# data[].attributes.headline
יצירתיות וגיוון

# data[].attributes.subject
יצירתיות וגיוון

# data[].attributes.body
אהבנו את היצירתיות והגיוון בדרכי הגשת החומר ובבחירת המטלות השונות. אהבנו את הנושאים המגוונים, ואת המיקוד של חומרי הלימוד והנושאים.

# data[].attributes.headline
המצגות יפות ומעניינו

# data[].attributes.body
המצגות יפות ומעניינות

# data[].attributes.headline
תכנים מדוייקים א

# data[].attributes.body
תכנים מדוייקים
איך שהועבר החומר היה מאוד מגוון ומעניין
סולם למידה
רפלקציה מאוד מועילה
חדשנות טכנולוגית

# data[].attributes.body
1. ריבוי חומרים למטלה
2. מאמרים ארוכים
3. רפלקציה בכל שיעור זה מתיש

# data[].attributes.headline
קצת פחות חומרי קריאה

# data[].attributes.body
קצת פחות חומרי קריאה וצפיה (עמוס מאד)
אוסף של משימות קטנות מאד מקשה עלינו, עדיף במקום משימה אחת מרוכזת ויעילה.
רפלקציה - תהיה יותר משמעותית כשהיא מגיעה בעקבות משימה אחת משמעותית. סתם ככה יוצא שהרפלקציה מעט סתמית.

# data[].attributes.headline
רצף ההוראה בקורס

# data[].attributes.subject
רצף ההוראה בקורס

# data[].attributes.body
הקורס בנוי בצורה מדורגת באופן מעולה: החל ממבט כללי מהי הערכה, ועד לנתינת כלים אופרטיביים בהקשר לכלי הערכה, שאותן ניתן ליישם כהערכות חלופיות בכל כיתות החט"ע.

# data[].attributes.headline
קישור ללמידה

# data[].attributes.subject
קישור ללמידה

# data[].attributes.body
מומלץ להסביר בצורה מפורטת יותר את הקשר שבין המטלה לבין הנלמד ביחידת ההוראה

# data[].attributes.headline
עומס מטלות חזרה 

# data[].attributes.body
עומס מטלות
חזרה על תכנים כמו סרטון או מאמר על אותו דבר
לתת בחירה בין השיטות המקבילות במטלות
הכוונה בחומרים הארוכים , על מנת לחסוך זמן

# data[].attributes.body
נושאי הקורס מותאמים ללמידה א-סינכרונית

# data[].attributes.body
יותר מדי מטלות בכל שבוע , לו"ז עמוס
( רנין אלטאונה , פאתנה קירש , פאטמה מחאמיד , רגדה סמארה)

# data[].attributes.headline
ריבוי חומרים חופפים שלא תמיד ברור מה מהם כדאי לקרוא

# data[].attributes.subject
ריבוי חומרים חופפים שלא תמיד ברור מה מהם כדאי לקרוא

# data[].attributes.body
היינו שמחים למקרא שיכוון אותנו מראש לאילו מהחומרים כדאי לגשת ראשית, על מנת לייעל את הלמידה (ואולי גם מה החוזקות היחסיים של כל מקור על מנת שנוכל לבחור באופן מושכל).

# data[].attributes.headline
סיכום של כל יחידה 

# data[].attributes.body
סיכום של כל יחידה
שיהיה פחות מטלות ,
לעשות יותר עבודות קבוצתיות

# data[].attributes.headline
נקודות לשימור

# data[].attributes.subject
נקודות לשימור

# data[].attributes.body
העיצוב, שימוש בכלים מגוונים, עבודה בקבוצות

# data[].attributes.headline
היכרות עם העמיתים , 

# data[].attributes.body
היכרות עם העמיתים , מפגשי פנים מול פנים.

# data[].attributes.body
המטלות השבועיות בשילוב ריבוי חומרי הקריאה יוצרים עומס.

# data[].attributes.headline
שימוש אפקטיבי בכלים 

# data[].attributes.body
שימוש אפקטיבי בכלים טכנולוגיים

# data[].attributes.headline
ניכרת השקעה במצגות ש

# data[].attributes.body
ניכרת השקעה במצגות שלכן, והנושאים חשובים מאד ותורמים ללמידה.

# data[].attributes.headline
מיקוד החומר ולהפחית 

# data[].attributes.body
מיקוד החומר ולהפחית עומס. ולמקד את החומר - שלא יהיה מפוזר

# data[].attributes.headline
אין צורך ברפלקציה אח

# data[].attributes.body
אין צורך ברפלקציה אחרי כל פעילות, אפשר פעם בכמה זמן.

# data[].attributes.headline
נשמח שחומרי היחידות 

# data[].attributes.body
נשמח שחומרי היחידות יהיו מבוססים יותר על מחקר וכאלו שכוללים גם כלים מעשיים ("איך" בנוסף ל"מה"). כלומר, שהרמה האקדמית תעלה, אבל אם אפשר בלי להעלות בעומס.

# data[].attributes.headline
להפחית את המשקל של המטלה 

# data[].attributes.body
להפחית את המשקל של המטלה האחרונה - עבדנו מספיק  

# data[].attributes.headline
זמינות וקשיבות של המרצות

# data[].attributes.subject
זמינות וקשיבות של המרצות

# data[].attributes.body
הפניות של המרצות, הנעימות והקשיבות שלהן לבקשות מעוררת הערכה.