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Journée mondiale de l'océan | Nations Unies

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La Journée mondiale des océans est célébrée chaque année le 8 juin.

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Logo de la journée : A INSÉRER DANS L'AFFICHE

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Logo de la journée : A INSÉRER DANS L'AFFICHE

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Nos campagnes

© Pierre Gleizes / Greenpeace

Pollution, surpêche, dérèglements climatiques, forages pétroliers... Les écosystèmes marins sont aujourd'hui mis à rude épreuve. Il est urgent de les protéger car :
Ils nous permettent de respirer

Les océans sont essentiels à la vie sur Terre : près de la moitié de l'oxygène produit chaque année sur notre planète vient de l'océan, grâce à la photosynthèse réalisée par le phytoplancton.

Les océans sont également de véritables " pompes à carbone " : ils absorbent environ 30 % des émissions mondiales de CO 2, ce qui les rend indispensables à la lutte contre les changements climatiques.

Ils abritent une biodiversité incroyable... et menacée

L'exploitation sans limite de nos océans, et plus généralement de notre planète, a des effets directs et manifestes sur la biodiversité marine : 90 % des stocks commerciaux sont soit pleinement exploités ou surexploités. Lorsqu'un stock menace de s'effondrer, cela a des conséquences touchant l'ensemble de l'écosystème et se répercutant sur toute une chaîne alimentaire.

Cette diminution des ressources engendrera un problème pour les quelque trois milliards de personnes qui ont besoin du poisson pour leur apport en protéines animales. La destruction de la biodiversité marine est donc aussi un enjeu de sécurité alimentaire pour l'être humain.

Ils suffoquent sous l'effet de notre pollution plastique

Nous produisons en moyenne 300 millions de tonnes de plastiques par an et on estime qu'entre 8 et 12 millions de tonnes finissent dans nos océans - l'équivalent d'un camion poubelle chaque minute.

Les débris marins les plus courants sont constitués de matières plastiques et synthétiques qui ont des effets désastreux sur la faune marine et les oiseaux de mer.

C'est tout simplement notre responsabilité de les protéger

Environ 64 % des océans, soit près de la moitié de la surface de la planète, n'appartiennent à aucun pays ! Ces zones maritimes, qualifiées d'" eaux internationales " ou de " haute mer ", nous appartiennent donc à tous. C'est notre responsabilité collective de les préserver, notamment en créant un réseau de réserves marines.

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Pollution, surpêche, dérèglements climatiques, forages pétroliers... Les océans sont mis à rude épreuve. Il est urgent de les protéger car :

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Journée mondiale de lutte contre la désertification et la sécheresse

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Journée mondiale de lutte contre la désertification et la sécheresse

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Logo à ajouter à l'affiche

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Le 5 novembre, c'est la Journée nationale de lutte contre le harcèlement scolaire. L'occasion, pour 1jour1actu, de te parler de ce sujet qui empoisonne la vie de nombreux élèves : en France, 1 enfant sur 10 est harcelé à l'école. Regarde cette vidéo pour en savoir plus sur le harcèlement scolaire et sur les moyens de le combattre.

C'est quoi, le harcèlement à l'école ?

Un enfant sur dix en France serait victime de harcèlement dans son établissement scolaire, surtout à la fin du primaire et au collège. En fait, le harcèlement est un phénomène de violence qui obéit à chaque fois à la même logique. Un harceleur fait subir de façon répétée d es moqueries, des mots injurieux ou même des coups à une victime, toujours la même, sous les yeux d'autres élèves.

Le harcèlement, c'est donc une relation à trois : le harceleur, le harcelé et les spectateurs : ceux qui trouvent ça drôle, ou qui n'osent rien dire... En général, la victime est ciblée parce qu'elle paraît différente : l'enfant est attaqué pour son physique, ses résultats scolaires, ses origines... Dans la moitié des cas, le harcèlement se prolonge aussi sur les réseaux sociaux : un enfant harcelé n'est jamais tranquille ! S'il va à l'école la peur au ventre, il rentre chez lui dans l'angoisse de ce qu'il pourra lire à son sujet sur Internet.

Comment repérer le harcèlement et que faire ?

L'élève harcelé est en grande souffrance. On le reconnaît parce qu'il change de comportement : il n'a plus d'amis, ses notes chutent ou il perd l'appétit. Ces signes, les éducateurs et les enseignants apprennent désormais à les repérer. Car on sait aujourd'hui que le harcèlement peut avoir de graves conséquences sur la santé des enfants victimes. De plus, l'élève harcelé n'ose bien souvent rien dire aux adultes, parce qu'il a honte et qu'il a peur des représailles. Une grande campagne d'information a alors été lancée, car la première façon de combattre le harcèlement, c'est déjà d'en parler.
Agnès Barber
Envie d'en savoir plus ? Si tu es abonné à l'hebdo 1jour1actu, retrouve un dossier complet sur le harcèlement à l'école dans le no 289 du 30 octobre 2020.

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C'est quoi, le harcèlement à l'école ? - 1jour1actu.com

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Le 5 novembre, c'est la Journée nationale de lutte contre le harcèlement scolaire. L'occasion, pour 1jour1actu, de te parler de ce sujet qui empoisonne la vie de nombreux élèves : en France, 1 enfant sur 10 est harcelé à l'école. Regarde cette vidéo pour en savoir plus sur le harcèlement scolaire et sur les moyens de le combattre.

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Banque de données libre de droits - Flickr

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Banque de données libre de droits - Flickr

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Pour citer une image trouvée dessus, un exemple : Photographie : Wornert, Anne. Woman at work [photographie]. In Flickr [en ligne], Flickr Inc., 07/06/2018 [consulté le 29/01/2020]. Disponible en ligne : https://flic.kr/p/25ebrfL Licence Creative Common BY-SA 2.0

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Guide pratique pour lutter contre le cyberharcèlement

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Guide pratique pour lutter contre le cyberharcèlement

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Banque de données libre de droits - Pixabay

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Banque de données libre de droits - Pixabay

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Pour citer une image trouvée dessus : un exemple :
Photographie : SharonMcCutcheon. Egalité [photographie]. In Braxmeier, Hans / Steinberger Simon. Pixabay [en ligne], Hans Braxmeier& Simon SteinbergerGbR, 04/11/2018 [consulté le 29/01/2020]. Disponible en ligne : https://pixabay.com/fr/photos/droits-de-l-homme-égalité-3805188/. Licence CCO

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Sur le harcèlement entre les élèves, il faut un électrochoc et un changement de paradigme. [...] C'est tous ensemble que nous devons l'assumer pour être irréprochable, pour le prévenir, le détecter et protéger les victimes. Nous le devons aux élèves et aux familles. Tous les enfants ont le droit à une scolarité sans harcèlement. Tous les enfants ont le droit d'aller à l'école sans la boule au ventre. La lutte contre le harcèlement sera au coeur de mon engagement.

À l'occasion de la journée nationale de lutte contre le harcèlement, le 9 novembre, il y aura une enquête dans toutes les écoles, tous les collèges et tous les lycées de France pour lancer cette responsabilisation de tous, équipe éducative, élèves et parents. Ce sera l'acte fondateur de la nouvelle politique de lutte contre le harcèlement.

Gabriel Attal, ministre de l'Éducation nationale et de la Jeunesse

État des lieux de la politique de lutte contre le harcèlement

Depuis 2017, la lutte contre le harcèlement à l'École a été constamment renforcée pour faire face à la multiplication des situations de harcèlement.

Aujourd'hui, selon les enquêtes de la direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, 15 % des collégiens déclarent s'être sentis harcelés au cours d'une année scolaire, un collégien sur cinq a été victime d'au moins un acte de cyberviolence de façon répétée et 6,7 % des collégiens déclarent être victimes de plusieurs formes de violences de façon répétée.

L'action du ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse s'inscrivant dans le cadre fixé par la loi du 2 mars 2022 visant à combattre le harcèlement scolaire qui crée un délit de harcèlement scolaire. Elle repose notamment sur le déploiement du programme de prévention et de lutte contre le harcèlement (pHARe) obligatoire dans les écoles et les collèges publics depuis la rentrée 2022 et étendu aux lycées publics à la rentrée 2023.

Le programme vise à :

doter toutes les écoles et les établissements scolaires d'un plan de prévention structuré et efficient ;

assurer la sécurité et le bien-être des élèves en agissant directement sur le climat scolaire ;

apporter de la sécurité aux équipes pédagogiques en garantissant la traçabilité et prévisibilité de l'action publique ;

former les élèves et les personnels à la prévention et la détection des situations de harcèlement ;

garantir la prise en charge de 100 % des situations signalées.

Au-delà des personnels et des élèves des établissements, la politique de lutte contre le harcèlement mobilise plus de 400 référents harcèlement en académie et en département chargés de traiter les situations qui leur sont signalées par les établissements ou les familles, notamment par l'intermédiaire de plateformes d'appels académiques et de la ligne d'écoute nationale : le 3018.

À la rentrée 2023, de nouveaux moyens d'action ont été déployés :

augmentation des subventions à l'association opératrice de la ligne d'écoute 3018 ;

durcissement des sanctions pour une meilleure prise en charge des situations de harcèlement les plus graves (décret du 16 août 2023) : dans le premier degré, il est désormais possible de changer d'école un enfant dont le comportement intentionnel et répété fait peser un risque caractérisé sur la sécurité ou la santé d'un autre élève de l'école ; dans le second degré, la procédure disciplinaire est étendue aux cas dans lesquels des élèves commettent des actes de harcèlement à l'encontre d'élèves situés dans un autre établissement ;

nomination d'au moins un référent harcèlement au sein de chaque collège chargé de coordonner et d'animer la politique de lutte contre le harcèlement.

Quelques illustrations concrètes de la mise en œuvre de la politique de lutte contre le harcèlement

Afficher la transcription

Renforcer le collectif au sein des établissements

Les stratégies d'équipe jouent un rôle de premier plan dans l'amélioration du climat scolaire d'une école ou d'un établissement scolaire.

Concrètement, le progamme pHARe s'organise autour d'un collectif d'adultes volontaires chargés de :

prévenir et détecter toutes les formes de harcèlement ;

intervenir après le signalement de faits de harcèlement ou du mal-être d'un élève pour mettre fin aux agissements des harceleurs ;

accompagner et former tous les élèves à la lutte contre le harcèlement et à la compréhension de ses effets.

Au niveau national, plus de 30 000 personnels ont déjà rejoint une équipe ressource. La prévention par les pairs constitue également un axe important du programme avec plus de 15000 élèves ambassadeurs recensés en 2022-2023.

Les situations de harcèlement à l'école sont souvent complexes car le phénomène est peu visible des adultes. Le repérage est la clé d'une résolution rapide. Au collège Louis Braille d'Esbly (académie de Créteil), neuf personnes parmi les personnels enseignants et éducatifs ont été volontaires pour rejoindre l'équipe ressource et suivre les formations académiques. Au sein du collège, ils sont devenus des interlocuteurs privilégiés pour détecter les situations de harcèlement et recueillir la parole des victimes et des témoins. Ensemble, ils peuvent
croiser leurs regards sur une situation et intervenir le plus rapidement possible.

Mobiliser les personnels à tous les échelons de l'éducation nationale

Si un élève (ou sa famille) n'ose pas ou ne souhaite pas signaler le harcèlement dont il est victime au sein de son établissement, ou s'il estime ne pas avoir été entendu, il peut prendre contact avec la ligne académique dédiée au harcèlement, la plateforme nationale d'appel 3018 ou encore par courrier. La situation est alors prise en charge par les référents harcèlement de l'académie concernée. Elle peut être résolue rapidement : dans l'académie de Poitiers par exemple, une situation de harcèlement signalée aux référents a été traitée dans les cinq heures qui ont suivi la réception du courrier d'alerte ; le principal a immédiatement reçu les enfants et les familles impliqués.

Plus la détection est précoce, plus la situation a des chances d'être résolue rapidement. C'est le sens de la formation des équipes ressources pHARe. Dans l'académie de Rennes, Olivier Le Magoarou, inspecteur pédagogique régional, relève que "les écoles et collèges qui ont mis en place le protocole sont satisfaits à 85 % du traitement des situations d'intimidation". Et pour parvenir à résoudre les situations les plus complexes, "les établissements sollicitent de plus en plus les référents départementaux sur les situations". Ces personnels apportent alors leur expertise aux équipes des établissements pour restaurer des dynamiques de groupes positives. En accueillant la parole des victimes, en apportant des conseils aux chefs d'établissement, ils identifient les circonstances dans lesquelles les élèves impliqués vont pouvoir poursuivre leur scolarité dans de bonnes conditions et demeurent à l'écoute des familles jusqu'à la résolution de la situation.

Travailler dans un esprit de partenariat

L'information des familles est un élément très favorable à l'apaisement du climat scolaire. Informés dès le début de l'année scolaire de l'existence d'un protocole de traitement des situations de harcèlement, les parents témoignent le plus souvent leur confiance aux personnels éducatifs. Ainsi, dans l'académie de Créteil, une note d'information est distribuée dans les carnets de liaison des élèves le jour de la rentrée.

De plus en plus fréquent, le cyberharcèlement impacte la vie des élèves et des établissements, il se déroule souvent sur les réseaux sociaux hors temps scolaire. C'est pourquoi la prise en charge de ce phénomène nécessite une alliance entre tous les membres de la communauté éducative : personnels de l'établissement, parents d'élèves, collectivités territoriales et partenaires associatifs.

Sur chaque territoire, les collectivités et les partenaires associatifs sont de véritables alliés de la lutte contre le harcèlement. De nombreuses municipalités se mobilisent avec les écoles et établissements scolaires de leur secteur pour produire des affiches et des vidéos de sensibilisation. Les associations agréées par l'éducation nationale peuvent venir compléter l'action menée au sein de l'établissement.

Une nouvelle campagne de sensibilisation à partir du 9 novembre

Près d'un million d'enfants vivent une situation de harcèlement à l'école. Cette violence continue conduit à des fins tragiques avec une hausse de + 300 % de tentatives de suicide chez les jeunes de moins de 15 ans au cours des dix dernières années. Lutter contre le harcèlement à l'école est aujourd'hui un enjeu national.
Ces dix dernières années, de nombreuses mesures, ainsi que des outils et des campagnes de prévention ont permis d'accompagner les enfants, adolescents et adultes confrontés au problème du harcèlement. Ils ont également aidé à la prise de conscience et à l'identification de situations de harcèlement en libérant la parole. Mais un problème de perception persiste.

Il est essentiel d'améliorer l'écoute et de prendre conscience du décalage entre la perception des adultes et la violence physique et psychologique vécue au quotidien par les enfants et les adolescents. Face à ce constat qui nous oblige, un mot d'ordre : Ne minimisons pas ce que vivent les enfants.

Cette nouvelle campagne va mettre en lumière de véritables mots d'enfants et d'adolescents. Des mots en apparence anodins qui cachent en réalité une détresse parfois absolue. Des mots dont la minimisation est un danger. Des mots qui seront exposés, explicités et diffusés dans le cadre d'une campagne de sensibilisation d'ampleur afin de traduire de façon immédiate cette différence de perception. Différents temps forts sont prévus à compter du 9 novembre, journée de lutte contre le harcèlement scolaire.

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Plan interministériel de lutte contre le harcèlement à l'École

# data[].attributes.attachment_link.description
Un plan interministériel de lutte contre le harcèlement ambitieux et sans précédent a été présenté mercredi 27 septembre 2023.

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Sur le harcèlement entre les élèves, il faut un électrochoc et un changement de paradigme. [...] C'est tous ensemble que nous devons l'assumer pour être irréprochable, pour le prévenir, le détecter et protéger les victimes. Nous le devons aux élèves et aux familles. Tous les enfants ont le droit à une scolarité sans harcèlement. Tous les enfants ont le droit d'aller à l'école sans la boule au ventre. La lutte contre le harcèlement sera au coeur de mon engagement.

À l'occasion de la journée nationale de lutte contre le harcèlement, le 9 novembre, il y aura une enquête dans toutes les écoles, tous les collèges et tous les lycées de France pour lancer cette responsabilisation de tous, équipe éducative, élèves et parents. Ce sera l'acte fondateur de la nouvelle politique de lutte contre le harcèlement.

Gabriel Attal, ministre de l'Éducation nationale et de la Jeunesse

État des lieux de la politique de lutte contre le harcèlement

Depuis 2017, la lutte contre le harcèlement à l'École a été constamment renforcée pour faire face à la multiplication des situations de harcèlement.

Aujourd'hui, selon les enquêtes de la direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, 15 % des collégiens déclarent s'être sentis harcelés au cours d'une année scolaire, un collégien sur cinq a été victime d'au moins un acte de cyberviolence de façon répétée et 6,7 % des collégiens déclarent être victimes de plusieurs formes de violences de façon répétée.

L'action du ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse s'inscrivant dans le cadre fixé par la loi du 2 mars 2022 visant à combattre le harcèlement scolaire qui crée un délit de harcèlement scolaire. Elle repose notamment sur le déploiement du programme de prévention et de lutte contre le harcèlement (pHARe) obligatoire dans les écoles et les collèges publics depuis la rentrée 2022 et étendu aux lycées publics à la rentrée 2023.

Le programme vise à :

doter toutes les écoles et les établissements scolaires d'un plan de prévention structuré et efficient ;

assurer la sécurité et le bien-être des élèves en agissant directement sur le climat scolaire ;

apporter de la sécurité aux équipes pédagogiques en garantissant la traçabilité et prévisibilité de l'action publique ;

former les élèves et les personnels à la prévention et la détection des situations de harcèlement ;

garantir la prise en charge de 100 % des situations signalées.

Au-delà des personnels et des élèves des établissements, la politique de lutte contre le harcèlement mobilise plus de 400 référents harcèlement en académie et en département chargés de traiter les situations qui leur sont signalées par les établissements ou les familles, notamment par l'intermédiaire de plateformes d'appels académiques et de la ligne d'écoute nationale : le 3018.

À la rentrée 2023, de nouveaux moyens d'action ont été déployés :

augmentation des subventions à l'association opératrice de la ligne d'écoute 3018 ;

durcissement des sanctions pour une meilleure prise en charge des situations de harcèlement les plus graves (décret du 16 août 2023) : dans le premier degré, il est désormais possible de changer d'école un enfant dont le comportement intentionnel et répété fait peser un risque caractérisé sur la sécurité ou la santé d'un autre élève de l'école ; dans le second degré, la procédure disciplinaire est étendue aux cas dans lesquels des élèves commettent des actes de harcèlement à l'encontre d'élèves situés dans un autre établissement ;

nomination d'au moins un référent harcèlement au sein de chaque collège chargé de coordonner et d'animer la politique de lutte contre le harcèlement.

Quelques illustrations concrètes de la mise en œuvre de la politique de lutte contre le harcèlement

Afficher la transcription

Renforcer le collectif au sein des établissements

Les stratégies d'équipe jouent un rôle de premier plan dans l'amélioration du climat scolaire d'une école ou d'un établissement scolaire.

Concrètement, le progamme pHARe s'organise autour d'un collectif d'adultes volontaires chargés de :

prévenir et détecter toutes les formes de harcèlement ;

intervenir après le signalement de faits de harcèlement ou du mal-être d'un élève pour mettre fin aux agissements des harceleurs ;

accompagner et former tous les élèves à la lutte contre le harcèlement et à la compréhension de ses effets.

Au niveau national, plus de 30 000 personnels ont déjà rejoint une équipe ressource. La prévention par les pairs constitue également un axe important du programme avec plus de 15000 élèves ambassadeurs recensés en 2022-2023.

Les situations de harcèlement à l'école sont souvent complexes car le phénomène est peu visible des adultes. Le repérage est la clé d'une résolution rapide. Au collège Louis Braille d'Esbly (académie de Créteil), neuf personnes parmi les personnels enseignants et éducatifs ont été volontaires pour rejoindre l'équipe ressource et suivre les formations académiques. Au sein du collège, ils sont devenus des interlocuteurs privilégiés pour détecter les situations de harcèlement et recueillir la parole des victimes et des témoins. Ensemble, ils peuvent
croiser leurs regards sur une situation et intervenir le plus rapidement possible.

Mobiliser les personnels à tous les échelons de l'éducation nationale

Si un élève (ou sa famille) n'ose pas ou ne souhaite pas signaler le harcèlement dont il est victime au sein de son établissement, ou s'il estime ne pas avoir été entendu, il peut prendre contact avec la ligne académique dédiée au harcèlement, la plateforme nationale d'appel 3018 ou encore par courrier. La situation est alors prise en charge par les référents harcèlement de l'académie concernée. Elle peut être résolue rapidement : dans l'académie de Poitiers par exemple, une situation de harcèlement signalée aux référents a été traitée dans les cinq heures qui ont suivi la réception du courrier d'alerte ; le principal a immédiatement reçu les enfants et les familles impliqués.

Plus la détection est précoce, plus la situation a des chances d'être résolue rapidement. C'est le sens de la formation des équipes ressources pHARe. Dans l'académie de Rennes, Olivier Le Magoarou, inspecteur pédagogique régional, relève que "les écoles et collèges qui ont mis en place le protocole sont satisfaits à 85 % du traitement des situations d'intimidation". Et pour parvenir à résoudre les situations les plus complexes, "les établissements sollicitent de plus en plus les référents départementaux sur les situations". Ces personnels apportent alors leur expertise aux équipes des établissements pour restaurer des dynamiques de groupes positives. En accueillant la parole des victimes, en apportant des conseils aux chefs d'établissement, ils identifient les circonstances dans lesquelles les élèves impliqués vont pouvoir poursuivre leur scolarité dans de bonnes conditions et demeurent à l'écoute des familles jusqu'à la résolution de la situation.

Travailler dans un esprit de partenariat

L'information des familles est un élément très favorable à l'apaisement du climat scolaire. Informés dès le début de l'année scolaire de l'existence d'un protocole de traitement des situations de harcèlement, les parents témoignent le plus souvent leur confiance aux personnels éducatifs. Ainsi, dans l'académie de Créteil, une note d'information est distribuée dans les carnets de liaison des élèves le jour de la rentrée.

De plus en plus fréquent, le cyberharcèlement impacte la vie des élèves et des établissements, il se déroule souvent sur les réseaux sociaux hors temps scolaire. C'est pourquoi la prise en charge de ce phénomène nécessite une alliance entre tous les membres de la communauté éducative : personnels de l'établissement, parents d'élèves, collectivités territoriales et partenaires associatifs.

Sur chaque territoire, les collectivités et les partenaires associatifs sont de véritables alliés de la lutte contre le harcèlement. De nombreuses municipalités se mobilisent avec les écoles et établissements scolaires de leur secteur pour produire des affiches et des vidéos de sensibilisation. Les associations agréées par l'éducation nationale peuvent venir compléter l'action menée au sein de l'établissement.

Une nouvelle campagne de sensibilisation à partir du 9 novembre

Près d'un million d'enfants vivent une situation de harcèlement à l'école. Cette violence continue conduit à des fins tragiques avec une hausse de + 300 % de tentatives de suicide chez les jeunes de moins de 15 ans au cours des dix dernières années. Lutter contre le harcèlement à l'école est aujourd'hui un enjeu national.
Ces dix dernières années, de nombreuses mesures, ainsi que des outils et des campagnes de prévention ont permis d'accompagner les enfants, adolescents et adultes confrontés au problème du harcèlement. Ils ont également aidé à la prise de conscience et à l'identification de situations de harcèlement en libérant la parole. Mais un problème de perception persiste.

Il est essentiel d'améliorer l'écoute et de prendre conscience du décalage entre la perception des adultes et la violence physique et psychologique vécue au quotidien par les enfants et les adolescents. Face à ce constat qui nous oblige, un mot d'ordre : Ne minimisons pas ce que vivent les enfants.

Cette nouvelle campagne va mettre en lumière de véritables mots d'enfants et d'adolescents. Des mots en apparence anodins qui cachent en réalité une détresse parfois absolue. Des mots dont la minimisation est un danger. Des mots qui seront exposés, explicités et diffusés dans le cadre d'une campagne de sensibilisation d'ampleur afin de traduire de façon immédiate cette différence de perception. Différents temps forts sont prévus à compter du 9 novembre, journée de lutte contre le harcèlement scolaire.

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Plan interministériel de lutte contre le harcèlement à l'École

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Un plan interministériel de lutte contre le harcèlement ambitieux et sans précédent a été présenté mercredi 27 septembre 2023.

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Dispositif des ambassadeurs collégiens

Historique de l'initiative

Depuis 2015, le ministère a généralisé la formation des ambassadeurs lycéens contre le harcèlement et le cyberharcèlement. À leur tour, ils deviennent acteurs de la prévention en contribuant à former leurs camarades dans leur lycée et les établissements environnants. Cette démarche connaît des résultats significatifs en terme d'impact sur la prise en compte des phénomènes, notamment en raison du rôle moteur joué par les élèves.

Les ambassadeurs sont au nombre de 5 000 actuellement. Ce dispositif permet de donner un rôle social aux élèves et de les rendre citoyens responsables afin de contribuer à prévenir les situations de harcèlement.

Des ambassadeurs au collège pourquoi ?

Associer les élèves à la cause du harcèlement entre pairs est déterminant. Les élèves sont les premiers spectateurs de ces situations, ils jouent alors un rôle central. Selon leur position et leur adhésion à ces violences répétées, les conséquences du harcèlement sur la cible des attaques seront plus ou moins dramatiques.

La sensibilisation aux phénomènes de harcèlement, par la transmission des valeurs de respect et de tolérance, va permettre aux élèves d'adopter les bonnes postures consistant à se positionner aux côtés de l'élève-victime, à alerter les adultes pour se mettre sous leur protection. Cette sensibilisation par les élèves a vocation à engager une démarche réflexive avec les potentiels témoins et écarter les risques de rejet de certains camarades.

Être témoin de harcèlement est fréquent, et il n'est pas toujours facile de trouver les gestes, les mots, les postures qu'il faut lorsque l'on a connaissance d'une situation : ce sont des choses qui s'apprennent.

Il convient d'agir sur l'attitude des spectateurs, en développant, chez les élèves, un certain nombre de compétences, qui rejoignent des compétences psychosociales telles qu'elles sont définies par l'Organisation mondiale de la santé, et que l'on retrouve dans le domaine " formation de la personne et du citoyen " du socle commun afin rendre les élèves capables :

de veiller à la qualité des relations interpersonnelles ;

d'être responsables du groupe ;

de prendre les initiatives qu'il faut pour soutenir, aider,

consoler ceux de leurs pairs qui sont victimes ;

de raisonner ceux qui sont auteurs de harcèlement.

Qu'est-ce que le harcèlement ?

C'est une violence multiforme : insultes, rumeurs, intimidations physiques ou morales, etc., qui peut toucher tous les milieux sociaux et tous les types d'établissement.

Le harcèlement peut se manifester au sein de l'école ou de l'établissement, à ses abords, sur le trajet ou dans les transports. Il peut aussi se manifester dans la sphère privée, par des appels ou des messages téléphoniques, des SMS ou d'autres messageries, des réseaux sociaux. On parle alors de cyberharcèlement.

Les victimes sont souvent seules face à cette menace diffuse.

On peut considérer qu'il y a harcèlement quand :

un rapport de force et de domination s'installe entre un ou plusieurs élèves et une ou plusieurs victimes ;

il y a répétitivité ; différentes formes d'agressions se répètent régulièrement durant une longue période ;

il y a volonté délibérée de nuire à la victime avec une absence d'empathie de la part des auteurs.

5,6 % des collégiens déclarent un nombre d'atteintes pouvant s'apparenter à du harcèlement.

7 % sont régulièrement concernés par des agressions en ligne ; les filles sont davantage touchées par cette forme de violence.

Que dit la loi ?

Le harcèlement constitue un délit, quel que soit le cadre dans lequel il s'exerce (article 222-33-2-2 du Code pénal).

Depuis 2016, l'article 226 -1-2 du Code pénal prévoit une reconnaissance des faits simplifiée et des sanctions plus importantes à l'encontre des internautes diffusant des images intimes, et ce, avec ou sans consentement.

Fiches action

Dispositif des ambassadeurs lycéens
Télécharger le guide
Cette fiche a été réalisée conjointement par les élus du Conseil national de la vie lycéenne (CNVL), réunis le 7 octobre 2015, et par la mission ministérielle pour la prévention et la lutte contre les violences en milieu scolaire. Le CNVL a demandé la généralisation de ce dispositif à toutes les académies

Pourquoi des ambassadeurs lycéens contre le harcèlement ?

La recherche montre que la prévention du harcèlement entre pairs nécessite une mobilisation globale au sein des établissements : tous les adultes doivent être sensibilisés et vigilants sur cette question, mais les élèves doivent également être impliqués, pour que la prévention soit efficace. Une approche systémique, reposant sur l'approche par le climat scolaire est nécessaire.

La mobilisation d'élèves volontaires, appelés " ambassadeurs lycéens contre le harcèlement ", a des résultats significatifs, puisqu'ils forment leurs pairs et initient des actions de prévention de leurs camarades ou d'autres élèves des collèges et écoles alentours. Outre la lutte contre le harcèlement, ce dispositif permet de valoriser le rôle des élèves et de leur donner des responsabilités au sein de leur établissement.

Les conditions de la réussite du dispositif

Les ambassadeurs lycéens doivent être des élèves volontaires - pas uniquement des élus lycéens (CVL, CAVL) ou des délégués de classe.

Ils doivent être au nombre minimum de trois par établissement, afin de ne pas se retrouver seul pour mettre en place leur projet de prévention.

Un adulte ressource doit accompagner les ambassadeurs dans chaque établissement et veiller à ce que le projet de lutte contre le harcèlement des élèves s'intègre bien dans le plan de prévention des violences et du harcèlement de l'établissement.

Le rôle des ambassadeurs lycéens contre le harcèlement

Le rôle des ambassadeurs lycéens contre le harcèlement est de mettre en place un projet de sensibilisation sur la problématique du harcèlement entre pairs. Ce projet est libre. Il peut s'agir d'une action au sein de l'établissement d'origine des élèves, ce qui implique un accord et un engagement du chef d'établissement dans cette démarche. L'action peut aussi avoir lieu dans une école ou un établissement proche. Dans ce cas, l'accord de la direction de l'école/du chef d'établissement concerné doit également être sollicité et le projet doit être travaillé dans le cadre que constitue l'école ou l'établissement en bénéficiant.

S'ils le souhaitent, les ambassadeurs lycéens contre le harcèlement peuvent intervenir au quotidien en tant qu'élèves ressources dans leur établissement et être identifiés comme tels. Ils peuvent ainsi signaler les situations problématiques dont ils ont connaissance aux adultes de leur établissement, lesquels prendront en charge le règlement de la situation, en les associant le cas échéant, si cela est utile et opportun.

Mise en place du dispositif

Le dispositif des ambassadeurs lycéens contre le harcèlement peut se développer au niveau d'un EPLE, d'un bassin, d'une académie ou à l'initiative d'un inter-CVL. Dans tous les cas, sa mise en place doit s'effectuer avec l'accord et le soutien du chef d'établissement des élèves volontaires. A ce titre, lorsque le dispositif est initié au niveau académique, un courrier officiel devra être envoyé aux chefs d'établissement afin qu'ils soient informés du projet et puissent lui donner suite s'ils le souhaitent.

Les CAVL doivent être informés de la mise en place de ce dispositif et les élus doivent bénéficier de la formation, si cela est possible et s'ils le souhaitent. Les DAVL doivent également contribuer à l'information des personnels sur la mise en place du dispositif.

Les ambassadeurs lycéens contre le harcèlement doivent nécessairement recevoir une formation d'une journée, dispensée par une personne qualifiée - référent harcèlement académique ou départemental ou toute autre personne formée sur cette question et connaissant les outils de la politique ministérielle. Cette formation devra comprendre des apports théoriques sur la question du harcèlement, équivalant à ce qui peut être exposé à des adultes en formation. Une présentation des différents outils de sensibilisation mis à disposition par le ministère, en fonction du niveau des élèves auxquels on décide de s'adresser est également souhaitée par les lycéens, qui ont besoin d'un appui en matière d'animation de séances de sensibilisation. Enfin, un temps de travail collectif, permettant aux élèves de se regrouper par établissement d'origine doit être prévu, afin qu'ils puissent commencer à ébaucher leur projet de sensibilisation à partir des éléments reçus durant la formation.

Les adultes ressources des établissements peuvent être invités à cette journée de formation mais les élèves doivent rester au cœur de cette journée.

Les médias lycéens pourront être mobilisés pour couvrir la journée de formation et les projets initiés au plan local par les ambassadeurs. Les différents projets menés dans ce cadre, en fonction de leur orientation, pourront être valorisés, en lien avec la lutte contre les discriminations, contre le décrochage scolaire, etc.

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Le dispositif des ambassadeurs "Non au harcèlement"

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Outre la lutte contre le harcèlement, ce dispositif permet de valoriser le rôle des élèves et de leur donner des responsabilités au sein de leur établissement.

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Comment stopper le harcèlement ? | Fil santé jeunes

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Que tu sois témoin, auteur ou victime d’harcèlement, tu t’es peut-être déjà dit mais qu’est-ce que jpeux faire pour que ça s’arrête ?

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© iStock

Le harcèlement scolaire touche près de 700 000 élèves en France, dès le primaire et jusqu'au lycée. Face à cette réalité, chacun peut agir pour protéger les victimes. Les conseils d'Hélène Romano, psychothérapeute et docteur en psychopathologie et en sciences criminelles.

1. Cerner le problème

Contrairement au racket, aux règlements de comptes, le harcèlement se traduit par des actes intentionnels répétés, gratuits, dénués d’empathie et de respect. Ils visent à nier l’altérité de la victime et agissent sur son psychisme comme des milliards de gouttes d’eau creusent une pierre.

2. Ne pas laisser passer

Le harcèlement a des conséquences immédiates (psychologiques, physiques, scolaires, familiales), mais aussi différées. Ce qui n’a pas été exprimé peut exploser plus tard. Il ne faut pas imaginer que « ça va passer » : le harcèlement ne s’arrête jamais « de lui-même », et la victime ne s’en sort pas « toute seule ».

3. Sortir du silence

Les victimes sont piégées dans la honte, la peur et la culpabilité ; elles essayent de préserver leurs proches en se taisant. Il est important d’essayer de libérer leur parole avant que la situation ne s’aggrave, en évitant les « Pourquoi tu ne me l’as pas dit ? » et « Tu es sûr que tu ne l’as pas un peu cherché ? ». Et aussi de les croire et d’accepter que, parfois, il est plus facile de parler à quelqu’un d’autre qu’à ses parents.

4. Agir

Même s’il supplie de ne pas le faire, l’enfant doit être protégé. Il faut donc alerter l’école, en sachant qu’il arrive que les professionnels ne comprennent pas et doutent. Il est essentiel de faire établir un certificat médical, voire un arrêt maladie, par un médecin. Je conseille aux parents de faire une déclaration d’accident auprès de leur assurance, pour ouvrir des droits à réparation physique et psychique, et faciliter un éventuel changement d’établissement. Il est aussi possible de porter plainte, mais les plaintes sont souvent classées faute de témoins, d’aveu. Et la réparation judiciaire ne remplace jamais la restauration psychique.

5. Réparer

Être victime de harcèlement est un vrai traumatisme, qui peut provoquer, même des années plus tard, des troubles de stress post-traumatique (TSPT) : flash-back, cauchemars, images mentales qui tournent en boucle, tension, nervosité, anxiété, peurs paniques… Il est important de trouver un thérapeute qui sait les traiter : le plus tôt est toujours le mieux.

Pour aller plus loin

Trouver de l’aide

30 20 et 119 : Stop au harcèlement (30 20) et Service national d’accueil téléphonique de l’enfance en danger (119 et allo119.gouv.fr) : numéros d’appels mis en place par l’État. Anonymes, gratuits et confidentiels.
nonauharcelement.education.gouv.fr : site gouvernemental proposant de nombreuses vidéos d’information, de formation et de prévention pour les élèves, les parents, les profs.
0 800 200 000 et netecoute.fr : ligne d’appel et site d’e-Enfance, association de lutte contre le cyber-harcèlement des enfants et des jeunes. Anonyme, gratuit et confidentiel.
marionlamaintendue.fr : site de la Maison de Marion, association créée par Nora Fraisse (sa fille, victime de harcèlement, s’est suicidée en 2013).
@plusjamaisseul.fr : plateforme d’entraide et de partage sur Instagram créée par Marving (notre témoin).

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5 conseils pour agir contre le harcèlement

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Le harcèlement scolaire touche près de 700 000 élèves en France, dès le primaire et jusqu'au lycée. Face à cette réalité, chacun peut agir pour protéger les victimes. Les conseils d'Hélène Romano, psychothérapeute et docteur en psychopathologie et en sciences criminelles.

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Enquête IFOP harcèlement en milieu scolaire - janvier 2021

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Enquête IFOP harcèlement en milieu scolaire - janvier 2021

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14 pays qui s'engagent pour une économie océanique durable

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14 pays qui s'engagent pour une économie océanique durable

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Pendant des siècles, l'humanité a agi comme si mers et océans étaient des ressources inépuisables, capables de nous nourrir et d'absorber tous nos déchets. Mais il n'en est rien. Face à l'inexorable destruction de nos mangroves, herbiers marins, récifs coralliens et à la mise à mal des zones de reproduction de poisson, le milieu marin est menacé, mais également les services écosystémiques qu'il fournit, comme les ressources de pêche.

La liste des menaces qui pèsent sur l'océan est sans limite. Les activités humaines génèrent des pollutions multiples - eaux usées, pesticides, hydrocarbures ou encore plastiques. Dans de nombreuses mers de la planète, les populations de poissons sont surexploitées par la surpêche. Le développement de l'économie bleue, le trafic maritime, l'exploitation d'hydrocarbures offshore ou encore l'aquaculture créent de nouvelles pressions sur le milieu marin.

La valeur globale du patrimoine océanique est quant à elle estimée à 24 000 milliards d'US dollars, une valeur sans commune mesure avec celles des plus grands fonds souverains. De ce point de vue, la France possède une responsabilité particulière puisqu'elle possède le second espace maritime au monde via les territoires de ses DOM-TOM.

Découvrez comment le WWF parvient à protéger nos mers et océans en accompagnant les filières de la pêche et de l'aquaculture vers des pratiques plus responsables, en travaillant à développer les Aires Marines Protégées (AMP) ou encore en accompagnant distributeurs et consommateurs de produits de la mer vers plus de durabilité.

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Océans : préserver les écosystèmes marins | WWF France

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Océans et mers recouvrent 70% de notre planète et représentent 97% de l'eau sur terre. Sources de notre vie, ils sont au centre des priorités du WWF.

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Les engagements de Brest (One Ocean Summit)

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Les engagements de Brest (One Ocean Summit)

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Solutions possibles pour lutter contre les déchets plastiques en mer

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Solutions possibles pour lutter contre les déchets plastiques en mer

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Solide, bon marché, durable, le plastique est le troisième matériau le plus fabriqué dans le monde, après le ciment et l'acier. 81% des plastiques mis en circulation deviennent des déchets en moins d'un an et une grande partie d'entre eux finissent en mer. Ainsi, entre 5 et 12 millions de tonnes de plastique atterrissent chaque année dans les océans. Et une fois en mer, ces déchets ont des conséquences néfastes pour les milieux naturels. " Le premier effet des déchets plastiques en mer est l'étranglement des animaux marins. Les filets de pêches sont responsables de 8% à 10% des pertes de stocks de poissons ", indique Jean-François Ghiglione, directeur de recherche au CNRS, dans le laboratoire d'océanographie microbienne, à Banyuls-sur-mer. Mais outre les gros plastiques (sacs, gants, filets...) dont les enchevêtrements dérivants blessent ou tuent des animaux, une pollution invisible a colonisé toutes les eaux du globe : les micro-plastiques.

Quelques 24,4 milliards de milliards de particules de moins de 5 mm se trouveraient en suspension dans les mers du globe, selon une étude parue en septembre 2021, revoyant fortement à la hausse une estimation précédente. " La contamination est globale. Du plancton aux baleines, toute la chaîne alimentaire est touchée. Quel que soit le milieu ou l'aire géographique, de la surface des océans aux abysses, on trouve aujourd'hui des micro-plastiques partout où on en cherche ", indique Ika Paul-Pont, chercheur en biologie marine au Laboratoire des sciences de l'environnement marin de Brest.

Les effets sur la faune et la flore sont multiples. " L'ingestion de plastique bloque le tube digestif, provoque des insuffisances hépatiques, de la malnutrition. La perturbation de l'alimentation a des effets sur la croissance, la survie, la reproduction ou encore les comportements des espèces marines ", détaille Jean-François Ghiglione. Chaque année, 14 000 mammifères et 1,4 millions d'oiseaux marins seraient tués à cause de l'ingestion de déchets plastiques, selon les chiffres publiés en décembre 2020 dans un rapport de l'Office parlementaire d'évaluation des choix scientifiques et technologiques (Opecst). L'impact sur la faune serait certainement sous-estimé, selon de nombreux chercheurs. Il est en effet difficile d'attribuer une sur-mortalité au plastique dans des milieux naturels anthropisés et soumis à des nombreuses sources de pollution. " Quand une baleine s'échoue avec 40 kilogrammes de plastique dans l'estomac, on suspecte qu'elle en est morte, mais on est incapable de le prouver ", détaille Ika Paul-Pont.

Une source de pollution chimique

Autre source de toxicité des plastiques, le relargage chimique des additifs qu'ils contiennent. " Phtalate, bisphénol,... il y a quantité d'additifs dans les plastiques dont on ignore la composition exacte puisque les plasturgistes ne sont pas obligés de la détailler - et qui sont autant de perturbateurs endocriniens ", indique la chercheuse. " Les composés chimiques ont des effets toxiques pour les animaux, sur leur métabolisme, leur système reproductif ou encore leur comportement. Par exemple, un chercheur a montré la toxicité chimique du PVC sur les bigorneaux, qui voient leur temps de chasse ou encore leur vitesse de fuite face au prédateur perturbés ". Des phtalates ont été retrouvés dans la peau des baleines et des cachalots, des additifs s'accumulent dans la graisse des oiseaux marins. Pour l'heure, la toxicité chimique des plastiques n'a été prouvée qu'en laboratoire. " À fortes doses, on voit qu'il est toxique pour toutes les espèces : le phytoplancton, les mollusques, les poissons... ", explique Ika Paul-Pont. Autre conséquence encore mal connue du relargage d'additifs, le brouillage de la signalisation chimique qui permet à de nombreuses espèces marines de s'orienter et de trouver leurs proies.

La " plastisphère " : longues distances et antibiorésistance

Outre les effets néfastes sur la santé de la faune marine, les débris et fragments en suspension, qui se conservent très longtemps et parcourent de longues distance, transportent avec eux des espèces d'une mer à l'autre. En 2017, une étude publiée dans la revue Science montrait que plus de 300 espèces originaires du Japon avaient traversé le Pacifique et atteint les côtes d'Amérique du Nord suite au tsunami de mars 2011. Ainsi, les micro-plastiques favorisent le mouvement des espèces invasives et viennent bouleverser des écosystèmes entiers. Ils s'agrègent avec le phytoplancton ou encore modifient la perméabilité et les propriétés des sédiments tapissant les fonds marins.

Support de nouvelles communautés d'espèces, les débris véhiculent des larves mais aussi des micro-algues et des pathogènes. Un biofilm microbien se développe en effet à la surface des plastiques, favorisant la prolifération d'agents pathogènes. En rade de Brest, certaines espèces de bactéries vibrio et un virus, responsables de la mortalité d'huîtres ont été détectés sur les micro-plastiques, qui s'avèrent être pour eux un lieu de vie propice. Ika Paul-Pont, qui mène ces travaux, cherche à déterminer si les pathogènes présents sur le plastique restent actifs et sont responsables de la contamination des huîtres. Selon la chercheuse en écotoxicologie, la transmission de maladie a déjà été observée sur une espèce de corail tempéré, ayant ingéré, en laboratoire, des micro-plastiques contaminés par la bactérie Echira Coli. D'autres études montrent que la plastisphère, en favorisant le transport de gènes de pathogène, contribue à l'antibiorésistance.

Récemment, les chercheurs ont découvert que les microplastiques continuent de se fragmenter dans l'eau en particules plus petites, parfois inférieures au millième de millimètre. Ces " nano-plastiques ", capables de traverser les membranes et de se loger dans les organes (foie, rein, cerveau), pourraient présenter une toxicité encore plus grande. La concentration des eaux de mer en nano-plastiques et leurs impacts réels restent méconnus mais des études sont en cours.

Dangereuse pour les espèces marines, cette pollution l'est-elle aussi pour l'espèce humaine ? A raison de 7 particules de plastique par crevette, d'une à dix particules par kilo de sel, il est certain que le plastique est à notre menu. Des microplastiques ont été découverts dans le système digestif de 114 espèces mammifères dont la moitié sont consommées par les humains. De plus, le plastique des emballages, celui de la bouteille d'eau minérale comme celui du film qui recouvre les morceaux de viandes, relargue aussi des contaminants. En cumulant différentes études sur la question, l'ONG WWF avance le chiffre de 5 grammes de plastique pouvant être ingérés chaque semaine via notre alimentation, soit l'équivalent d'une carte de crédit. " En ajoutant des moyennes, l'estimation grossit les résultats. Mais on en mange et on en boit, c'est une évidence ! " estime Jean-François Ghiglione. Quant à juger de leur nocivité pour l'homme, les données font défaut. Une fois encore, il est difficile d'isoler les effets d'une seule source de pollution.

Réduire les rejets plastiques en mer

Alors pour mettre fin à ce fléau pour la santé animale et humaine, quelle est la bonne solution ? Elle est loin d'être unique, avertissent en chœur les chercheurs interrogés. Il faudrait conjuguer des efforts à tous les niveaux. Une première réponse est la réduction de la quantité de plastique produite, et notamment celle des emballages (40% de la production mondiale) et des objets à usage unique, dont la durée d'utilisation est infime par rapport à leur persistance dans l'environnement. Ensuite, il faudrait favoriser le réemploi des plastiques que l'on peut collecter et le recyclage. À l'heure actuelle, une minorité de plastiques sont recyclés, et lorsque c'est le cas, ce n'est qu'un nombre limité de fois.

Existe-t-il des solutions de substitution ? S'il en existe, elles ne sont pas toujours convaincantes. " Sous le terme " biodégradable " se confondent des matières aux propriétés assez différentes : celles se dégradant en compost industriel à 70°, ou en condition domestique à 28°, dans les sols ou encore en milieu naturel ", regrette Ika Paul-Pont. " Pour les plastiques qui ne peuvent être collectés, et seulement ceux-ci, comme les toiles de paillage agricole ou les filets de pêches perdus en mer, il faudrait exiger qu'ils soient biodégradables dans des temps raisonnables, c'est-à-dire quelques mois ou quelques années ". De nouvelles générations de plastiques non-toxiques et bio-sourcés sont actuellement à l'étude. " Des cultures de bactéries marines permettent de produire des polymères à partir d'algues qui sont donc vraiment biodégradables. On travaille actuellement pour améliorer les polymères et renforcer leur durabilité ", explique Jean-François Ghiglione, qui travaille avec son équipe sur les propriétés de ces nouveaux plastiques biodégradables. Mais pour l'heure, les polymères bio-sourcés déjà en circulation représentent moins de 1% de la production du plastique.

Autre solution ? Ramasser les déchets sur terre et dans les bassins versants des fleuves, avant qu'ils n'atteignent la mer. De nouvelles méthodes de collecte au niveau des fleuves sont progressivement mise au point, comme les barrières de bulles qui filtrent les gros déchets dans les rivières sans entraver le passage des poissons. Quant aux initiatives de collecte en haute mer, telle que celle de l'ONG néerlandaise Ocean Cleanup, qui envoie ses bateaux équipés de longs radeaux vers le septième continent, elle serait " énergivore " et " totalement illusoire ", s'accordent les chercheurs interrogés.

Ceux-ci préfèrent insister sur l'urgence de réduire les rejets en mer. Une étude publiée en 2020 dans la revue Science montre qu'en mobilisant, pour de bon, toutes les solutions déjà existantes, de la réduction de l'utilisation du plastique, à la collecte et au recyclage, les rejets se réduiraient de 80% d'ici 2040. À l'inverse, en l'absence de changements, les rejets de plastique en mer tripleront d'ici 2040.

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Pollution plastique : peut-on nettoyer les océans ?

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Solide, bon marché, durable, le plastique est le troisième matériau le plus fabriqué dans le monde, après le ciment et l'acier. 81% des plastiques mis en circulation deviennent des déchets en moins d'un an et une grande partie d'entre eux finissent en mer.

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"Au Maroc, 9% des élèves de la 6e année primaire et 17% des élèves de la 3e année secondaire collégiale sont victimes de harcèlement sexuel par leurs camarades", a indiqué un rapport du Programme marocain d'évaluation des acquis (PNEA), rendu public le 30 novembre par le Conseil supérieur de l'éducation, la formation et la recherche scientifique.

Selon la même source, "8 et 13% d'entre eux, respectivement, déclarent être harcelés sexuellement par leurs enseignants, contre 7 et 11% par le personnel administratif".

Le travail d'enquête a été réalisé en mai 2019 par l'Instance marocaine de l'évaluation (INE) du conseil, sur un échantillon de 36.808 élèves dont 18.025 au primaire et 18.883 au secondaire collégial.

Les auteurs du rapport ont, en outre, fait savoir que le harcèlement sexuel n'affecte pas seulement les élèves entre eux. Il impacte aussi les relations élèves-enseignants et élèves-personnel administratif.

Il relève que "le harcèlement sexuel des élèves se poursuit jusqu'en dehors de l'école". Selon le PNEA, "10% des écoliers et 20% des collégiens en ont été victimes dans l'environnement direct de leurs établissements scolaires", notant que sur internet, ces proportions "restent pratiquement les mêmes".

"Le harcèlement sexuel d'un enfant porte atteinte à la dignité de la victime qui se sent humiliée et chosifiée, ce qui de nature conduit à le traumatiser, perturber et compromettre son développement cognitif, psychique et social", souligne également le conseil dans son rapport.

"Le phénomène prend plus d'ampleur au collège qu'au primaire. Il atteste d'une déviance par rapport à la norme et constitue un acte condamnable à l'extrême lorsqu'il se produit dans une institution d'éducation et touche les enfants", déplore le conseil.

L'étude s'est également penchée sur les autres formes de harcèlement en milieu scolaire et ses conséquences sur le rendement des victimes en classes.

"Un enfant harcelé et humilié se trouve handicapé dans le processus d'apprentissage. Le harcèlement scolaire est susceptible d'hypothéquer durablement la vie scolaire de l'élève qui en est victime", dénonce le rapport.

Si les résultats obtenus par les élèves en 6e année primaire les moins exposés au harcèlement sexuel avoisinent la moyenne nationale (250), les scores enregistrés chez leurs camarades les plus exposés s'en écarte de 13 à 19 points, selon les matières, détaille l'étude.

Même constat au secondaire collégial où les élèves les plus exposés au harcèlement perdent 14 à 22 points, selon les matières, par rapport à leurs camarades les moins exposés.

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Maroc: un rapport officiel lève le voile sur les cas de harcèlement en milieu scolaire

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"Au Maroc, 9% des élèves de la 6e année primaire et 17% des élèves de la 3e année secondaire collégiale sont victimes de harcèlement sexuel par leurs camarades", a indiqué un rapport du Programme marocain d'évaluation des acquis (PNEA), rendu public le 30 novembre par le Conseil supérieur de l'éducation, la formation et la recherche scientifique.

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Lutte contre le cyber-harcèlement au Maroc

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Lutte contre le cyber-harcèlement au Maroc

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Cette campagne est un appel à l’action, qui invite la communauté à partager et à interagir de manière plus consciente et réfléchie. La campagne met en évidence l’ampleur que prend aujourd’hui la cyber-intimidation.

Des études menées par l’association ont révélé que 62% des jeunes marocains ont été, à un moment ou à un autre, victimes d’intimidations ou d’un harcèlement en ligne.

58,5% des jeunes interrogés ont été témoins d’un acte de violence contre quelqu’un et 47,7% d’entre eux ont admis être eux-mêmes à l’origine de tels actes de violence.

La campagne «Click & Protect» s’efforce de sensibiliser les utilisateurs des médias sociaux quant à l’impact néfaste du harcèlement en ligne, tout en proposant un riche arsenal d’outils anti-harcèlement disponibles sur Instagram.
Ces outils aident les gens à mieux protéger leurs comptes contre les intimidateurs et contre les contacts indésirables.

Dans le but d’optimiser au maximum cette initiative de sensibilisation, Instagram et Sourire de Reda ont tenu une conférence de presse hier afin de commémorer le lancement de «Click & Protect».

Le point de presse était animé par les dirigeants de l’association «Sourire de Reda », avec la participation en vidéoconférence de Nadia Diab-Caceres, responsable de la politique publique de Instagram zone MENA.

Les intervenants ont profité de l’occasion pour discuter du rôle vital que jouent les gouvernements, les ONG, les organisations internationales et nationales, les entreprises privées et la communauté marocaine au sens large contre le harcèlement et l’intimidation en ligne. La conférence de presse a également mis l’accent sur l’ampleur de la cyber-intimidation au Maroc et sur ses conséquences, en particulier sur les jeunes, et sur la manière dont ils peuvent se protéger sur Instagram, et ce grâce à une variété d’outils qui leur permettent de contrer la cyberintimidation.

La campagne «Click & Protect» repose sur la publication de vidéos informatives créées par le comité des jeunes de Sourire de Reda, qui seront présentées sur la page Instagram de Sourire de Reda (@souriredereda), ainsi que sur la publication d’un livre électronique consolidé qui compile différentes données et statistiques.
Des numéros d’assistance gratuits et confidentiels seront également accessibles aux jeunes de moins de 18 ans à travers tout le Maroc. Des outils électroniques permettront en outre de prévenir et de protéger les personnes contre le harcèlement en ligne: certains de ces outils sont disponibles sur Instagram et comprennent des fonctionnalités de blocage, de signalement, de restriction, de mise en sourdine et de restriction de commentaires.

«Depuis le début, les jeunes nous ont accompagnés. Grâce à une confiance mutuelle, ils nous initient dans leur monde. Nous sommes conscients que les jeunes, sont les mieux placés pour ressentir un mal-être et pouvoir réagir pour sauver leurs semblables, c’est pour cette raison que nous avons un comité des jeunes qui opère et participe aux débats. Une campagne de sensibilisation contre le cyber harcèlement ne réussira jamais sans la présence et le travail des jeunes. Un adolescent en détresse va forcement se reconnaître chez un jeune comme lui, qui forcement ne portera pas de jugement, et par conséquent il pourra dépasser sa peur, la peur de l’inconnu», indique Meryeme Bouzidi Laraki, présidente de Sourire de Reda.

«Nous sommes engagés à sensibiliser le public contre toutes les formes de violence qui sont diligentées à l’égard des jeunes, notamment en matière de harcèlement en ligne, lequel est devenu assez répandu sur les médias sociaux. Grace à la campagne «Click & Protect», notre objectif est de fournir aux jeunes un éventail de ressources qui soient gratuites et accessibles, à l’instar de la ligne verte d’assistance «Stop Silence», qui aide les adolescents, qu’ils soient auteurs, victimes ou témoins, à mieux gérer la situation et à mieux se protéger en ligne», poursuit-elle.

Au cours de l’année scolaire 2019/2020, 31,1% des enfants et adolescents enquêtés ont reconnu avoir subi des actes de cyber-harcèlement et 4,7% des enfants et jeunes enquêtés ont rapporté avoir été menacés.
Selon les observations de Sourire de Reda et de l’avis de plusieurs spécialistes, avec la crise du Covid-19, le confinement et l’école en distanciel, le phénomène du cyber harcèlement s’est malheureusement accentué, atteignant des proportions alarmantes. C’est pour cette raison que l’association Sourire de Réda  renforce son dispositif par les jeunes.

Pour le lancement de cette campagne, Nadia Diab-Caceres, chef de la politique publique d’Instagram dans la région MENA, souligne que sa plus grande priorité est de s’assurer que les règles, les fonctionnalités et les outils d’Instagram sont au bon endroit et répondent aux besoins des communautés, spécifiquement au Moyen-Orient. «Les gens commenceront à mieux s’exprimer sur Instagram lorsqu’ils se sentiront totalement en sécurité. Leur bien-être est donc une priorité absolue pour nous.

Chez Instagram, nous supprimons systématiquement tous les contenus qui enfreignent les règles contre l’intimidation et le harcèlement; mais nous ne nous arrêtons pas là. Nous avons passé beaucoup de temps à nous concentrer sur la manière avec laquelle nous pouvons donner à notre communauté davantage de contrôle sur ce qu’elle voit et vit sur la plateforme.

Nous nous engageons à collaborer encore plus étroitement avec les jeunes, les experts, les organisations communautaires telles que Sourire de Reda, et les autorités locales pour fournir un lieu d’expression qui soit encore plus sûr pour les jeunes», insiste Nadia Diab-Caceres.

Pour rappel, depuis sa création en 2009,  «Sourire de Reda» mobilise l’opinion publique et agit en amont pour venir en aide aux jeunes en souffrance et prévenir le suicide. Son crédo : un jeune qui ne trouve pas où et comment exprimer sa souffrance se retrouve en danger de passage à l’acte.

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Le cyberharcèlement et comment lutter contre

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Le cyberharcèlement et comment lutter contre

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Lutte contre le cyber harcèlement - Prevention harcèlement

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Guide sur le cyber harcèlement, outil, information et association pour lutter contre le cyberharcèlement et la prévention du cyber-harcèlement à l’école.

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Pourquoi y a-t-il autant de plastique dans les océans ?

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Pourquoi y a-t-il autant de plastique dans les océans ?

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Chaque année, 10 millions de tonnes de déchets plastiques finissent dans les océans. 1jour1actu t'explique en vidéo comment le plastique pollue les océans de la planète.

Pourquoi y a-t-il autant de plastique dans les océans ?

Le plastique, on en produit des tonnes pour fabriquer divers objets : des sacs, des bouteilles, des emballages, qui sont très vite jetés. Une partie de ces déchets est abandonnée par terre, dans la rue ou la nature. Dans certains pays, les déchets plastiques mis à la poubelle sont stockés dans des décharges à ciel ouvert. Et ces déchets s'envolent ! Ils atterrissent dans des rivières, qui les emportent jusque dans les océans. Dans une moindre mesure, la pollution plastique des océans est aussi causée par la pêche.

Mais pourquoi cela pose problème ?

Parce qu'une fois dans l'eau, le plastique se décompose en très petits morceaux qui polluent... et qu'on ne peut pas récupérer ! Des milliers d'oiseaux et d'animaux marins les confondent avec de la nourriture, et s'étranglent ou s'empoisonnent avec. De minuscules morceaux de plastique ingérés par les animaux marins les empêchent de grandir et de se reproduire normalement. Et si ces animaux se retrouvent dans notre assiette, ça peut aussi être dangereux pour notre santé.

Mais chacun peut lutter contre cette pollution. D'abord en triant ses déchets, pour que le maximum de plastique soit recyclé. On peut aussi utiliser moins de plastique au quotidien. D'ailleurs, les objets en plastique à usage unique sont désormais interdits dans l'Union européenne. Des couverts en métal et des pailles en carton, c'est mieux, non ?
Élise Rengot
Es-tu incollable sur le sujet ?

Le plastique dans les océans

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Pourquoi y a-t-il autant de plastique dans les océans ?

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Chaque année, 10 millions de tonnes de déchets plastiques finissent dans les océans. 1jour1actu t'explique en vidéo comment le plastique pollue les océans de la planète.

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Le projet de la Grande muraille verte est né dans les années 80, après les grandes sécheresses des années 1970. Il vise, d'ici 2030, à restaurer 250 millions d'hectares de terres dégradées, principalement pour une utilisation agricole, à créer 10 millions d'emplois, ce qui permettra de séquestrer 250 millions de tonnes de carbone.

L'accélérateur de la Grande muraille verte est une structure agile, multi-acteurs, qui apporte une nouvelle ambition politique au financement et à la réalisation de la Grande muraille verte.

Sa mission est d'harmoniser les efforts de l'ensemble des partenaires financeurs et de catalyser les actions communes pour :

protéger et restaurer les écosystèmes en augmentant la productivité de l'agriculture et de l'élevage tout en préservant la biodiversité unique de cette région et en construisant la résilience de l'économie de la région face aux conséquences du dérèglement climatique ;

améliorer la sécurité alimentaire des populations rurales et de construire des chaines de valeurs locales en remplacement des cultures de rentes qui ne bénéficient pas (ou très peu) aux populations locales ;

renforcer le stockage du carbone dans les sols, contribuant ainsi à l'effort global de lutte contre le changement climatique;

réduire la pression migratoire en développant des opportunités économiques pour les populations en zones rurales qui nourrissent aujourd'hui les flux migratoires interne (exode rural) et international.

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Accélérateur de la Grande muraille verte

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Le projet de la Grande muraille verte est né dans les années 80, après les grandes sécheresses des années 1970. Il vise, d'ici 2030, à restaurer 250 millions d'hectares de terres dégradées, principalement pour une utilisation agricole, à créer 10 millions d'emplois, ce qui permettra de séquestrer 250 millions de tonnes de carbone.

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Le taux de fonte s'est envolé de 65% entre 1994 et 2017, selon l'étude publiée dans la revue The Cryosphere, qui se base sur des observations satellitaires de la cryosphère (glaciers, banquise, calottes polaires, etc).

Au total sur cette période, 28 000 milliards de tonnes de glace ont disparu, soit "l'équivalent d'une couche de glace de 100 mètres d'épaisseur recouvrant tout le Royaume-Uni", a précisé l'université de Leeds dans un communiqué publié lundi.

"Le taux de fonte des glaces sur Terre a sensiblement augmenté au cours des trois dernières décennies, de 800 milliards de tonnes par an dans les années 1990 à 1 300 milliards de tonnes par an en 2017", a-t-elle détaillé.

Si toutes les régions étudiées sont concernées par ce phénomène, attribué à une hausse des températures atmosphériques et océaniques, les pertes sont les plus importantes pour la glace de l'océan Arctique (7 600 milliards de tonnes) et de l'Antarctique (6 500 milliards de tonnes). Les glaciers de montagne ont fondu de 6 100 milliards de tonnes.

AFP.

"Les calottes glaciaires suivent maintenant les pires scénarios de réchauffement climatique établis par le Groupe d'experts intergouvernemental sur l'évolution du climat" (Giec), a souligné Thomas Slater, l'auteur principal de l'étude.

"Une augmentation du niveau des océans de cette ampleur aura des impacts très graves sur les communautés côtières durant ce siècle", a-t-il ajouté.

Ces fontes ont indirectement contribué à une hausse globale du niveau des océans de 35 millimètres. Or, "on estime que chaque centimètre de hausse du niveau de la mer menace de déplacement environ un million de personnes habitant sur des terres peu élevées", indique le communiqué.

Mi-janvier, l'ONU a alerté que le monde se dirigeait vers un réchauffement climatique "catastrophique" au XXIe siècle, après une année 2020 la plus chaude dans le monde, à égalité avec 2016.

A lire aussi :

⋙ Le changement climatique est une "urgence mondiale", selon un sondage de l'ONU dans 50 pays
⋙ Que dit le rapport alarmant du Giec sur l'océan et la fonte des glaces ?
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GEO (avec AFP)

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Collecte de déchets sur la plage - Iniatives océanes

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Collecte de déchets sur la plage - Iniatives océanes

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INITIATIVES OCÉANES Collectes de déchets sur les plages et le long des cours d'eau, pour comprendre et résoudre la problématique des déchets aquatiques. Participer Organiser Participer Organiser VOUS ÊTES À LA BASE DU CHANGEMENT Vous avez le pouvoir de sensibiliser les pers

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En raison de l'accroissement continuel de la détérioration et de la dégradation des terres, l'Assemblée générale des Nations Unies a décrété 2010-2020, décennie des Nations Unies pour les déserts et la lutte contre la désertification.

2,1 milliards de personnes vivent dans des zones sèches; soit près d'une personne sur trois. Les besoins de base d'une proportion significative de la population de ces zones sont satisfaits mais n'en sont pas moins menacés.

Les zones sèches occupent 41,3% de la surface terrestre, ce qui représente une proportion importante de nos terres, comme en témoigne la carte sur les zones sèches . Alors, qu'en serait-il si les zones sèches n'existaient pas?

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Décennie des Nations Unies pour les déserts et la lutte contre la désertification (2010-2020)

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En raison de l'accroissement continuel de la détérioration et de la dégradation des terres, l'Assemblée générale des Nations Unies a décrété 2010-2020, décennie des Nations Unies pour les déserts et la lutte contre la désertification. 2,1 milliards de personnes vivent dans des zones sèches; soit près d'une personne sur trois.

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Centre d'information sur l'eau | Le Centre d'information sur l'eau constitue un lieu d'échanges et d'information désormais reconnu par le grand public.

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La sécheresse : mieux la comprendre pour mieux la prévenir | Centre d’information sur l’eau

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La sécheresse est la catastrophe naturelle qui a la plus de conséquences sur la population, l’économie et l’écosystème. Mieux la prévenir permet de limiter ses effets.

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Cuisiné en vapeur ou à la plancha, le poisson séduit tout le monde ! Du lieu noir à la sole, il y en a pour tous les goûts... et les portefeuilles.

Aujourd'hui, plus d'1 milliard de personnes dépendent des ressources halieutiques comme source principale de protéines animales, notamment les habitants des pays d'Afrique, d'Asie, d'Océanie et d'Amérique Latine possédant des zones littorales urbaines (FAO, SOFIA 2018). Au niveau mondial, le poisson et les produits de la pêche n'apportent en moyenne que 34 calories par personne et par jour. Plus qu'une simple source d'énergie, le poisson fournit des protéines animales de grande qualité et faciles à digérer, et aide notamment à lutter contre les carences en micronutriments (FAO, SOFIA 2018).
Seulement, 80% des espèces propres à la consommation sont surexploitées ou pleinement exploitées.
Aujourd'hui, 3 minutes pour comprendre la surpêche et comment y remédier.

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3 minutes pour comprendre... la surpêche - Fondation GoodPlanet

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Seulement, 80% des espèces propres à la consommation sont surexploitées ou pleinement exploitées... 3 minutes pour comprendre la surpêche

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Explorer et sensibiliser pour protéger l'Océan | Fondation Tara Océan

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La Fondation Tara Océan explore l'Océan pour mieux le comprendre et partage ses connaissances scientifiques pour une prise de conscience citoyenne Depuis 2003, elle développe une science de l'Océan de haut niveau, avec des laboratoires de recherche d'excellence, pour explorer, comprendre et anticiper les bouleversements liés aux risques climatiques et environnementaux ainsi que les impacts des diverses pollutions.

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De l'Arctique à l'Antarctique, que ce soit dans les fleuves, près des côtes ou au large, le constat est sans appel : notre pollution est omniprésente. Des microplastiques que l'on observe dans chacun de nos filets à plancton de surface, ou dans les sédiments, à la pollution chimique, plus sournoise, que l'on ne voit pas. L'ampleur du phénomène en fait un enjeu du siècle.

L'Océan montre que les solutions à ces pollutions sont à terre, à la source du problème, et nous rappelle chaque jour l'importance du développement durable, et notamment d'une économie plus frugale et circulaire.

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Biodiversité marine et pollution | Fondation Tara Océan

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De l'Arctique à l'Antarctique, que ce soit dans les fleuves, près des côtes ou au large, le constat est sans appel : la pollution est omniprésente. Des microplastiques que l'on observe dans chacun de nos filets à plancton de surface, à la pollution chimique, plus sournoise, que l'on ne voit pas.

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Les moyens de lutte contre la désertification

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Les moyens de lutte contre la désertification

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La lutte contre la désertification est une tâche très ardue. En effet, chaque cas de désertification présente des caractéristiques uniques et doit être traité de manière spécifique. Il n'existe donc pas une seule solution applicable partout, mais différentes techniques de lutte contre la désertification à employer selon les cas.

Lutte contre la désertification : la prévention

Il est difficile et onéreux de lutter contre une désertification déjà en place. La meilleure stratégie pour limiter la désertification est donc de la stopper " à la racine ". Les principaux moyens de prévention sont la mise en place d'une agriculture durable qui n'épuise pas le sol, une bonne irrigation des terres et la sauvegarde des forêts.

La restauration du sol

Dans un cas de désertification avéré, il est nécessaire de restaurer le sol appauvri. Pour lui rendre les qualités nutritives nécessaires au développement de la végétation , il faudra le fertiliser généreusement. Cela peut s'avérer très coûteux, à moins d'employer le fumier du bétail disponible sur place.

La reforestation, outil efficace de lutte contre la désertification

Les font obstacle au qui charrie le , accroissent la fertilité du sol et contribuent à sa meilleure humidification. Il est donc nécessaire de replanter des arbres en cas de désertification, une opération qui a un coût.

Combattre le vent

Le vent est l'un des principaux acteurs de la désertification, en déplaçant le sable toujours plus loin dans les . Pour stopper l' avancée du sable , le mieux est d'installer des brise-vents naturels (comme des rangées d'arbres) et de fixer les dunes à l'aide de palissades, le temps que la végétation se développe et les fixe à son tour.

Pense-bête : vous pouvez vous engager dans la lutte contre la désertification aux côtés d'associations comme SOS Sahel ou Adéquation.

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techniques de lutte contre la désertification

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Quels sont les moyens de lutte contre la désertification ?

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La lutte contre la désertification est une tâche très ardue. En effet, chaque cas de désertification présente des caractéristiques uniques et doit être traité de manière spécifique. Il n'existe donc pas une seule solution applicable partout, mais différentes techniques de lutte contre la désertification à employer selon les cas.

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Piochez dans le document pour indiquer les sources correctement dans votre affiche.

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Abidjan- La 15e Conférence des Parties (COP15) de la Convention des Nations Unies sur la lutte contre la désertification (CNULCD), qui s'est tenue à Abidjan, en Côte d'Ivoire, s'est achevée par un engagement mondial visant à renforcer la résilience à la sécheresse et à investir dans la restauration des terres pour la prospérité future.

De nouveaux engagements ont été pri s l ors d'une conférence de presse tenue en présence du secrétaire exécutif de UNCCD, Ibrahim Thiaw et du président de la COP 15, Alain Richard Donwahi,

Il s'agit notamment d'accélérer la restauration d'un milliard d'hectares de terres dégradées d'ici 2030 en améliorant la collecte et le suivi des données afin de suivre les progrès accomplis par rapport aux engagements pris en matière de restauration des terres et en établissant un nouveau modèle de partenariat pour les programmes d'investissement intégrés à grande échelle dans les paysages.

Il a été décidé du renforcement de la résilience face à la sécheresse en identifiant l'expansion des zones arides, en améliorant les politiques nationales et l'alerte précoce, le suivi et l'évaluation, en apprenant et en partageant les connaissances, en établissant des partenariats, en coordonnant les actions et en mobilisant le financement de la sécheresse.

La COP 15 veut créer un nouveau groupe de travail intergouvernemental sur la sécheresse pour 2022-2024 afin d'examiner les options possibles, y compris les instruments politiques mondiaux et les cadres politiques régionaux, pour soutenir le passage d'une gestion réactive à une gestion proactive de la sécheresse.

La convention a également décidé de s'attaquer aux migrations forcées et aux déplacements provoqués par la désertification et la dégradation des terres en créant des opportunités sociales et économiques qui augmentent la résilience rurale et la stabilité des moyens de subsistance et en mobilisant des ressources, notamment auprès de la diaspora, pour des projets de restauration des terres. Les participants veulent améliorer l'implication des femmes dans la gestion des terres en tant qu'actrices pour une restauration efficace des terres, en s'attaquant aux défis fonciers auxquelles elles font face et en collectant des données ventilées par genre sur les impacts de la désertification, de la dégradation des terres et de la sécheresse.

Il faudra aussi pour la COP 15, combattre les tempêtes de sable et de poussière et d'autres risques de catastrophes croissantes en concevant et en mettant en œuvre des plans et des politiques, notamment en matière d'alerte précoce et d'évaluation des risques, et en réduisant à la source les causes humaines de ces phénomènes et promouvoir des emplois décents lies à la terre pour les jeunes et l'entrepreneuriat des jeunes mais aussi soutenir leur participation au processus de la CNULCD.

Le président de la COP15, Alain-Richard Donwahi, a souligné que c'était la première fois que la Côte d'Ivoire accueillait une COP pour l'une des trois conventions de Rio, et a insisté sur l'engagement continu de son pays à maintenir les questions foncières parmi les priorités de l'agenda international.

Abondant dans le même sens, Le secrétaire exécutif de la CNULCD, Ibrahim Thiaw, a fait une déclaration en ces termes "Réunis dans le contexte de multiples défis mondiaux, notamment la pire sécheresse en 40 ans en Afrique de l'Est, ainsi que les crises alimentaires et économiques alimentées par la pandémie actuelle de COVID-19 et les conflits, les pays ont lancé un appel commun sur l'importance de terres saines et productives pour assurer la prospérité future de tous."

Cette réunion de deux semaines sur l'avenir de la gestion des terres a attiré près de 7 000 participants, dont des chefs d'État, des ministres, des délégués des 196 parties de la CNULCD et de l'Union européenne, ainsi que des membres du secteur privé, de la société civile, des femmes, des jeunes leaders et des médias.

zaar/ask

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COP 15: Un engagement mondial pris pour renforcer la résilience à la sécheresse - Abidjan.net News

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Abidjan- La 15e Conférence des Parties (COP15) de la Convention des Nations Unies sur la lutte contre la désertification (CNULCD), qui s'est tenue à Abidjan, en Côte d'Ivoire, s'est achevée par un engagement mondial visant à renforcer la résilience à la sécheresse et à investir dans la...

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COP 15 : Lutter contre la dégradation des terres et la désertification

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COP 15 : Lutter contre la dégradation des terres et la désertification

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La 15ème session de la Conférence des Parties ( ) à la Convention des Nations Unies sur la lutte contre la désertification ( ) a débuté ce lundi 9 mai à Abidjan, en Côte d'Ivoire et se tiendra jusqu'au 20 mai 2022.

La désertification est un problème mondial qui affecte la sécurité écologique de la planète, la stabilité socio-économique et le développement durable. C' est un phénomène qui désigne la dégradation progressive des sols dans des zones arides et sèches.

Ce phénomène est dû aux changements climatiques et aux activités humaines qui peuvent entraîner la détérioration de la végétation, une aridification et une sécheresse des terres. La désertification menace la biodiversité et les populations qui dépendent des écosystèmes de ces territoires.

Le thème de cette Conférence, " Terres. Vie. Patrimoine: d'un monde précaire à un avenir prospèree la pénurie à la prospérité " , est un appel à l'action pour que la terre, source de vie sur cette planète, continue de profiter aux générations actuelles et futures.

La COP15 abordera entres autres la restauration d'un milliard d'hectares de terres dégradées d'ici à 2030, la protection des terres contre les effets du changement climatique, la lutte contre l'augmentation des risques de catastrophe tels que les sécheresses, les tempêtes de sable et de poussière et les incendies de forêt.

Cette réunion des chefs d'Etats offrira une réponse concrète aux défis interconnectés de la dégradation des sols, du changement climatique et de la perte de biodiversité, alors que nous entrons dans la Décennie des Nations Unies pour la restauration des écosystèmes.

" La dégradation des terres n'est pas une fatalité. La réparation est possible. En effet, la restauration des terres dégradées est réalisable à moindre coût. Investir dans la réparation des terres dégradées est donc économiquement rentable; techniquement faisable; socialement souhaitable et bien entendu, écologiquement profitable ", a Ibrahim Thiaw, Secrétaire exécutif de la CNULCD lors de la déclaration de bienvenue.

Des défis climatiques à relever

Le rapport phare de l'UNCCD, Perspective Foncières Globales 2 (GLO2), en développement depuis cinq ans avec 21 organisations partenaires et avec plus de 1000 références, est la consolidation d'informations la plus complète jamais rassemblée sur le sujet.

Cette conférence a pour objectif de proposer des solutions à des défis majeurs, pas seulement pour l'Afrique mais pour le monde entier. Selon les décisions que nous prenons maintenant, le rapport prévoit trois scénarios. Si nous continuons ainsi, le rapport prévoit une dégradation supplémentaire d'une zone qui fait la taille de l'Amérique du Sud.

Dans le meilleur des cas, nous avons la capacité d'augmenter la superficie des zones naturelles de 4 millions de kilomètres carrés, soit la superficie de l'Inde et du Pakistan. Les protections empêcheraient la dégradation des terres par l'exploitation forestière, le brûlage, le drainage ou la conversion.

"Nous devons agir maintenant, tant que nous avons encore l'espoir d'inverser les dommages que nous avons causés à la nature et à l'environnement. Nous avons les ressources nécessaires. Nous en sommes capables. Faisons preuve de volonté. Nous le devons à nos générations futures ", a conclu le Président de l'Assemblée générale des Nations Unies, Abdulla Shahid.

L'engagement de la France

En 2020, la France a réaffirmé son aux efforts des pays menacés par la désertification et s'est engagée à le poursuivre, notamment en participant à la COP15.

La France participe à plusieurs initiatives visant à augmenter, par le développement durable de pratiques agricoles et forestières, la capacité des sols à stocker le carbone afin de lutter contre le changement climatique et améliorer la fertilité des sols pour une meilleure sécurité alimentaire.

Lors du One Planet Summit pour la biodiversité organisé en 2021, le Président Emmanuel Macron a relancé le projet de la Grande Muraille Verte qui a pour but de restaurer, d'ici 2030, 100 millions d'hectares de terres dégradées dans les 11 pays de la bande soudano-sahélienne, de séquestrer 250 millions de tonnes de carbone, et de créer 10 millions d'emplois verts

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Climat : agir " maintenant ou jamais ", prévient le GIEC

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COP15: lutter contre la dégradation des terres et la désertification

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La 15ème session de la Conférence des Parties ( ) à la Convention des Nations Unies sur la lutte contre la désertification ( ) a débuté ce lundi 9 mai à Abidjan, en Côte d'Ivoire et se tiendra jusqu'au 20 mai 2022.

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Quelles techniques pour lutter contre la sécheresse au Maroc ?

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Quelles techniques pour lutter contre la sécheresse au Maroc ?

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Dans son rapport annuel publié le 14 mars, la Cour des comptes consacre plusieurs pages au secteur de l'eau. Pour introduire ses recommandations en matière de gestion hydrique, l'instance de contrôle évoque le constat suivant : avec " 22 milliards de m³ par an ", le Maroc " figure parmi les 20 pays les plus "stressés" au monde en termes de disponibilité de ces ressources. "

Alors que le contexte de sécheresse menace sévèrement la saison agricole, le taux de remplissage des barrages tourne autour des 30 %. Mais selon le rapport de la Cour des comptes, le déficit pluviométrique n'expliquerait que partiellement l'insuffisance hydrique du royaume. En effet, les équipes de Zineb El Adaoui pointent également la politique de gestion de la ressource.

Répartition déséquilibrée

Parmi les points négatifs relevés par le rapport pour 2019-2020 : une répartition structurelle déséquilibrée des ressources qui entraîne d'importantes disparités régionales et des écarts entre l'offre et la demande. Aujourd'hui au Maroc, les nappes phréatiques sont surexploitées à hauteur d'1,1 milliards de m³/an.

Des chiffres qui interrogent sur la pertinence de la politique des barrages héritée de la fin des années 1960. " La capacité actuelle de stockage dépasse le potentiel des apports... ", résume le chercheur Ali Hammani de l'Institut agronomique et vétérinaire (IAV) Hassan II à Rabat.

La part des sources en eaux non-conventionnelles " se limite à 0,9 % de la totalité des ressources en eau mobilisées ", indique le rapport de la Cour des comptes. Ces sources non-conventionnelles, ce sont la récupération des eaux de pluie, le dessalement de l'eau de mer et des eaux saumâtres, ou encore la réutilisation des eaux usées traitées.

Mais ces techniques de récupération et de valorisation de l'eau ne se valent pas toutes. En plus de nécessiter des infrastructures onéreuses, certaines d'entre elles ont des répercussions négatives sur l'environnement, comme le rejet de métaux lourds dans la mer.

Le traitement des eaux de pluie

Lors d'un épisode de sécheresse comme celui que vit actuellement le pays, l'agriculture dépendant des eaux de pluie paraît plus fragile que jamais. Une meilleure collecte et valorisation des eaux de pluies permettrait au Maroc de renforcer sa sécurité alimentaire.

Pour l'eau potable, une des méthodes de prédilection est celle des " matfias ". Dans le contexte agricole, il est plus fréquent de réaliser des " tabias "

Dans le Plan national de l'eau (PNE), le gouvernement se fixe comme objectif d'atteindre 300 millions de m³/an via la généralisation de la collecte des eaux pluviales. Selon le professeur Hammami, cet objectif " n'est pas suffisamment ambitieux, compte tenu de l'énorme potentiel en matière de technique de stockage au sol et de captage des eaux de pluie. "

D'autres solutions de valorisation de ces eaux pluviales sont également considérées par les spécialistes en agroécologie. Il s'agit de techniques ancestrales peu onéreuses et souvent bénéfiques pour la préservation de la biodiversité et la séquestration du dioxyde de carbone. Elles sont mises en place dans le cadre domestique (lessive, consommation humaine) ou agricole (abreuvement du bétail, amélioration de la production).

Ainsi pour l'alimentation en eau potable, une des méthodes de prédilection est celle des " matfias ", individuelles ou collectives. Il s'agit de bassins couverts permettant de stocker les eaux de pluies ou de ruissellement. Dans le contexte agricole, il est plus fréquent de réaliser des " tabias ", des diguettes en terre construites suivant les courbes de niveau pour capter le ruissellement.

Dessalement des eaux de mer et des eaux saumâtres

Le 3 mars dernier, le ministre de l'Équipement et de l'Eau, Nizar Baraka, annonçait la construction d'une station de dessalement d'eau de mer pour le Grand Casablanca, dont le coût est estimé à 10 milliards de dirhams (927 millions d'euros). Considérée comme une des plus grandes d'Afrique, cette unité devrait couvrir les besoins en eau de l'ensemble de la région à l'horizon 2050.

Le dessalement implique quelques défis, notamment en termes de coûts énergétiques

" Le recours au dessalement de l'eau de mer me paraît être une solution pertinente dans les zones déficitaires notamment au sud du royaume ", affirme Hammami. " Mais il ne peut être, à mon sens, justifié que s'il est orienté vers l'alimentation en eau potable et l'irrigation des cultures à très haute valeur ajoutée ", ajoute-t-il, évoquant le méga-projet d'irrigation de 5 000 hectares annoncé en 2016 dans le cadre du programme de développement de la région Dakhla-Oued Eddahab.

Cette solution implique pourtant quelques défis, notamment en termes de coûts énergétiques. Une question qui ne se pose pas pour les pays riches en énergies fossiles, ce qui n'est pas le cas du Maroc. À titre comparatif, l'Arabie saoudite dessale 5,5 millions de m³/ an, soit l'équivalent de 60 % de l'eau douce consommée dans le pays. " Pour obtenir une qualité qui répond aux normes, le coût du traitement devrait être en partie subventionné par l'État ", suggère Hammami.

Réutilisation des eaux usées

Le Maroc produit annuellement plus de 600 millions de m³ d'eaux usées. Un chiffre voué à augmenter dans les années à venir avec le développement urbain et l'évolution démographique. L'assainissement de ce volume est " impératif pour atténuer les pénuries d'eau et restaurer la qualité des eaux, qui connaissent une grande détérioration ", alerte le chercheur de l'IAV.

Cette solution, relativement vertueuse écologiquement, devrait être principalement allouée au nettoyage des voiries et à l'arrosage des jardins publics et des golfs. Mais la réutilisation des eaux usées souffre d'une mauvaise image auprès du public. Pour cette raison, souvent, les paysans refusent que leurs terrains accueillent l'installation d'unités d'assainissement des eaux usées.

Développer cette voie nécessiterait, aussi, de changer la perception qu'en ont les Marocains. À ce propos, la Cour des comptes insiste sur l'importance d'investir dans une meilleure communication publique pour " sensibiliser à la préservation des ressources en eau et à la rationalisation de son utilisation. "

Modernisation des pratiques

Pour optimiser la gestion hydrique dans le royaume, notamment dans le cadre de l'agriculture irriguée, Ali Hammami fait plusieurs recommandations : la régulation de l'accès à l'eau, le partage d'information entre les différents acteurs de la gestion hydrique, la promotion de la recherche et de la formation mais surtout, l'adoption de nouvelles technologies.

Il faut généraliser le du paradigme du " more crop per drop "

Selon lui, la voie du salut serait l'agriculture de précision et la généralisation du paradigme du " more crop per drop " (plus de récolte par goutte). En déterminant les quantités d'eau nécessaire et en contrôlant les prélèvements de l'eau souterraine, on parviendrait donc à augmenter la productivité de l'eau consommée en agriculture tout en préservant les nappes phréatiques.

Le spécialiste cite dans ce cadre, la technologie des objets connectés (IoT) et l'usage des drones agricoles et des images satellites. Le professeur de l'Institut Hassan II, est également adepte des mécanismes de régulation via compteurs connectés et des systèmes intégrés de suivi et d'amélioration des performances.

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Maroc : méthodes traditionnelles, drones, dessalement... Quelles techniques pour lutter contre la sécheresse ? - Jeune Afrique

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Dans son rapport annuel publié le 14 mars, la Cour des comptes consacre plusieurs pages au secteur de l'eau. Pour introduire ses recommandations en matière de gestion hydrique, l'instance de contrôle évoque le constat suivant : avec " 22 milliards de m³ par an ", le Maroc " figure parmi les 20 pays les plus "stressés" au monde en termes de disponibilité de ces ressources.

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Lutte contre la désertification au Maroc

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Lutte contre la désertification au Maroc

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Si la désertification a fait l'objet de plusieurs définitions, il faut en retenir que ce phénomène a été d'abord perçu, par le public comme une avancée du désert avant de réaliser que l'action humaine sur les ressources est la principale des causes de dégradation des terres.

A l'issue de la conférence des Nations Unies sur l'Environnement et le Développement Durable tenue à Rio en 1992, la désertification a été définie comme étant "la dégradation des sols dans les régions arides, semi-arides et subhumides sèches, par suite de divers facteurs comprenant les variations du climat et les activités humaines".

Au Maroc, ce phénomène affecte de grandes étendues et est d'autant plus prononcé que le climat est aride avec des cycles de plus en plus long de sécheresse et que les sols sont pauvres et très vulnérables à l'érosion. De plus, la précarité des conditions de vie des populations rurales les pousse à surexploiter les ressources naturelles pour satisfaire leurs besoins croissants, ce qui amplifie davantage la dégradation des milieux.

Devant la situation du phénomène de désertification et de ses répercussions tant socio-économiques qu'environnementales, le Maroc a, depuis longtemps, initié des efforts de lutte pour infléchir la tendance de ce phénomène et d'en atténuer l'ampleur notamment par des réalisations physiques en matière de mobilisation d'eau, de mise en valeur des terres agricoles, d'aménagement de parcours et de conservation et développement des ressources forestières.

Au niveau de ce dernier secteur, les réalisations ont porté principalement sur la conservation des eaux et des sols à travers l'aménagement intégré des bassins versants, la lutte contre l'ensablement par la fixation des dunes, l'amélioration sylvo-pastorale, la lutte contre les incendies et le reboisement.

Pour honorer ses engagements vis à vis de la communauté internationale notamment vis-à-vis de la Convention des Nations Unies sur la Lutte Contre la Désertification ratifiée en 1996, le Maroc a été incité à adopter un Programme d'Action National de Lutte Contre le Désertification (PAN-LCD) en juin 2001 et à renforcer les efforts et la mobilisation des moyens pour la lutte contre la désertification.

Pour l'opérationnalisation du PAN-LCD, un certain nombre de projets intégrés sont mis en œuvre pour le développement des zones forestières et péri forestières, l'aménagement des bassins versants, la mise en valeur des terres à agriculture pluviale et des terrains de parcours.

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Si la désertification a fait l'objet de plusieurs définitions, il faut en retenir que ce phénomène a été d'abord perçu, par le public comme une avancée du désert avant de réaliser que l'action humaine sur les ressources est la principale des causes de dégradation des terres.

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◆ La disponibilité par habitant des ressources en eau renouvelables au Maroc est passée de 2.560 m3 / habitant/an en 1960 à près de 650 m3 / habitant/an en 2019.

La dotation en eau pourrait chuter en dessous du seuil de pénurie situé à 500 m3 à l'horizon 2030

Plusieurs données officielles confortent le fait que le Maroc est sous la pression d'un contexte hydrique en proie à une tendance accélérée de tarissement des ressources en eau. A cette donne, s'ajoutent des périodes de sécheresse plus longues et fréquentes et des besoins en eau croissants.

Il ressort du document publié en décembre 2020 par la Direction des études et des prévisions financières (DEPF) intitulé : "Le Maroc à l'épreuve du changement climatique : situation, impacts et politiques de réponse dans les secteurs de l'eau et de l'agriculture", une chute drastique de la quantité d'eau prête à être utilisée au cours des dernières décennies.

Concrètement, la disponibilité par habitant des ressources en eau renouvelables au Maroc est passée de 2.560 m3/ habitant/an en 1960 à près de 700 m3/habitant/an en 2010, pour tomber à 650 m3/ habitant/an en 2019. Ce recul pour le moins inquiétant représente une baisse substantielle de 74,6%. Pire, le document récent alerte sur l'hypothèse selon laquelle la dotation en eau pourrait chuter en dessous du seuil de pénurie situé à 500 m3 à l'horizon 2030. Et ce, sous la pression démographique, conjuguée à l'impact du changement climatique sur les ressources en eau.

La surexploitation doigtée du doigt En plus de la raréfaction des ressources hydriques, les auteurs de l'étude soulignent que la situation du secteur de l'eau au Maroc est marquée par une surexploitation des ressources en eaux souterraines à travers les prélèvements excessifs. Chiffres à l'appui, la surexploitation est estimée à près d'un milliard de m3 par an d'eau non renouvelable. Il existe également d'autres griefs inhérents à l'utilisation des ressources disponibles, la valorisation et la gouvernance du secteur de l'eau.

Les pertes d'eau enregistrées dans les systèmes d'irrigation peuvent atteindre 40%. La faiblesse des rendements des réseaux de distribution de l'eau potable en milieu urbain pose également problème. L'étude mentionne aussi le retard enregistré dans l'équipement des superficies irrigables dominées par les barrages mis en service.

La gouvernance du secteur de l'eau est pénalisée par la multiplicité des intervenants, la faiblesse de la coordination et les moyens humains et financiers limités des agences de bassins hydrauliques. Un déficit de 2,3 milliards de m3/ an d'ici 2030 Sur le registre des projections à long terme, l'on note l'exacerbation de la concurrence pour la ressource entre les différents secteurs usagers. Ainsi, la demande relative à l'alimentation en eau potable industrielle et touristique enregistrerait une augmentation de près de 65% sur la période 2010-2030 contre 3% pour la demande en eau à usage agricole.

Les prévisions montrent aussi que l'augmentation future de la demande en eau au Maroc ferait passer le taux d'utilisation des ressources hydriques superficielles renouvelables de 50% en 2010 à 59% en 2030. Pour les eaux souterraines renouvelables, l'utilisation serait maintenue à un niveau élevé de près de 90%.

Enfin, s'agissant des projections du bilan ressource-demande en eau au Maroc, elles font ressortir un déficit de près de 2,3 milliards de m3/an à l'horizon 2030. L'étude révèle toutefois que ce déficit serait résorbé respectivement à hauteur de 1.751 millions de m3 par la mobilisation de ressources en eau de surface supplémentaires, 510 millions de m3 issus de la désalinisation et 325 millions de m3 provenant de la réutilisation des eaux usées épurées.

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Ressources en eau: ces nouveaux chiffres inquiétants !

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Plusieurs données officielles confortent le fait que le Maroc est sous la pression d'un contexte hydrique en proie à une tendance accélérée de tarissement des ressources en eau. A cette donne, s'ajoutent des périodes de sécheresse plus longues et fréquent

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