# data[].attributes.body
nieuwe doelgroe:p:
- taalzwakke jongeren in entree
- licht verstandelijke gehandicapten en doven

# data[].attributes.headline
DUURZAAMHEID, KWALITEIT EN RUIMTE VOOR INNOVATIE

# data[].attributes.subject
DUURZAAMHEID, KWALITEIT EN RUIMTE VOOR INNOVATIE

# data[].attributes.body
- vindplaatsen
- taalketen
- adviserende rol
- deelname wijkteams
-hoofdaannemer, penvoerderschap

# data[].attributes.body
- groepsuren is basis voor verdienmodel
- controle op realisatie groepsuren
- geen prestatie afspraken w.b. verhoging individuele cursist, tevredenheid

# data[].attributes.headline
Overleg tijdens looptijd traject, gericht op bijsturing

# data[].attributes.subject
Overleg tijdens looptijd traject, gericht op bijsturing

# data[].attributes.headline
Innovatief aanbod ruimte geven: pilots kunnen draaien.

# data[].attributes.subject
Innovatief aanbod ruimte geven: pilots kunnen draaien.

# data[].attributes.body
Ruimte, zonder dat de gemeente meteen zegt dat het niet binnen de aanbesteding 'past'.

# data[].attributes.headline
Bij samenwerkende uitvoerders de verantwoordelijkheid leggen bij 1 vd partijen

# data[].attributes.subject
Bij samenwerkende uitvoerders de verantwoordelijkheid leggen bij 1 vd partijen

# data[].attributes.body
- klankbord doelgroep
- tevredenheidsmeter
- ambassadeur
- waarderingskader inspectie OCW

# data[].attributes.headline
Rol en ervaring van docenten. Keurmerk??

# data[].attributes.subject
Rol en ervaring van docenten. Keurmerk??

# data[].attributes.headline
Welwillend om samen te werken met lokale partijen. Kennis van lokale partijen. netwerk.

# data[].attributes.subject
Welwillend om samen te werken met lokale partijen. Kennis van lokale partijen. netwerk.

# data[].attributes.headline
Aansluiting van educatie trajecten op andere trajecten

# data[].attributes.subject
Aansluiting van educatie trajecten op andere trajecten

# data[].attributes.headline
Reële groepsgrootte + goede groepssamenstelling

# data[].attributes.subject
Reële groepsgrootte + goede groepssamenstelling

# data[].attributes.headline
Groepsgrootte versus samenstelling vd groep (kwaliteit)

# data[].attributes.subject
Groepsgrootte versus samenstelling vd groep (kwaliteit)

# data[].attributes.headline
Ketenoverleg - geen concurrentie versterking

# data[].attributes.subject
Ketenoverleg - geen concurrentie versterking

# data[].attributes.headline
Normale docenttarieven meenemen in de voorcalculatie.

# data[].attributes.subject
Normale docenttarieven meenemen in de voorcalculatie.

# data[].attributes.headline
soms is er verwarring: graag een duidelijk onderscheid tussen formeel en non- formeel - informeel leren

# data[].attributes.subject
soms is er verwarring: graag een duidelijk onderscheid tussen formeel en non- formeel - informeel leren

# data[].attributes.headline
regionaal vs lokaal: samenwerking met kleine lokale partijen. 

# data[].attributes.subject
regionaal vs lokaal: samenwerking met kleine lokale partijen. 

# data[].attributes.headline
realistische prijs mbt locaties & docent salarissen

# data[].attributes.subject
realistische prijs mbt locaties & docent salarissen

# data[].attributes.headline
Tijdens de wedstrijd de spelregels veranderen is onwenselijk!

# data[].attributes.subject
Tijdens de wedstrijd de spelregels veranderen is onwenselijk!

# data[].attributes.headline
Beleidsmakers afdelingen beleid/controll halen te weinig  inhoudelijke input bij bijv. gemeentelijke afdelingen Educatie

# data[].attributes.subject
Beleidsmakers afdelingen beleid/controll halen te weinig  inhoudelijke input bij bijv. gemeentelijke afdelingen Educatie

# data[].attributes.body
aanbieden in expertise rol
waar wil je naar toewerken?

VISIE GEMEENTE
Instellingen kunnen niet langjarig bouwen aan infrastructuur gebouwen, personeel etc

LEVENLANG LEREN

# data[].attributes.headline
Niet alleen het laaghangend fruit plukken. Dus hoe bereik de de moeilijkere groep en wat ga je ermee doen? en Hoe? Wat is het doel?

# data[].attributes.subject
Niet alleen het laaghangend fruit plukken. Dus hoe bereik de de moeilijkere groep en wat ga je ermee doen? en Hoe? Wat is het doel?

# data[].attributes.body
- opleiding docenten
- infrastructuur niet afbreken (met nieuwe aanbieders)

# data[].attributes.headline
Mogelijkheid om nieuw aanbod te ontwikkelen

# data[].attributes.subject
Mogelijkheid om nieuw aanbod te ontwikkelen

# data[].attributes.headline
Prijs mag geen doorslaggevende rol zijn/hebben/spelen

# data[].attributes.subject
Prijs mag geen doorslaggevende rol zijn/hebben/spelen

# data[].attributes.body
- nog niet gecertificeerd, dan wel opleiden, maar niet uitsluiten

# data[].attributes.body
- voor inkoop
- voor voldoende volume
- arrangementen

# data[].attributes.body
- wat kan de aanbieder bieden?
Broodroof = kwaliteitsverlies

# data[].attributes.body
prijs per contactuur

Budget voor netwerken/ werven

# data[].attributes.body
- vraaggestuurd met einddoel, participatie, opleiding, werk

professionals:
inzet docent, evtn ondersteund door geschoolde vrijwwilligers

# data[].attributes.headline
Continuïteit, meerjarig contract en plan t.b.v.  

# data[].attributes.subject
Continuïteit, meerjarig contract en plan t.b.v.  

# data[].attributes.body
- ontwikkeling
- duurzame infrastructuur
- ketenaanpak

Doorlopende leerlijnen
- voor NT1
- voor NT2
- Beroepscomponent

# data[].attributes.headline
Realistische prijs om kwaliteit te kunnen bieden. gemeenten bepalen de ondergrens en aanbieders kunnen aangeven wat ze leveren voor welk bedrag

# data[].attributes.subject
Realistische prijs om kwaliteit te kunnen bieden. gemeenten bepalen de ondergrens en aanbieders kunnen aangeven wat ze leveren voor welk bedrag