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1: Correcciones frente a contenido teórico.

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1: Correcciones frente a contenido teórico.

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2: corrección frente a sustentación y exposición del tema.

3:Oportunidades de mejora y debilidades

4:Fortalezas

5: Otros.

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1. Añadir nombre completo del colegio y el contexto de colegio distrital en administración privada por la CHM, Modelo educativo: Pedagogía marista.

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1. Añadir nombre completo del colegio y el contexto de colegio distrital en administración privada por la CHM, Modelo educativo: Pedagogía marista.

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2. Añadir lo mismo del punto 1 a la sustentación.

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2. Añadir lo mismo del punto 1 a la sustentación.

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3. Tener en cuenta las tildes en la presentación. 

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3. Tener en cuenta las tildes en la presentación. 

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4. Es dinámica la presentación, con el contenido suficiente

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4. Es dinámica la presentación, con el contenido suficiente

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2. Te sugeriría revisar la nota: "Aparte de ello es notorio que la institución haga (Hace) parte de la institución. Quizás con el verbo hacer da la idea a que es una sugerencia y no un hecho. Además lo realizado como "misa" es el saludo Marista, un pequeño espacio de oración, reflexión o acción de gracias en la mañana.

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2. Te sugeriría revisar la nota: "Aparte de ello es notorio que la institución haga (Hace) parte de la institución. Quizás con el verbo hacer da la idea a que es una sugerencia y no un hecho. Además lo realizado como "misa" es el saludo Marista, un pequeño espacio de oración, reflexión o acción de gracias en la mañana.

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5. Cuando vas a introducir un tema o referente usas "Acerca"

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5. Cuando vas a introducir un tema o referente usas "Acerca"

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3. Podrías referirte más que a un grupo pequeño de niños a un grupo focalizado. 

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3. Podrías referirte más que a un grupo pequeño de niños a un grupo focalizado. 

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1. Pienso que el afirmar que los equipos de orientación no actúan de forma tan sinérgica como nosotros puede ser una afirmación algo subjetiva, tengo entendido que las dinámicas de cada equipo varían según la institución pero deben existir entre ellos también ejercicios de interdisciplinariedad.

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1. Pienso que el afirmar que los equipos de orientación no actúan de forma tan sinérgica como nosotros puede ser una afirmación algo subjetiva, tengo entendido que las dinámicas de cada equipo varían según la institución pero deben existir entre ellos también ejercicios de interdisciplinariedad.

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5. Pienso que es un buen desarrollo del contenido y una buena presentación para nosotros, sin embargo me hubiese gustado que nos contaras de forma mas concreta, como viviste en esencia tu rol como psicóloga en formación durante tu practica.

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5. Pienso que es un buen desarrollo del contenido y una buena presentación para nosotros, sin embargo me hubiese gustado que nos contaras de forma mas concreta, como viviste en esencia tu rol como psicóloga en formación durante tu practica.

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5. Seria interesante posibilitar un espacio de preguntas con tigo, no a modo de examen, si no de retroalimentar y visualizar de forma critica el trabajo interdisciplinar y poder rescatar esas oportunidades de mejora para la dinámica del grupo. Pienso que es una información que se podría contrastar a modo dialectico y seria de mucho provecho para nosotros como profesionales. 

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5. Seria interesante posibilitar un espacio de preguntas con tigo, no a modo de examen, si no de retroalimentar y visualizar de forma critica el trabajo interdisciplinar y poder rescatar esas oportunidades de mejora para la dinámica del grupo. Pienso que es una información que se podría contrastar a modo dialectico y seria de mucho provecho para nosotros como profesionales. 

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4. Como fortalezas; es una presentación ordenada y concisa frente a lo que expones, hay confianza en lo que se expresa y se rescatan varios elementos dentro del ejercicio teórico. Fue una buena estrategia el pensar en un video como herramienta para la presentación pues permite un mejor manejo del tiempo del equipo.

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4. Como fortalezas; es una presentación ordenada y concisa frente a lo que expones, hay confianza en lo que se expresa y se rescatan varios elementos dentro del ejercicio teórico. Fue una buena estrategia el pensar en un video como herramienta para la presentación pues permite un mejor manejo del tiempo del equipo.

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2. Revisar el término: "presencialidad remota" para mí no es claro si te refieres a la presencialidad o al trabajo de educación y aprendizaje remoto desde casa.

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5. Hubiese sido interesante ver cuáles fueron tus observaciones de nuestra práctica como equipo, basado en las experiencias en las que se trabajaron acciones conjuntas.

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4. La presentación es dinámica y organizada, se introducen bien las diapositivas que siguen.