la más acorde para el cumplimiento de los objetivos.
Una vez elegida la acción o las acciones a seguir, llega el momento de implantación, que es la puesta en marcha del planeamiento educativo. Finalmente, es el turno de la evaluación, donde se establecen balances para analizar el éxito del proceso y sus resultados.
La importancia de planear al enseñar
Es importante señalar que la planeación es una de las herramientas fundamentales en la organización del trabajo docente, pues permite establecer los objetivos que se desea alcanzar a la hora de aplicar las actividades que se han diseñado para el o los educandos. El resultado de una buena planeación educativa es un desarrollo integral y un eficaz difusión de los aprendizajes funcionales para que cada niño pueda enfrentarse a su vida futura.
Para realizar una correcta organización del trabajo es necesario previamente dedicar un tiempo para la comprensión de los alumnos, cuáles son sus cualidades, de qué forma se acercan a la educación, qué actividades podrían favorecer un desempeño eficaz del aprendizaje, etc.
La planeación educativa se ayuda de la didáctica; es decir, del conjunto de técnicas que se emplean en la enseñanza (basadas en una serie de principios y procedimientos aplicables en cualquier disciplina). Esta rama de la pedagogía no sólo se preocupa por analizar lo que va a ser enseñado sino, y más atentamente, sobre cómo va a ser enseñado.
La presencia de la didáctica en la planeación educativa es fundamental porque ayuda a comprender que es tan importante el contenido que se ofrecerá como el medio en el que será impartido; se analiza a los estudiantes y el entorno en el que se desarrollan sus vidas, tanto el físico como el afectivo, el cultural y el social. Gracias a la didáctica, el profesor puede realizar adecuadamente su trabajo, consiguiendo que el aprendizaje sea eficiente.

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https://youtu.be/nN0Q-I1NBFs
Vilte , ivana Emilio

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Herrera Andrea Paola
La planificación didáctica consiste en diseñar un plan de trabajo que contemple los elementos que intervendrán en el proceso de enseñanza-aprendizaje organizados de tal manera que faciliten la adquisición de habilidades y modificación de actitudes de los alumnos en el tiempo.
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE PLANIFICAR?
La importancia de la planificación radica en la necesidad de organizar de manera coherente lo que se quiere lograr con los estudiantes en el aula. Esto implica tomar decisiones previas a la práctica sobre qué es lo que se aprenderá, para qué se hará y cómo se puede lograr de la mejor manera.

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Planificación : es el instrumento con el que los docentes organizan su practica educativa, articulando el conjunto de contenidos , metodologías , estrategias educativas , textos y materiales para secuenciar las actividades que van a realizar.
Toda situación de enseñanza está condicionada por la inmediatez y la imprevisibilidad , por lo que la planificación permite por un lado tener menos incertidumbre y por otro lado a anticipar lo que sucederá en la clase .

LAMAS ELIZABETH KAREN

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Planificacion de la enseñanza.

Colque Aquino, Yamila Belen.

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La planificación nos permite organizar de manera coherente lo que se quiere lograr con los estudiantes en el aula. Esto implica tomar decisiones previas a la práctica sobre qué es lo se aprenderá, para qué se hará y cómo se puede lograr de la mejor manera.

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La planificación nos permite organizar de manera coherente lo que se quiere lograr con los estudiantes en el aula. Esto implica tomar decisiones previas a la práctica sobre qué es lo se aprenderá, para qué se hará y cómo se puede lograr de la mejor manera.

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Borja, José Manuel

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Planificar es necesario para un docente pues permite juntar la teoría con la práctica. Es decir, poder hacer uso de los contenidos de la forma más conveniente posible. De esta manera, una planificación apropiada implica que el docente pueda recurrir a diferentes herramientas y metodologías para que los contenidos programados lleguen de mejor manera a los alumnos.

Pensar con anterioridad las clases, permite secuenciar y segmentar el contenido, haciéndolo coherente y funcional, lo que repercute directamente en la capacidad de los alumnos para apropiarse y asimilar el contenido que se de en clases.

Sin embargo, no hay que olvidar que la enseñanza es un proceso dinámico, en que influyen muchas variantes y aveces nos llevan a cambiar nuestra planificación en el momento . Por esto, no siempre hay que ver la planificación como una instancia rígida sin posibilidad de cambio. La planificación debe ser vista más que nada como una importante guía de apoyo, que a veces puede modificarse debido a diferentes circunstancias

Finalmente para planificar no solo hay que tener en cuenta la teoría, los conocimientos, sino, también  hay que tener en cuenta los recursos que posee el docente, la escuela, los padres, el contexto, etc.

AQUINO, Stella Maris

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Permite anticipar sucesos y prever situaciones que pueden favorecer u obstaculizar los procesos de enseñanza y de aprendizaje.

Orienta la acción en una dirección determinada y contempla los medios necesarios para alcanzar un fin. Implica un proceso mental realizado por un docente y un producto de ese proceso, producto comunicable, analizable, modificable.

Se encuentra en relación con las decisiones de política educativa, nacionales y jurisdiccionales, y con la contextualización institucional, permitiendo de este modo que el diseño y programación de su práctica docente no sea un elemento aislado, pero respetando al mismo tiempo la independencia y autonomía profesional, necesarias para el desarrollo de su actividad.

Significa reflexionar y diseñar qué enseñar, para qué, por qué y cómo enseñar, etc. Es decir, explicitar contenidos, objetivos, estrategias de enseñanza, actividades de aprendizaje, recursos, formas de evaluación. La planificación es un sistema integrado, un todo organizado cuyas partes o elementos se interrelacionan y guardan coherencia.

Alumno: Jairo Ezequiel Cari

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Planificación. Es una función reflexiva del docente que consiste en organizar flexible y sistemáticamente los contenidos del currículo y la intervención docente, en función de los objetivos, para prever justificadamente, un plan futuro de actuación eficaz.
ATRIBUTOS ESENCIALES  |  EXPLORACION
1) FUNCION DOCENTE  | La definición del ministerio de educación y ciencia, nos aporta la visión de que planificar es una función docente.
2) REFLEXION JUSTIFICADA    | Es un proceso psicológico como nos aporta Clark (1973), significa materializar una idea (Contreras, 1998), realizar una toma de decisiones de manera justificada (Arnold 1991) significa analizar las circunstancias, alternativas, pros y contras de las mismas y justificar convenientemente las decisiones tomadas.
3) ORGANIZACIÓN SISTEMATICA   | Tanto el MEC(1996)como Ander-Egg (1989) nos aportan la función de organización que desempeña la planificación, es decir, la planificación debe organizar, seleccionar y estructurar los objetivos y los medios en el tiempo, para hacer un acercamiento progresivo a los fines propuestos.
4) OBJETIVOS Y MEDIOS  | La planificación tiene como decisiones fundamentales la determinación de objetivos de enseñanza (Siedentop, 1998; Clark ,1983; Ander-Egg, 1989), y de los medios, experiencias, vivencias, etc.… para llegar a ellos.
5) PREVISION DE ACCIONES  | Planificar es realizar un proyecto, una hipótesis de trabajo que hay que llevar a la práctica y que guíe la acción futura (Gimeno y Perez,1983;MEC,1996)
6) BUSQUEDA DE EFICACIA  | La  previsión de acciones debe perseguir un fin materializado por los objetivos educativos y su planificación ordenada  y sistemática, preverá su consecución, evitando improvisaciones y el fracaso.
AÑADIREMOS 3 ATRIBUTOS MÀS A LOS YA MENCIONADOS EN LAS DEFINICIONES ANTERIORES
6) EVALUABLE, REVISABLE  | El proceso de planificación se debe evaluar en todo momento, durante su ejecución y al final del mismo, comprobando la eficacia del desarrollo del mismo y los resultados últimos.
7) DINÁMICO Y FLEXIBLE | La planificación es un proceso dinámico, vivo, ya que en función de la evaluación la planificación debe variarse y adaptarse a la realidad, por muy bien pensado que esté, cualquier proyecto va a sufrir ajustes, por lo que la flexibilidad será fundamental, igualmente, planificar supone un proceso cíclico que en cada ocasión que se aborda debemos modificar (añadiendo, suprimiendo,  modificando) lo anteriormente desarrollado.
8) CREATIVO E INNOVADOR | El proceso de planificar debe permitir creatividad al docente que lo realiza, siendo la innovación el principal arma de esta creatividad, y la investigación, la forma  de comprobar la eficacia de la innovación propuesta.

TARIFA NATALIA ROMINA

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Pensar Valorar tomar desiciones que valgan la pena sobre situaciones cotidianas,acontecimientos imprevisibles Y por supuesto forman parte del curriculum escolar el conjunto de experiencias públicas y privadas que entre unos y otros viven cada día de clases. Significa La calida de

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A SEGUIR APORTANDO EN EL MURO. REGISTRAR NOMBRE.

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PLANIFICACION DE ENSEÑANZA
La planificacion es una herramienta que enriquece la tarea educativa porque permite anticipar,secuenciar,reflexionar ,evaluar,le imprime coherencia y unidad de sentido a las propuestas y tareas escolares.Sobre la base de considerar a la planificacion didáctica como una herramienta de profesionalización de las propuestas e intervenciones educativas,es fundamental que se conforme como un instrumento válido para educadores e instituciones.
Las instancias de planificación y diseño deben posibilitar el intercambio entre docentes y el equipo directivo que coordina las diversas acciones.De este modo es posible enriquecerse y recrear las propias ideas en interacción con las de los demás,reconocidas como otras posibilidades.
QUIROGA GABRIELA DE LOS ANGELES.

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Hola comparto el siguiente cuadro de planificación, soy Mendoza Rosalia

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Planificación de la Enseñanza
La planificación es imprescindible para el docente porque es el guía del aula, resulta necesario crear anticipadamente las actividades y recursos para el logro de los objetivos que desea alcanzar.
Graciela Pillco

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PLANIFICACION DE LA ENSEÑANZA
Se entiende por planificacion ( planeamiento, planeación) el conjunto de acciones y decisiones, creadas para cumplir un objetivo específico.
Esta es una herramienta, una técnica operativa constituida por una serie coherente de conocimientos, métodos y procedimientos, que nos permiten analizar donde estamos, establece donde queremos ir y señala el camino para poder llegar ahí y como podemos hacerlo.
En otras palabras, es una guía que nos permitira tomar decisiones previas a la práctica, sobre lo que se pretende enseñar al estudiante.
Existen una variedad de planificaciones según corresponda hacerlas.
ANUALES- MENSUALES- QUINCENALES- SEMANALES- DIARIAS.

Alumna: Suarez Soledad

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Soy alumna: Gloria Agustina Velazquez : Planificar es adelantar y prepararse para un futuro, asegurando una dirección correcta, usando de la mejor maneras los diferentes recursos, motivando a un equipo para lograr lo que uno cómo docente se propone, tanto para la docente como para el alumno.

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Soy alumna: Gloria Agustina Velazquez : Planificar es adelantar y prepararse para un futuro, asegurando una dirección correcta, usando de la mejor maneras los diferentes recursos, motivando a un equipo para lograr lo que uno cómo docente se propone, tanto para la docente como para el alumno.

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Se planifica para tomar decisiones coherentes, unificador e integrador, que determina y revela el propósito de la organización en términos de objetivos a largo plazo.

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Alumna: Carrazco, Mariel Jaquelina

La planificación es un instrumento de trabajo indispensable para el docente en su labor cotidiana, por lo que se hace indispensable pensarla de manera que facilite dicha labor. Encuadra las tareas, permite prever y organizar las acciones, anticipa situaciones, implica la toma de decisiones fundamentadas. Es uno de los “espacios escolares “ de reflexión,  pensamiento, discusión, búsqueda,  modificación, actividad compartida. Pero, para cumplir con estas funciones, debe ser realmente pensada como una herramienta que brinda insumos a los “haceres educativos" y permite repensar conjuntamente dando lugar a las modificaciones y adecuaciones necesarias. La planificación, como elemento articulador de una determinada concepción del proceso de enseñanza y aprendizaje y la práctica áulica, requiere que sea flexible, dinámica.

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La planificación es una función administrativa que comprende el análisis de una situación, el establecimiento de objetivos, la formulación de estrategias que permitan alcanzar dichos objetivos, y el desarrollo de planes de acción que señalen cómo implementar dichas estrategias.

Dicho en otras palabras, la planificación analiza dónde estamos, establece dónde queremos ir, y señala qué vamos a hacer para llegar ahí y cómo lo vamos a hacer.

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PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA.

VELARDEZ, Silvia, Karina.

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Planificación de clases

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Planificación de la enseñanza
Verónica Vega Tolaba

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Para una buena planificación se debe tener en cuenta las siguientes variables.

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Para una buena planificación se debe tener en cuenta las siguientes variables.

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Mamani Sandra Daniela

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Comparto el siguiente vídeo donde explica brevemente en que consiste la planificación.
WILHELMI, Erika agustina.

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Planificar significa organizar, programar, es una herramienta didáctica, y a su vez es una herramienta dinámica, porque se debe adaptar a la situación del grupo, debe ser un elemento flexible, que tiene que ser modificado constantemente. La planificación nos sirve para controlar la coherencia y secuencia de lo que se va haciendo y también para evaluar la tarea.

VELAZQUEZ MARÍA INES

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La planificación es una herramienta, en la cual el docente expone las decisiones que ha tomado para determinado grupo. Debe ser una actividad permanente y dinámica, flexible porque debe estar sujeta a ajustes, ampliaciones.  No solo importa el contenido, sino también las destrezas, los valores, la actitud. Todo ello, contextualizado.

Gimena Rita Pary.