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Lettres:
https://fr.padlet.com/coursloewenguth/J12018
HG: https://padlet.com/mtonnelier/FORMATION_HG_2018

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Framemo questionnaire sensible sur les mémoires d'Hadrien

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Framemo questionnaire sensible sur les mémoires d'Hadrien

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https://lc.cx/PK4X

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Dombasle

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Exemples de Genially d'élèves sur leur cheminement interprétatif

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Exemples de Genially d'élèves sur leur cheminement interprétatif

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Certains élèves ne sont pas d'accord sur la couleur a attribué au texte et font émerger un axe d'étude qui est par la suite approfondi.

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Le professeur lance le débat en partant d'une réponse au questionnaire sensible...

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Les élèves peuvent retrouver des enregistrements d'apports du professeur pour éclairer certains points.

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Certains échanges sont disponibles à la réécoute pour qu'ils puissent ensuite s'appuyer dessus pour réaliser leur texte.

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Déroulement de la séance avant/après débat interprétatif

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Déroulement de la séance avant/après débat interprétatif

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https://quizlet.com/_4o5a1r

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Ce que Emre a compris du texte lors de sa première lecture

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Ce que Emre a compris du texte lors de sa première lecture

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Réponse de Thibault au questionnaire sensible

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Réponse de Thibault au questionnaire sensible

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Réponse de Gino au questionnaire sensible

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Réponse de Gino au questionnaire sensible

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Réponse d'Emre au questionnaire sensible

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Réponse d'Emre au questionnaire sensible

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Le texte étudié lors du débat interprétatif (CG)

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Le texte étudié lors du débat interprétatif (CG)

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Fiche méthode pour l'exploitation d'un débat interprétatif enregistré en audio (CG)

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Fiche méthode pour l'exploitation d'un débat interprétatif enregistré en audio (CG)

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Carte mentale de synthèse

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Framemo - Définir les concepts : Interactivité , interaction et mobilité

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Organisez votre tableau avec des colonnes ! Pour ajouter ou supprimer une colonne, cliquez sur les (+) ou (-) qui apparaissent en plaçant votre souris à droite du tableau. Double-cliquez sur le nom d'une colonne pour la renommer.

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Expérimentation avec l'exploitation d'un débat interprétatif filmé

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Expérimentation avec l'exploitation d'un débat interprétatif filmé

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Comment utiliser les outils numériques pour permettre à l’élève de réaliser son cheminement interprétatif en interaction avec les autres lecteurs, même en dehors de la classe?
https://lc.cx/PuVb

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https://www.genial.ly/fr

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Droit à l'image, droit d'auteur: Le point sur les autorisations.

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Le droit d'auteur et le droit à l'image - Ce que dit la loi...

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To send you e-mails about new messages, and allow you access to private docments, you'll need to confirm your e-mail address.

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LYCÉES 4.0 : usages numériques en lettres

Q2: Quelles pratiques numériques avez-vous expérimentées dans votre enseignement ?
- Ecriture collaborative (framapad,…)
- Mur collaboratif (Padlet,..)
- Réalité augmentée (Plickers,QRcode …)
- Organisation de la pensée (Framamind, carte mentale,…)
- Recueil d’information (nuage de mots,…)
- Autre