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Orientaciones y conductas sexuales.
Para abordar en el aula:
Como soy , como me visto , lo que quiero ser .(me dibujo)

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Identidad de genero y papel de genero

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Dos conceptos clave adicionales son la libertad y la autonomía.
La libertad​se comprende como la capacidad de optar entre las diversas
alternativas posibles, lo cual requiere de información previa y objetiva sobre ellas.
La ausencia de conocimiento sobre sexualidad (por incapacidad o negación de los
adultos a brindarla) se convierte, entonces, en un atentado contra la libertad
individual. Obviamente la libertad no es absoluta. Incluso, a medida que el ser
humano opta, él mismo reduce el ámbito de su propia libertad, por cuanto la opción
constituye un SI, pero a la vez varios NO (a las alternativas no seleccionadas).
La autonomía​es la ausencia de presión en la toma de decisiones. La
presión puede ser de varios tipos: física (violencia, agresión), psicológica
(manipulación afectiva, alienación) y social (rechazo social, ostracismo).
Así como no hay una libertad absoluta, tampoco existe una autonomía
absoluta: el ser humano, a lo largo de su existencia, tiene condicionamientos.

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Dimensión biológica:
En el momento de la fecundación, la unión cromosómica define el sexo del
nuevo ser y determina la conformación de una anatomía y fisiología diferenciales
para constituirse en varón y mujer. Los órganos de los sentidos y el sistema
nervioso desempeñan, igualmente, su papel en los procesos de excitación y de
deseo sexual, condicionando ciertos tipos de respuestas a determinados estímulos.
El proceso típico de la preadolescencia, en relación con la dimensión física del ser
sexual, es la pubertad​, época de cambios después de la cual cada uno de los
sexos queda apto para la reproducción.

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Narracion del curso tomado por la investigacion en si misma.

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Narracion del curso tomado por la investigacion en si misma.

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OEA:(2012). O​rientación Sexual, Identidad de Género y Expresión de
Género: algunos términos y estándares relevantes. C​IDH. Disponible en:
http://www.oas.org/dil/esp/CPCAJPINF_16612_esp.pdf
Sexo: ​En un sentido estricto, el término “sexo” se refiere “a las diferencias
biológicas entre el hombre y la mujer”, a sus características fisiológicas, a “la suma de las
características biológicas que define el espectro de los humanos personas como mujeres
y hombres” o a “la construcción biológica que se refiere a las características genéticas,
hormonales, anatómicas y fisiológicas sobre cuya base una persona es clasificada como
macho o hembra al nacer”.
Personas intersex: Desde la perspectiva del sexo, además de los hombres y las
mujeres, se entiende que se alude también a las personas intersex. En la doctrina se ha
definido la intersexualidad como “todas aquellas situaciones en las que el cuerpo sexuado
de un individuo varía respecto al standard de corporalidad femenina o masculina
culturalmente vigente”.
Género: ​La diferencia entre sexo y género radica en que el primero se concibe como un dato biológico y el segundo como una construcción social.
El Comité de Naciones Unidas que monitorea el cumplimiento con la Convención sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra la Mujer (CEDAW, por sus siglas en inglés, en adelante el “Comité CEDAW”) ha establecido que el término “sexo” se refiere a las diferencias biológicas entre el hombre y la mujer, mientras que el término “género” se refiere a las identidades, las funciones y los atributos construidos socialmente de la mujer y el hombre y al significado social y cultural que se atribuye a esas diferencias biológicas.
La orientación sexual: L​a orientación sexual de una persona es independiente del sexo biológico o de la identidad de género. Se ha definido como “la capacidad de cada persona de sentir una profunda atracción emocional, afectiva y sexual por personas de un
género diferente al suyo, o de su mismo género, o de más de un género, así como a la
capacidad mantener relaciones íntimas y sexuales con estas personas”.
La identidad de género: L​a identidad de género es la vivencia interna e individualdel género tal como cada persona la siente profundamente, la cual podría corresponder o no con el sexo asignado al momento del nacimiento, incluyendo la vivencia personal del
cuerpo (que podría involucrar la modificación de la apariencia o la función corporal a través de medios médicos, quirúrgicos o de otra índole, siempre que la misma sea libremente escogida) y otras expresiones de género, incluyendo la vestimenta, el modo de
hablar y los modales. Dentro de la categoría identidad de género se incluye generalmente
la categoría transgenerismo o trans.
La expresión de género: L​a expresión de género ha sido definida como “la manifestación externa de los rasgos culturales que permiten identificar a una persona como masculina o femenina conforme a los patrones considerados propios de cada género por una determinada sociedad en un momento histórico determinado”.
En una parte de la doctrina se ha considerado que la expresión de género se encuentra subsumida dentro de la categoría identidad de género. Recientemente, sin embargo, se ha comenzado a establecer la diferencia entre identidad de género y expresión de género, incluyéndose específicamente ésta última en distintas leyes. (p. 37)

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Narracion del proceso de sintesis.

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Para abordar en clade:No naci mujer para dejar de serlo.

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Para abordar en clade:No naci mujer para dejar de serlo.

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https://youtu.be/6ude7lvNH5Q

¿Que sucede en el video?.
¿Que opino de lo que vi ?.¿Se puede revertir y frenar esta situacion de femicidio?.¿que es femicidio?.

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Publicado el 16 de noviembre del 2006." La desicion de Marina".

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Publicado el 16 de noviembre del 2006." La desicion de Marina".

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Es un cuento sobre acoso escolar , que enseña la importancia del respeto hacia los demas.

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Cuento sobre el acoso escolar en los niños - La decisión de Marina

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La rabieta de Julieta cuento infantil de educacion emosional.

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La rabieta de Julieta cuento infantil de educacion emosional.

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Beatriz Montero es escritora y cuenta cuentos .Coordinadora y fundadora de red internacional de cuenta cuentos .

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La rabieta de Julieta - Cuento infantil de educación emocional de Edúkame

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Para abordar en clase = Mis formas de expresar.

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Para abordar en clase = Mis formas de expresar.

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¿como me expreso en clase?.¿Que sucede con esta niña?.¿Como podemos ayudarla

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Mis formas de expresar (cuando los niños/as muerden).

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Igualdad de genero

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Derecho a la igualdad No a la discriminacion.

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DERECHO A LA IGUALDAD Y NO DISCRIMINACIÓN

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Para trabajar en el aula y generar emponderamiento

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Para trabajar en el aula y generar emponderamiento

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http://www.oas.org/dil/esp/CPCAJPINF_16612_esp.pdf

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Cuento: "Clarita se volvió invisible" de Graciela Montes - Canal Pakapaka