# data[].attributes.headline
По мере развития про

# data[].attributes.body
По мере развития процесса информатизации общества изменяется содержание обучения по нескольким направлениям:

"Первое направление связано со становлением учебных дисциплин, обеспечивающих профессиональную подготовку учащихся в области информатики.

# data[].attributes.headline
Второе – с расширяющ

# data[].attributes.body
Второе – с расширяющимся использованием средств информатизации, применение которых становится нормой во всех областях человеческой деятельности. Этот процесс влечет за собой изменение предметного содержания всех учебных дисциплин на всех уровнях образования.

Третье направление связано с глубоким влиянием информатизации на цели обучения

# data[].attributes.headline
Процесс самообразова

# data[].attributes.body
Процесс самообразования в условиях «информационного общества» предполагает, что каждый человек должен:

иметь возможность доступа к базам данных и средствам информационного обслуживания;

понимать различные формы и способы предоставления данных в вербальной, графической и числовых формах;

знать о существовании общедоступных источников информации и уметь ими пользоваться;

уметь оценивать и обрабатывать имеющиеся у него данные с различных точек зрения;

уметь анализировать и обрабатывать статистическую информацию;

уметь использовать имеющиеся данные при решении стоящих перед ним задач.

# data[].attributes.headline
Использование различ

# data[].attributes.body
Использование различных образовательных средств информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе позволяет решить следующие задачи:

1. Освоение предметной области на разных уровнях глубины и детальности.

2. Выработка умений и навыков решения типовых практических задач в избранной предметной области.

3. Выработка умений анализа и принятия решений в нестандартных проблемных ситуациях.

4. Развитие способностей к определенным видам деятельности.

5. Проведение учебно-исследовательских экспериментов с моделями изучаемых объектов, процессов.

6. Восстановление знаний, умений и навыков.

7. Контроль и оценивание уровней знаний и умений.

# data[].attributes.attachment_link.title
Использование возможностей ИКТ в учебном процессе

# data[].attributes.attachment_link.title
ИКТ в процессе обучения

# data[].attributes.attachment_link.title
Информационно-методический семинар издательства «Экзамен»

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
внедрение информационных и коммуникационных технологий в учебно-воспитательный процесс школы дашниц н.л.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
г. ярославль.

# data[].attributes.attachment_link.title
Презентация на тему: "Внедрение информационных и коммуникационных технологий в учебно-воспитательный процесс школы Дашниц Н.Л., г. Ярославль.". Скачать бесплатно и без регистрации.

# data[].attributes.attachment_link.description
И все это - задачи И К Т n общекультурная - процесс информатизации общества n общеобразовательная - процедурное, операционное мышление n предпрофессиональная -возможные виды профессиональной деятельности n технологическая - инструмент повседневного использования n общепедагогическая - новая педагогическая культура, требующая обновления содержания, методов и форм организации учебной работы (примат активных форм)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Телеканал Первый Каспийский

# data[].attributes.attachment_link.title
Внедрение компьютерных технологий в учебный процесс