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Hier findet ihr die Präsentation des 3. Teils

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Flipcharts der Ausbildung
https://photos.app.goo.gl/6QMhgHpShRucn4Ux7

Ein paar Fotoalben der KFT
https://photos.app.goo.gl/JCF2ug1vCnjTukxj7

https://photos.app.goo.gl/kYDMjScgFrKnM3MK8

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just dance / disco abend
geocaching
Nachtwanderung

Namen merken
Rat geben (bei ernsteren Themen)
Kontakt halten in Corona-Zeiten

Moderieren
Klassenräte

Selbstbewusst sein gefördert- also leichter vor anderen Menschen/ Klassen reden etc

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Welche Momente sind Dir von den Klassenfahrten besonders in Erinnerung geblieben?

Welche Situationen haben dich auf den KFT oder danach als Tandemschüler/-in herausgefordert?

Wobei konntest Du Dein Wissen/Deine Fähigkeiten einbringen und erweitern?

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Welche Momente sind Dir von den Klassenfahrten besonders in Erinnerung geblieben?
-Nachtwanderung
-Workshops
-schwimmen
- Fußball spielen

Welche Situationen haben dich auf den KFT oder danach als Tandemschüler/-in herausgefordert?
-die Spiele (erklären)
-die Kinder motivieren

Wobei konntest Du Dein Wissen/Deine Fähigkeiten einbringen und erweitern?
- erkären
- reden vor großen Gruppen
- Plakate zeichnen

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Welche Momente sind Dir von den Klassenfahrten besonders in Erinnerung geblieben?
- Nachtwanderung
- Teammeatings abends
- interessante Gespräche
- Abschlussabend- Disco
- Zusammenarbeit mit den Teamer*innen
- kleine Situationen

Welche Situationen haben dich auf den KFT oder danach als Tandemschüler/-in herausgefordert?
- Gespräche anfangen
- alleine Gruppe anleiten/ entertainen (Workshops)

Wobei konntest Du Dein Wissen/Deine Fähigkeiten einbringen und erweitern?
- Klassenleiterstunden
- Konflikte im Schulleben
- Spiele anleiten/ erklären

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Welche Momente sind Dir von den Klassenfahrten besonders in Erinnerung geblieben?

Welche Situationen haben dich auf den KFT oder danach als Tandemschüler/-in herausgefordert?

Wobei konntest Du Dein Wissen/Deine Fähigkeiten einbringen und erweitern?

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-baden (kalt)
-geocaching (verlaufen)
-nachtwanderung

-Geocachinggeräte
-schlafen gehen
-heimweh

-moderation
-kreativität
-vorbereitung

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Welche Momente sind Dir von den Klassenfahrten besonders in Erinnerung geblieben?

Welche Situationen haben dich auf den KFT oder danach als Tandemschüler/-in herausgefordert?

Wobei konntest Du Dein Wissen/Deine Fähigkeiten einbringen und erweitern?

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Gruppe 5
1.
- Lagerfeuer
- Nachtwanderung
- Workshops
2.
- Geocaching (Verlaufen/ Zettel nicht gefunden )
- Fehlende Kontakt

3.
- Moderieren( Klassenräte )
- Wandertag

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Was ist euch bei der Arbeit mit jungen Menschen noch unklar?
Welche Schwierigkeiten sollten wir noch klären?
- Worüber mit 5./7. Klässler*innen sprechen?
- Wie auch den Kontakt zu Jungen und Mädchen halten?
- Welche spontanen Dinge kann man machen um Schüler*innen zu unterhalten/beschäftigen?

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Welche Entscheidung soll eigentlich am Ende gefällt werden?
Wo möchte die Klasse hingehen/ Organisation

Welche Fragen stellt die Moderation auf dem Weg zum Ziel?
Habt ihr Vorschläge, wo ihr hin wollt?
Pro- und Kontraargumente
Wer hat Lust welchen Job zu übernehmen?

Wie können Vorschläge gesammelt werden?
Durch Meldungen und dann an die Tafel schreiben/ Stifte hinlegen und jeder kann etwas anschreiben/ Ente bzw. Gegenstand rumgeben

Wie wird das finale Ergebnis entschieden?
Mehrheitsabstimmung+ Kompromiss? Zufriedenheit- ist jemand komplett dagegen?

Welche Besonderheiten gibt es zu beachten?
Zufriedenheit- sehr unzufrieden?
richtige Argumente bringen

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Welche Entscheidung soll eigentlich am Ende gefällt werden?
-Wo die Klassenfahrt hingeht
(-was grob wann gemacht werden soll)
-Wenn es noch nicht feststeht: Wann sie stattfindet
- Wie lang sie ist (Dauer)

Welche Fragen stellt die Moderation auf dem Weg zum Ziel?
-ob generell Interesse besteht
-Was ist Euch bezüglich des Ortes und der Aktionen wichtig?
-Wo wollt Ihr hinfahren? gibt es Ideen?
=Grenzen und Ziele schon im Voraus festlegen (z.B. Ihr dürft nur in Deutschland/Europa)

Wie können Vorschläge gesammelt werden?
(-anonyme Zettel) = dauert aber sehr lang
-in Gruppen (stichpunktartig auf Papier)
-per Meldung offen im Klassenverband
-in Partnerarbeit

Wie wird das finale Ergebnis entschieden?
-anonym per Stimmzettel
1) Erstwunsch
2) ErsatzwunschÄl
-oder bei Älteren: Punktevergabe zur Gewichtung 1/2/3

Welche Besonderheiten gibt es zu beachten?
-Eltern. müssen mit Kosten einverstanden sein
-welche Lehrer
-Essen
-alle haben Zeit und sind mit dem Ergebnis zufrieden

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Welche Entscheidung soll eigentlich am Ende gefällt werden?
- Klassensprecher-/in und Stellvertreter-/in für das nächste Jahr

Welche Fragen stellt die Moderation auf dem Weg zum Ziel?
- Was sind die spezifischen Aufgaben die der Klassensprecher-/in erfüllen muss?
- Wie stellen sich die SuS ihre perfekten Klassensprecher vor?
- Welche/r Mitschüler-/in könnte diese Aufgaben am Besten erfüllen? (mit Namensvorschlägen)

Wie können Vorschläge gesammelt werden?
- Schüler-/innen können Mitschüler-/innen nominieren oder sich selbst zur Wahl stellen
- nominierte Schüler-/innen können selbst entscheiden, ob sie kandidieren wollen

Wie wird das finale Ergebnis entschieden?
- durch eine anonyme Wahl (mit Zetteln)
- Auszählung auch geheim

Welche Besonderheiten gibt es zu beachten?
- kein Schüler-/in wird übergangen
- keine negativen Äußerungen im Bezug auf Nominierungen oder Wahlergebnisse, die verletzend sein können

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Welche Entscheidung soll eigentlich am Ende gefällt werden?

-WAS MAN AUF DEM WEIHNACHTSMARKT VERKAUFEN WILL

Welche Fragen stellt die Moderation auf dem Weg zum Ziel?

-IDEEN UND VORSCHLÄGE FÜR STÄNDE
-WER WAS MACHT BZW. WER BRINGT WAS MIT
-SCHICHTEN

Wie können Vorschläge gesammelt werden?

-MINDMAP, LISTE (IRGENDWO AUFSCHREIBEN)

Wie wird das finale Ergebnis entschieden?

-ABSTIMMUNG
-IST DIE IDEE SINNVOLL ODER NICHT

Welche Besonderheiten gibt es zu beachten?

-ORGANISATION DER UMSETZUNG (Z.B STROMVERSORGUNG ETC)
-AUFWAND
-IST DIE IDEE SCHON VORHANDEN?
(MACHEN ES ANDERE KLASSEN)