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Tiene un agujero desde hace mucho tiempo y nunca se lo arregló

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Puerta frontal del Colegio (Desde dentro)

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Puerta frontal del Colegio (Desde dentro)

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Al horario de salida, solo se abre una de las dos puertas. Resulta muy incómodo pasar.

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Es también usado para llevar a cabo los eventos deportivos y actos escolares de la escuela.

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Usualmente se realiza su arriado a las 4:30, lo realizan alumnos del colegio, el orden de turnos va por lista.

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(Junto al Ta-Te-Ti están un poco despintados. ¿Acaso no se los pinta de nuevo en las vacaciones?)

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Hay dos juegos pintados en el suelo del colegio. Si bien son más ambientados para el nivel primario, al compartir el establecimiento, compartimos estos.
(Nadie los usa, a excepción de su servidor)

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Hay 3 o 4 bancos repartidos por el patio, usualmente puestos en las galerías.

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(En el momento de la foto era de 4°B)
En los salones se pueden apreciar siempre unos elementos repetitivos.
Un escritorio grande para el profesor, escritorios pequeños con una parte inferior para el alumno, sillas que intentan ser cómodas...

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Éste salón es ocupado solo por ciertos años (1° y 3°C) para materias regulares.
Los demás años, deben esperar a tener un evento especial con un profesor que los lleve a trabajar ahí como una manera recreativa y nueva.
Tan raro como una alineación planetaria

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(Imagen utilizada para enlazar contenido de los salones)
También existe un salón de arte, un salón audiovisual y un salón de música. (De los cuales no pudimos recaudar fotos).

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También, tienen un pizarrón negro de tiza y una pizarra blanca cuadriculada para tinta.
Por otro lado, tienen un proyector que apunta directamente a la pizarra blanca, donde se pueden ver todo tipo de proyecciones (Antes se debía ir al salón audiovisual)

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Otro más.
La biblioteca es poco utilizada en el hecho de retirar libros para llevarlos a casa y muy utilizada como "refugio" (por decir de alguna manera) en los recreos o también para reuniones de poca gente en ciertas comisiones.
(La foto fue elegida por tener al libro de Viento y Fuego en medio)

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Buen toque por parte de la dirección al comprar ésta cortina con la tabla periódica. Y también muy colorida.

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Otro salón "especial" es el laboratorio, que hace poco recibió una renovación casi completa. Sin embargo, al ser nuevo, las utilizaciones de éste todavía no son un número exagerado.

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El baño de hombres contrasta mucho con el de mujeres (Como en todo ámbitos), e incluso, visualmente parece "Sucio" con el uso de las baldosas y el color general (Y la poca iluminación).
Tambien, un dato a recalcar, es la existencia de dos baños de mujeres y solo uno de hombres.
Que si bien, las mujeres son más que los hombres en la escuela, es un dato a tener en cuenta.
a veces, en los baños la gente tira papeles, envolturas y etc.

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Al menos podrían tener separaciones...

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Tan simple como eso.
También, antes de entrar allí, se encuentran los materiales usados para el sonido escolar.

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(Pequeña broma)
Son diferentes tachos de basura que fueron ideados para separarla (Verde Orgánico, Azul inorgánico)
Que ideó la Comisión Ecológica del Zuviria. Nadie respeta el orden.

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Es una preceptoria, está en el entrepiso.

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El comienzo de la Institución (1964) es el resultado de la suma del esfuerzo realizado por toda la comunidad para el aporte de materiales de construcción, muebles, útiles, profesores (los cuales no tenían su matrícula por lo que no cobraron ni un centavo, instituciones gubernamentales e inclusive los propios alumnos.

En sus inicios los alumnos tenían una gran variedad de actividades (de las cuales algunas se perdieron en el tiempo y ya no se realizan) las cuales eran apoyadas por los sacerdotes.

También se había formado una comisión de ex alumnos los cuales eran encargados de realizar ciertas actividades, un ejemplo de estas fue el primer acto beneficiario el cual según el presidente de la comisión seria el inicio de este tipo de eventos.

La comisión no solo organizaba estos eventos sino que también compraron un terreno en el cementerio donde construyeron un mausoleo para que sus maestros los frailes de la orden pudieran descansar en paz.

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La historia de las intertribus se remonta al año 1972 con la llegada de un nuevo profesor de educación física, el cual junto la profesora de las mujeres decidieron, a modo de prueba, el separar a los alumnos en diferentes grupos y hacerlos competir. Gracias a los excelentes resultados que estaba mostrando esta práctica se les asignó un color y gracias a un profesor de historia se les dieron los nombres que hoy conocemos (los nombres se basaron en los pueblos originarios que habitaron en la zona).

Los principales encargados de esta actividad eran los alumnos elegidos como caciques y hechiceras junto con el apoyo de los profesores los cuales tomaban un rol secundario en estas actividades.

Las intertribus fueron apoyadas por la municipalidad, la iglesia y otras empresas de la zona con materiales y un espacio para realizar las actividades. Para devolver tal generosidad los alumnos decidieron brindar su ayuda con varios trabajos y organizando actividades para los días festivos.

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La institución tiene varios símbolos los cuales la representa de manera (como dice en el libro) tangible e intangible:

El nombre  “Gustavo Martínez Zuviria” o “el Zuvi”, como le dicen los alumnos y ex alumnos,  se le fue dado en su memoria el cual había fallecido tres años antes. Hubo un tiempo en el que se planteó el cambiar  el nombre, pero al final se decidió por mantenerlo.

El distintivo que todos conocemos no fue así desde el inicio sino que sufrió algunos modificaciones hasta llegar a ser el que hoy usamos.

La tribu es algo que representa a todos los estudiantes y profesores que pasan por la escuela, por lo que la 12va promoción decidió crear un estandarte para cada una y se le fue añadido un elemento y animal  en relación a cada pueblo originario que representa.

El comunicarte es una actividad que tuvo origen en el 2007 y se trata de una jornada con una serie de actividades extracurriculares en las cuales los alumnos tienen una tarde diferente en la que disfrutan del taller que eligieron previamente.

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Entrevista a Diego Iriarte Bibliotecario del Zuviria

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Entrevista a Diego Iriarte Bibliotecario del Zuviria

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Explicaciones bastante concisas.

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Entrevista a Lia Pividori Profesora de Lengua y Literatura

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Entrevista a Lia Pividori Profesora de Lengua y Literatura

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Respuestas más amplias.

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Entrevista a Yoli Agretti Ex-alumna y Ex-vice directora

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Entrevista a Yoli Agretti Ex-alumna y Ex-vice directora

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Sus respuestas fueron mucho de explayarse, para no dejarla sin decir las cosas más imporantes.

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¿Por qué desnaturalizar las practicas educativas es bueno?

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¿Por qué desnaturalizar las practicas educativas es bueno?

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El desnaturalizar las prácticas educativas nos permite ver problemas o en ocasiones, aspectos positivos, que las escuelas mantienen sin darse cuenta.
Al darnos cuenta de estos problemas podemos solucionarlos y al darnos cuenta de los aspectos positivos podemos apreciarlos.

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¿Qué cosas encontramos en las escuelas y las naturalizamos a pesar de ser construcciones culturales?

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¿Qué cosas encontramos en las escuelas y las naturalizamos a pesar de ser construcciones culturales?

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En nuestro caso particular, la cantidad inmensurable de paros docentes producidos al año en Argentina.
La manera de organizar los salones de clase. Y los salones de clase en su totalidad como concepto.
La manera de organizar los baños tanto de hombres como de mujeres.
La manera de organizar el trato hacia las personas, tanto de hombres como de mujeres.
En aspectos positivos normalizados, son las comisiones escolares. Que no están presentes en todas las escuelas pero si en la nuestra y eso nos parece "normal"