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EDUCACIÓN VIRTUAL: es el uso de las tencnologías de la información y la comunicación en favor del proceso educativo, es la interacción entre el docente y el estudiante en un AVA, ambiente virtual de aprendizaje provisto de herramientas de aprendizaje colaborativo. 

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EDUCACIÓN VIRTUAL: es el uso de las tencnologías de la información y la comunicación en favor del proceso educativo, es la interacción entre el docente y el estudiante en un AVA, ambiente virtual de aprendizaje provisto de herramientas de aprendizaje colaborativo. 

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APRENDIZAJE ACTIVO: Permite el cambio de rol de docente como transmisor del conocimiento a un rol de mediador del aprendizaje y el cambio de rol del estudiante como sujeto que recibe el conocimiento a ser protagonista de su proceso, a ser proactivo en él. 

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APRENDIZAJE ACTIVO: Permite el cambio de rol de docente como transmisor del conocimiento a un rol de mediador del aprendizaje y el cambio de rol del estudiante como sujeto que recibe el conocimiento a ser protagonista de su proceso, a ser proactivo en él. 

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EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS: se trata de no darle prioridad al contenido, sino a lo que el estudiante puede hacer con lo que aprende, se articula de forma armoniosa con el aprendizaje para la vida y con el aprendizaje situado, es poner en contexto de utilidad los aprendizajes para los estudiantes.

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EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS: se trata de no darle prioridad al contenido, sino a lo que el estudiante puede hacer con lo que aprende, se articula de forma armoniosa con el aprendizaje para la vida y con el aprendizaje situado, es poner en contexto de utilidad los aprendizajes para los estudiantes.

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INTELIGENCIAS MÚLTIPLES: apoyan de manera directa los estilos de aprendizaje, están relacionadas además con las habilidades que cada persona tiene para aprender e invitan a no ver las habilidades de lecto escritura y lógico matemática como las únicas para decir que una persona es inteligente o no. Es un hecho todos aprendemos diferente y todos somos inteligentes de diversas formas. 

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INTELIGENCIAS MÚLTIPLES: apoyan de manera directa los estilos de aprendizaje, están relacionadas además con las habilidades que cada persona tiene para aprender e invitan a no ver las habilidades de lecto escritura y lógico matemática como las únicas para decir que una persona es inteligente o no. Es un hecho todos aprendemos diferente y todos somos inteligentes de diversas formas. 

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ESTILOS DE APRENDIZAJE: si realmente el contexto educativo y los docentes reflexionaran  sobre el poder de ofrecer los aprendizajes de tal forma que todos los estudiantes aprendieran de acuerdo a su estilo, muy seguramente serían menos los casos de deserción escolar o de perdida de cursos y materias, Es reconocer al otro en su diversidad de aprendizaje.

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ESTILOS DE APRENDIZAJE: si realmente el contexto educativo y los docentes reflexionaran  sobre el poder de ofrecer los aprendizajes de tal forma que todos los estudiantes aprendieran de acuerdo a su estilo, muy seguramente serían menos los casos de deserción escolar o de perdida de cursos y materias, Es reconocer al otro en su diversidad de aprendizaje.

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EL CURRÍCULO FLEXIBLE, permite ofrecer diversas formas de aprender, diversos cursos o materias de interés de los estudiantes, pero sobre todo permite reconocer la diversidad de los sujetos que aprenden y propender por una estructura educativa abierta al cambio y a los aprendizajes significativos. 

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EL CURRÍCULO FLEXIBLE, permite ofrecer diversas formas de aprender, diversos cursos o materias de interés de los estudiantes, pero sobre todo permite reconocer la diversidad de los sujetos que aprenden y propender por una estructura educativa abierta al cambio y a los aprendizajes significativos. 

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EL APRENDIZAJE SITUADO, permite dar contexto a las competencias que se deben alcanzar, da la posibilidad de que los estudiantes realmente puedan articular de forma concreta los aprendizajes. 

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EL APRENDIZAJE SITUADO, permite dar contexto a las competencias que se deben alcanzar, da la posibilidad de que los estudiantes realmente puedan articular de forma concreta los aprendizajes. 

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APRENDIZAJE PARA LA VIDA, la comisión de sabios en 1991 destacaba los aspectos fundamentales que debían orientar las acciones educativas, aprender a ser, aprender a pensar, aprender a conocer, aprender a hacer y aprender a vivir juntos. En esto se basa el aprendizaje para la vida en que todo lo que llegue por el medio educativo finalmente prepare a los sujetos para vivir en comunidad. 

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APRENDIZAJE PARA LA VIDA, la comisión de sabios en 1991 destacaba los aspectos fundamentales que debían orientar las acciones educativas, aprender a ser, aprender a pensar, aprender a conocer, aprender a hacer y aprender a vivir juntos. En esto se basa el aprendizaje para la vida en que todo lo que llegue por el medio educativo finalmente prepare a los sujetos para vivir en comunidad. 

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LA INTERCULTURALIDAD, está ligada estrechamente con la atención a la diversidad, siendo el ambiente educativo donde más personas confluyen,  es el contexto donde mayores intercambios culturales se dan, es necesario reflexionar sobre el protagonismo que cada cultura debe tener en la educación, valorar las riquezas culturales y emprender acciones para que perduren en el tiempo, en Colombia la cátedra de la afro-colombianidad es un elemento de la ley 70 del 93 que rescata este aspecto. 

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LA INTERCULTURALIDAD, está ligada estrechamente con la atención a la diversidad, siendo el ambiente educativo donde más personas confluyen,  es el contexto donde mayores intercambios culturales se dan, es necesario reflexionar sobre el protagonismo que cada cultura debe tener en la educación, valorar las riquezas culturales y emprender acciones para que perduren en el tiempo, en Colombia la cátedra de la afro-colombianidad es un elemento de la ley 70 del 93 que rescata este aspecto. 

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MULTIDISCIPLINARIEDAD, consiste en el aporte de varias disciplinas en favor de un proceso, en este caso,  la educación debe tener las miradas y aportes de diferentes ciencias que permitan explicar las formas de aprender y las características que el sistema educativo debe tener para responder a las necesidades de la sociedad red. 

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MULTIDISCIPLINARIEDAD, consiste en el aporte de varias disciplinas en favor de un proceso, en este caso,  la educación debe tener las miradas y aportes de diferentes ciencias que permitan explicar las formas de aprender y las características que el sistema educativo debe tener para responder a las necesidades de la sociedad red. 

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ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. Uno de los desafíos de la educación actual es reconocer que la diversidad es una característica inherente al ser humano y que los entornos educativos deben responder a esta diversidad bajo los principios de calidad, equidad y participación. 

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ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. Uno de los desafíos de la educación actual es reconocer que la diversidad es una característica inherente al ser humano y que los entornos educativos deben responder a esta diversidad bajo los principios de calidad, equidad y participación. 