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Juan Volpe

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Didáctica General - Aula Virtual - Trabajo 2

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Las TICs han invadido todos los sectores de la vida. Han impuesto un cambio en las relaciones laborales, económicas, culturales y sociales. Un cambio en la forma de pensar de las personas. No se puede concebir la idea de contar con un sistema educativo sin TICs. Es una realidad que los alumnos y profesores participen en conversaciones intelectuales obviando las barreras geográficas, creo que una aplicación y utilización correcta de la tecnología moderna aplicada al sistema educativo puede tener aspectos positivos como por ejemplo: - mas motivación en los alumnos, - mas comunicación/conexión entre profesor y alumno a través de foros, chats, mas volumen de información disponible, mayor personalización en los procesos de aprendizaje y enseñanza (incluir al aprendiz en el centro del proceso de aprendizaje, posibilitando su elección en cuanto a lo que quiere aprender y no únicamente en la gestión del proceso) y algo que quisiera destacar es pensar en la importancia que tienen las TICs en la educación especial.
Comparto lo que dice Cesar Coll que las personas cuando nos movemos de un contexto de aprendizaje a otro, no abandonamos nuestros intereses, ni nuestros conocimientos, sino que hay una continuidad en el aprendizaje. Las TICs lo que están modificando, no es la educación escolar, sino la manera en como se organiza la educación escolar y la educación formal en sus diferentes niveles y esto es un tema que ya no debería pasar inadvertido en las instituciones educativas.

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La nueva ecología del aprendizaje impacta en nuestra propuesta de enseñanza, sin embargo es importante que tanto el alumno como el docente puedan pensar el sentido y la utilidad de la circulación de la información y su circulación en el aula. En la actualidad, el aprendizaje no solamente se da a través de la educación formal, sino que  se puede aprender desde cualquier lugar y cualquier momento, lo importante es que el docente sea una guía en la forma en la que se busca la información de manera que el alumno  posea una postura crítica de la información que recibe. Las TICs, atraviesan tanto al profesor como a los alumnos. En la institución en la que trabajo existe la posibilidad que valoro y mucho, de pensar las actividades y los proyectos junto a otros profesores, lo que posibilita el diálogo y la discusión a la par que favorece la interdisciplinariedad. Aquí, el lugar de las TIC es central y tiene en cuenta la formación en las capacidades de búsqueda, selección y manejo de la información ya que se potencia la posibilidad de crear conciencia crítica.Los grupos de discusión que se realizan entre jóvenes de distintos cursos favorecen también la reflexión sobre el sentido de los temas que se abordan y la relación que tienen con la futura práctica laboral.

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La nueva ecología del aprendizaje impacta en nuestra propuesta de enseñanza, sin embargo es importante que tanto el alumno como el docente puedan pensar el sentido y la utilidad de la circulación de la información y su circulación en el aula. En la actualidad, el aprendizaje no solamente se da a través de la educación formal, sino que  se puede aprender desde cualquier lugar y cualquier momento, lo importante es que el docente sea una guía en la forma en la que se busca la información de manera que el alumno  posea una postura crítica de la información que recibe. Las TICs, atraviesan tanto al profesor como a los alumnos. En la institución en la que trabajo existe la posibilidad que valoro y mucho, de pensar las actividades y los proyectos junto a otros profesores, lo que posibilita el diálogo y la discusión a la par que favorece la interdisciplinariedad. Aquí, el lugar de las TIC es central y tiene en cuenta la formación en las capacidades de búsqueda, selección y manejo de la información ya que se potencia la posibilidad de crear conciencia crítica.Los grupos de discusión que se realizan entre jóvenes de distintos cursos favorecen también la reflexión sobre el sentido de los temas que se abordan y la relación que tienen con la futura práctica laboral.

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Guzmán, Ma. Carolina.

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Me parece muy útil la utilización de las TICS en el aula como recurso para facilitar la comprensión y el alcance de los conocimientos. Hoy en día la sociedad está inmersa en un mundo donde la tecnología juega un papel fundamental en la vida cotidiana de las personas. Hay que saber que herramientas son propicias para cada situación y para cada contexto social. Además al utilizar estas nuevas tecnologías nos acercamos al alumno y podemos encontrar la forma de incitarlo a que aprenda sin que sea tedioso y con medios que ellos utilizan habitualmente. Además, transmitirles que los celulares o las computadoras no solo sirven a modo de pasatiempo sino que se puede aprender a través de los mismos, siempre y cuando enseñemos a buscar fuentes confiables de información.
Lucía Dodda

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Uno de los contenidos expuestos por César Coll que me resulta más interesante por considerarlo el mayor desafío existente para la educación formal actual es en relación a las Tic y su tendencia hacia la personalización del aprendizaje, como aspiración a personalizar el aprendizaje por parte de los propios estudiantes, a organizar el trayecto de formación en relación a los propios intereses del alumno dentro del ámbito educativo lo que permite poner al aprendiz como protagonista en cuanto a los intereses que quiere aprender. Los cambios que han introducidos las Tic en la sociedad actual en la  nueva ecología del aprendizaje impacta no solo en nuestra propuesta de enseñanza,  sino principalmente modifica la manera y el sentido de la educación formal generando nuevas formas de aprender. Considero así que las Tic constituyen una herramienta más a utilizar en nuestra propuesta de enseñanza, ya sea de manera directa o indirecta sería bueno poder incorporarlas por las diversas ventajas que ellas aportan: ofrecen  multiplicidad de oportunidades y herramientas para aprender, son un medio más para el acceso a la información y el conocimiento, facilitan la posibilidad de utilizar el aprendizaje de manera no formal fuera de las aulas y de manera flexible aprendiendo en cualquier lugar y en cualquier momento. Paola C. Cirelli

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Uno de los contenidos expuestos por César Coll que me resulta más interesante por considerarlo el mayor desafío existente para la educación formal actual es en relación a las Tic y su tendencia hacia la personalización del aprendizaje, como aspiración a personalizar el aprendizaje por parte de los propios estudiantes, a organizar el trayecto de formación en relación a los propios intereses del alumno dentro del ámbito educativo lo que permite poner al aprendiz como protagonista en cuanto a los intereses que quiere aprender. Los cambios que han introducidos las Tic en la sociedad actual en la  nueva ecología del aprendizaje impacta no solo en nuestra propuesta de enseñanza,  sino principalmente modifica la manera y el sentido de la educación formal generando nuevas formas de aprender. Considero así que las Tic constituyen una herramienta más a utilizar en nuestra propuesta de enseñanza, ya sea de manera directa o indirecta sería bueno poder incorporarlas por las diversas ventajas que ellas aportan: ofrecen  multiplicidad de oportunidades y herramientas para aprender, son un medio más para el acceso a la información y el conocimiento, facilitan la posibilidad de utilizar el aprendizaje de manera no formal fuera de las aulas y de manera flexible aprendiendo en cualquier lugar y en cualquier momento. Paola C. Cirelli

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A partir del video de Coll sobre el impacto de las TIC y las aparición de una nueva ecología del aprendizaje en la educación formal me pareció interesante el planteo sobre el impacto indirecto. Aqui creo que introduce valoración acerca de los cambios sociales, culturales y contextuales y la utilizaciones de pcs, los teléfonos celulares y conexiones inalámbricas.  En donde aparece como relevante las configuraciones subjetivas, que reconocen trayectorias personales, capacidades diferentes, competencias transversales y capitalización de aprendizajes informales para que los sujetos sigamos aprendiendo a lo largo y ancho de la vida. Esta nueva ecología plantea tensiones, desafíos y choques con la ecología de la educación formal y reestructura cambia y nutre la labor docente y de las instituciones. También nos plantea interrogantes en cuanto a la organización y finalidad de la educación formal.  Y para seguir pensando  si existen practicas educativas de este tipo, son aisladas y particulares? Considero que hay espacios dentro de la escuelasy espacios comunitarios(scouts, clubes) y en niveles superiores que facilitan esta educación pero que hay que multiplicarlos e institucionalizarlos para que no se transformen en liquidez y responsabilidades individuales.

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A partir del video de Coll sobre el impacto de las TIC y las aparición de una nueva ecología del aprendizaje en la educación formal me pareció interesante el planteo sobre el impacto indirecto. Aqui creo que introduce valoración acerca de los cambios sociales, culturales y contextuales y la utilizaciones de pcs, los teléfonos celulares y conexiones inalámbricas.  En donde aparece como relevante las configuraciones subjetivas, que reconocen trayectorias personales, capacidades diferentes, competencias transversales y capitalización de aprendizajes informales para que los sujetos sigamos aprendiendo a lo largo y ancho de la vida. Esta nueva ecología plantea tensiones, desafíos y choques con la ecología de la educación formal y reestructura cambia y nutre la labor docente y de las instituciones. También nos plantea interrogantes en cuanto a la organización y finalidad de la educación formal.  Y para seguir pensando  si existen practicas educativas de este tipo, son aisladas y particulares? Considero que hay espacios dentro de la escuelasy espacios comunitarios(scouts, clubes) y en niveles superiores que facilitan esta educación pero que hay que multiplicarlos e institucionalizarlos para que no se transformen en liquidez y responsabilidades individuales.

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Marina Singer

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Creo que hacer una síntesis del vídeo de Cesar Coll ( las tics y la ecología de la educación )es aveces muy difícil ....
Abordar en la totalidad las múltiples herramientas muchas veces esta ligado a una situación de prueba y error , pues toda tecnología que se  adaptada para poder formar y adecuarse a un proceso formativo va a ser útil en base a la practica y la asimilación que se le valla dando por la institución y el ámbito escolar en que se desarrolle .
Celulares , computadoras portátiles , tablets ,  son útiles pero si se logra generar por parte del docente un puente directo a la información desarrollando y estructurando las clases para que agilicen el acceso a nuevos conocimientos , pero sin perder de vista los objetivos principales.
Hoy todas estas herramientas son de fácil acceso y el sistema educativo todavía no ha podido articularlas de la manera mas provechosa para elevar el nivel de los alumnos o evitar la deserción de los mismos.
Es  la apertura de un camino mas,  que todavía tiene  ser asimilado y mejorado para poder generar un nuevo interés en la formación actual.
Adrian Arloro

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Las TIC en la educación y como un nuevo escenario de aprendizaje 1)La presentación de César Coll da claridad sobre algunas de las cosas que vienen pasando en cuanto al aprendizaje desde que Internet es ampliamente disponible, como la introducción cada vez mayor de las fuentes no formales para el aprendizaje. En algunas áreas de conocimiento, donde el cambio es continuo la actualización mediante fuentes de Internet (formales e informales) es prácticamente la regla, por ejemplo en el área de la informática. En esa área, la educación formal e informal se combinan para la práctica profesional. Pero en otras profesiones, las consideraciones parecen más díficiles, como la medicina, donde la educación formal actúa garantiza conocimientos mínimos necesario para la práctica. De aceptarse otro tipo de formaciones, ¿cómo se evaluaría? ¿Quién evaluaría? ¿Se aceptarían las instancias informales con evaluaciones formales? Probablemente, estas cuestiones sean parte de los desafíos al repensar la eduación formal.2) Hay impacto con el uso de las TIC en la propuesta educativa del área de informática, pero todavía no es tan profundo. Si los alumnos muestran interés, en el aula van a buscar material de Internet como en el pasado se hacía buscando un libro de la biblioteca. Pero si no hay motivación y la clase solo se trata de la transmisión de conceptos, no habrá propuestas o intereses a integrar. Se usa cada vez más (aunque lentamente) en el área informática que los exámenes sean a libro/dispositivo abierto. Que el trabajo sea de puesta en uso de conocimiento y no solo de memorización. Esto sí modifica su manera de estudiar y se parece más a la práctica profesional.También existen cada vez más herramientas que permiten generar simulaciones o reproducir ambientes de trabajo. Pero no parece haber una verdadera innovación con la nueva ecología, y una reacción que se observa es que muchos conocimientos se adquieren por fuera del ámbito universitario, y podrían corresponder a los verdaderos intereses de los alumnos y/o a los conocimientos más actualizados. Y esto trae a veces como consecuencia que no se elija la carrera de Ingeniera en Sistemas sino carreras más cortas para después seguir desarrollándose a la carta. En la práctica profesional en el ámbito informático sí hay existe lugar para el aprendizaje flexible y ubicuo y es probablemente obligatorio. Las fuentes formales generalmente se toman de base para aprender lo actual. Se habilita al aprendizaje a través de internet y la experienciay el aprendizaje presencial también tiene su espacio. María Inés Bonel

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Las TIC en la educación y como un nuevo escenario de aprendizaje 1)La presentación de César Coll da claridad sobre algunas de las cosas que vienen pasando en cuanto al aprendizaje desde que Internet es ampliamente disponible, como la introducción cada vez mayor de las fuentes no formales para el aprendizaje. En algunas áreas de conocimiento, donde el cambio es continuo la actualización mediante fuentes de Internet (formales e informales) es prácticamente la regla, por ejemplo en el área de la informática. En esa área, la educación formal e informal se combinan para la práctica profesional. Pero en otras profesiones, las consideraciones parecen más díficiles, como la medicina, donde la educación formal actúa garantiza conocimientos mínimos necesario para la práctica. De aceptarse otro tipo de formaciones, ¿cómo se evaluaría? ¿Quién evaluaría? ¿Se aceptarían las instancias informales con evaluaciones formales? Probablemente, estas cuestiones sean parte de los desafíos al repensar la eduación formal.2) Hay impacto con el uso de las TIC en la propuesta educativa del área de informática, pero todavía no es tan profundo. Si los alumnos muestran interés, en el aula van a buscar material de Internet como en el pasado se hacía buscando un libro de la biblioteca. Pero si no hay motivación y la clase solo se trata de la transmisión de conceptos, no habrá propuestas o intereses a integrar. Se usa cada vez más (aunque lentamente) en el área informática que los exámenes sean a libro/dispositivo abierto. Que el trabajo sea de puesta en uso de conocimiento y no solo de memorización. Esto sí modifica su manera de estudiar y se parece más a la práctica profesional.También existen cada vez más herramientas que permiten generar simulaciones o reproducir ambientes de trabajo. Pero no parece haber una verdadera innovación con la nueva ecología, y una reacción que se observa es que muchos conocimientos se adquieren por fuera del ámbito universitario, y podrían corresponder a los verdaderos intereses de los alumnos y/o a los conocimientos más actualizados. Y esto trae a veces como consecuencia que no se elija la carrera de Ingeniera en Sistemas sino carreras más cortas para después seguir desarrollándose a la carta. En la práctica profesional en el ámbito informático sí hay existe lugar para el aprendizaje flexible y ubicuo y es probablemente obligatorio. Las fuentes formales generalmente se toman de base para aprender lo actual. Se habilita al aprendizaje a través de internet y la experienciay el aprendizaje presencial también tiene su espacio. María Inés Bonel

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Las TIC han introducido cambios en las ecologías del aprendizaje. Este es el eje central de la tesis que presenta César Coll. Las nuevas formas en que aprendemos las personas, el momento del aprendizaje y con quien aprendemos modifican la organización de la educación escolar a la vez que nos obligan a replantearnos su finalidad.
Lo que más llamó mi atención, tiene que ver con los desafíos y tendencias que giran en torno a las TIC, tales como la personalización del aprendizaje, el aprender en cualquier momento y lugar, la flexibilización del acceso a la educación y la informalización del aprendizaje.
Estas nuevas formas de acceso a la información y al conocimiento, sin dudas modifican las formas de estudiar y aprender. Sin ir más lejos lo estoy experimentando mientras escribo: es la primera vez que me encuentro en una plataforma educativa, tomando una clase virtual que implica ver un video online para luego reflexionar sobre los conceptos que el autor del mismo trabaja.
Seguramente será parte de un largo proceso el poder aplicar las TIC en todos los niveles de la educación formal y, más aún, lograr que éstas creen nuevos espacios de aprendizajes.
Sabrina Scherini

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a fijar el foco en nuest
  a fijar el foco en nuestras propias prácticas: La nueva ecología del aprendizaje: ¿cómo impacta en nuestra propuesta de enseñanza? ¿La tenemos en cu
En la reflexión,
     En la reflexión, Cesar Coll remarca el impacto de las TIC en la educación formal, lo que sostiene la nueva ecología del aprendizaje. Es muy interesante la propuesta ya que estas tecnologías permiten abrir otras puertas al aprendizaje, para que la persona tenga una mayor facilidad al acceso de la información, es decir, adquirir información donde y cuando quiera. Por lo tanto la educación formal y su organización deben ser revisadas ya que es necesaria una mayor flexibilidad para el ingreso y aprovechamiento de estas tecnologías. 

      En la actualidad las TIC nos rodean constantemente pero no todas se llevan a cabo en distintos contextos. Algunas de éstas nos permiten acercarnos a los estudiantes y sacar un mayor provecho de los mismos.  
Diamela Volonte

Creo que lo que más
 Creo que lo que más me llama la atención del video de Cesar Coll es la manera en que las TIC vienen a generar un quiebre en la estructura de la educación formarEl elegir la manera de aprender, con quien y cuando es una manera de despedir a la formalidad para adentrarnos a una educación más flexible y comprensiva para los estudiantes. 
La capacidad del docente de incluir las nuevas tecnologías en sus clases ayudará y enriquecerá las mismas ya que los alumnos podrán poner en práctica sus conocimientos y transformarlos en aprendizaje para todos. 

Cardoso Maite 
Rescato fundamentalm
 Rescato fundamentalmente las tendencias, a la vez desafíos, que están atravesando a la educación formal a partir de lo que Coll llama la nueva ecología del aprendizaje. Esta idea implica reconocer que hoy en día los contextos de aprendizaje son múltiples, muchas veces en entornos informales, que hay una flexibilización en el acceso a la educación formal, y una creciente necesidad de personalizar el aprendizaje. Creo que es muy importante, como plantea Coll, el poder aprovechar y capitalizar lo aprendido en entornos ajenos al formal, reconociendo el papel de estos. Las TIC son protagonistas de estos cambios que obligan a revisar y repensar la forma en que se organiza y estructura la educación formal, el contexto actual nos hace reformular las preguntas cómo, cuándo, dónde y con quién aprendemos. 
Ángeles Tessore
interaccín
 interaccín
Las TIC en la educación y como un nuevo escenario de aprendizaje
Las TIC en la educación y como un nuevo escenario de aprendizaje
Es completamente certero y coherente el pensamiento referido a la evolución de la educación y el aprendizaje hacia horizontes nuevos donde lo que más reluce y brilla es la tenencia, uso y aplicación de tecnologías móviles y actuales, tanto para alumno como para docentes. No lo fue en un pasado, pero si lo es actualmente y lo será con total seguridad en un futuro, la completa convivencia de las TIC en un ámbito de aprendizaje y educación. Debemos adaptar nuestras clases, contenidos, disciplinas y modo de enseñanza al uso de las TIC, tarea para nada fácil: implica un cambio de paradigma en nuestra forma personal e histórica de ver la educación. Pero también tiene muchos puntos a favor en mi opinión: docentes jugando con completo ingenio, aprendiendo y buscando su crecimiento profesional con la finalidad de lograr que sus alumnos aprendan, comprendan, relacionen, construyan y pienses desde su escenario actual, desde su mundo y cultura, no desde un lugar que le parece de antaño, desconocido y con otros modos y formas, que podría ser el del docente abandonado en sus mismas clases todos los días, todos los años, toda su vida. Esto sin duda tiene que ir acompañado de políticas y proyectos socioculturales de un estado presente apuntando hacia la mejora, el crecimiento y la expansión de sus límites. Se debe proponer que los alumnos aprendan a obtener, limitar y comprender el conocimiento de todas las fuentes, medios y formas en que se les presenta delante de sus vidas: las TICs. Cristalli Nicolás.
Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y educación formal, tendencias y desafíos.
Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y educación formal, tendencias y desafíos.
Fue muy interesante el planteo que realiza Cesar Coll en esta presentación. Planteo, que deja en evidencia el esfuerzo encarado por las instituciones educativas, sobre todo de nivel superior, en tratar de acortar el abismo que se genera entre ellas y los nuevos escenarios (nichos)de educación no formal que se van generalizando en esta nueva ecología del aprendizaje.
De una manera muy gráfica, en el cuadro que identifica el impacto directo e indirecto de las tic en las instituciones educativas, se advierte que la "solución" no pasa por la sola incorporación de dichos recursos en el sistema , como contenido de aprendizaje, como herramienta de aprendizaje, o como entornos de aprendizaje, sino que se va a tener que ir mas allá de la mera incorporación a la acción progresiva. Para esto se tendrá que pensar por ejemplo en una mayor flexibilidad en la homologación de saberes previos, mas espacios curriculares alternativos,  mayor oferta curricular, multiplicación de las vías de acceso al conocimiento, entre muchas otras... Esta tarea institucional, es muy compleja ya que implica un cambio radical en el paradigma educativo por que "choca " con un sistema programado rígidamente que hace décadas que no se modifica. 
La tarea hoy por hoy está en manos de los docentes que, como en mi caso, por el espacio curricular que me convoca "Escultura II", me permite armar nuevos escenarios de aprendizaje, incorporando nuevas tecnologías como recursos y herramientas, estrategias pedagógicas pensadas para dichos recursos, tratando de generar un espacio de trabajo con  la modalidad de "Taller". Entiendo  por taller, un espacio colaborativo de producción de conocimiento teórico -practico, donde se promueve la interacción permanente entre los estudiantes y el docente. Dicha interacción permite la construcción de un espacio democrático de debate sobre la problemática escultórica, favoreciendo el compromiso particular y con el grupo en pos del aprendizaje, tratando de potenciar y aprovechar al máximo los recursos y saberes previos de cada integrante.    
Mauro Musante
Desde hace unos años el ingreso de la tecnología a la educación de cada persona a modificado el dónde, cuándo y cómo aprendemos. Las Tics hoy, son un ambiente que nos envuelve y tienen un alto impacto en el aprendizaje y en la educación formal, rompiendo con las limitaciones de la enseñanza escolarizada. La propuesta de enseñanza en nuestra sociedad, debe cambiar para incorporar las Tics de manera de que el alumno las tenga como un medio mas dentro del aprendizaje y también para que se deje de ver a la escuela como un espacio alejado de la realidad en la que viven. La educación formal por lo tanto, esta viviendo una transformación muy importante dando lugar a la personalización del aprendizaje que es una demanda y un cambio que exige el alumnado.Romina E.Acuña
Desde hace unos años el ingreso de la tecnología a la educación de cada persona a modificado el dónde, cuándo y cómo aprendemos. Las Tics hoy, son un ambiente que nos envuelve y tienen un alto impacto en el aprendizaje y en la educación formal, rompiendo con las limitaciones de la enseñanza escolarizada. La propuesta de enseñanza en nuestra sociedad, debe cambiar para incorporar las Tics de manera de que el alumno las tenga como un medio mas dentro del aprendizaje y también para que se deje de ver a la escuela como un espacio alejado de la realidad en la que viven. La educación formal por lo tanto, esta viviendo una transformación muy importante dando lugar a la personalización del aprendizaje que es una demanda y un cambio que exige el alumnado.Romina E.Acuña
Rescato algunos aspectos que me han impactado sobre cómo entiende Cesar Coll el aprendizaje. Se debe considerar todas las oportunidades para aprender incluso cuando estos contextos estén por fuera de la educación formal. Reconociendo de esta manera que el proceso de aprendizaje puede darse en otros ámbitos y que éste debe ser valorado. Además, entiende al aprendizaje como un proceso continuo y por ende la necesidad de las personas de aprender “a lo largo y a lo ancho” de la vida, es decir formar alumnos capaces de seguir aprendiendo. Resalta, también, el hecho de organizar la educación en base a los propios intereses de los educandos. Y por último, la importancia de las TICS como una vía de acceso a la información y al conocimiento. Ante esta nueva ecología del aprendizaje es evidente la necesidad de que los sistemas educativos respondan a este nuevo paradigma. Como bien sabemos todo cambio es difícil pero no podemos seguir apostando a lo mismo. En mi escasa experiencia, debo decir que he tratado de incorporar las TICS en algunas de mis clases con niños de 9 años y sin dudas ayuda muchísimo, aumenta su atención y su interés. Así mismo busco responder a sus necesidades por más que estas no correspondan al tema del día. Considero que los desafíos planteados deben delimitar el camino hacia el sistema educativo que realmente queremos tener. Camila Mastrovincenzo
Rescato algunos aspectos que me han impactado sobre cómo entiende Cesar Coll el aprendizaje. Se debe considerar todas las oportunidades para aprender incluso cuando estos contextos estén por fuera de la educación formal. Reconociendo de esta manera que el proceso de aprendizaje puede darse en otros ámbitos y que éste debe ser  valorado.  Además, entiende al aprendizaje como un proceso continuo y por ende la necesidad de las personas de aprender “a lo largo y a lo ancho” de la vida, es decir formar alumnos capaces de seguir aprendiendo. Resalta, también, el hecho de organizar la educación en base a los propios intereses de los educandos. Y por último, la importancia de las TICS como una vía de acceso a la información y al conocimiento. Ante esta nueva ecología del aprendizaje es evidente la necesidad de que los sistemas educativos respondan a este nuevo paradigma. Como bien sabemos todo cambio es difícil pero no podemos seguir apostando a lo mismo. En mi escasa experiencia, debo decir que he tratado de incorporar las TICS en algunas de mis clases con niños de 9 años y sin dudas ayuda muchísimo, aumenta  su atención y su interés. Así mismo busco responder a sus necesidades por más que estas no correspondan al tema del día. Considero que los desafíos planteados deben delimitar el camino hacia el sistema educativo que realmente queremos tener. Camila Mastrovincenzo 
En la exposición, Coll desarrolla la "Nueva Ecología del Aprendizaje y la Educación Formal", describiendo la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a la enseñanza. Me llamó la atención los profundos cambios que la incorporación de la tecnología producen en la actividad docente, inclusive generando choques con las prácticas educativas formales. Es importante considerar que las TIC permiten una mayor flexibilización de la organización escolar, destacándose su influencia en la formación inicial, y requiriéndose un reciclaje y actualización permanente, especialmente en el nivel de educación superior. Las TIC influyen a la educación formal principalmente a través de las PC, los sistemas wifi, el uso de celulares, y demás recursos utilizados no solo como "herramientas" sino como "entornos" de aprendizaje, y eso es justamente lo innovador de esta nueva situación. Se puede valorar la aparición de múltiples nichos de aprendizaje, de la ampliación del aprendizaje "a lo largo y ancho" de nuestra vida, de las TIC digitales como vías de acceso, base y bonos de información. Esta nueva educación choca con la organización de la educación formal actual, no pasando inadvertida, generando nuevas demandas y atravesando todos los niveles educativos, incluyendo docentes y alumnos, e impactando de lleno en la organización escolar. Este cambio permite una flexibilización en el acceso a la educación, destacándose la personalización del aprendizaje y la formación de alumnos competentes. Se destacan los nuevos desafíos como: a) Aprendizaje sin costuras (nuevos procesos formativos en cualquier lugar y momento); b) Recursos y prácticas educativas abiertas en educación superior, que permiten más flexibilidad para el acceso a los procesos de formación; c) Cursos masivos abiertos en línea y d) Los llamados entornos personales de aprendizaje. Finalmente tenemos que considerar los cambios incorporados por las TIC, teniendo en cuenta el cómo, dónde, cuándo, y con quién aprendemos, siendo necesario, no modificar la educación escolar, sino la manera en que ésta se estructura, es decir, revisando su organización, objetivos, funcionamiento, e incluso su finalidad.
En la exposición, Coll desarrolla la "Nueva Ecología del Aprendizaje y la Educación Formal", describiendo la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a la enseñanza. Me llamó la atención los profundos cambios que la incorporación de la tecnología producen en la  actividad  docente, inclusive generando choques con las prácticas educativas formales. Es importante considerar que las TIC permiten una mayor flexibilización de la organización escolar, destacándose su influencia en la formación inicial,  y requiriéndose un reciclaje y  actualización permanente, especialmente en el nivel de educación superior. Las  TIC influyen a la educación formal principalmente a través de las PC, los sistemas wifi, el uso de celulares, y demás recursos utilizados no solo como "herramientas" sino como "entornos" de aprendizaje, y eso es justamente lo innovador de esta nueva situación.  Se puede valorar la aparición de múltiples nichos de aprendizaje, de la ampliación del aprendizaje "a lo largo y ancho" de nuestra vida, de las TIC digitales como vías de acceso, base y bonos de información. Esta nueva educación choca con la organización de la educación formal actual, no pasando inadvertida, generando nuevas demandas y atravesando todos los niveles educativos, incluyendo docentes y alumnos, e impactando de lleno en la organización escolar. Este cambio permite una flexibilización en el acceso a la educación, destacándose la personalización del aprendizaje y la formación de alumnos  competentes. Se destacan los nuevos desafíos como: a) Aprendizaje sin costuras (nuevos procesos formativos en cualquier lugar y momento); b) Recursos y prácticas educativas abiertas en educación superior, que permiten más flexibilidad para el acceso a los procesos de formación; c) Cursos masivos abiertos en línea y d) Los llamados entornos personales de aprendizaje. Finalmente tenemos que considerar los cambios incorporados por las TIC, teniendo en cuenta el cómo, dónde, cuándo, y con quién aprendemos, siendo necesario, no modificar la educación escolar, sino la manera en que ésta se estructura, es decir, revisando su organización, objetivos, funcionamiento, e incluso su finalidad.
Raúl Morán
El análisis que realiza Cesar coll pone de manifiesto un cambio en el enfoque del proceso de aprendizaje actual, el cual se encuentra atravesado por el impacto de las TIC. Resulta muy importante e interesante poder pensar el aprendizaje en contextos ajenos a la educación formal, y que sea capaz de aprovechar esos aprendizajes y sean relevantes para la formación. De esta manera se puede lograr incorporar otras herramientas como las nuevas tecnologías y ampliar las vías de acceso a los conocimientos. Esto contribuye también a la formación en la adquisición de competencias para desarrollarnos en distintos entornos y en la capacidad de seguir aprendiendo. Considero que atraviesa completamente al sistema educativo actual y tradicional ya que el diseño de las practicas y estrategias educativas tienen otro abordaje y requiere de un espacio que se preste para dicha planificación y organización, que incluso podría incluir a los mismos alumnos, ya que habla de una flexibilización y personalización del aprendizaje.
El análisis que realiza Cesar coll pone de manifiesto un cambio en el enfoque del proceso de aprendizaje actual, el cual se encuentra atravesado por el impacto de las TIC. Resulta muy importante e interesante poder pensar el aprendizaje en contextos ajenos a la educación formal, y que sea capaz de aprovechar esos aprendizajes y sean relevantes para la formación. De esta manera se puede lograr incorporar otras herramientas como las nuevas tecnologías y ampliar las vías de acceso a los conocimientos. Esto contribuye también a la formación en la adquisición de competencias para desarrollarnos en distintos entornos y en la capacidad de seguir aprendiendo. Considero que atraviesa completamente al sistema educativo actual y tradicional ya que el diseño de las practicas y estrategias educativas tienen otro abordaje y requiere de un espacio que se preste para dicha planificación y organización, que incluso podría incluir a los mismos alumnos, ya que habla de una flexibilización y personalización del aprendizaje. 
Corbino Mariángeles
Retomando algunos puntos importantes, desde mi punto de vista de la presentación de Cesar Coll, poner el foco del debate en el impacto de las TIC y no en la introducción de las mismas al sistema de educación formal al que venimos asistiendo desde hace décadas. Esto tiene que ver con pensar a las nuevas tecnologías, a esta nueva ecología del aprendizaje como un objeto de estudio en si misma, como una herramienta o recurso para el proceso de aprendizaje. Sin dudas, no pasa inadvertida, pone en jaque al viejo sistema de educación formal basado en la lecto-escritura, y por ende es un simbronazo para la docencia, para los formadores de docentes también. Esto genera nuevas demandas de parte de los educandos, transformando por completo la dinámica del aula y la curricula. Esta ecología del aprendizaje impacta directamente en mi ámbito laboral, me desempeño en la Administración Pública, un sector emergente y con nuevas demandas desde hace tiempo. A paso lento se logran grandes incorporaciones, la digitalización de documentos, el acceso a redes moviles, agiliza mucho la tarea, aportándole también transparencia. Considero que existen espacios posibles para recuperar y potenciar el aprendizaje flexible y ubicuo, en palabras de Coll, ya que soy optimista en que esta cultura tecnológica y digital que nos ha sobrepasado, puede generar nuevos espacios de pensamientos, una albafetización digital, que es de gran beneficio para la sociedad.
Retomando  algunos puntos importantes, desde mi punto de vista de la presentación de Cesar Coll, poner el foco del debate en el impacto de las TIC y no en la introducción de las mismas al sistema de educación formal al que venimos asistiendo desde hace décadas. Esto tiene que ver con pensar a las nuevas tecnologías, a esta nueva ecología del aprendizaje como un objeto de estudio en si misma, como una herramienta o recurso para el proceso de aprendizaje. Sin dudas, no pasa inadvertida, pone en jaque al viejo sistema de educación formal basado en la lecto-escritura, y por ende es un simbronazo para la docencia, para los formadores de docentes también. Esto genera nuevas demandas de parte de los educandos, transformando por completo la dinámica del aula y la curricula. Esta ecología del aprendizaje impacta directamente en mi ámbito laboral, me desempeño en la Administración Pública, un sector emergente y con nuevas demandas desde hace tiempo. A paso lento se logran grandes incorporaciones, la digitalización de documentos, el acceso a redes moviles, agiliza mucho la tarea, aportándole también transparencia. Considero que existen espacios posibles para recuperar y potenciar el aprendizaje flexible y ubicuo, en palabras de Coll, ya que soy optimista en que esta cultura tecnológica y digital que nos ha sobrepasado, puede generar nuevos espacios de pensamientos, una albafetización digital, que es de gran beneficio para la sociedad.
Virginia Isidori
Escuchamos a Coll reflexionando acerca del impacto de las nuevas tecnologías en la educación formal. Plantea que las tendencias, desafíos, practicas educativas emergentes tienen más que ver con la necesidad de dar respuesta no tanto a la incorporación de las tics a la educación formal sino al impacto que tiene las nuevas tecnologías digitales en la aparición de una nueva ecología del aprendizaje que desentona con el modelo de educación formal con el que se trabaja en el aula desde hace años.Esta ecología del aprendizaje impacta en mi tarea de enseñanza, ya que es producto del impacto de las 3 tics (PC, internet y Wmute [Wireless, Mobile and Ubiquitous Technology in Education – o TEIMU: tecnologías educativas inalámbricas, móviles y ubicuas]) y todas ellas “irrumpieron” en la vida de los seres humanos. En mi caso particular la tenemos en cuenta, desde la Cátedra Armenia UNR , que integro, en el año 2014 planteamos una estrategia transmedia, donde a través de un contenido líquido, adaptable a los diferentes medios disponibles, con un mensaje claro y coherente que fue “conocer y reconocer el Genocidio Contra El Pueblo Armenio”. Este “mensaje” es alimentado por las propias audiencias (y llegamos a más de 100.000 estudiantes de diversos niveles educativos), esa es para nosotros la parte más enriquecedora de está estrategia. Delfina Demirdjian
Escuchamos a Coll reflexionando acerca del impacto de las nuevas tecnologías en la educación formal. Plantea que las tendencias, desafíos, practicas educativas emergentes  tienen más que ver con la necesidad de dar respuesta  no tanto a la incorporación de las tics a la educación formal  sino al impacto que tiene las nuevas tecnologías digitales en la aparición de una nueva ecología del aprendizaje que desentona con el modelo de educación formal con el que se trabaja en el aula desde hace años.Esta ecología del aprendizaje impacta en mi tarea de enseñanza, ya que es producto del  impacto de las 3 tics (PC, internet y Wmute  [Wireless, Mobile and Ubiquitous Technology in Education  – o TEIMU: tecnologías educativas inalámbricas, móviles y ubicuas]) y todas ellas “irrumpieron” en la vida de los seres humanos. En mi caso particular la tenemos en cuenta, desde la Cátedra Armenia UNR , que integro, en el año 2014 planteamos una estrategia transmedia, donde a través de un contenido líquido, adaptable a los diferentes medios disponibles, con un mensaje claro y coherente que fue “conocer y reconocer el Genocidio Contra El Pueblo Armenio”. Este “mensaje” es alimentado por las propias audiencias (y llegamos a más de 100.000 estudiantes de diversos niveles educativos), esa es para nosotros la parte más enriquecedora de está estrategia. Delfina Demirdjian
Cesar Coll, en esta presentación a la cual titula, las TIC, la nueva ecología del aprendizaje, pone énfasis en la cultura digital en la que estamos inmersos y como impacta en la educación formal. Hoy contamos con practicas educativas emergentes, las cuales ofrecen aprender en cualquier lugar y en cualquier momento, de manera mas personalizada, en forma masiva. La educación formal, como institución tradicional, debe capitalizar estos aprendizajes externos y ofrecer mayor flexibilidad a los estudiantes.
Cesar Coll, en esta presentación a la cual titula, las TIC, la nueva ecología del aprendizaje, pone énfasis en la cultura digital en la que estamos inmersos y como impacta en la educación formal. Hoy contamos con practicas educativas emergentes, las cuales ofrecen aprender en cualquier lugar y en cualquier momento, de manera mas personalizada, en forma masiva. La educación formal, como institución tradicional, debe capitalizar estos aprendizajes externos y ofrecer mayor flexibilidad a los estudiantes. 
NADIA GONZALEZ.
En un principio quie
 En un principio quiero comentar que me resultó muy interesante el foco que hace Cesar Coll sobre el impacto indirecto de las TIC ya que generalmente se discute sobre su impacto directo. 
Con respecto a lo dicho sobre la nueva ecología del aprendizaje, estoy totalmente de acuerdo en todos sus aspectos. Considero sumamente importante el estudio de estas nuevas formas de aprender ya que creo que enriquecen y facilitan el aprendizaje, a pesar que traigan consigo ciertas características que "chocan" contra la estructura actual de la educación formal y ésto sea todo un desafío.
Victoria Raccone
📎 Document
Las TIC han introduc
 La
 Las TIC han introduc
 Las TIC han introducido cambios en las ecologías del aprendizaje. Este es el eje central de la tesis que presenta César Coll. Las nuevas formas en que aprendemos las personas, el momento del aprendizaje y con quien aprendemos modifican la organización de la educación escolar a la vez que nos obligan a replantearnos su finalidad. 
Lo que más llamó mi atención, tiene que ver con los desafíos y tendencias que giran en torno a las TIC, tales como la personalización del aprendizaje, el aprender en cualquier momento y lugar, la flexibilización del acceso a la educación y la informalización del aprendizaje.
Estas nuevas formas de acceso a la información y al conocimiento, sin dudas modifican las formas de estudiar y aprender. Sin ir más lejos lo estoy experimentando mientras escribo: es la primera vez que me encuentro en una plataforma educativa, tomando una clase virtual que implica ver un video online para luego reflexionar sobre los conceptos que el autor del mismo trabaja. 
Seguramente será parte de un largo proceso el poder aplicar las TIC en todos los niveles de la educación formal y, más aún, lograr que éstas creen nuevos espacios de aprendizajes.
Sabrina Scherini

Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal.
Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal.
Lo que más llamó mi atención de la presentación es la trascendencia que poseen las TIC, al punto de generar una nueva ecología del aprendizaje que choca con la que da sustento a la educación formal actual; resultándome muy interesante el reconocimiento que Coll otorga a la INFORMALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE. El hecho de que este ya no sea patrimonio exclusivo de la educación formal plantea un gran desafío a los educadores. Las instituciones ya no pueden hacer caso omiso a esta situación, siendo necesario revisar los objetivos, organización yfuncionamiento de las mismas de manera de poder ayudar al alumno a capitalizar ese conocimiento adquirido en contextos informales. No es una tareas fácil, pero ha llegado el momento de replantearse la manera en cómo, dónde, cuándo y con quién se aprende.
Pamela Margutti
Cesar Coll tambien habla de que estas practicas educativas emergentes ya estan en la sociedad en forma generalizada y no como experiencias marginales.Y la tendencia actual es a la personalizacion del aprendizaje en base a los propios intereses y que ahora las personas les interesa construir sus trayectorias de aprendizaje personal y esto choca con los curriculum formales.Se puede aprender en cualquier lugar y en cualquier momento con diseños educativos utilizando las tecnologias,cursos masivos abiertos a la comunidad en linea saltando las trabas administrativas de la educacion formal.Practicas educativas organizadas en entornos personales de aprendizaje, donde se concentra la voluntad fuera de la instancia de la educacion formal, es una nueva ecologia del aprendizaje y una informalizacion creciente del aprendizaje, donde se da protagonismo a las Tics.
Cesar Coll tambien habla de que estas practicas educativas emergentes ya estan en la sociedad en forma generalizada y no como experiencias marginales.Y la tendencia actual es a la personalizacion del aprendizaje en base a los propios intereses y que ahora las personas les interesa construir sus trayectorias de aprendizaje personal y esto choca con los curriculum formales.Se puede aprender en cualquier lugar y en cualquier momento con diseños educativos utilizando las tecnologias,cursos masivos abiertos a la comunidad en linea saltando las trabas administrativas de la educacion formal.Practicas educativas organizadas en entornos personales de aprendizaje, donde se concentra la voluntad fuera de la instancia de la educacion formal, es una nueva ecologia del aprendizaje y una informalizacion creciente del aprendizaje, donde se da protagonismo a las Tics. 
Claudia Marinozzi
Me interesa la utilizacion de las TIc en clase ya que es una tecnologia que nos atraviesa a todos en tanto que impactan en nuestras practicas ya que modifican las formas de estudiar y de aprender.Hay que sacar provecho de las tecnologias en todas sus versiones ya que enriquecen nuestras clases y las hacen mas activas y con mayor participacion de los estudiantes.Ya que el aprendizaje se realiza a lo ancho y a lo largo de la vida , como dice Cesar Coll, por lo tanto debemos ser facilitadores del conocimiento
Me interesa la utilizacion de las TIc en clase ya que es una tecnologia que nos atraviesa a todos en tanto que impactan en nuestras practicas ya que modifican las formas de estudiar y de aprender.Hay que sacar provecho de las tecnologias en todas sus versiones ya que enriquecen nuestras clases y las hacen mas activas y con mayor participacion de los estudiantes.Ya que el aprendizaje se realiza a lo ancho y a lo largo de la vida , como dice Cesar Coll, por lo tanto debemos ser facilitadores del conocimiento
Claudia Marinozzii
Lo que nos dice Cesar Coll es que los cambios que han introducido las TICS en el marco de la sociedad actual, lo que el llama la ecologia del aprendizaje, es la manera COMO aprendemos las personas,DONDE aprendemos,CUANDO aprendemos, COMO y Con QUIEN aprendemos. Ya que las TICs estan modificando la MANERA como esta ORGANIZADA la educación formal en sus diferentes niveles, y que ello nos obliga a revisar esta organizacion y funcionamiento
Lo que nos dice Cesar Coll es que los cambios que han introducido las TICS en el marco de la sociedad actual, lo que el llama la ecologia del aprendizaje, es la manera COMO aprendemos las personas,DONDE aprendemos,CUANDO aprendemos, COMO y Con QUIEN aprendemos. Ya que las TICs estan modificando la MANERA como esta ORGANIZADA la educación formal en sus diferentes niveles, y que ello nos obliga a revisar esta organizacion y funcionamiento 
y  hasta la finalidad de las instituciones de la educacion formal.
Claudia Marinozzi
Las TIC genera una n
 Las TIC genera una nueva ecología del aprendizaje que disuena de la usada en educación formal. Teniendo como desafío incorporar las TIC dentro de las practicas y entornos del aprendizaje, y de esta manera permitir el desarrollo de competencias, y poder estar preparado, el aprendiz, para resolver situaciones por la que pasara a lo largo y a lo ancho de su vida o profesión.

Sabemos que esta tecnología modifica la forma de estudiar de los aprendices, por que no solo se trata de lo que se enseña en la educación formal sino lo que incorpora cada uno en forma personalizada fuera de los muros de la educación formal. 

Una de las nuevas formas de aprender como dice Coll son los cursos abiertos en líneas, el cual plantea mayor plataforma de usuarios y sin trabas administrativas, otro es, el aprendizaje sin costura, que se da, en cualquier lugar y en cualquier momento, creando informalización; Coll plantea que la educación formal debería capitalizar la información obtenidas por los aprendices.

Este es un desafío para la educación formal ya que choca frontalmente con la ecología del aprendizaje de educación formal, no solo por los formatos, sino porque pone énfasis también a los enfoques de currículum basados en competencia de capacidad y no poniendo énfasis en los contenidos articulares. Si bien Coll reconoce que se ha avanzado mucho en la flexibilización de las TIC en la educación superior y la educación básica, genera marginalidad, y da como ejemplo un alumno que abandona la educación básica y no la termina, cuando quiere retomar se encuentra con esta tecnología y le cuesta más adaptarse, generándose una brecha. A la cual los docentes debemos tomar nota y poder ser andamio de ese alumno hasta poder incorporarlo y ponerlo en sintonía con el resto. Este es la forma en que nos repercute las TIC en nuestra practica docente y lo cual nuestra clase también debe estar diseñada para poder hacer frente a estas circunstancias.

Ma. Victoria Ojeda.

Muy interesante el tema abordado por Cesar Coll, las TIC, ECOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE se deben tener en cuenta, deben ser aceptadas, la alfabetización digital ya esta parte de las herramientas validadas y objetivadas por el sistema educativo formal. No deben ser marginadas, deben ser susceptibles de su utilización. Su protagonismo plantea un formato nuevo y con mayor vías de acceso a las competencias educativas.
Muy interesante el tema abordado por Cesar Coll, las TIC, ECOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE se deben tener en cuenta, deben ser aceptadas, la alfabetización digital ya esta parte de las herramientas validadas y objetivadas por el sistema educativo formal. No deben ser marginadas, deben ser susceptibles de su utilización. Su protagonismo plantea un formato nuevo y con mayor vías de acceso a las competencias educativas.
Huerta Raúl
Respecto de la prese
 Respecto de la presentación de Cesar Coll; me resulta relevante el énfasis que se hace en cuanto la tendencia y el desafío de personalizar los trayectos educativos. Sin lugar a dudas las nuevas tecnologías atraviesan a los estudiantes, los cautiva y genera nuevas demandas. Considero que como docentes debemos hacer un uso responsable de las mismas, para poder aprovechar todo su potencial.
Por otro lado, en líneas generales, me resulta más "sencillo" imaginar su incorporación en contextos de educación superior; y si bien pareciera ser un medio "democratizador" dado que se podría imaginar un acceso más sencillo a la educación quizás la accesibilidad a las TICs en contextos más vulnerables sea un tema a discutir.

Lucas Argento
Me resultó muy inter
 Me resultó muy interesante el foco que toma Cesar Coll, ya que generalmente se discute el impacto directo de las tic (cómo incorporarlas), marginando su impacto indirecto! 
TIC “El futuro ya llegó”
TIC “El futuro ya llegó”
El rol central de la tecnología ya se encuentra presente en todos los aspectos de nuestra vida diaria; en su video Cesar Coll se presenta como el facilitador ante nosotros (como actuales o futuros docentes) proponiéndonos una concientización y una reflexión sobre el impacto de las TIC al generar éstas una nueva ecología del aprendizaje. La pregunta que nos debemos hacer es, como debemos recibir a las TIC para extraer lo mejor de ellas? No hay recetas específicas o fórmulas puntuales, creo que la clave estará en definir un adecuado direccionamiento de la tecnología disponible (teniendo en cuenta la diversidad que se presenta dentro del sistema educativo) en función de diferentes necesidades.
Hernán Palacios
Hola a tod@s!! Considero que las tecnologías digitales sacuden los vigentes paradigmas epistemológicos en educación exigiendo abrir interrogantes acerca de cómo se configuran los procesos de enseñanza en la universidad y qué sentidos acerca del aprender irrumpen en esta contemporaneidad. Coincido con Coll (CITEP UBA, 2012) cuando afirma que los sistemas educativos deberían cambiar para hacer frente a la nueva “sociedad de la información” en transformaciones que implican modificaciones de diversa índole, no sólo en relación con los contenidos y la organización que podría percibirse como más evidente, sino, incluso, en las finalidades mismas de la educación. Podemos observar, que los jóvenes que hoy educamos utilizan la tecnología generando nuevas habilidades y destrezas como también limitaciones y restricciones respecto a los modos tradicionales de relacionarse, conocer y aprender. En este sentido, algunos autores plantean que poseer el conocimiento no es ya el problema central del aprendizaje, sino saber que está disponible, saber cómo acceder a él, saber si es confiable y, finalmente usarlo estratégicamente (Monereo, 2005). Esta situación genera nuevas demandas y nos interpela a reflexionar sobre nuestra función docente, sobre qué competencias tienen que adquirir los estudiantes para constituirse en profesionales idóneos, con capacidad de adaptación a la movilidad laboral y al avance tecnológico, y fundamentalmente, con conciencia de una constante necesidad de aprender. Saludos. María Soledad Cattoni.
Hola a tod@s!! Considero que las tecnologías digitales sacuden los vigentes paradigmas epistemológicos en educación exigiendo abrir interrogantes acerca de cómo se configuran los procesos de enseñanza en la universidad y qué sentidos acerca del aprender irrumpen en esta contemporaneidad. Coincido con Coll (CITEP UBA, 2012) cuando afirma que los sistemas educativos deberían cambiar para hacer frente a la nueva “sociedad de la información” en transformaciones que implican modificaciones de diversa índole, no sólo en relación con los contenidos y la organización que podría percibirse como más evidente, sino, incluso, en las finalidades mismas de la educación. Podemos observar, que los jóvenes que hoy educamos utilizan la tecnología generando nuevas habilidades y destrezas como también limitaciones y restricciones respecto a los modos tradicionales de relacionarse, conocer y aprender. En este sentido, algunos autores plantean que poseer el conocimiento no es ya el problema central del aprendizaje, sino saber que está disponible, saber cómo acceder a él, saber si es confiable y, finalmente usarlo estratégicamente (Monereo, 2005). Esta situación genera nuevas demandas y nos interpela a reflexionar sobre nuestra función docente, sobre qué competencias tienen que adquirir los estudiantes para constituirse en profesionales idóneos, con capacidad de adaptación a la movilidad laboral y al avance tecnológico, y fundamentalmente,  con conciencia de una constante necesidad de aprender. Saludos. María Soledad Cattoni.
Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal
Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal
Resulta interesante el planteo de Coll sobre la utilización de las TIC ya que introdujeron cambios en la ecología del aprendizaje como así también el abordaje de las prácticas emergentes como una nueva herramienta para seguir aprendiendo .
Las TIC introdujeron cambios que impactan en la propuesta de aprendizaje y generan nuevas demandas en los estudiantes, ya que modifican su capacidad y su forma de aprender.
El cambio de paradigma en la educación implica también por parte del docente, estimular y favorecer la capacidad de aprender a utilizar los recursos de la tecnología.
Considero que el desafío es como responder a las nuevas necesidades de aprendizaje incorporando los avances tecnológicos a las prácticas docente y brindando a los alumnos las herramientas que les permitan aprender continuamente.
Estela Rosso
Un aspecto importante de la locución de Coll tiene que ver en cuanto menciona que la educación formal está basada en la lengua escrita. Este precepto deja entrever el aspecto rígido y anticuado de la estructura de la misma, para luego mencionar que la ecología del aprendizaje sustenta su modelo. Este es el punto de partida para el desembarco de las TIC orientadas a la educación. Esta nueva ecología, dotada de los avances tecnológicos y que de ningún modo pasa inadvertida, impacta en forma positiva en tanto y en cuanto sean aplicadas acertadamente en el proceso de transmisión del saber. Nuestra propuesta educativa inevitablemente debe incorporar tales avances para no quedar desfasada y generar así una pérdida del interés. De este modo, el aprendizaje deja de ser patrimonio de la educación formal, flexibilizándose el acceso a la misma, aunque faltan avances que determinen el modo en que el conocimiento adquirido por fuera de la misma sea asimilado a aquella. Permanentemente se generan nuevas demandas de contenido actualizado, por parte de los estudiantes, que como sujetos sociales son alcanzados por estos cambios que se insertan en todos los órdenes de la sociedad. Estos cambios acarrean que el sujeto pase a ser responsable de su trayecto formativo y de adquisición de competencias y las instituciones educativas diseñen ofertas educativas más flexibles y personalizadas. Las TIC se encuentran en constante desarrollo y dinamismo, planteando un desafío hacia el modelo de educación formal que deberá adaptarse a nuevos escenarios que ya se encuentran vigentes. Impactan de manera práctica en la medida en que permite acceder constantemente a nuevo, más y mejor contenido educativo. Considero que nuestras instituciones y espacios de trabajo, aún se encuentran en un estado de adaptación primigenio, lejos de los avances realizados por otros países, quedando un largo camino por recorrer, máxime si se considera que se pronostica que la educación será desarrollada mediante entornos virtuales sin presencia humana de carácter físico. Gerardo Salemi
Un aspecto importante de la locución de Coll tiene que ver en cuanto menciona que la educación formal está basada en la lengua escrita. Este precepto deja entrever el aspecto rígido y anticuado de la estructura de la misma, para luego mencionar que la ecología del aprendizaje sustenta su modelo. Este es el punto de partida para el desembarco de las TIC orientadas a la educación. Esta nueva ecología, dotada de los avances tecnológicos y que de ningún modo pasa inadvertida, impacta en forma positiva en tanto y en cuanto sean aplicadas acertadamente en el proceso de transmisión del saber. Nuestra propuesta educativa inevitablemente debe incorporar tales avances para no quedar desfasada y generar así una pérdida del interés. De este modo, el aprendizaje deja de ser patrimonio de la educación formal, flexibilizándose el acceso a la misma, aunque faltan avances que determinen el modo en que el conocimiento adquirido por fuera de la misma sea asimilado a aquella. Permanentemente se generan nuevas demandas de contenido actualizado, por parte de los estudiantes, que como sujetos sociales son alcanzados por estos cambios que se insertan en todos los órdenes de la sociedad. Estos cambios acarrean que el sujeto pase a ser responsable de su trayecto formativo y de adquisición de competencias y las instituciones educativas diseñen ofertas educativas más flexibles y personalizadas. Las TIC se encuentran en constante desarrollo y dinamismo, planteando un desafío hacia el modelo de educación formal que deberá adaptarse a nuevos escenarios que ya se encuentran vigentes. Impactan de manera práctica en la medida en que permite acceder constantemente a nuevo, más y mejor contenido educativo. Considero que nuestras instituciones y espacios de trabajo, aún se encuentran en un estado de adaptación primigenio, lejos de los avances realizados por otros países, quedando un largo camino por recorrer, máxime si se considera que se pronostica que la educación será desarrollada mediante entornos virtuales sin presencia humana de carácter físico.          Gerardo Salemi
Las TIC,La nueva ecología del aprendizaje y la educación formal.
Las TIC,La nueva ecología del aprendizaje y la educación formal.
-En el marco de la sociedad actual, con sus cambios socioeconómicos, políticos y culturales entre otros, es interesante la tesis del C.Coll, quien afirma que no son las TIC las que  han generado una revolución en la ecología del aprendizaje sino  los «cambios en la ecología del aprendizaje» que traen su aparición. Estos cambios deberían guiarnos para repensar cómo aprendemos, dónde, cuándo, con quién y de quién aprendemos. Entonces, las respuestas, incluso qué y para qué aprendemos, afectan la  organización, funcionamiento, objetivos, y finalidades de la educación escolar formal actual.
Varios puntos me han llamado la atención, por ejemplo que en la educación básica, el mayor impacto se refiere a promover la alfabetización digital en tanto que a nivel superior, el impacto se refiere, a la incorporación masiva en entornos de aprendizaje de formación a distancia y como herramienta de aprendizaje. 
La aparición de múltiples  nichos de aprendizaje que permiten aprender en muchos contextos y entornos (a lo ancho de la vida) y sobre todo a lo largo de la vida. Esto debería llevarnos a pensar y considerar como docentes, qué contenidos ofrecemos, si son significativos para los alumnos  porque ellos pueden aprender de acuerdo a sus propios intereses e inicativas, u ocasionalmente. Así también, en el nivel superior, por ejemplo, los alumnos podrían organizar un trayecto propio de formación dentro de la carrera que elijan. En ambos casos se direccionaría el aprendizaje «hacia una mayor y creciente personalización» tal como lo plantea  el expositor César Coll .
Otro items a considerar es «la importancia de la adquisición de competencias genéricas y transversales»  relacionadas con la capacidad para aprender. Por eso los docentes tenemos que ir más allá de los contenidos que minuciosamente se pretenden dar de acuerdo al curriculum o planificaciones/ programas de la escuela y preparar a los estudiantes en la adquisición de competencias para seguir aprendiendo durante toda su vida y ante  situaciones emergentes. 
 Por lo tanto, en la nueva ecología del aprendizaje ,desde mi punto de vista, es necesario: 
 - reorientar nuestro trabajo como docentes reconociendo las fortalezas y debilidades de los estudiantes y su capacidad para aprender, seleccionar y crear situaciones de aprendizaje más allá de la escuela actual- formal-direccionada-homogénea (lo mismo para todos- en el mismo lugar- durante el cursado en educación básica y superior) . 
- pensar qué competencias son necesarias y potenciar las capacidades y voluntades de los alumnos para acompañar las trayectorias personales de aprendizaje en esta sociedad de las TIC , de la información y la cultura digital.
- formarnos y capacitarnos constantemente para ayudar y guiar a los estudiantes de la escuela secundaria y superior.


Fernanda Graneros.

Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y educación formal:
Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y educación formal:
Lo expuesto en el video por César Coll, sumado a lo que venimos dando en clases, no hace otra cosa que remarcar que hoy en día no solo es importante la transmisión de información y la compresión de la misma, sino también el desarrollo de competencias, que permitan al alumno ir desarrollando su "propio conocimiento". Para poder llegar a ese objetivo, las TIC son una necesidad, y para utilizarlas correctamente es necesario que todo docente esté capacitado en su uso y pueda aplicarlas en su intensión de "guiar" a los alumnos.
Como toda nueva herramienta que se aplica, es importante poder discriminar la gran cantidad de información que hay dando vuelta, ya que el desarrollo tecnológico trae consigo cosas buenas y cosas no tan buenas, razón por la cual es fundamental que el docente tenga la capacidad de seleccionar la misma, tenga en claro los objetivos que pretende y de ésta manera guiar a los alumnos a que generen sus propias experiencias. 
Leonel Corra
Los TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal: Lo que más me llamó la atención del video de César Coll es como las TIC vienen a romper con la estructura rígida del sistema tradicional de enseñanza en la educación formal, lo que nos empuja a permanecer en una etapa de formación y reformulación constante de objetivos educativos. Además, resulta interesante el abordaje inherente a la incorporación del aprendizaje informal como conocimiento válido en la formación del sujeto y cómo las nuevas tecnologías permiten aprender en distintos lugares físicos en un momento determinado. Sin lugar a dudas, los nuevos modos y medios de producción y transmisión del conocimiento generan una novedosa ecología del aprendizaje. En ella, debe producirse una adaptación educador-educando, con el objetivo de enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje. Como desafíos en la sociedad actual que transitamos, creo que aún no es posible que todos los sectores sociales puedan acceder, por el momento, a estas nuevas tecnologías, situación que habrá de modificarse en pos de evitar el acaecimiento de desigualdades a la hora de acceder al conocimiento y poder educarse. Ayelén Blesio
Los TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal:               Lo que más me llamó la atención del video de César Coll es como las TIC vienen a romper con la estructura rígida del sistema tradicional de enseñanza en la educación formal, lo que nos empuja a permanecer en una etapa de formación y reformulación constante de objetivos educativos. Además, resulta interesante el abordaje inherente a la incorporación del aprendizaje informal como conocimiento válido en la formación del sujeto y cómo las nuevas tecnologías permiten aprender en distintos lugares físicos en un momento determinado. Sin lugar a dudas, los nuevos modos y medios de producción y transmisión del conocimiento generan una novedosa ecología del aprendizaje. En ella, debe producirse una adaptación educador-educando, con el objetivo de enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje. Como desafíos en la sociedad actual que transitamos, creo que aún no es posible que todos los sectores sociales puedan acceder, por el momento, a estas nuevas tecnologías, situación que habrá de modificarse en pos de evitar el acaecimiento de desigualdades a la hora de acceder al conocimiento y poder educarse.          Ayelén Blesio
Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal...
Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal...
En relación a los aspectos que menciona Cesar Coll en el vídeo, lo que me llamó más la atención es como las TIC han venido a romper con las estructuras de la educación formal, produciendo enormes cambios en todo el sistema educativo; no pudiendo éste último abstraerse del inminente auge tecnológico por el que atraviesa la sociedad actual.
Desde mi punto de vista, esta nueva herramienta nos hace replantear nuestra misión como docentes que es justamente, la tarea de enseñar. Por lo tanto, la introducción de las TIC nos obliga como educadores a estar en continuo proceso de actualización así como también nos brinda la posibilidad tanto a docentes como a alumnos de interactuar, no solo dentro del propio establecimiento educativo sino también desde cualquier otro lugar. Estas innovaciones tecnológicas además, permiten a los alumnos desarrollar nuevos métodos y técnicas de estudio, por ejemplo utilizando al teléfono celular como un instrumento para la búsqueda de información, la visualización de imágenes que reflejan problemáticas, la comprensión de vídeos explicativos, etc.
Finalmente y a modo de conclusión, creo que las TIC han provocado una verdadera revolución en la práctica docente y los educadores debemos incorporarlas a nuestras clases para que ayuden a nuestros alumnos a despertar la curiosidad y el deseo de aprender cosas nuevas. Sin embargo, considero que algunos sectores del sistema educativo carecen aún de la infraestructura necesaria y los recursos indispensables para el desarrollo de esta "nueva ecología del aprendizaje".

Romina Calí
Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal:
Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal:
Me parece interesante la propuesta de incorporación de las TIC que realiza Cesar Coll, hay algo evidente que no se puede negar y es el avance de la tecnología y cómo impacta en la enseñanza. 
Debemos utilizar éstas tecnologías como medio para llegar a los alumnos, como una herramienta que agregue valor al momento de enseñar. Para esto también los docentes deben estar capacitados y dispuestos a cambiar su “forma tradicional” de enseñar, e incorporar las TIC para hacer más dinámica o atractiva la clase.
Vamos hacia un era digital y resulta importante adaptarnos como docentes a la realidad y actualizarnos permanentemente para satisfacer las expectativas que hoy demanda el proceso de enseñanza.  
YAMILA TRUCCO
Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal (C. Coll)
Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal (C. Coll)
Lo que más me resulta interesante de la presentación de Coll es el hincapié que hace en cómo las TIC han venido a modificar la organización del sistema educativo formal, y cómo éstas nos han obligado a revisar los contenidos y los objetivos que se venían planteando.
Considero que la utilización de las TIC impacta en las propuestas de enseñanza ya que nos obliga a tener que actualizarnos y formarnos constantemente debido al crecimiento de los cambios tecnológicos. Las nuevas tecnologías generan nuevas demandas de nuestros alumnos, y considero que son una herramienta útil a la hora de poder acceder y buscar más información, ya que brindan acceso a lugares y material de estudio que en otras épocas era impensado. Por ejemplo, hoy en día nuestros alumnos pueden recorrer un museo de manera virtual y sin moverse de sus casas. Solo que hay que capacitar a los docentes para que puedan ayudar al alumnado a usar las herramientas tecnológicas con fines educativos.
De esta manera, las TIC no deberían ser tomadas como algo malo para los docentes, sino como una herramienta y complemento para la clase. 
Clarisa Dimónaco. 
Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal
Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal
En el video de Cesar Coll, se analiza el impacto de las nuevas tecnologías en la educación formal. Plantea la necesidad de una nueva ecología del aprendizaje que difiere con el modelo de educación formal con el que se trabaja hace años.

En mi opinión, considero que la aplicación de las TIC comprende una herramienta más para utilizar a la hora de enseñar, además de permitir crear una clase más didáctica y entretenida para los estudiantes. Sin embargo, hay que saber la manera correcta de insertar las TIC en las escuelas, ya que la respuesta y reacción de los estudiantes puede depender según el nivel educativo, por ejemplo, como se mencionó en el video en la  educación superior las tics se dan como entorno, mientras que en educación primaria se imponen más como contenido (alfabetización digital).

La utilización de las TIC es todo un desafío para los docentes, es un cambio en la educación, por ello se lo llama “la  nueva ecología del aprendizaje” y yo creo que todos los docentes y colegios deberían adaptarse y hacer un giro en la forma de enseñar. 
Mur. Ma. Rosario
 
 


TIC, la importancia de incorporarlas
TIC, la importancia de incorporarlas
Me resulta interesante el hincapié que hace en el nivel inicial y como un alumno que deja ya no puede re insertarse en el sistema.
Creo que la aplicación de las TIC es muy importante en el mundo en el que vivimos, ya que los chicos y los adultos estamos todo el tiempo con el celular, me parece que de eso se puede sacar algo bueno. Y el niño que no tiene celular o computadora puede aprender algo que le va a ser útil en un futuro. Enseñandoles a usar la tecnología para buscar información confiable, les damos la posibilidad de aprender todo el tiempo y en cualquier lugar. A su vez logramos que no se distraigan con otra cosa en la clase, ya que si los hacemos trabajar con algo que a ellos les gusta y saben usar, se mantienen con ganas de trabajar. Los estimulamos, les hacemos ver que aprender no tiene porque ser aburrido y que hay muchas manera de hacerlo. También hay que tener en cuenta que incorporar las TIC nos genera la demanda de saber usarlas y una actualización constante, para así poder enseñar.
Victoria Menendez
Las TIC han introduc
 Las TIC han introducido cambios en las ecologías del aprendizaje. Este es el eje central de la tesis que presenta César Coll. Las nuevas formas en que aprendemos las personas, el momento del aprendizaje y con quien aprendemos modifican la organización de la educación escolar a la vez que nos obligan a replantearnos su finalidad. 
Lo que más llamó mi atención, tiene que ver con los desafíos y tendencias que giran en torno a las TIC, tales como la personalización del aprendizaje, el aprender en cualquier momento y lugar, la flexibilización del acceso a la educación y la informalización del aprendizaje.
Estas nuevas formas de acceso a la información y al conocimiento, sin dudas modifican las formas de estudiar y aprender. Sin ir más lejos lo estoy experimentando mientras escribo: es la primera vez que me encuentro en una plataforma educativa, tomando una clase virtual que implica ver un video online para luego reflexionar sobre los conceptos que el autor del mismo trabaja. 
Seguramente será parte de un largo proceso el poder aplicar las TIC en todos los niveles de la educación formal y, más aún, lograr que éstas creen nuevos espacios de aprendizajes.
Sabrina Scherini

Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal.
Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal.
Lo que más llamó mi atención de la presentación es la trascendencia que poseen las TIC, al punto de generar una nueva ecología del aprendizaje que choca con la que da sustento a la educación formal actual; resultándome muy interesante el reconocimiento que Coll otorga a la INFORMALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE. El hecho de que este ya no sea patrimonio exclusivo de la educación formal plantea un gran desafío a los educadores. Las instituciones ya no pueden hacer caso omiso a esta situación, siendo necesario revisar los objetivos, organización yfuncionamiento de las mismas de manera de poder ayudar al alumno a capitalizar ese conocimiento adquirido en contextos informales. No es una tareas fácil, pero ha llegado el momento de replantearse la manera en cómo, dónde, cuándo y con quién se aprende.
Pamela Margutti
Cesar Coll tambien habla de que estas practicas educativas emergentes ya estan en la sociedad en forma generalizada y no como experiencias marginales.Y la tendencia actual es a la personalizacion del aprendizaje en base a los propios intereses y que ahora las personas les interesa construir sus trayectorias de aprendizaje personal y esto choca con los curriculum formales.Se puede aprender en cualquier lugar y en cualquier momento con diseños educativos utilizando las tecnologias,cursos masivos abiertos a la comunidad en linea saltando las trabas administrativas de la educacion formal.Practicas educativas organizadas en entornos personales de aprendizaje, donde se concentra la voluntad fuera de la instancia de la educacion formal, es una nueva ecologia del aprendizaje y una informalizacion creciente del aprendizaje, donde se da protagonismo a las Tics.
Cesar Coll tambien habla de que estas practicas educativas emergentes ya estan en la sociedad en forma generalizada y no como experiencias marginales.Y la tendencia actual es a la personalizacion del aprendizaje en base a los propios intereses y que ahora las personas les interesa construir sus trayectorias de aprendizaje personal y esto choca con los curriculum formales.Se puede aprender en cualquier lugar y en cualquier momento con diseños educativos utilizando las tecnologias,cursos masivos abiertos a la comunidad en linea saltando las trabas administrativas de la educacion formal.Practicas educativas organizadas en entornos personales de aprendizaje, donde se concentra la voluntad fuera de la instancia de la educacion formal, es una nueva ecologia del aprendizaje y una informalizacion creciente del aprendizaje, donde se da protagonismo a las Tics. 
Claudia Marinozzi
Me interesa la utilizacion de las TIc en clase ya que es una tecnologia que nos atraviesa a todos en tanto que impactan en nuestras practicas ya que modifican las formas de estudiar y de aprender.Hay que sacar provecho de las tecnologias en todas sus versiones ya que enriquecen nuestras clases y las hacen mas activas y con mayor participacion de los estudiantes.Ya que el aprendizaje se realiza a lo ancho y a lo largo de la vida , como dice Cesar Coll, por lo tanto debemos ser facilitadores del conocimiento
Me interesa la utilizacion de las TIc en clase ya que es una tecnologia que nos atraviesa a todos en tanto que impactan en nuestras practicas ya que modifican las formas de estudiar y de aprender.Hay que sacar provecho de las tecnologias en todas sus versiones ya que enriquecen nuestras clases y las hacen mas activas y con mayor participacion de los estudiantes.Ya que el aprendizaje se realiza a lo ancho y a lo largo de la vida , como dice Cesar Coll, por lo tanto debemos ser facilitadores del conocimiento
Claudia Marinozzii
Lo que nos dice Cesar Coll es que los cambios que han introducido las TICS en el marco de la sociedad actual, lo que el llama la ecologia del aprendizaje, es la manera COMO aprendemos las personas,DONDE aprendemos,CUANDO aprendemos, COMO y Con QUIEN aprendemos. Ya que las TICs estan modificando la MANERA como esta ORGANIZADA la educación formal en sus diferentes niveles, y que ello nos obliga a revisar esta organizacion y funcionamiento
Lo que nos dice Cesar Coll es que los cambios que han introducido las TICS en el marco de la sociedad actual, lo que el llama la ecologia del aprendizaje, es la manera COMO aprendemos las personas,DONDE aprendemos,CUANDO aprendemos, COMO y Con QUIEN aprendemos. Ya que las TICs estan modificando la MANERA como esta ORGANIZADA la educación formal en sus diferentes niveles, y que ello nos obliga a revisar esta organizacion y funcionamiento 
y  hasta la finalidad de las instituciones de la educacion formal.
Claudia Marinozzi
Las TIC genera una n
 Las TIC genera una nueva ecología del aprendizaje que disuena de la usada en educación formal. Teniendo como desafío incorporar las TIC dentro de las practicas y entornos del aprendizaje, y de esta manera permitir el desarrollo de competencias, y poder estar preparado, el aprendiz, para resolver situaciones por la que pasara a lo largo y a lo ancho de su vida o profesión.

Sabemos que esta tecnología modifica la forma de estudiar de los aprendices, por que no solo se trata de lo que se enseña en la educación formal sino lo que incorpora cada uno en forma personalizada fuera de los muros de la educación formal. 

Una de las nuevas formas de aprender como dice Coll son los cursos abiertos en líneas, el cual plantea mayor plataforma de usuarios y sin trabas administrativas, otro es, el aprendizaje sin costura, que se da, en cualquier lugar y en cualquier momento, creando informalización; Coll plantea que la educación formal debería capitalizar la información obtenidas por los aprendices.

Este es un desafío para la educación formal ya que choca frontalmente con la ecología del aprendizaje de educación formal, no solo por los formatos, sino porque pone énfasis también a los enfoques de currículum basados en competencia de capacidad y no poniendo énfasis en los contenidos articulares. Si bien Coll reconoce que se ha avanzado mucho en la flexibilización de las TIC en la educación superior y la educación básica, genera marginalidad, y da como ejemplo un alumno que abandona la educación básica y no la termina, cuando quiere retomar se encuentra con esta tecnología y le cuesta más adaptarse, generándose una brecha. A la cual los docentes debemos tomar nota y poder ser andamio de ese alumno hasta poder incorporarlo y ponerlo en sintonía con el resto. Este es la forma en que nos repercute las TIC en nuestra practica docente y lo cual nuestra clase también debe estar diseñada para poder hacer frente a estas circunstancias.

Ma. Victoria Ojeda.

Muy interesante el tema abordado por Cesar Coll, las TIC, ECOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE se deben tener en cuenta, deben ser aceptadas, la alfabetización digital ya esta parte de las herramientas validadas y objetivadas por el sistema educativo formal. No deben ser marginadas, deben ser susceptibles de su utilización. Su protagonismo plantea un formato nuevo y con mayor vías de acceso a las competencias educativas.
Muy interesante el tema abordado por Cesar Coll, las TIC, ECOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE se deben tener en cuenta, deben ser aceptadas, la alfabetización digital ya esta parte de las herramientas validadas y objetivadas por el sistema educativo formal. No deben ser marginadas, deben ser susceptibles de su utilización. Su protagonismo plantea un formato nuevo y con mayor vías de acceso a las competencias educativas.
Huerta Raúl
Respecto de la prese
 Respecto de la presentación de Cesar Coll; me resulta relevante el énfasis que se hace en cuanto la tendencia y el desafío de personalizar los trayectos educativos. Sin lugar a dudas las nuevas tecnologías atraviesan a los estudiantes, los cautiva y genera nuevas demandas. Considero que como docentes debemos hacer un uso responsable de las mismas, para poder aprovechar todo su potencial.
Por otro lado, en líneas generales, me resulta más "sencillo" imaginar su incorporación en contextos de educación superior; y si bien pareciera ser un medio "democratizador" dado que se podría imaginar un acceso más sencillo a la educación quizás la accesibilidad a las TICs en contextos más vulnerables sea un tema a discutir.

Lucas Argento
Me resultó muy inter
 Me resultó muy interesante el foco que toma Cesar Coll, ya que generalmente se discute el impacto directo de las tic (cómo incorporarlas), marginando su impacto indirecto! 
TIC “El futuro ya llegó”
TIC “El futuro ya llegó”
El rol central de la tecnología ya se encuentra presente en todos los aspectos de nuestra vida diaria; en su video Cesar Coll se presenta como el facilitador ante nosotros (como actuales o futuros docentes) proponiéndonos una concientización y una reflexión sobre el impacto de las TIC al generar éstas una nueva ecología del aprendizaje. La pregunta que nos debemos hacer es, como debemos recibir a las TIC para extraer lo mejor de ellas? No hay recetas específicas o fórmulas puntuales, creo que la clave estará en definir un adecuado direccionamiento de la tecnología disponible (teniendo en cuenta la diversidad que se presenta dentro del sistema educativo) en función de diferentes necesidades.
Hernán Palacios
Hola a tod@s!! Considero que las tecnologías digitales sacuden los vigentes paradigmas epistemológicos en educación exigiendo abrir interrogantes acerca de cómo se configuran los procesos de enseñanza en la universidad y qué sentidos acerca del aprender irrumpen en esta contemporaneidad. Coincido con Coll (CITEP UBA, 2012) cuando afirma que los sistemas educativos deberían cambiar para hacer frente a la nueva “sociedad de la información” en transformaciones que implican modificaciones de diversa índole, no sólo en relación con los contenidos y la organización que podría percibirse como más evidente, sino, incluso, en las finalidades mismas de la educación. Podemos observar, que los jóvenes que hoy educamos utilizan la tecnología generando nuevas habilidades y destrezas como también limitaciones y restricciones respecto a los modos tradicionales de relacionarse, conocer y aprender. En este sentido, algunos autores plantean que poseer el conocimiento no es ya el problema central del aprendizaje, sino saber que está disponible, saber cómo acceder a él, saber si es confiable y, finalmente usarlo estratégicamente (Monereo, 2005). Esta situación genera nuevas demandas y nos interpela a reflexionar sobre nuestra función docente, sobre qué competencias tienen que adquirir los estudiantes para constituirse en profesionales idóneos, con capacidad de adaptación a la movilidad laboral y al avance tecnológico, y fundamentalmente, con conciencia de una constante necesidad de aprender. Saludos. María Soledad Cattoni.
Hola a tod@s!! Considero que las tecnologías digitales sacuden los vigentes paradigmas epistemológicos en educación exigiendo abrir interrogantes acerca de cómo se configuran los procesos de enseñanza en la universidad y qué sentidos acerca del aprender irrumpen en esta contemporaneidad. Coincido con Coll (CITEP UBA, 2012) cuando afirma que los sistemas educativos deberían cambiar para hacer frente a la nueva “sociedad de la información” en transformaciones que implican modificaciones de diversa índole, no sólo en relación con los contenidos y la organización que podría percibirse como más evidente, sino, incluso, en las finalidades mismas de la educación. Podemos observar, que los jóvenes que hoy educamos utilizan la tecnología generando nuevas habilidades y destrezas como también limitaciones y restricciones respecto a los modos tradicionales de relacionarse, conocer y aprender. En este sentido, algunos autores plantean que poseer el conocimiento no es ya el problema central del aprendizaje, sino saber que está disponible, saber cómo acceder a él, saber si es confiable y, finalmente usarlo estratégicamente (Monereo, 2005). Esta situación genera nuevas demandas y nos interpela a reflexionar sobre nuestra función docente, sobre qué competencias tienen que adquirir los estudiantes para constituirse en profesionales idóneos, con capacidad de adaptación a la movilidad laboral y al avance tecnológico, y fundamentalmente,  con conciencia de una constante necesidad de aprender. Saludos. María Soledad Cattoni.
Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal
Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal
Resulta interesante el planteo de Coll sobre la utilización de las TIC ya que introdujeron cambios en la ecología del aprendizaje como así también el abordaje de las prácticas emergentes como una nueva herramienta para seguir aprendiendo .
Las TIC introdujeron cambios que impactan en la propuesta de aprendizaje y generan nuevas demandas en los estudiantes, ya que modifican su capacidad y su forma de aprender.
El cambio de paradigma en la educación implica también por parte del docente, estimular y favorecer la capacidad de aprender a utilizar los recursos de la tecnología.
Considero que el desafío es como responder a las nuevas necesidades de aprendizaje incorporando los avances tecnológicos a las prácticas docente y brindando a los alumnos las herramientas que les permitan aprender continuamente.
Estela Rosso
Un aspecto importante de la locución de Coll tiene que ver en cuanto menciona que la educación formal está basada en la lengua escrita. Este precepto deja entrever el aspecto rígido y anticuado de la estructura de la misma, para luego mencionar que la ecología del aprendizaje sustenta su modelo. Este es el punto de partida para el desembarco de las TIC orientadas a la educación. Esta nueva ecología, dotada de los avances tecnológicos y que de ningún modo pasa inadvertida, impacta en forma positiva en tanto y en cuanto sean aplicadas acertadamente en el proceso de transmisión del saber. Nuestra propuesta educativa inevitablemente debe incorporar tales avances para no quedar desfasada y generar así una pérdida del interés. De este modo, el aprendizaje deja de ser patrimonio de la educación formal, flexibilizándose el acceso a la misma, aunque faltan avances que determinen el modo en que el conocimiento adquirido por fuera de la misma sea asimilado a aquella. Permanentemente se generan nuevas demandas de contenido actualizado, por parte de los estudiantes, que como sujetos sociales son alcanzados por estos cambios que se insertan en todos los órdenes de la sociedad. Estos cambios acarrean que el sujeto pase a ser responsable de su trayecto formativo y de adquisición de competencias y las instituciones educativas diseñen ofertas educativas más flexibles y personalizadas. Las TIC se encuentran en constante desarrollo y dinamismo, planteando un desafío hacia el modelo de educación formal que deberá adaptarse a nuevos escenarios que ya se encuentran vigentes. Impactan de manera práctica en la medida en que permite acceder constantemente a nuevo, más y mejor contenido educativo. Considero que nuestras instituciones y espacios de trabajo, aún se encuentran en un estado de adaptación primigenio, lejos de los avances realizados por otros países, quedando un largo camino por recorrer, máxime si se considera que se pronostica que la educación será desarrollada mediante entornos virtuales sin presencia humana de carácter físico. Gerardo Salemi
Un aspecto importante de la locución de Coll tiene que ver en cuanto menciona que la educación formal está basada en la lengua escrita. Este precepto deja entrever el aspecto rígido y anticuado de la estructura de la misma, para luego mencionar que la ecología del aprendizaje sustenta su modelo. Este es el punto de partida para el desembarco de las TIC orientadas a la educación. Esta nueva ecología, dotada de los avances tecnológicos y que de ningún modo pasa inadvertida, impacta en forma positiva en tanto y en cuanto sean aplicadas acertadamente en el proceso de transmisión del saber. Nuestra propuesta educativa inevitablemente debe incorporar tales avances para no quedar desfasada y generar así una pérdida del interés. De este modo, el aprendizaje deja de ser patrimonio de la educación formal, flexibilizándose el acceso a la misma, aunque faltan avances que determinen el modo en que el conocimiento adquirido por fuera de la misma sea asimilado a aquella. Permanentemente se generan nuevas demandas de contenido actualizado, por parte de los estudiantes, que como sujetos sociales son alcanzados por estos cambios que se insertan en todos los órdenes de la sociedad. Estos cambios acarrean que el sujeto pase a ser responsable de su trayecto formativo y de adquisición de competencias y las instituciones educativas diseñen ofertas educativas más flexibles y personalizadas. Las TIC se encuentran en constante desarrollo y dinamismo, planteando un desafío hacia el modelo de educación formal que deberá adaptarse a nuevos escenarios que ya se encuentran vigentes. Impactan de manera práctica en la medida en que permite acceder constantemente a nuevo, más y mejor contenido educativo. Considero que nuestras instituciones y espacios de trabajo, aún se encuentran en un estado de adaptación primigenio, lejos de los avances realizados por otros países, quedando un largo camino por recorrer, máxime si se considera que se pronostica que la educación será desarrollada mediante entornos virtuales sin presencia humana de carácter físico.          Gerardo Salemi
Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y educación formal:
Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y educación formal:
Lo expuesto en el video por César Coll, sumado a lo que venimos dando en clases, no hace otra cosa que remarcar que hoy en día no solo es importante la transmisión de información y la compresión de la misma, sino también el desarrollo de competencias, que permitan al alumno ir desarrollando su "propio conocimiento". Para poder llegar a ese objetivo, las TIC son una necesidad, y para utilizarlas correctamente es necesario que todo docente esté capacitado en su uso y pueda aplicarlas en su intensión de "guiar" a los alumnos.
Como toda nueva herramienta que se aplica, es importante poder discriminar la gran cantidad de información que hay dando vuelta, ya que el desarrollo tecnológico trae consigo cosas buenas y cosas no tan buenas, razón por la cual es fundamental que el docente tenga la capacidad de seleccionar la misma, tenga en claro los objetivos que pretende y de ésta manera guiar a los alumnos a que generen sus propias experiencias. 
Leonel Corra
Los TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal: Lo que más me llamó la atención del video de César Coll es como las TIC vienen a romper con la estructura rígida del sistema tradicional de enseñanza en la educación formal, lo que nos empuja a permanecer en una etapa de formación y reformulación constante de objetivos educativos. Además, resulta interesante el abordaje inherente a la incorporación del aprendizaje informal como conocimiento válido en la formación del sujeto y cómo las nuevas tecnologías permiten aprender en distintos lugares físicos en un momento determinado. Sin lugar a dudas, los nuevos modos y medios de producción y transmisión del conocimiento generan una novedosa ecología del aprendizaje. En ella, debe producirse una adaptación educador-educando, con el objetivo de enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje. Como desafíos en la sociedad actual que transitamos, creo que aún no es posible que todos los sectores sociales puedan acceder, por el momento, a estas nuevas tecnologías, situación que habrá de modificarse en pos de evitar el acaecimiento de desigualdades a la hora de acceder al conocimiento y poder educarse. Ayelén Blesio
Los TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal:               Lo que más me llamó la atención del video de César Coll es como las TIC vienen a romper con la estructura rígida del sistema tradicional de enseñanza en la educación formal, lo que nos empuja a permanecer en una etapa de formación y reformulación constante de objetivos educativos. Además, resulta interesante el abordaje inherente a la incorporación del aprendizaje informal como conocimiento válido en la formación del sujeto y cómo las nuevas tecnologías permiten aprender en distintos lugares físicos en un momento determinado. Sin lugar a dudas, los nuevos modos y medios de producción y transmisión del conocimiento generan una novedosa ecología del aprendizaje. En ella, debe producirse una adaptación educador-educando, con el objetivo de enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje. Como desafíos en la sociedad actual que transitamos, creo que aún no es posible que todos los sectores sociales puedan acceder, por el momento, a estas nuevas tecnologías, situación que habrá de modificarse en pos de evitar el acaecimiento de desigualdades a la hora de acceder al conocimiento y poder educarse.          Ayelén Blesio
Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal...
Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal...
En relación a los aspectos que menciona Cesar Coll en el vídeo, lo que me llamó más la atención es como las TIC han venido a romper con las estructuras de la educación formal, produciendo enormes cambios en todo el sistema educativo; no pudiendo éste último abstraerse del inminente auge tecnológico por el que atraviesa la sociedad actual.
Desde mi punto de vista, esta nueva herramienta nos hace replantear nuestra misión como docentes que es justamente, la tarea de enseñar. Por lo tanto, la introducción de las TIC nos obliga como educadores a estar en continuo proceso de actualización así como también nos brinda la posibilidad tanto a docentes como a alumnos de interactuar, no solo dentro del propio establecimiento educativo sino también desde cualquier otro lugar. Estas innovaciones tecnológicas además, permiten a los alumnos desarrollar nuevos métodos y técnicas de estudio, por ejemplo utilizando al teléfono celular como un instrumento para la búsqueda de información, la visualización de imágenes que reflejan problemáticas, la comprensión de vídeos explicativos, etc.
Finalmente y a modo de conclusión, creo que las TIC han provocado una verdadera revolución en la práctica docente y los educadores debemos incorporarlas a nuestras clases para que ayuden a nuestros alumnos a despertar la curiosidad y el deseo de aprender cosas nuevas. Sin embargo, considero que algunos sectores del sistema educativo carecen aún de la infraestructura necesaria y los recursos indispensables para el desarrollo de esta "nueva ecología del aprendizaje".

Romina Calí
Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal:
Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal:
Me parece interesante la propuesta de incorporación de las TIC que realiza Cesar Coll, hay algo evidente que no se puede negar y es el avance de la tecnología y cómo impacta en la enseñanza. 
Debemos utilizar éstas tecnologías como medio para llegar a los alumnos, como una herramienta que agregue valor al momento de enseñar. Para esto también los docentes deben estar capacitados y dispuestos a cambiar su “forma tradicional” de enseñar, e incorporar las TIC para hacer más dinámica o atractiva la clase.
Vamos hacia un era digital y resulta importante adaptarnos como docentes a la realidad y actualizarnos permanentemente para satisfacer las expectativas que hoy demanda el proceso de enseñanza.  
YAMILA TRUCCO
Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal (C. Coll)
Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal (C. Coll)
Lo que más me resulta interesante de la presentación de Coll es el hincapié que hace en cómo las TIC han venido a modificar la organización del sistema educativo formal, y cómo éstas nos han obligado a revisar los contenidos y los objetivos que se venían planteando.
Considero que la utilización de las TIC impacta en las propuestas de enseñanza ya que nos obliga a tener que actualizarnos y formarnos constantemente debido al crecimiento de los cambios tecnológicos. Las nuevas tecnologías generan nuevas demandas de nuestros alumnos, y considero que son una herramienta útil a la hora de poder acceder y buscar más información, ya que brindan acceso a lugares y material de estudio que en otras épocas era impensado. Por ejemplo, hoy en día nuestros alumnos pueden recorrer un museo de manera virtual y sin moverse de sus casas. Solo que hay que capacitar a los docentes para que puedan ayudar al alumnado a usar las herramientas tecnológicas con fines educativos.
De esta manera, las TIC no deberían ser tomadas como algo malo para los docentes, sino como una herramienta y complemento para la clase. 
Clarisa Dimónaco. 
Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal
Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal
En el video de Cesar Coll, se analiza el impacto de las nuevas tecnologías en la educación formal. Plantea la necesidad de una nueva ecología del aprendizaje que difiere con el modelo de educación formal con el que se trabaja hace años.

En mi opinión, considero que la aplicación de las TIC comprende una herramienta más para utilizar a la hora de enseñar, además de permitir crear una clase más didáctica y entretenida para los estudiantes. Sin embargo, hay que saber la manera correcta de insertar las TIC en las escuelas, ya que la respuesta y reacción de los estudiantes puede depender según el nivel educativo, por ejemplo, como se mencionó en el video en la  educación superior las tics se dan como entorno, mientras que en educación primaria se imponen más como contenido (alfabetización digital).

La utilización de las TIC es todo un desafío para los docentes, es un cambio en la educación, por ello se lo llama “la  nueva ecología del aprendizaje” y yo creo que todos los docentes y colegios deberían adaptarse y hacer un giro en la forma de enseñar. 
Mur. Ma. Rosario
 
 


Las TIC,La nueva ecología del aprendizaje y la educación formal.
Las TIC,La nueva ecología del aprendizaje y la educación formal.
1)- Comentario general:
En el marco de la sociedad actual, con sus cambios socioeconómicos, políticos y culturales entre otros, es interesante la tesis del C.Coll, quien afirma que no son las TIC las que  han generado una revolución en la ecología del aprendizaje sino  los «cambios en la ecología del aprendizaje» que traen su aparición. Estos cambios deberían guiarnos para repensar cómo aprendemos, dónde, cuándo, con quién y de quién aprendemos. Entonces, las respuestas, incluso qué y para qué aprendemos, afectan la  organización, funcionamiento, objetivos, y finalidades de la educación escolar formal actual.
Varios puntos me han llamado la atención, por ejemplo que en la educación básica, el mayor impacto se refiere a promover la alfabetización digital en tanto que a nivel superior, el impacto se refiere, a la incorporación masiva en entornos de aprendizaje de formación a distancia y como herramienta de aprendizaje. 
La aparición de múltiples  nichos de aprendizaje que permiten aprender en muchos contextos y entornos (a lo ancho de la vida) y sobre todo a lo largo de la vida. Esto debería llevarnos a pensar y considerar como docentes, qué contenidos ofrecemos, si son significativos para los alumnos  porque ellos pueden aprender de acuerdo a sus propios intereses e inicativas, u ocasionalmente. Así también, en el nivel superior, por ejemplo, los alumnos podrían organizar un trayecto propio de formación dentro de la carrera que elijan. En ambos casos se direccionaría el aprendizaje «hacia una mayor y creciente personalización» tal como lo plantea  el expositor César Coll .
Otro items a considerar es «la importancia de la adquisición de competencias genéricas y transversales»  relacionadas con la capacidad para aprender. Por eso los docentes tenemos que ir más allá de los contenidos que minuciosamente se pretenden dar de acuerdo al curriculum o planificaciones/ programas de la escuela y preparar a los estudiantes en la adquisición de competencias para seguir aprendiendo durante toda su vida y ante  situaciones emergentes. 
 Por lo tanto, en la nueva ecología del aprendizaje ,desde mi punto de vista, es necesario: 
 - reorientar nuestro trabajo como docentes reconociendo las fortalezas y debilidades de los estudiantes y su capacidad para aprender, seleccionar y crear situaciones de aprendizaje más allá de la escuela actual- formal-direccionada-homogénea (lo mismo para todos- en el mismo lugar- durante el cursado en educación básica y superior) . 
- pensar qué competencias son necesarias y potenciar las capacidades y voluntades de los alumnos para acompañar las trayectorias personales de aprendizaje en esta sociedad de las TIC , de la información y la cultura digital.
- formarnos y capacitarnos constantemente para ayudar y guiar a los estudiantes de la escuela secundaria y superior.
2) "El foco en nuestras propias prácticas" Respuestas:
Fernanda Graneros.
TIC, la importancia de incorporarlas
TIC, la importancia de incorporarlas
Me resulta interesante el hincapié que hace en el nivel inicial y como un alumno que deja ya no puede re insertarse en el sistema.
Creo que la aplicación de las TIC es muy importante en el mundo en el que vivimos, ya que los chicos y los adultos estamos todo el tiempo con el celular, me parece que de eso se puede sacar algo bueno. Y el niño que no tiene celular o computadora puede aprender algo que le va a ser útil en un futuro. Enseñandoles a usar la tecnología para buscar información confiable, les damos la posibilidad de aprender todo el tiempo y en cualquier lugar. A su vez logramos que no se distraigan con otra cosa en la clase, ya que si los hacemos trabajar con algo que a ellos les gusta y saben usar, se mantienen con ganas de trabajar. Los estimulamos, les hacemos ver que aprender no tiene porque ser aburrido y que hay muchas manera de hacerlo. También hay que tener en cuenta que incorporar las TIC nos genera la demanda de saber usarlas y una actualización constante, para así poder enseñar.
Victoria Menendez

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 a fijar el foco en nuestras propias prácticas: La nueva ecología del aprendizaje: ¿cómo impacta en nuestra propuesta de enseñanza? ¿La tenemos en cu

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En la reflexión, Cesar Coll remarca el impacto de las TIC en la educación formal, lo que sostiene la nueva ecología del aprendizaje. Es muy interesante la propuesta ya que estas tecnologías permiten abrir otras puertas al aprendizaje, para que la persona tenga una mayor facilidad al acceso de la información, es decir, adquirir información donde y cuando quiera. Por lo tanto la educación formal y su organización deben ser revisadas ya que es necesaria una mayor flexibilidad para el ingreso y aprovechamiento de estas tecnologías.

En la actualidad las TIC nos rodean constantemente pero no todas se llevan a cabo en distintos contextos. Algunas de éstas nos permiten acercarnos a los estudiantes y sacar un mayor provecho de los mismos.
Diamela Volonte

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Creo que lo que más me llama la atención del video de Cesar Coll es la manera en que las TIC vienen a generar un quiebre en la estructura de la educación formarEl elegir la manera de aprender, con quien y cuando es una manera de despedir a la formalidad para adentrarnos a una educación más flexible y comprensiva para los estudiantes.

La capacidad del docente de incluir las nuevas tecnologías en sus clases ayudará y enriquecerá las mismas ya que los alumnos podrán poner en práctica sus conocimientos y transformarlos en aprendizaje para todos.

Cardoso Maite

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Rescato fundamentalmente las tendencias, a la vez desafíos, que están atravesando a la educación formal a partir de lo que Coll llama la nueva ecología del aprendizaje. Esta idea implica reconocer que hoy en día los contextos de aprendizaje son múltiples, muchas veces en entornos informales, que hay una flexibilización en el acceso a la educación formal, y una creciente necesidad de personalizar el aprendizaje. Creo que es muy importante, como plantea Coll, el poder aprovechar y capitalizar lo aprendido en entornos ajenos al formal, reconociendo el papel de estos. Las TIC son protagonistas de estos cambios que obligan a revisar y repensar la forma en que se organiza y estructura la educación formal, el contexto actual nos hace reformular las preguntas cómo, cuándo, dónde y con quién aprendemos.
Ángeles Tessore

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Las TIC en la educación y como un nuevo escenario de aprendizaje

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Las TIC en la educación y como un nuevo escenario de aprendizaje

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Es completamente certero y coherente el pensamiento referido a la evolución de la educación y el aprendizaje hacia horizontes nuevos donde lo que más reluce y brilla es la tenencia, uso y aplicación de tecnologías móviles y actuales, tanto para alumno como para docentes. No lo fue en un pasado, pero si lo es actualmente y lo será con total seguridad en un futuro, la completa convivencia de las TIC en un ámbito de aprendizaje y educación. Debemos adaptar nuestras clases, contenidos, disciplinas y modo de enseñanza al uso de las TIC, tarea para nada fácil: implica un cambio de paradigma en nuestra forma personal e histórica de ver la educación. Pero también tiene muchos puntos a favor en mi opinión: docentes jugando con completo ingenio, aprendiendo y buscando su crecimiento profesional con la finalidad de lograr que sus alumnos aprendan, comprendan, relacionen, construyan y pienses desde su escenario actual, desde su mundo y cultura, no desde un lugar que le parece de antaño, desconocido y con otros modos y formas, que podría ser el del docente abandonado en sus mismas clases todos los días, todos los años, toda su vida. Esto sin duda tiene que ir acompañado de políticas y proyectos socioculturales de un estado presente apuntando hacia la mejora, el crecimiento y la expansión de sus límites. Se debe proponer que los alumnos aprendan a obtener, limitar y comprender el conocimiento de todas las fuentes, medios y formas en que se les presenta delante de sus vidas: las TICs. Cristalli Nicolás.

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Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y educación formal, tendencias y desafíos.

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Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y educación formal, tendencias y desafíos.

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Fue muy interesante el planteo que realiza Cesar Coll en esta presentación. Planteo, que deja en evidencia el esfuerzo encarado por las instituciones educativas, sobre todo de nivel superior, en tratar de acortar el abismo que se genera entre ellas y los nuevos escenarios (nichos)de educación no formal que se van generalizando en esta nueva ecología del aprendizaje.
De una manera muy gráfica, en el cuadro que identifica el impacto directo e indirecto de las tic en las instituciones educativas, se advierte que la "solución" no pasa por la sola incorporación de dichos recursos en el sistema , como contenido de aprendizaje, como herramienta de aprendizaje, o como entornos de aprendizaje, sino que se va a tener que ir mas allá de la mera incorporación a la acción progresiva. Para esto se tendrá que pensar por ejemplo en una mayor flexibilidad en la homologación de saberes previos, mas espacios curriculares alternativos,  mayor oferta curricular, multiplicación de las vías de acceso al conocimiento, entre muchas otras... Esta tarea institucional, es muy compleja ya que implica un cambio radical en el paradigma educativo por que "choca " con un sistema programado rígidamente que hace décadas que no se modifica.
La tarea hoy por hoy está en manos de los docentes que, como en mi caso, por el espacio curricular que me convoca "Escultura II", me permite armar nuevos escenarios de aprendizaje, incorporando nuevas tecnologías como recursos y herramientas, estrategias pedagógicas pensadas para dichos recursos, tratando de generar un espacio de trabajo con la modalidad de "Taller". Entiendo  por taller, un espacio colaborativo de producción de conocimiento teórico -practico, donde se promueve la interacción permanente entre los estudiantes y el docente. Dicha interacción permite la construcción de un espacio democrático de debate sobre la problemática escultórica, favoreciendo el compromiso particular y con el grupo en pos del aprendizaje, tratando de potenciar y aprovechar al máximo los recursos y saberes previos de cada integrante.
Mauro Musante

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Desde hace unos años el ingreso de la tecnología a la educación de cada persona a modificado el dónde, cuándo y cómo aprendemos. Las Tics hoy, son un ambiente que nos envuelve y tienen un alto impacto en el aprendizaje y en la educación formal, rompiendo con las limitaciones de la enseñanza escolarizada. La propuesta de enseñanza en nuestra sociedad, debe cambiar para incorporar las Tics de manera de que el alumno las tenga como un medio mas dentro del aprendizaje y también para que se deje de ver a la escuela como un espacio alejado de la realidad en la que viven. La educación formal por lo tanto, esta viviendo una transformación muy importante dando lugar a la personalización del aprendizaje que es una demanda y un cambio que exige el alumnado.Romina E.Acuña

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Desde hace unos años el ingreso de la tecnología a la educación de cada persona a modificado el dónde, cuándo y cómo aprendemos. Las Tics hoy, son un ambiente que nos envuelve y tienen un alto impacto en el aprendizaje y en la educación formal, rompiendo con las limitaciones de la enseñanza escolarizada. La propuesta de enseñanza en nuestra sociedad, debe cambiar para incorporar las Tics de manera de que el alumno las tenga como un medio mas dentro del aprendizaje y también para que se deje de ver a la escuela como un espacio alejado de la realidad en la que viven. La educación formal por lo tanto, esta viviendo una transformación muy importante dando lugar a la personalización del aprendizaje que es una demanda y un cambio que exige el alumnado.Romina E.Acuña

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Rescato algunos aspectos que me han impactado sobre cómo entiende Cesar Coll el aprendizaje. Se debe considerar todas las oportunidades para aprender incluso cuando estos contextos estén por fuera de la educación formal. Reconociendo de esta manera que el proceso de aprendizaje puede darse en otros ámbitos y que éste debe ser  valorado.  Además, entiende al aprendizaje como un proceso continuo y por ende la necesidad de las personas de aprender “a lo largo y a lo ancho” de la vida, es decir formar alumnos capaces de seguir aprendiendo. Resalta, también, el hecho de organizar la educación en base a los propios intereses de los educandos. Y por último, la importancia de las TICS como una vía de acceso a la información y al conocimiento. Ante esta nueva ecología del aprendizaje es evidente la necesidad de que los sistemas educativos respondan a este nuevo paradigma. Como bien sabemos todo cambio es difícil pero no podemos seguir apostando a lo mismo. En mi escasa experiencia, debo decir que he tratado de incorporar las TICS en algunas de mis clases con niños de 9 años y sin dudas ayuda muchísimo, aumenta  su atención y su interés. Así mismo busco responder a sus necesidades por más que estas no correspondan al tema del día. Considero que los desafíos planteados deben delimitar el camino hacia el sistema educativo que realmente queremos tener. Camila Mastrovincenzo 

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Rescato algunos aspectos que me han impactado sobre cómo entiende Cesar Coll el aprendizaje. Se debe considerar todas las oportunidades para aprender incluso cuando estos contextos estén por fuera de la educación formal. Reconociendo de esta manera que el proceso de aprendizaje puede darse en otros ámbitos y que éste debe ser  valorado.  Además, entiende al aprendizaje como un proceso continuo y por ende la necesidad de las personas de aprender “a lo largo y a lo ancho” de la vida, es decir formar alumnos capaces de seguir aprendiendo. Resalta, también, el hecho de organizar la educación en base a los propios intereses de los educandos. Y por último, la importancia de las TICS como una vía de acceso a la información y al conocimiento. Ante esta nueva ecología del aprendizaje es evidente la necesidad de que los sistemas educativos respondan a este nuevo paradigma. Como bien sabemos todo cambio es difícil pero no podemos seguir apostando a lo mismo. En mi escasa experiencia, debo decir que he tratado de incorporar las TICS en algunas de mis clases con niños de 9 años y sin dudas ayuda muchísimo, aumenta  su atención y su interés. Así mismo busco responder a sus necesidades por más que estas no correspondan al tema del día. Considero que los desafíos planteados deben delimitar el camino hacia el sistema educativo que realmente queremos tener. Camila Mastrovincenzo 

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En la exposición, Coll desarrolla la "Nueva Ecología del Aprendizaje y la Educación Formal", describiendo la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a la enseñanza. Me llamó la atención los profundos cambios que la incorporación de la tecnología producen en la  actividad  docente, inclusive generando choques con las prácticas educativas formales. Es importante considerar que las TIC permiten una mayor flexibilización de la organización escolar, destacándose su influencia en la formación inicial,  y requiriéndose un reciclaje y  actualización permanente, especialmente en el nivel de educación superior. Las  TIC influyen a la educación formal principalmente a través de las PC, los sistemas wifi, el uso de celulares, y demás recursos utilizados no solo como "herramientas" sino como "entornos" de aprendizaje, y eso es justamente lo innovador de esta nueva situación.  Se puede valorar la aparición de múltiples nichos de aprendizaje, de la ampliación del aprendizaje "a lo largo y ancho" de nuestra vida, de las TIC digitales como vías de acceso, base y bonos de información. Esta nueva educación choca con la organización de la educación formal actual, no pasando inadvertida, generando nuevas demandas y atravesando todos los niveles educativos, incluyendo docentes y alumnos, e impactando de lleno en la organización escolar. Este cambio permite una flexibilización en el acceso a la educación, destacándose la personalización del aprendizaje y la formación de alumnos  competentes. Se destacan los nuevos desafíos como: a) Aprendizaje sin costuras (nuevos procesos formativos en cualquier lugar y momento); b) Recursos y prácticas educativas abiertas en educación superior, que permiten más flexibilidad para el acceso a los procesos de formación; c) Cursos masivos abiertos en línea y d) Los llamados entornos personales de aprendizaje. Finalmente tenemos que considerar los cambios incorporados por las TIC, teniendo en cuenta el cómo, dónde, cuándo, y con quién aprendemos, siendo necesario, no modificar la educación escolar, sino la manera en que ésta se estructura, es decir, revisando su organización, objetivos, funcionamiento, e incluso su finalidad.

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En la exposición, Coll desarrolla la "Nueva Ecología del Aprendizaje y la Educación Formal", describiendo la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a la enseñanza. Me llamó la atención los profundos cambios que la incorporación de la tecnología producen en la  actividad  docente, inclusive generando choques con las prácticas educativas formales. Es importante considerar que las TIC permiten una mayor flexibilización de la organización escolar, destacándose su influencia en la formación inicial,  y requiriéndose un reciclaje y  actualización permanente, especialmente en el nivel de educación superior. Las  TIC influyen a la educación formal principalmente a través de las PC, los sistemas wifi, el uso de celulares, y demás recursos utilizados no solo como "herramientas" sino como "entornos" de aprendizaje, y eso es justamente lo innovador de esta nueva situación.  Se puede valorar la aparición de múltiples nichos de aprendizaje, de la ampliación del aprendizaje "a lo largo y ancho" de nuestra vida, de las TIC digitales como vías de acceso, base y bonos de información. Esta nueva educación choca con la organización de la educación formal actual, no pasando inadvertida, generando nuevas demandas y atravesando todos los niveles educativos, incluyendo docentes y alumnos, e impactando de lleno en la organización escolar. Este cambio permite una flexibilización en el acceso a la educación, destacándose la personalización del aprendizaje y la formación de alumnos  competentes. Se destacan los nuevos desafíos como: a) Aprendizaje sin costuras (nuevos procesos formativos en cualquier lugar y momento); b) Recursos y prácticas educativas abiertas en educación superior, que permiten más flexibilidad para el acceso a los procesos de formación; c) Cursos masivos abiertos en línea y d) Los llamados entornos personales de aprendizaje. Finalmente tenemos que considerar los cambios incorporados por las TIC, teniendo en cuenta el cómo, dónde, cuándo, y con quién aprendemos, siendo necesario, no modificar la educación escolar, sino la manera en que ésta se estructura, es decir, revisando su organización, objetivos, funcionamiento, e incluso su finalidad.

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Raúl Morán

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El análisis que realiza Cesar coll pone de manifiesto un cambio en el enfoque del proceso de aprendizaje actual, el cual se encuentra atravesado por el impacto de las TIC. Resulta muy importante e interesante poder pensar el aprendizaje en contextos ajenos a la educación formal, y que sea capaz de aprovechar esos aprendizajes y sean relevantes para la formación. De esta manera se puede lograr incorporar otras herramientas como las nuevas tecnologías y ampliar las vías de acceso a los conocimientos. Esto contribuye también a la formación en la adquisición de competencias para desarrollarnos en distintos entornos y en la capacidad de seguir aprendiendo. Considero que atraviesa completamente al sistema educativo actual y tradicional ya que el diseño de las practicas y estrategias educativas tienen otro abordaje y requiere de un espacio que se preste para dicha planificación y organización, que incluso podría incluir a los mismos alumnos, ya que habla de una flexibilización y personalización del aprendizaje. 

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El análisis que realiza Cesar coll pone de manifiesto un cambio en el enfoque del proceso de aprendizaje actual, el cual se encuentra atravesado por el impacto de las TIC. Resulta muy importante e interesante poder pensar el aprendizaje en contextos ajenos a la educación formal, y que sea capaz de aprovechar esos aprendizajes y sean relevantes para la formación. De esta manera se puede lograr incorporar otras herramientas como las nuevas tecnologías y ampliar las vías de acceso a los conocimientos. Esto contribuye también a la formación en la adquisición de competencias para desarrollarnos en distintos entornos y en la capacidad de seguir aprendiendo. Considero que atraviesa completamente al sistema educativo actual y tradicional ya que el diseño de las practicas y estrategias educativas tienen otro abordaje y requiere de un espacio que se preste para dicha planificación y organización, que incluso podría incluir a los mismos alumnos, ya que habla de una flexibilización y personalización del aprendizaje. 

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Corbino Mariángeles

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Retomando  algunos puntos importantes, desde mi punto de vista de la presentación de Cesar Coll, poner el foco del debate en el impacto de las TIC y no en la introducción de las mismas al sistema de educación formal al que venimos asistiendo desde hace décadas. Esto tiene que ver con pensar a las nuevas tecnologías, a esta nueva ecología del aprendizaje como un objeto de estudio en si misma, como una herramienta o recurso para el proceso de aprendizaje. Sin dudas, no pasa inadvertida, pone en jaque al viejo sistema de educación formal basado en la lecto-escritura, y por ende es un simbronazo para la docencia, para los formadores de docentes también. Esto genera nuevas demandas de parte de los educandos, transformando por completo la dinámica del aula y la curricula. Esta ecología del aprendizaje impacta directamente en mi ámbito laboral, me desempeño en la Administración Pública, un sector emergente y con nuevas demandas desde hace tiempo. A paso lento se logran grandes incorporaciones, la digitalización de documentos, el acceso a redes moviles, agiliza mucho la tarea, aportándole también transparencia. Considero que existen espacios posibles para recuperar y potenciar el aprendizaje flexible y ubicuo, en palabras de Coll, ya que soy optimista en que esta cultura tecnológica y digital que nos ha sobrepasado, puede generar nuevos espacios de pensamientos, una albafetización digital, que es de gran beneficio para la sociedad.

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Retomando  algunos puntos importantes, desde mi punto de vista de la presentación de Cesar Coll, poner el foco del debate en el impacto de las TIC y no en la introducción de las mismas al sistema de educación formal al que venimos asistiendo desde hace décadas. Esto tiene que ver con pensar a las nuevas tecnologías, a esta nueva ecología del aprendizaje como un objeto de estudio en si misma, como una herramienta o recurso para el proceso de aprendizaje. Sin dudas, no pasa inadvertida, pone en jaque al viejo sistema de educación formal basado en la lecto-escritura, y por ende es un simbronazo para la docencia, para los formadores de docentes también. Esto genera nuevas demandas de parte de los educandos, transformando por completo la dinámica del aula y la curricula. Esta ecología del aprendizaje impacta directamente en mi ámbito laboral, me desempeño en la Administración Pública, un sector emergente y con nuevas demandas desde hace tiempo. A paso lento se logran grandes incorporaciones, la digitalización de documentos, el acceso a redes moviles, agiliza mucho la tarea, aportándole también transparencia. Considero que existen espacios posibles para recuperar y potenciar el aprendizaje flexible y ubicuo, en palabras de Coll, ya que soy optimista en que esta cultura tecnológica y digital que nos ha sobrepasado, puede generar nuevos espacios de pensamientos, una albafetización digital, que es de gran beneficio para la sociedad.

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Virginia Isidori

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Escuchamos a Coll reflexionando acerca del impacto de las nuevas tecnologías en la educación formal. Plantea que las tendencias, desafíos, practicas educativas emergentes  tienen más que ver con la necesidad de dar respuesta  no tanto a la incorporación de las tics a la educación formal  sino al impacto que tiene las nuevas tecnologías digitales en la aparición de una nueva ecología del aprendizaje que desentona con el modelo de educación formal con el que se trabaja en el aula desde hace años.Esta ecología del aprendizaje impacta en mi tarea de enseñanza, ya que es producto del  impacto de las 3 tics (PC, internet y Wmute  [Wireless, Mobile and Ubiquitous Technology in Education  – o TEIMU: tecnologías educativas inalámbricas, móviles y ubicuas]) y todas ellas “irrumpieron” en la vida de los seres humanos. En mi caso particular la tenemos en cuenta, desde la Cátedra Armenia UNR , que integro, en el año 2014 planteamos una estrategia transmedia, donde a través de un contenido líquido, adaptable a los diferentes medios disponibles, con un mensaje claro y coherente que fue “conocer y reconocer el Genocidio Contra El Pueblo Armenio”. Este “mensaje” es alimentado por las propias audiencias (y llegamos a más de 100.000 estudiantes de diversos niveles educativos), esa es para nosotros la parte más enriquecedora de está estrategia. Delfina Demirdjian

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Escuchamos a Coll reflexionando acerca del impacto de las nuevas tecnologías en la educación formal. Plantea que las tendencias, desafíos, practicas educativas emergentes  tienen más que ver con la necesidad de dar respuesta  no tanto a la incorporación de las tics a la educación formal  sino al impacto que tiene las nuevas tecnologías digitales en la aparición de una nueva ecología del aprendizaje que desentona con el modelo de educación formal con el que se trabaja en el aula desde hace años.Esta ecología del aprendizaje impacta en mi tarea de enseñanza, ya que es producto del  impacto de las 3 tics (PC, internet y Wmute  [Wireless, Mobile and Ubiquitous Technology in Education  – o TEIMU: tecnologías educativas inalámbricas, móviles y ubicuas]) y todas ellas “irrumpieron” en la vida de los seres humanos. En mi caso particular la tenemos en cuenta, desde la Cátedra Armenia UNR , que integro, en el año 2014 planteamos una estrategia transmedia, donde a través de un contenido líquido, adaptable a los diferentes medios disponibles, con un mensaje claro y coherente que fue “conocer y reconocer el Genocidio Contra El Pueblo Armenio”. Este “mensaje” es alimentado por las propias audiencias (y llegamos a más de 100.000 estudiantes de diversos niveles educativos), esa es para nosotros la parte más enriquecedora de está estrategia. Delfina Demirdjian

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Cesar Coll, en esta presentación a la cual titula, las TIC, la nueva ecología del aprendizaje, pone énfasis en la cultura digital en la que estamos inmersos y como impacta en la educación formal. Hoy contamos con practicas educativas emergentes, las cuales ofrecen aprender en cualquier lugar y en cualquier momento, de manera mas personalizada, en forma masiva. La educación formal, como institución tradicional, debe capitalizar estos aprendizajes externos y ofrecer mayor flexibilidad a los estudiantes. 

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Cesar Coll, en esta presentación a la cual titula, las TIC, la nueva ecología del aprendizaje, pone énfasis en la cultura digital en la que estamos inmersos y como impacta en la educación formal. Hoy contamos con practicas educativas emergentes, las cuales ofrecen aprender en cualquier lugar y en cualquier momento, de manera mas personalizada, en forma masiva. La educación formal, como institución tradicional, debe capitalizar estos aprendizajes externos y ofrecer mayor flexibilidad a los estudiantes. 

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NADIA GONZALEZ.

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En un principio quiero comentar que me resultó muy interesante el foco que hace Cesar Coll sobre el impacto indirecto de las TIC ya que generalmente se discute sobre su impacto directo.
Con respecto a lo dicho sobre la nueva ecología del aprendizaje, estoy totalmente de acuerdo en todos sus aspectos. Considero sumamente importante el estudio de estas nuevas formas de aprender ya que creo que enriquecen y facilitan el aprendizaje, a pesar que traigan consigo ciertas características que "chocan" contra la estructura actual de la educación formal y ésto sea todo un desafío.
Victoria Raccone

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Las TIC han introduc
 Las TIC han introducido cambios en las ecologías del aprendizaje. Este es el eje central de la tesis que presenta César Coll. Las nuevas formas en que aprendemos las personas, el momento del aprendizaje y con quien aprendemos modifican la organización de la educación escolar a la vez que nos obligan a replantearnos su finalidad. 
Lo que más llamó mi atención, tiene que ver con los desafíos y tendencias que giran en torno a las TIC, tales como la personalización del aprendizaje, el aprender en cualquier momento y lugar, la flexibilización del acceso a la educación y la informalización del aprendizaje.
Estas nuevas formas de acceso a la información y al conocimiento, sin dudas modifican las formas de estudiar y aprender. Sin ir más lejos lo estoy experimentando mientras escribo: es la primera vez que me encuentro en una plataforma educativa, tomando una clase virtual que implica ver un video online para luego reflexionar sobre los conceptos que el autor del mismo trabaja. 
Seguramente será parte de un largo proceso el poder aplicar las TIC en todos los niveles de la educación formal y, más aún, lograr que éstas creen nuevos espacios de aprendizajes.
Sabrina Scherini

Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal.
Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal.
Lo que más llamó mi atención de la presentación es la trascendencia que poseen las TIC, al punto de generar una nueva ecología del aprendizaje que choca con la que da sustento a la educación formal actual; resultándome muy interesante el reconocimiento que Coll otorga a la INFORMALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE. El hecho de que este ya no sea patrimonio exclusivo de la educación formal plantea un gran desafío a los educadores. Las instituciones ya no pueden hacer caso omiso a esta situación, siendo necesario revisar los objetivos, organización yfuncionamiento de las mismas de manera de poder ayudar al alumno a capitalizar ese conocimiento adquirido en contextos informales. No es una tareas fácil, pero ha llegado el momento de replantearse la manera en cómo, dónde, cuándo y con quién se aprende.
Pamela Margutti
Cesar Coll tambien habla de que estas practicas educativas emergentes ya estan en la sociedad en forma generalizada y no como experiencias marginales.Y la tendencia actual es a la personalizacion del aprendizaje en base a los propios intereses y que ahora las personas les interesa construir sus trayectorias de aprendizaje personal y esto choca con los curriculum formales.Se puede aprender en cualquier lugar y en cualquier momento con diseños educativos utilizando las tecnologias,cursos masivos abiertos a la comunidad en linea saltando las trabas administrativas de la educacion formal.Practicas educativas organizadas en entornos personales de aprendizaje, donde se concentra la voluntad fuera de la instancia de la educacion formal, es una nueva ecologia del aprendizaje y una informalizacion creciente del aprendizaje, donde se da protagonismo a las Tics.
Cesar Coll tambien habla de que estas practicas educativas emergentes ya estan en la sociedad en forma generalizada y no como experiencias marginales.Y la tendencia actual es a la personalizacion del aprendizaje en base a los propios intereses y que ahora las personas les interesa construir sus trayectorias de aprendizaje personal y esto choca con los curriculum formales.Se puede aprender en cualquier lugar y en cualquier momento con diseños educativos utilizando las tecnologias,cursos masivos abiertos a la comunidad en linea saltando las trabas administrativas de la educacion formal.Practicas educativas organizadas en entornos personales de aprendizaje, donde se concentra la voluntad fuera de la instancia de la educacion formal, es una nueva ecologia del aprendizaje y una informalizacion creciente del aprendizaje, donde se da protagonismo a las Tics. 
Claudia Marinozzi
Me interesa la utilizacion de las TIc en clase ya que es una tecnologia que nos atraviesa a todos en tanto que impactan en nuestras practicas ya que modifican las formas de estudiar y de aprender.Hay que sacar provecho de las tecnologias en todas sus versiones ya que enriquecen nuestras clases y las hacen mas activas y con mayor participacion de los estudiantes.Ya que el aprendizaje se realiza a lo ancho y a lo largo de la vida , como dice Cesar Coll, por lo tanto debemos ser facilitadores del conocimiento
Me interesa la utilizacion de las TIc en clase ya que es una tecnologia que nos atraviesa a todos en tanto que impactan en nuestras practicas ya que modifican las formas de estudiar y de aprender.Hay que sacar provecho de las tecnologias en todas sus versiones ya que enriquecen nuestras clases y las hacen mas activas y con mayor participacion de los estudiantes.Ya que el aprendizaje se realiza a lo ancho y a lo largo de la vida , como dice Cesar Coll, por lo tanto debemos ser facilitadores del conocimiento
Claudia Marinozzii
Lo que nos dice Cesar Coll es que los cambios que han introducido las TICS en el marco de la sociedad actual, lo que el llama la ecologia del aprendizaje, es la manera COMO aprendemos las personas,DONDE aprendemos,CUANDO aprendemos, COMO y Con QUIEN aprendemos. Ya que las TICs estan modificando la MANERA como esta ORGANIZADA la educación formal en sus diferentes niveles, y que ello nos obliga a revisar esta organizacion y funcionamiento
Lo que nos dice Cesar Coll es que los cambios que han introducido las TICS en el marco de la sociedad actual, lo que el llama la ecologia del aprendizaje, es la manera COMO aprendemos las personas,DONDE aprendemos,CUANDO aprendemos, COMO y Con QUIEN aprendemos. Ya que las TICs estan modificando la MANERA como esta ORGANIZADA la educación formal en sus diferentes niveles, y que ello nos obliga a revisar esta organizacion y funcionamiento 
y  hasta la finalidad de las instituciones de la educacion formal.
Claudia Marinozzi
Las TIC genera una n
 Las TIC genera una nueva ecología del aprendizaje que disuena de la usada en educación formal. Teniendo como desafío incorporar las TIC dentro de las practicas y entornos del aprendizaje, y de esta manera permitir el desarrollo de competencias, y poder estar preparado, el aprendiz, para resolver situaciones por la que pasara a lo largo y a lo ancho de su vida o profesión.

Sabemos que esta tecnología modifica la forma de estudiar de los aprendices, por que no solo se trata de lo que se enseña en la educación formal sino lo que incorpora cada uno en forma personalizada fuera de los muros de la educación formal. 

Una de las nuevas formas de aprender como dice Coll son los cursos abiertos en líneas, el cual plantea mayor plataforma de usuarios y sin trabas administrativas, otro es, el aprendizaje sin costura, que se da, en cualquier lugar y en cualquier momento, creando informalización; Coll plantea que la educación formal debería capitalizar la información obtenidas por los aprendices.

Este es un desafío para la educación formal ya que choca frontalmente con la ecología del aprendizaje de educación formal, no solo por los formatos, sino porque pone énfasis también a los enfoques de currículum basados en competencia de capacidad y no poniendo énfasis en los contenidos articulares. Si bien Coll reconoce que se ha avanzado mucho en la flexibilización de las TIC en la educación superior y la educación básica, genera marginalidad, y da como ejemplo un alumno que abandona la educación básica y no la termina, cuando quiere retomar se encuentra con esta tecnología y le cuesta más adaptarse, generándose una brecha. A la cual los docentes debemos tomar nota y poder ser andamio de ese alumno hasta poder incorporarlo y ponerlo en sintonía con el resto. Este es la forma en que nos repercute las TIC en nuestra practica docente y lo cual nuestra clase también debe estar diseñada para poder hacer frente a estas circunstancias.

Ma. Victoria Ojeda.

Muy interesante el tema abordado por Cesar Coll, las TIC, ECOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE se deben tener en cuenta, deben ser aceptadas, la alfabetización digital ya esta parte de las herramientas validadas y objetivadas por el sistema educativo formal. No deben ser marginadas, deben ser susceptibles de su utilización. Su protagonismo plantea un formato nuevo y con mayor vías de acceso a las competencias educativas.
Muy interesante el tema abordado por Cesar Coll, las TIC, ECOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE se deben tener en cuenta, deben ser aceptadas, la alfabetización digital ya esta parte de las herramientas validadas y objetivadas por el sistema educativo formal. No deben ser marginadas, deben ser susceptibles de su utilización. Su protagonismo plantea un formato nuevo y con mayor vías de acceso a las competencias educativas.
Huerta Raúl
Respecto de la prese
 Respecto de la presentación de Cesar Coll; me resulta relevante el énfasis que se hace en cuanto la tendencia y el desafío de personalizar los trayectos educativos. Sin lugar a dudas las nuevas tecnologías atraviesan a los estudiantes, los cautiva y genera nuevas demandas. Considero que como docentes debemos hacer un uso responsable de las mismas, para poder aprovechar todo su potencial.
Por otro lado, en líneas generales, me resulta más "sencillo" imaginar su incorporación en contextos de educación superior; y si bien pareciera ser un medio "democratizador" dado que se podría imaginar un acceso más sencillo a la educación quizás la accesibilidad a las TICs en contextos más vulnerables sea un tema a discutir.

Lucas Argento
Me resultó muy inter
 Me resultó muy interesante el foco que toma Cesar Coll, ya que generalmente se discute el impacto directo de las tic (cómo incorporarlas), marginando su impacto indirecto! 
TIC “El futuro ya llegó”
TIC “El futuro ya llegó”
El rol central de la tecnología ya se encuentra presente en todos los aspectos de nuestra vida diaria; en su video Cesar Coll se presenta como el facilitador ante nosotros (como actuales o futuros docentes) proponiéndonos una concientización y una reflexión sobre el impacto de las TIC al generar éstas una nueva ecología del aprendizaje. La pregunta que nos debemos hacer es, como debemos recibir a las TIC para extraer lo mejor de ellas? No hay recetas específicas o fórmulas puntuales, creo que la clave estará en definir un adecuado direccionamiento de la tecnología disponible (teniendo en cuenta la diversidad que se presenta dentro del sistema educativo) en función de diferentes necesidades.
Hernán Palacios
Hola a tod@s!! Considero que las tecnologías digitales sacuden los vigentes paradigmas epistemológicos en educación exigiendo abrir interrogantes acerca de cómo se configuran los procesos de enseñanza en la universidad y qué sentidos acerca del aprender irrumpen en esta contemporaneidad. Coincido con Coll (CITEP UBA, 2012) cuando afirma que los sistemas educativos deberían cambiar para hacer frente a la nueva “sociedad de la información” en transformaciones que implican modificaciones de diversa índole, no sólo en relación con los contenidos y la organización que podría percibirse como más evidente, sino, incluso, en las finalidades mismas de la educación. Podemos observar, que los jóvenes que hoy educamos utilizan la tecnología generando nuevas habilidades y destrezas como también limitaciones y restricciones respecto a los modos tradicionales de relacionarse, conocer y aprender. En este sentido, algunos autores plantean que poseer el conocimiento no es ya el problema central del aprendizaje, sino saber que está disponible, saber cómo acceder a él, saber si es confiable y, finalmente usarlo estratégicamente (Monereo, 2005). Esta situación genera nuevas demandas y nos interpela a reflexionar sobre nuestra función docente, sobre qué competencias tienen que adquirir los estudiantes para constituirse en profesionales idóneos, con capacidad de adaptación a la movilidad laboral y al avance tecnológico, y fundamentalmente, con conciencia de una constante necesidad de aprender. Saludos. María Soledad Cattoni.
Hola a tod@s!! Considero que las tecnologías digitales sacuden los vigentes paradigmas epistemológicos en educación exigiendo abrir interrogantes acerca de cómo se configuran los procesos de enseñanza en la universidad y qué sentidos acerca del aprender irrumpen en esta contemporaneidad. Coincido con Coll (CITEP UBA, 2012) cuando afirma que los sistemas educativos deberían cambiar para hacer frente a la nueva “sociedad de la información” en transformaciones que implican modificaciones de diversa índole, no sólo en relación con los contenidos y la organización que podría percibirse como más evidente, sino, incluso, en las finalidades mismas de la educación. Podemos observar, que los jóvenes que hoy educamos utilizan la tecnología generando nuevas habilidades y destrezas como también limitaciones y restricciones respecto a los modos tradicionales de relacionarse, conocer y aprender. En este sentido, algunos autores plantean que poseer el conocimiento no es ya el problema central del aprendizaje, sino saber que está disponible, saber cómo acceder a él, saber si es confiable y, finalmente usarlo estratégicamente (Monereo, 2005). Esta situación genera nuevas demandas y nos interpela a reflexionar sobre nuestra función docente, sobre qué competencias tienen que adquirir los estudiantes para constituirse en profesionales idóneos, con capacidad de adaptación a la movilidad laboral y al avance tecnológico, y fundamentalmente,  con conciencia de una constante necesidad de aprender. Saludos. María Soledad Cattoni.
Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal
Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal
Resulta interesante el planteo de Coll sobre la utilización de las TIC ya que introdujeron cambios en la ecología del aprendizaje como así también el abordaje de las prácticas emergentes como una nueva herramienta para seguir aprendiendo .
Las TIC introdujeron cambios que impactan en la propuesta de aprendizaje y generan nuevas demandas en los estudiantes, ya que modifican su capacidad y su forma de aprender.
El cambio de paradigma en la educación implica también por parte del docente, estimular y favorecer la capacidad de aprender a utilizar los recursos de la tecnología.
Considero que el desafío es como responder a las nuevas necesidades de aprendizaje incorporando los avances tecnológicos a las prácticas docente y brindando a los alumnos las herramientas que les permitan aprender continuamente.
Estela Rosso
Un aspecto importante de la locución de Coll tiene que ver en cuanto menciona que la educación formal está basada en la lengua escrita. Este precepto deja entrever el aspecto rígido y anticuado de la estructura de la misma, para luego mencionar que la ecología del aprendizaje sustenta su modelo. Este es el punto de partida para el desembarco de las TIC orientadas a la educación. Esta nueva ecología, dotada de los avances tecnológicos y que de ningún modo pasa inadvertida, impacta en forma positiva en tanto y en cuanto sean aplicadas acertadamente en el proceso de transmisión del saber. Nuestra propuesta educativa inevitablemente debe incorporar tales avances para no quedar desfasada y generar así una pérdida del interés. De este modo, el aprendizaje deja de ser patrimonio de la educación formal, flexibilizándose el acceso a la misma, aunque faltan avances que determinen el modo en que el conocimiento adquirido por fuera de la misma sea asimilado a aquella. Permanentemente se generan nuevas demandas de contenido actualizado, por parte de los estudiantes, que como sujetos sociales son alcanzados por estos cambios que se insertan en todos los órdenes de la sociedad. Estos cambios acarrean que el sujeto pase a ser responsable de su trayecto formativo y de adquisición de competencias y las instituciones educativas diseñen ofertas educativas más flexibles y personalizadas. Las TIC se encuentran en constante desarrollo y dinamismo, planteando un desafío hacia el modelo de educación formal que deberá adaptarse a nuevos escenarios que ya se encuentran vigentes. Impactan de manera práctica en la medida en que permite acceder constantemente a nuevo, más y mejor contenido educativo. Considero que nuestras instituciones y espacios de trabajo, aún se encuentran en un estado de adaptación primigenio, lejos de los avances realizados por otros países, quedando un largo camino por recorrer, máxime si se considera que se pronostica que la educación será desarrollada mediante entornos virtuales sin presencia humana de carácter físico. Gerardo Salemi
Un aspecto importante de la locución de Coll tiene que ver en cuanto menciona que la educación formal está basada en la lengua escrita. Este precepto deja entrever el aspecto rígido y anticuado de la estructura de la misma, para luego mencionar que la ecología del aprendizaje sustenta su modelo. Este es el punto de partida para el desembarco de las TIC orientadas a la educación. Esta nueva ecología, dotada de los avances tecnológicos y que de ningún modo pasa inadvertida, impacta en forma positiva en tanto y en cuanto sean aplicadas acertadamente en el proceso de transmisión del saber. Nuestra propuesta educativa inevitablemente debe incorporar tales avances para no quedar desfasada y generar así una pérdida del interés. De este modo, el aprendizaje deja de ser patrimonio de la educación formal, flexibilizándose el acceso a la misma, aunque faltan avances que determinen el modo en que el conocimiento adquirido por fuera de la misma sea asimilado a aquella. Permanentemente se generan nuevas demandas de contenido actualizado, por parte de los estudiantes, que como sujetos sociales son alcanzados por estos cambios que se insertan en todos los órdenes de la sociedad. Estos cambios acarrean que el sujeto pase a ser responsable de su trayecto formativo y de adquisición de competencias y las instituciones educativas diseñen ofertas educativas más flexibles y personalizadas. Las TIC se encuentran en constante desarrollo y dinamismo, planteando un desafío hacia el modelo de educación formal que deberá adaptarse a nuevos escenarios que ya se encuentran vigentes. Impactan de manera práctica en la medida en que permite acceder constantemente a nuevo, más y mejor contenido educativo. Considero que nuestras instituciones y espacios de trabajo, aún se encuentran en un estado de adaptación primigenio, lejos de los avances realizados por otros países, quedando un largo camino por recorrer, máxime si se considera que se pronostica que la educación será desarrollada mediante entornos virtuales sin presencia humana de carácter físico.          Gerardo Salemi
Las TIC,La nueva ecología del aprendizaje y la educación formal.
Las TIC,La nueva ecología del aprendizaje y la educación formal.
-En el marco de la sociedad actual, con sus cambios socioeconómicos, políticos y culturales entre otros, es interesante la tesis del C.Coll, quien afirma que no son las TIC las que  han generado una revolución en la ecología del aprendizaje sino  los «cambios en la ecología del aprendizaje» que traen su aparición. Estos cambios deberían guiarnos para repensar cómo aprendemos, dónde, cuándo, con quién y de quién aprendemos. Entonces, las respuestas, incluso qué y para qué aprendemos, afectan la  organización, funcionamiento, objetivos, y finalidades de la educación escolar formal actual.
Varios puntos me han llamado la atención, por ejemplo que en la educación básica, el mayor impacto se refiere a promover la alfabetización digital en tanto que a nivel superior, el impacto se refiere, a la incorporación masiva en entornos de aprendizaje de formación a distancia y como herramienta de aprendizaje. 
La aparición de múltiples  nichos de aprendizaje que permiten aprender en muchos contextos y entornos (a lo ancho de la vida) y sobre todo a lo largo de la vida. Esto debería llevarnos a pensar y considerar como docentes, qué contenidos ofrecemos, si son significativos para los alumnos  porque ellos pueden aprender de acuerdo a sus propios intereses e inicativas, u ocasionalmente. Así también, en el nivel superior, por ejemplo, los alumnos podrían organizar un trayecto propio de formación dentro de la carrera que elijan. En ambos casos se direccionaría el aprendizaje «hacia una mayor y creciente personalización» tal como lo plantea  el expositor César Coll .
Otro items a considerar es «la importancia de la adquisición de competencias genéricas y transversales»  relacionadas con la capacidad para aprender. Por eso los docentes tenemos que ir más allá de los contenidos que minuciosamente se pretenden dar de acuerdo al curriculum o planificaciones/ programas de la escuela y preparar a los estudiantes en la adquisición de competencias para seguir aprendiendo durante toda su vida y ante  situaciones emergentes. 
 Por lo tanto, en la nueva ecología del aprendizaje ,desde mi punto de vista, es necesario: 
 - reorientar nuestro trabajo como docentes reconociendo las fortalezas y debilidades de los estudiantes y su capacidad para aprender, seleccionar y crear situaciones de aprendizaje más allá de la escuela actual- formal-direccionada-homogénea (lo mismo para todos- en el mismo lugar- durante el cursado en educación básica y superior) . 
- pensar qué competencias son necesarias y potenciar las capacidades y voluntades de los alumnos para acompañar las trayectorias personales de aprendizaje en esta sociedad de las TIC , de la información y la cultura digital.
- formarnos y capacitarnos constantemente para ayudar y guiar a los estudiantes de la escuela secundaria y superior.


Fernanda Graneros.

Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y educación formal:
Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y educación formal:
Lo expuesto en el video por César Coll, sumado a lo que venimos dando en clases, no hace otra cosa que remarcar que hoy en día no solo es importante la transmisión de información y la compresión de la misma, sino también el desarrollo de competencias, que permitan al alumno ir desarrollando su "propio conocimiento". Para poder llegar a ese objetivo, las TIC son una necesidad, y para utilizarlas correctamente es necesario que todo docente esté capacitado en su uso y pueda aplicarlas en su intensión de "guiar" a los alumnos.
Como toda nueva herramienta que se aplica, es importante poder discriminar la gran cantidad de información que hay dando vuelta, ya que el desarrollo tecnológico trae consigo cosas buenas y cosas no tan buenas, razón por la cual es fundamental que el docente tenga la capacidad de seleccionar la misma, tenga en claro los objetivos que pretende y de ésta manera guiar a los alumnos a que generen sus propias experiencias. 
Leonel Corra
Los TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal: Lo que más me llamó la atención del video de César Coll es como las TIC vienen a romper con la estructura rígida del sistema tradicional de enseñanza en la educación formal, lo que nos empuja a permanecer en una etapa de formación y reformulación constante de objetivos educativos. Además, resulta interesante el abordaje inherente a la incorporación del aprendizaje informal como conocimiento válido en la formación del sujeto y cómo las nuevas tecnologías permiten aprender en distintos lugares físicos en un momento determinado. Sin lugar a dudas, los nuevos modos y medios de producción y transmisión del conocimiento generan una novedosa ecología del aprendizaje. En ella, debe producirse una adaptación educador-educando, con el objetivo de enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje. Como desafíos en la sociedad actual que transitamos, creo que aún no es posible que todos los sectores sociales puedan acceder, por el momento, a estas nuevas tecnologías, situación que habrá de modificarse en pos de evitar el acaecimiento de desigualdades a la hora de acceder al conocimiento y poder educarse. Ayelén Blesio
Los TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal:               Lo que más me llamó la atención del video de César Coll es como las TIC vienen a romper con la estructura rígida del sistema tradicional de enseñanza en la educación formal, lo que nos empuja a permanecer en una etapa de formación y reformulación constante de objetivos educativos. Además, resulta interesante el abordaje inherente a la incorporación del aprendizaje informal como conocimiento válido en la formación del sujeto y cómo las nuevas tecnologías permiten aprender en distintos lugares físicos en un momento determinado. Sin lugar a dudas, los nuevos modos y medios de producción y transmisión del conocimiento generan una novedosa ecología del aprendizaje. En ella, debe producirse una adaptación educador-educando, con el objetivo de enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje. Como desafíos en la sociedad actual que transitamos, creo que aún no es posible que todos los sectores sociales puedan acceder, por el momento, a estas nuevas tecnologías, situación que habrá de modificarse en pos de evitar el acaecimiento de desigualdades a la hora de acceder al conocimiento y poder educarse.          Ayelén Blesio
Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal...
Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal...
En relación a los aspectos que menciona Cesar Coll en el vídeo, lo que me llamó más la atención es como las TIC han venido a romper con las estructuras de la educación formal, produciendo enormes cambios en todo el sistema educativo; no pudiendo éste último abstraerse del inminente auge tecnológico por el que atraviesa la sociedad actual.
Desde mi punto de vista, esta nueva herramienta nos hace replantear nuestra misión como docentes que es justamente, la tarea de enseñar. Por lo tanto, la introducción de las TIC nos obliga como educadores a estar en continuo proceso de actualización así como también nos brinda la posibilidad tanto a docentes como a alumnos de interactuar, no solo dentro del propio establecimiento educativo sino también desde cualquier otro lugar. Estas innovaciones tecnológicas además, permiten a los alumnos desarrollar nuevos métodos y técnicas de estudio, por ejemplo utilizando al teléfono celular como un instrumento para la búsqueda de información, la visualización de imágenes que reflejan problemáticas, la comprensión de vídeos explicativos, etc.
Finalmente y a modo de conclusión, creo que las TIC han provocado una verdadera revolución en la práctica docente y los educadores debemos incorporarlas a nuestras clases para que ayuden a nuestros alumnos a despertar la curiosidad y el deseo de aprender cosas nuevas. Sin embargo, considero que algunos sectores del sistema educativo carecen aún de la infraestructura necesaria y los recursos indispensables para el desarrollo de esta "nueva ecología del aprendizaje".

Romina Calí
Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal:
Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal:
Me parece interesante la propuesta de incorporación de las TIC que realiza Cesar Coll, hay algo evidente que no se puede negar y es el avance de la tecnología y cómo impacta en la enseñanza. 
Debemos utilizar éstas tecnologías como medio para llegar a los alumnos, como una herramienta que agregue valor al momento de enseñar. Para esto también los docentes deben estar capacitados y dispuestos a cambiar su “forma tradicional” de enseñar, e incorporar las TIC para hacer más dinámica o atractiva la clase.
Vamos hacia un era digital y resulta importante adaptarnos como docentes a la realidad y actualizarnos permanentemente para satisfacer las expectativas que hoy demanda el proceso de enseñanza.  
YAMILA TRUCCO
Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal (C. Coll)
Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal (C. Coll)
Lo que más me resulta interesante de la presentación de Coll es el hincapié que hace en cómo las TIC han venido a modificar la organización del sistema educativo formal, y cómo éstas nos han obligado a revisar los contenidos y los objetivos que se venían planteando.
Considero que la utilización de las TIC impacta en las propuestas de enseñanza ya que nos obliga a tener que actualizarnos y formarnos constantemente debido al crecimiento de los cambios tecnológicos. Las nuevas tecnologías generan nuevas demandas de nuestros alumnos, y considero que son una herramienta útil a la hora de poder acceder y buscar más información, ya que brindan acceso a lugares y material de estudio que en otras épocas era impensado. Por ejemplo, hoy en día nuestros alumnos pueden recorrer un museo de manera virtual y sin moverse de sus casas. Solo que hay que capacitar a los docentes para que puedan ayudar al alumnado a usar las herramientas tecnológicas con fines educativos.
De esta manera, las TIC no deberían ser tomadas como algo malo para los docentes, sino como una herramienta y complemento para la clase. 
Clarisa Dimónaco. 
Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal
Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal
En el video de Cesar Coll, se analiza el impacto de las nuevas tecnologías en la educación formal. Plantea la necesidad de una nueva ecología del aprendizaje que difiere con el modelo de educación formal con el que se trabaja hace años.

En mi opinión, considero que la aplicación de las TIC comprende una herramienta más para utilizar a la hora de enseñar, además de permitir crear una clase más didáctica y entretenida para los estudiantes. Sin embargo, hay que saber la manera correcta de insertar las TIC en las escuelas, ya que la respuesta y reacción de los estudiantes puede depender según el nivel educativo, por ejemplo, como se mencionó en el video en la  educación superior las tics se dan como entorno, mientras que en educación primaria se imponen más como contenido (alfabetización digital).

La utilización de las TIC es todo un desafío para los docentes, es un cambio en la educación, por ello se lo llama “la  nueva ecología del aprendizaje” y yo creo que todos los docentes y colegios deberían adaptarse y hacer un giro en la forma de enseñar. 
Mur. Ma. Rosario
 
 


TIC, la importancia de incorporarlas
TIC, la importancia de incorporarlas
Me resulta interesante el hincapié que hace en el nivel inicial y como un alumno que deja ya no puede re insertarse en el sistema.
Creo que la aplicación de las TIC es muy importante en el mundo en el que vivimos, ya que los chicos y los adultos estamos todo el tiempo con el celular, me parece que de eso se puede sacar algo bueno. Y el niño que no tiene celular o computadora puede aprender algo que le va a ser útil en un futuro. Enseñandoles a usar la tecnología para buscar información confiable, les damos la posibilidad de aprender todo el tiempo y en cualquier lugar. A su vez logramos que no se distraigan con otra cosa en la clase, ya que si los hacemos trabajar con algo que a ellos les gusta y saben usar, se mantienen con ganas de trabajar. Los estimulamos, les hacemos ver que aprender no tiene porque ser aburrido y que hay muchas manera de hacerlo. También hay que tener en cuenta que incorporar las TIC nos genera la demanda de saber usarlas y una actualización constante, para así poder enseñar.
Victoria Menendez

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Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal.

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Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal.

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Lo que más llamó mi atención de la presentación es la trascendencia que poseen las TIC, al punto de generar una nueva ecología del aprendizaje que choca con la que da sustento a la educación formal actual; resultándome muy interesante el reconocimiento que Coll otorga a la INFORMALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE. El hecho de que este ya no sea patrimonio exclusivo de la educación formal plantea un gran desafío a los educadores. Las instituciones ya no pueden hacer caso omiso a esta situación, siendo necesario revisar los objetivos, organización yfuncionamiento de las mismas de manera de poder ayudar al alumno a capitalizar ese conocimiento adquirido en contextos informales. No es una tareas fácil, pero ha llegado el momento de replantearse la manera en cómo, dónde, cuándo y con quién se aprende.
Pamela Margutti

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Cesar Coll tambien habla de que estas practicas educativas emergentes ya estan en la sociedad en forma generalizada y no como experiencias marginales.Y la tendencia actual es a la personalizacion del aprendizaje en base a los propios intereses y que ahora las personas les interesa construir sus trayectorias de aprendizaje personal y esto choca con los curriculum formales.Se puede aprender en cualquier lugar y en cualquier momento con diseños educativos utilizando las tecnologias,cursos masivos abiertos a la comunidad en linea saltando las trabas administrativas de la educacion formal.Practicas educativas organizadas en entornos personales de aprendizaje, donde se concentra la voluntad fuera de la instancia de la educacion formal, es una nueva ecologia del aprendizaje y una informalizacion creciente del aprendizaje, donde se da protagonismo a las Tics. 

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Cesar Coll tambien habla de que estas practicas educativas emergentes ya estan en la sociedad en forma generalizada y no como experiencias marginales.Y la tendencia actual es a la personalizacion del aprendizaje en base a los propios intereses y que ahora las personas les interesa construir sus trayectorias de aprendizaje personal y esto choca con los curriculum formales.Se puede aprender en cualquier lugar y en cualquier momento con diseños educativos utilizando las tecnologias,cursos masivos abiertos a la comunidad en linea saltando las trabas administrativas de la educacion formal.Practicas educativas organizadas en entornos personales de aprendizaje, donde se concentra la voluntad fuera de la instancia de la educacion formal, es una nueva ecologia del aprendizaje y una informalizacion creciente del aprendizaje, donde se da protagonismo a las Tics. 

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Claudia Marinozzi

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Me interesa la utilizacion de las TIc en clase ya que es una tecnologia que nos atraviesa a todos en tanto que impactan en nuestras practicas ya que modifican las formas de estudiar y de aprender.Hay que sacar provecho de las tecnologias en todas sus versiones ya que enriquecen nuestras clases y las hacen mas activas y con mayor participacion de los estudiantes.Ya que el aprendizaje se realiza a lo ancho y a lo largo de la vida , como dice Cesar Coll, por lo tanto debemos ser facilitadores del conocimiento

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Me interesa la utilizacion de las TIc en clase ya que es una tecnologia que nos atraviesa a todos en tanto que impactan en nuestras practicas ya que modifican las formas de estudiar y de aprender.Hay que sacar provecho de las tecnologias en todas sus versiones ya que enriquecen nuestras clases y las hacen mas activas y con mayor participacion de los estudiantes.Ya que el aprendizaje se realiza a lo ancho y a lo largo de la vida , como dice Cesar Coll, por lo tanto debemos ser facilitadores del conocimiento

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Claudia Marinozzii

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Lo que nos dice Cesar Coll es que los cambios que han introducido las TICS en el marco de la sociedad actual, lo que el llama la ecologia del aprendizaje, es la manera COMO aprendemos las personas,DONDE aprendemos,CUANDO aprendemos, COMO y Con QUIEN aprendemos. Ya que las TICs estan modificando la MANERA como esta ORGANIZADA la educación formal en sus diferentes niveles, y que ello nos obliga a revisar esta organizacion y funcionamiento 

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Lo que nos dice Cesar Coll es que los cambios que han introducido las TICS en el marco de la sociedad actual, lo que el llama la ecologia del aprendizaje, es la manera COMO aprendemos las personas,DONDE aprendemos,CUANDO aprendemos, COMO y Con QUIEN aprendemos. Ya que las TICs estan modificando la MANERA como esta ORGANIZADA la educación formal en sus diferentes niveles, y que ello nos obliga a revisar esta organizacion y funcionamiento 

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y  hasta la finalidad de las instituciones de la educacion formal.
Claudia Marinozzi

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Las TIC genera una nueva ecología del aprendizaje que disuena de la usada en educación formal. Teniendo como desafío incorporar las TIC dentro de las practicas y entornos del aprendizaje, y de esta manera permitir el desarrollo de competencias, y poder estar preparado, el aprendiz, para resolver situaciones por la que pasara a lo largo y a lo ancho de su vida o profesión.

Sabemos que esta tecnología modifica la forma de estudiar de los aprendices, por que no solo se trata de lo que se enseña en la educación formal sino lo que incorpora cada uno en forma personalizada fuera de los muros de la educación formal.

Una de las nuevas formas de aprender como dice Coll son los cursos abiertos en líneas, el cual plantea mayor plataforma de usuarios y sin trabas administrativas, otro es, el aprendizaje sin costura, que se da, en cualquier lugar y en cualquier momento, creando informalización; Coll plantea que la educación formal debería capitalizar la información obtenidas por los aprendices.

Este es un desafío para la educación formal ya que choca frontalmente con la ecología del aprendizaje de educación formal, no solo por los formatos, sino porque pone énfasis también a los enfoques de currículum basados en competencia de capacidad y no poniendo énfasis en los contenidos articulares. Si bien Coll reconoce que se ha avanzado mucho en la flexibilización de las TIC en la educación superior y la educación básica, genera marginalidad, y da como ejemplo un alumno que abandona la educación básica y no la termina, cuando quiere retomar se encuentra con esta tecnología y le cuesta más adaptarse, generándose una brecha. A la cual los docentes debemos tomar nota y poder ser andamio de ese alumno hasta poder incorporarlo y ponerlo en sintonía con el resto. Este es la forma en que nos repercute las TIC en nuestra practica docente y lo cual nuestra clase también debe estar diseñada para poder hacer frente a estas circunstancias.

Ma. Victoria Ojeda.

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Muy interesante el tema abordado por Cesar Coll, las TIC, ECOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE se deben tener en cuenta, deben ser aceptadas, la alfabetización digital ya esta parte de las herramientas validadas y objetivadas por el sistema educativo formal. No deben ser marginadas, deben ser susceptibles de su utilización. Su protagonismo plantea un formato nuevo y con mayor vías de acceso a las competencias educativas.

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Muy interesante el tema abordado por Cesar Coll, las TIC, ECOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE se deben tener en cuenta, deben ser aceptadas, la alfabetización digital ya esta parte de las herramientas validadas y objetivadas por el sistema educativo formal. No deben ser marginadas, deben ser susceptibles de su utilización. Su protagonismo plantea un formato nuevo y con mayor vías de acceso a las competencias educativas.

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Huerta Raúl

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Respecto de la presentación de Cesar Coll; me resulta relevante el énfasis que se hace en cuanto la tendencia y el desafío de personalizar los trayectos educativos. Sin lugar a dudas las nuevas tecnologías atraviesan a los estudiantes, los cautiva y genera nuevas demandas. Considero que como docentes debemos hacer un uso responsable de las mismas, para poder aprovechar todo su potencial.
Por otro lado, en líneas generales, me resulta más "sencillo" imaginar su incorporación en contextos de educación superior; y si bien pareciera ser un medio "democratizador" dado que se podría imaginar un acceso más sencillo a la educación quizás la accesibilidad a las TICs en contextos más vulnerables sea un tema a discutir.

Lucas Argento

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Me resultó muy interesante el foco que toma Cesar Coll, ya que generalmente se discute el impacto directo de las tic (cómo incorporarlas), marginando su impacto indirecto!

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El rol central de la tecnología ya se encuentra presente en todos los aspectos de nuestra vida diaria; en su video Cesar Coll se presenta como el facilitador ante nosotros (como actuales o futuros docentes) proponiéndonos una concientización y una reflexión sobre el impacto de las TIC al generar éstas una nueva ecología del aprendizaje. La pregunta que nos debemos hacer es, como debemos recibir a las TIC para extraer lo mejor de ellas? No hay recetas específicas o fórmulas puntuales, creo que la clave estará en definir un adecuado direccionamiento de la tecnología disponible (teniendo en cuenta la diversidad que se presenta dentro del sistema educativo) en función de diferentes necesidades.
Hernán Palacios

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Hola a tod@s!! Considero que las tecnologías digitales sacuden los vigentes paradigmas epistemológicos en educación exigiendo abrir interrogantes acerca de cómo se configuran los procesos de enseñanza en la universidad y qué sentidos acerca del aprender irrumpen en esta contemporaneidad. Coincido con Coll (CITEP UBA, 2012) cuando afirma que los sistemas educativos deberían cambiar para hacer frente a la nueva “sociedad de la información” en transformaciones que implican modificaciones de diversa índole, no sólo en relación con los contenidos y la organización que podría percibirse como más evidente, sino, incluso, en las finalidades mismas de la educación. Podemos observar, que los jóvenes que hoy educamos utilizan la tecnología generando nuevas habilidades y destrezas como también limitaciones y restricciones respecto a los modos tradicionales de relacionarse, conocer y aprender. En este sentido, algunos autores plantean que poseer el conocimiento no es ya el problema central del aprendizaje, sino saber que está disponible, saber cómo acceder a él, saber si es confiable y, finalmente usarlo estratégicamente (Monereo, 2005). Esta situación genera nuevas demandas y nos interpela a reflexionar sobre nuestra función docente, sobre qué competencias tienen que adquirir los estudiantes para constituirse en profesionales idóneos, con capacidad de adaptación a la movilidad laboral y al avance tecnológico, y fundamentalmente,  con conciencia de una constante necesidad de aprender. Saludos. María Soledad Cattoni.

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Hola a tod@s!! Considero que las tecnologías digitales sacuden los vigentes paradigmas epistemológicos en educación exigiendo abrir interrogantes acerca de cómo se configuran los procesos de enseñanza en la universidad y qué sentidos acerca del aprender irrumpen en esta contemporaneidad. Coincido con Coll (CITEP UBA, 2012) cuando afirma que los sistemas educativos deberían cambiar para hacer frente a la nueva “sociedad de la información” en transformaciones que implican modificaciones de diversa índole, no sólo en relación con los contenidos y la organización que podría percibirse como más evidente, sino, incluso, en las finalidades mismas de la educación. Podemos observar, que los jóvenes que hoy educamos utilizan la tecnología generando nuevas habilidades y destrezas como también limitaciones y restricciones respecto a los modos tradicionales de relacionarse, conocer y aprender. En este sentido, algunos autores plantean que poseer el conocimiento no es ya el problema central del aprendizaje, sino saber que está disponible, saber cómo acceder a él, saber si es confiable y, finalmente usarlo estratégicamente (Monereo, 2005). Esta situación genera nuevas demandas y nos interpela a reflexionar sobre nuestra función docente, sobre qué competencias tienen que adquirir los estudiantes para constituirse en profesionales idóneos, con capacidad de adaptación a la movilidad laboral y al avance tecnológico, y fundamentalmente,  con conciencia de una constante necesidad de aprender. Saludos. María Soledad Cattoni.

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Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal

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Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal

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Resulta interesante el planteo de Coll sobre la utilización de las TIC ya que introdujeron cambios en la ecología del aprendizaje como así también el abordaje de las prácticas emergentes como una nueva herramienta para seguir aprendiendo .
Las TIC introdujeron cambios que impactan en la propuesta de aprendizaje y generan nuevas demandas en los estudiantes, ya que modifican su capacidad y su forma de aprender.
El cambio de paradigma en la educación implica también por parte del docente, estimular y favorecer la capacidad de aprender a utilizar los recursos de la tecnología.
Considero que el desafío es como responder a las nuevas necesidades de aprendizaje incorporando los avances tecnológicos a las prácticas docente y brindando a los alumnos las herramientas que les permitan aprender continuamente.
Estela Rosso

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Un aspecto importante de la locución de Coll tiene que ver en cuanto menciona que la educación formal está basada en la lengua escrita. Este precepto deja entrever el aspecto rígido y anticuado de la estructura de la misma, para luego mencionar que la ecología del aprendizaje sustenta su modelo. Este es el punto de partida para el desembarco de las TIC orientadas a la educación. Esta nueva ecología, dotada de los avances tecnológicos y que de ningún modo pasa inadvertida, impacta en forma positiva en tanto y en cuanto sean aplicadas acertadamente en el proceso de transmisión del saber. Nuestra propuesta educativa inevitablemente debe incorporar tales avances para no quedar desfasada y generar así una pérdida del interés. De este modo, el aprendizaje deja de ser patrimonio de la educación formal, flexibilizándose el acceso a la misma, aunque faltan avances que determinen el modo en que el conocimiento adquirido por fuera de la misma sea asimilado a aquella. Permanentemente se generan nuevas demandas de contenido actualizado, por parte de los estudiantes, que como sujetos sociales son alcanzados por estos cambios que se insertan en todos los órdenes de la sociedad. Estos cambios acarrean que el sujeto pase a ser responsable de su trayecto formativo y de adquisición de competencias y las instituciones educativas diseñen ofertas educativas más flexibles y personalizadas. Las TIC se encuentran en constante desarrollo y dinamismo, planteando un desafío hacia el modelo de educación formal que deberá adaptarse a nuevos escenarios que ya se encuentran vigentes. Impactan de manera práctica en la medida en que permite acceder constantemente a nuevo, más y mejor contenido educativo. Considero que nuestras instituciones y espacios de trabajo, aún se encuentran en un estado de adaptación primigenio, lejos de los avances realizados por otros países, quedando un largo camino por recorrer, máxime si se considera que se pronostica que la educación será desarrollada mediante entornos virtuales sin presencia humana de carácter físico.          Gerardo Salemi

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Un aspecto importante de la locución de Coll tiene que ver en cuanto menciona que la educación formal está basada en la lengua escrita. Este precepto deja entrever el aspecto rígido y anticuado de la estructura de la misma, para luego mencionar que la ecología del aprendizaje sustenta su modelo. Este es el punto de partida para el desembarco de las TIC orientadas a la educación. Esta nueva ecología, dotada de los avances tecnológicos y que de ningún modo pasa inadvertida, impacta en forma positiva en tanto y en cuanto sean aplicadas acertadamente en el proceso de transmisión del saber. Nuestra propuesta educativa inevitablemente debe incorporar tales avances para no quedar desfasada y generar así una pérdida del interés. De este modo, el aprendizaje deja de ser patrimonio de la educación formal, flexibilizándose el acceso a la misma, aunque faltan avances que determinen el modo en que el conocimiento adquirido por fuera de la misma sea asimilado a aquella. Permanentemente se generan nuevas demandas de contenido actualizado, por parte de los estudiantes, que como sujetos sociales son alcanzados por estos cambios que se insertan en todos los órdenes de la sociedad. Estos cambios acarrean que el sujeto pase a ser responsable de su trayecto formativo y de adquisición de competencias y las instituciones educativas diseñen ofertas educativas más flexibles y personalizadas. Las TIC se encuentran en constante desarrollo y dinamismo, planteando un desafío hacia el modelo de educación formal que deberá adaptarse a nuevos escenarios que ya se encuentran vigentes. Impactan de manera práctica en la medida en que permite acceder constantemente a nuevo, más y mejor contenido educativo. Considero que nuestras instituciones y espacios de trabajo, aún se encuentran en un estado de adaptación primigenio, lejos de los avances realizados por otros países, quedando un largo camino por recorrer, máxime si se considera que se pronostica que la educación será desarrollada mediante entornos virtuales sin presencia humana de carácter físico.          Gerardo Salemi

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Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y educación formal:

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Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y educación formal:

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Lo expuesto en el video por César Coll, sumado a lo que venimos dando en clases, no hace otra cosa que remarcar que hoy en día no solo es importante la transmisión de información y la compresión de la misma, sino también el desarrollo de competencias, que permitan al alumno ir desarrollando su "propio conocimiento". Para poder llegar a ese objetivo, las TIC son una necesidad, y para utilizarlas correctamente es necesario que todo docente esté capacitado en su uso y pueda aplicarlas en su intensión de "guiar" a los alumnos.
Como toda nueva herramienta que se aplica, es importante poder discriminar la gran cantidad de información que hay dando vuelta, ya que el desarrollo tecnológico trae consigo cosas buenas y cosas no tan buenas, razón por la cual es fundamental que el docente tenga la capacidad de seleccionar la misma, tenga en claro los objetivos que pretende y de ésta manera guiar a los alumnos a que generen sus propias experiencias.
Leonel Corra

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Los TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal:               Lo que más me llamó la atención del video de César Coll es como las TIC vienen a romper con la estructura rígida del sistema tradicional de enseñanza en la educación formal, lo que nos empuja a permanecer en una etapa de formación y reformulación constante de objetivos educativos. Además, resulta interesante el abordaje inherente a la incorporación del aprendizaje informal como conocimiento válido en la formación del sujeto y cómo las nuevas tecnologías permiten aprender en distintos lugares físicos en un momento determinado. Sin lugar a dudas, los nuevos modos y medios de producción y transmisión del conocimiento generan una novedosa ecología del aprendizaje. En ella, debe producirse una adaptación educador-educando, con el objetivo de enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje. Como desafíos en la sociedad actual que transitamos, creo que aún no es posible que todos los sectores sociales puedan acceder, por el momento, a estas nuevas tecnologías, situación que habrá de modificarse en pos de evitar el acaecimiento de desigualdades a la hora de acceder al conocimiento y poder educarse.          Ayelén Blesio

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Los TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal:               Lo que más me llamó la atención del video de César Coll es como las TIC vienen a romper con la estructura rígida del sistema tradicional de enseñanza en la educación formal, lo que nos empuja a permanecer en una etapa de formación y reformulación constante de objetivos educativos. Además, resulta interesante el abordaje inherente a la incorporación del aprendizaje informal como conocimiento válido en la formación del sujeto y cómo las nuevas tecnologías permiten aprender en distintos lugares físicos en un momento determinado. Sin lugar a dudas, los nuevos modos y medios de producción y transmisión del conocimiento generan una novedosa ecología del aprendizaje. En ella, debe producirse una adaptación educador-educando, con el objetivo de enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje. Como desafíos en la sociedad actual que transitamos, creo que aún no es posible que todos los sectores sociales puedan acceder, por el momento, a estas nuevas tecnologías, situación que habrá de modificarse en pos de evitar el acaecimiento de desigualdades a la hora de acceder al conocimiento y poder educarse.          Ayelén Blesio

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Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal...

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Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal...

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En relación a los aspectos que menciona Cesar Coll en el vídeo, lo que me llamó más la atención es como las TIC han venido a romper con las estructuras de la educación formal, produciendo enormes cambios en todo el sistema educativo; no pudiendo éste último abstraerse del inminente auge tecnológico por el que atraviesa la sociedad actual.
Desde mi punto de vista, esta nueva herramienta nos hace replantear nuestra misión como docentes que es justamente, la tarea de enseñar. Por lo tanto, la introducción de las TIC nos obliga como educadores a estar en continuo proceso de actualización así como también nos brinda la posibilidad tanto a docentes como a alumnos de interactuar, no solo dentro del propio establecimiento educativo sino también desde cualquier otro lugar. Estas innovaciones tecnológicas además, permiten a los alumnos desarrollar nuevos métodos y técnicas de estudio, por ejemplo utilizando al teléfono celular como un instrumento para la búsqueda de información, la visualización de imágenes que reflejan problemáticas, la comprensión de vídeos explicativos, etc.
Finalmente y a modo de conclusión, creo que las TIC han provocado una verdadera revolución en la práctica docente y los educadores debemos incorporarlas a nuestras clases para que ayuden a nuestros alumnos a despertar la curiosidad y el deseo de aprender cosas nuevas. Sin embargo, considero que algunos sectores del sistema educativo carecen aún de la infraestructura necesaria y los recursos indispensables para el desarrollo de esta "nueva ecología del aprendizaje".

Romina Calí

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Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal:

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Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal:

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Me parece interesante la propuesta de incorporación de las TIC que realiza Cesar Coll, hay algo evidente que no se puede negar y es el avance de la tecnología y cómo impacta en la enseñanza.

Debemos utilizar éstas tecnologías como medio para llegar a los alumnos, como una herramienta que agregue valor al momento de enseñar. Para esto también los docentes deben estar capacitados y dispuestos a cambiar su “forma tradicional” de enseñar, e incorporar las TIC para hacer más dinámica o atractiva la clase.

Vamos hacia un era digital y resulta importante adaptarnos como docentes a la realidad y actualizarnos permanentemente para satisfacer las expectativas que hoy demanda el proceso de enseñanza.
YAMILA TRUCCO

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Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal (C. Coll)

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Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal (C. Coll)

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Lo que más me resulta interesante de la presentación de Coll es el hincapié que hace en cómo las TIC han venido a modificar la organización del sistema educativo formal, y cómo éstas nos han obligado a revisar los contenidos y los objetivos que se venían planteando.
Considero que la utilización de las TIC impacta en las propuestas de enseñanza ya que nos obliga a tener que actualizarnos y formarnos constantemente debido al crecimiento de los cambios tecnológicos. Las nuevas tecnologías generan nuevas demandas de nuestros alumnos, y considero que son una herramienta útil a la hora de poder acceder y buscar más información, ya que brindan acceso a lugares y material de estudio que en otras épocas era impensado. Por ejemplo, hoy en día nuestros alumnos pueden recorrer un museo de manera virtual y sin moverse de sus casas. Solo que hay que capacitar a los docentes para que puedan ayudar al alumnado a usar las herramientas tecnológicas con fines educativos.
De esta manera, las TIC no deberían ser tomadas como algo malo para los docentes, sino como una herramienta y complemento para la clase.
Clarisa Dimónaco.

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Las TIC, la nueva ecología del aprendizaje y la educación formal

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En el video de Cesar Coll, se analiza el impacto de las nuevas tecnologías en la educación formal. Plantea la necesidad de una nueva ecología del aprendizaje que difiere con el modelo de educación formal con el que se trabaja hace años.

En mi opinión, considero que la aplicación de las TIC comprende una herramienta más para utilizar a la hora de enseñar, además de permitir crear una clase más didáctica y entretenida para los estudiantes. Sin embargo, hay que saber la manera correcta de insertar las TIC en las escuelas, ya que la respuesta y reacción de los estudiantes puede depender según el nivel educativo, por ejemplo, como se mencionó en el video en la  educación superior las tics se dan como entorno, mientras que en educación primaria se imponen más como contenido (alfabetización digital).

La utilización de las TIC es todo un desafío para los docentes, es un cambio en la educación, por ello se lo llama “la  nueva ecología del aprendizaje” y yo creo que todos los docentes y colegios deberían adaptarse y hacer un giro en la forma de enseñar.
Mur. Ma. Rosario

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Las TIC,La nueva ecología del aprendizaje y la educación formal.

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Las TIC,La nueva ecología del aprendizaje y la educación formal.

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1)- Comentario general:
En el marco de la sociedad actual, con sus cambios socioeconómicos, políticos y culturales entre otros, es interesante la tesis del C.Coll, quien afirma que no son las TIC las que  han generado una revolución en la ecología del aprendizaje sino  los «cambios en la ecología del aprendizaje» que traen su aparición. Estos cambios deberían guiarnos para repensar cómo aprendemos, dónde, cuándo, con quién y de quién aprendemos. Entonces, las respuestas, incluso qué y para qué aprendemos, afectan la  organización, funcionamiento, objetivos, y finalidades de la educación escolar formal actual.
Varios puntos me han llamado la atención, por ejemplo que en la educación básica, el mayor impacto se refiere a promover la alfabetización digital en tanto que a nivel superior, el impacto se refiere, a la incorporación masiva en entornos de aprendizaje de formación a distancia y como herramienta de aprendizaje.
La aparición de múltiples  nichos de aprendizaje que permiten aprender en muchos contextos y entornos (a lo ancho de la vida) y sobre todo a lo largo de la vida. Esto debería llevarnos a pensar y considerar como docentes, qué contenidos ofrecemos, si son significativos para los alumnos  porque ellos pueden aprender de acuerdo a sus propios intereses e inicativas, u ocasionalmente. Así también, en el nivel superior, por ejemplo, los alumnos podrían organizar un trayecto propio de formación dentro de la carrera que elijan. En ambos casos se direccionaría el aprendizaje «hacia una mayor y creciente personalización» tal como lo plantea  el expositor César Coll .
Otro items a considerar es «la importancia de la adquisición de competencias genéricas y transversales»  relacionadas con la capacidad para aprender. Por eso los docentes tenemos que ir más allá de los contenidos que minuciosamente se pretenden dar de acuerdo al curriculum o planificaciones/ programas de la escuela y preparar a los estudiantes en la adquisición de competencias para seguir aprendiendo durante toda su vida y ante  situaciones emergentes.
Por lo tanto, en la nueva ecología del aprendizaje ,desde mi punto de vista, es necesario:
- reorientar nuestro trabajo como docentes reconociendo las fortalezas y debilidades de los estudiantes y su capacidad para aprender, seleccionar y crear situaciones de aprendizaje más allá de la escuela actual- formal-direccionada-homogénea (lo mismo para todos- en el mismo lugar- durante el cursado en educación básica y superior) .
- pensar qué competencias son necesarias y potenciar las capacidades y voluntades de los alumnos para acompañar las trayectorias personales de aprendizaje en esta sociedad de las TIC , de la información y la cultura digital.
- formarnos y capacitarnos constantemente para ayudar y guiar a los estudiantes de la escuela secundaria y superior.
2) "El foco en nuestras propias prácticas" Respuestas:
-La nueva ecología del aprendizaje impacta en nuestra propuesta de enseñanza, tal como lo señala César Coll, directamente con la incorporación de las TIC como contenido, herramientas y entornos. Esto crea un verdadero desafío porque el docente las tiene que integrar en sus propuestas didácticas, las que deben ser innovadoras, significativas para los alumnos y creativas. Al docente ya no le alcanza con conocer su disciplina y los conocimientos pedagógicos sino que requiere además de conocimientos tecnológicos (capacidades intelectuales y capacidades para crear cosas con las tecnologías.

El docente tiene que trabajar para ayudar a los estudiantes a adquirir competencias específicas de modo tal que pueda ser capaz de aprender a lo largo y ancho de su vida, que individualmente pueda elegir sus propios trayectos de formación. Que en el secundario, por ejemplo, se avance con cursos en línea en los que una parte o la totalidad del material de trabajo sea “colgado en la red” con el fin de almacenar, organizar y facilitar el acceso de los contenidos tanto para los alumnos y docentes. Y que se puedan diseñar recursos en línea en los que haya comunidades de aprendizaje, comunicación y auténticamente cooperación.

- Muchas veces no las tenemos en cuenta al pensar en nuestra tarea, porque habría una idea de que se trabajan en espacios curriculares determinados tales como Informática o espacios afines a la comunicación (seguramente por comodidad o ignorancia) porque los docentes a cargo sí están preparados. Sin embargo, las tecnologías deberían impactar o ser obligatorias curricularmente y áulicamente; y no solamente como una habilidad instrumental de uso sino como el modo en que se transforman un medio para aprender. Así el enfoque sería con el uso de las TIC se aprende a aprender en tanto herramienta para la vida personal, social y digital entre otras, para recibir cultura tecnológica.

- No pasa inadvertida porque los estudiantes demandan, exigen dado que ya no son los alumnos pasivos que escucharán silenciosamente una exposición magistral. Porque están inmersos, viven y conviven en las TIC no comprenden por qué tienen que quedar afuera de su lugar de aprendizaje, es decir, por qué no ingresan a la escuela si durante el resto del día disponen de la tecnología. Por eso generan nuevas y constantes demandas.

- Sí los atraviesa porque ya no toman notas, pueden grabar la clase, fotografiar la pizarra, googlear la información, comunicarse constantemente, sus dudas son respondidas al instante por ellos mismos a través de un Whats App o pueden recurrir al ciberespacio, aprenden más de una película, de un video, de hipervínculos o enlaces. Dicen que todo está en Internet además mediado por los celulares que también todo lo contienen.

-Respecto de las tendencias y desafíos que se imponen, sí impactan porque uno puede sentir que se depositan muchas expectativas en las posibilidades de enseñanza que se ofrecen y que realmente deben transformar el aprendizaje pero hay muchas dudas porque a veces parece que trabajar con las TIC es para pasar rápidamente un tema o para perder el tiempo o como los docentes aún no están capacitados no lo saben hacer entonces los resultados son pobres o insuficientes. Personalmente creo que estamos iniciando un camino y hay mucho por probar, quiero decir ensayar y aprender. Sí necesitamos constancia, dedicación y responsabilidad. Porque ante lo nuevo hay resistencias es más fácil seguir con lo conocido que animarse a los cambios sin advertir justamente los cambios de paradigmas, hoy los modelos son más dinámicos, rápidos y vertiginosos, la sociedad tradicional ha cambiado y con ella la educación (es imposible seguir como antaño).
- Lo anterior va de la mano de ciertos hechos negativos en nuestras instituciones que no nos facilitan ni potencian posibilidades reales en las aulas, no se cuenta en la mayoría de las escuelas con los recursos y tecnologías necesarios. Y muchas veces la política de los directivos (nuevamente por temor y/ o ignorancia) no permiten innovaciones porque no están de acuerdo con sus creencias, objetivos, o preferencias (tanto en escuelas públicas como privadas). Así, se obstaculiza pensar en la nueva ecología del aprendizaje. Por lo tanto, se aleja la voluntad de la comunidad educativa de perseguir una educación más flexible e integradora, más cercana al mundo exterior y más centrada en las individualidades del alumno. Lo dicho no quita prepararse y trabajar para lograr la incorporación de TIC en una nueva ecología del aprendizaje. Deviene en transformaciones didácticas y pedagógicas que deben accionar todos los días en nuestras aulas y en las concepciones de enseñar y aprender, es decir en la forma de entender lo educativo hoy. Fernanda Graneros.

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Me resulta interesante el hincapié que hace en el nivel inicial y como un alumno que deja ya no puede re insertarse en el sistema.
Creo que la aplicación de las TIC es muy importante en el mundo en el que vivimos, ya que los chicos y los adultos estamos todo el tiempo con el celular, me parece que de eso se puede sacar algo bueno. Y el niño que no tiene celular o computadora puede aprender algo que le va a ser útil en un futuro. Enseñandoles a usar la tecnología para buscar información confiable, les damos la posibilidad de aprender todo el tiempo y en cualquier lugar. A su vez logramos que no se distraigan con otra cosa en la clase, ya que si los hacemos trabajar con algo que a ellos les gusta y saben usar, se mantienen con ganas de trabajar. Los estimulamos, les hacemos ver que aprender no tiene porque ser aburrido y que hay muchas manera de hacerlo. También hay que tener en cuenta que incorporar las TIC nos genera la demanda de saber usarlas y una actualización constante, para así poder enseñar.
Victoria Menendez