# data[].attributes.body
Rektorerna behöver förmedla good enough till pedagoger gällande elever med svårigheter . Det är inte alltid höga resultat som är målet, ibland är målet att eleven ska komma till skolan över huvud taget.

# data[].attributes.headline
Samarbete över ämensgrupperna för att minska stoffet. Bättre struktur. Se helheten.

# data[].attributes.subject
Samarbete över ämensgrupperna för att minska stoffet. Bättre struktur. Se helheten.

# data[].attributes.body
Be eleven återberätta vad de tagit med sig från samtalet.

# data[].attributes.body
Hjälpa eleverna att bli sina egna coacher, motivatörer, lära eleverna att förhandla rimliga mål med sig själv.

# data[].attributes.body
-Cykla till skolan
-Hoppa av bussen en station tidigare
-Ta trappor

# data[].attributes.body
Som eleverna lätt kan välja på skolan. Dela tips på bra innehåll i cafeterian. T.ex. livsmedelsverket.

# data[].attributes.body
Tips till lärarna: Så att eleverna kan följa dem på distans eller se flera gånger.  Men även sånt som vi kuratorer/skolsköterskorvill förmedla, hantera jobbiga känslor etc.

# data[].attributes.headline
Tiden för rörelse blir mindre och mindre ju mer uppstyrda scheman skolorna har

# data[].attributes.subject
Tiden för rörelse blir mindre och mindre ju mer uppstyrda scheman skolorna har

# data[].attributes.headline
Positiva tillbakablickar på ph-samtal. Pos. feedback

# data[].attributes.subject
Positiva tillbakablickar på ph-samtal. Pos. feedback

# data[].attributes.headline
Digitala klipp att använda med elever där det finns bra information och fakta, som en info bank med klipp och föreläsningar.

# data[].attributes.subject
Digitala klipp att använda med elever där det finns bra information och fakta, som en info bank med klipp och föreläsningar.

# data[].attributes.body
Mindre grupper

# data[].attributes.headline
Individuellt anpassat även vid fysisk aktivitet

# data[].attributes.subject
Individuellt anpassat även vid fysisk aktivitet

# data[].attributes.body
Hitta och dela bra exempel. Gemensam drive eller liknande. Där man kan dela material. Alla i elevhälsan. (Finns en påbörjad för kuratorer..)

# data[].attributes.headline
Ämnesintegrering där måendet är i fokus utifrån olika perspektiv.

# data[].attributes.subject
Ämnesintegrering där måendet är i fokus utifrån olika perspektiv.

# data[].attributes.body
Till rörelse och hälsa. Samt för att öka sin psykiska hälsa. Deras egna mål, vad vill de, varför är de i skolan. De är du (elever) som vill något.

# data[].attributes.body
- Mer tanke runt raster?
- Mer tanke i att koppla in rörelse på vanliga lektioner?
- Förutsättningar att KUNNA aktivera/pulshöja ÖVERALLT.

# data[].attributes.body
Du:a istället för ni:a för att lyfta individen

# data[].attributes.headline
Utbilda lärare i stresshantering och lärares egen stress, hur det påverkar eleven,

# data[].attributes.subject
Utbilda lärare i stresshantering och lärares egen stress, hur det påverkar eleven,

# data[].attributes.body
Rörelse under rast. Poängsystem för eleverna. Att de får poäng för att de rör sig för att de rör sig under minst 10 minuter.

# data[].attributes.headline
Samtala kring stress och olika former av stress. All stress är inte skadlig.

# data[].attributes.subject
Samtala kring stress och olika former av stress. All stress är inte skadlig.

# data[].attributes.body
Vad är det, egentligen? Vem bestämmer vad som är good enough? Samvete? Kunde man inte gjort lite mer?

# data[].attributes.headline
Om man ska få dåligt samvete av att göra något, fundera över om du kan njuta i stunden av det gör eller om du ska stunta i att göra det. 

# data[].attributes.subject
Om man ska få dåligt samvete av att göra något, fundera över om du kan njuta i stunden av det gör eller om du ska stunta i att göra det. 

# data[].attributes.body
På morgonen 20-30 minuter med de elever och personal som vill. Antingen att någon van håller i det, eller att man har det som digitalt att alla kan följa.

# data[].attributes.body
Använda berättelser för att fånga eleverna och inspirera till förändring.

# data[].attributes.body
Planera in njutning och firande för våra prestationsstinna elever. Finns även appar som tränar detta. Påminna oas själva om detta så vi sprider goda exempel.

# data[].attributes.body
Undervisa elever om hur kroppen påverkar lärandet

# data[].attributes.body
Starta samtalet med en berättelse/historia för att väcka intresse.

# data[].attributes.body
Vikten av att inte vara perfekt, när är något tillräckligt bra.

# data[].attributes.headline
Påminna elever om vardagsmotion, gå till o från skolan, ta trapporna

# data[].attributes.subject
Påminna elever om vardagsmotion, gå till o från skolan, ta trapporna

# data[].attributes.body
Om vad som sker i kroppen, varför det sker i kroppen. Avdramatisera stress.

# data[].attributes.body
-Mer rörelse. Fler idrottstimmar. Aktiva elever under rasterna. Ta upp det under hälsosamtalen
- Mer idrott, Wall land talk under pH-samtalen.
- mer vardagsmotion
-Presentera  fakta för eleven
- minipauser med rörelse.
- Berättelser. Vidareutbildning för personal.
- känna sig tilltalad
- Kasam ( känsla av sammanhang)
- prata om stress, förebygga stress
-

# data[].attributes.body
Samarbete med idrottslärare för att gemensamt jobba med eleverna om stress.

# data[].attributes.body
Njutning i att vara i skolan - personal och elever
Lokalisera elevernas individuella behov, t ex om eleven har behov av två varv runt skolan för att orka en hel lektion,  stå och jobba.
Rörelse under BG.

# data[].attributes.body
Wall-and-talk med elever som komplement till ”vanliga” samtal i samtalsrum för att få in mer rörelse

# data[].attributes.body
Promenader med elever innan skolstart. Men också i samtal erbjuda det som alternativ, samtala under promenad. Tipsa lärarna om att ex. promenad två och två för att diskutera ett so-ämne. Mixa idrott med andra ämnen, ex orientering och No.

# data[].attributes.body
Få in mer rörelse i elevens vardag och ge de mer kunskap inom vikten av rörelse.