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La propuesta será destinada para alumnos de Quinto Grado. Se trabajará en  el Area de Ciencias Naturales.

OBJETIVOS:

-Experimentar una clase invertida como modalidad de aprendizaje.

-Reconocer las propiedades de los materiales en los cambios de estado.

-Participar mediante la experiencia de nuevos aprendizajes.

RECURSOS:

·        -Netbok

-Videos

·         -Guía de trabajo

·         -.Materiales concretos:

·         -Ficheros

·         -Fotos.

·         Experiementos

·         Blog de la escuela

TIEMPO DE TRABAJO: 3 Semanas aproximadamente- 6 clases

EVALUACIÓN:

Será una evaluación Formativa y Sumativa . Será formativa porque se irá evaluando durante el proceso de trabajo, considerando las estrategias necesarias para que cada alumno comprenda, se motive y realice la actividad.

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Esta modalidad de clase invertida se propondrá luego de haber trabajado con los alumnos las características de los materiales líquidos, sólidos y gaseosos. Se propondrá entonces trabajar ”Los cambios de Estado  los materiales”

Considerando que los alumnos tienen sus netbok, abriremos una carpeta para abordar esta actividad, la carpeta constará con las consignas para trabajar con contenidos audiovisuales como  los videos siguientes descargados:
1-Gatodo: “Los Estados de la materia”
2-“Los Estados del agua”

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Consignas para registrar la actividad realizada por los alumnos:

1-Mirar el primer video y relatar brevemente qué le ocurre al gato y al niño.

2-Mirar el segundo video y escribir y/o dibujar los estados de materiales que vemos.

3-Buscar y escribir otros ejemplos de cambios de estado que ocurren en nuestra casa, en la naturaleza, etc.
4- Tendrán tiempo de una semana para trabajar los videos.

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Los Estados del Agua | Videos Educativos Aula365

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Experimento : “Sólido, líquido, gaseoso”

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Experimento : “Sólido, líquido, gaseoso”

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MATERIALES: vinagre, bicarbonato de so dio, un globo, embudo, botella plástica vacía.

PROCEDIMIENTO : Colocar medio vaso de vinagre dentro de la botella. Con el embudo echar 4 cucharaditas de bicarbonato dentro del globo y empújalo hacia el fondo.

Colocar la boca del globo en la boca de la botella con cuidado de que el bicarbonato no caiga sobre el vinagre todavía.

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-En cada clase se irá acompañando el proceso que va haciendo cada uno, consultando si puedieron trabajar los videos en casa,

-También se hará una cartelera con los dibujos y comentarios realizados que los alumnos vayan haciendo.

-Se registrarán las hipótesis de los experimentos desde lo que cada alumno haya aprendido en el trabajo con los videos previos.

-Cada aporte de los alumnos será subido al Blog de la escuela, aunando el trabajo de todos.

Podemos ver con este ejemplo los diferentes momentos y rol del alumno y docente en UNA CLASE INVERTIDA:

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Cada aporte de los alumnos será subido al Blog de la escuela, aunando el trabajo de todos.
En cada clase se irá acompañando el proceso que va haciendo cada uno, consultando si puedieron trabajar los videos en casa,

También se hará una cartelera con los dibujos y comentarios realizados que los alumnos vayan haciendo