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Twiggy Lejeune-Vazquez : Atelier de pratique arts du cirque – Vidéo 1/8

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Twiggy Lejeune-Vazquez : Atelier de pratique arts du cirque – Vidéo 1/8

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Twiggy Lejeune-Vazquez : Atelier de pratique arts du cirque – Vidéo 1/8

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document de présentation utilisé au stage de formation

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document de présentation utilisé au stage de formation

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Processus de création artistique

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OSONS LE PROCESSUS DE CREATION ARTISTIQUE ACADEMIE DE NANTES

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FORMATION DANSE

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Plan interministériel de lutte contre le harcèlement à l’École

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processus de creation artistique les textes annexes

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Processus de creation artistique- les textes

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Le processus de création artistique (Partie 1 de 3) par Laurence Burg

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Approche institutionnelle du processus de création artistique dans les programmes EPS 2019 du lycée et en particulier en classe de seconde.

FOCUS : service de production et de réalisation de ressources numériques de l'Académie de Grenoble. Durée 8’10. Juin 2019

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Le processus de création artistique (Partie 2 de 3) par Jean-Claude Bonomo

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Approche d'un chorégraphe sur le processus de création artistique dans les programmes EPS 2019 du lycée et en particulier en classe de seconde.

FOCUS : service de production et de réalisation de ressources numériques de l'Académie de Grenoble. Durée 4’36. Juin 2019

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Le processus de création artistique (Partie 3 de 3)

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Approches d'enseignants sur le processus de création artistique dans les programmes EPS 2019 du lycée et en particulier en classe de seconde.

FOCUS : service de production et de réalisation de ressources numériques de l'Académie de Grenoble. Durée 4’35. Juin 2019

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processus de création artistique au college

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processus de création artistique au college

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aix marseille

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L'intention de cette vidéo est de proposer un guide présentant les différentes étapes par lesquelles les élèves doivent passer pour s'inscrire dans une démarche de création artistique.

Ainsi, l'analyse des réponses des élèves dans cette démarche de création singulière nous amènera à montrer la diversité des propositions.

La vidéo présente le travail d'une classe de 5ème' (cycle 4). La constitution de la classe est hétérogène, tant d'un point de vue social que scolaire.

Les élèves de cette classe ont déjà vécu une séquence d'enseignement en danse contemporaine en classe de 6ème.

Le travail en 6ème a plus spécifiquement porté sur:

la création du mouvement dansé en lien avec des verbes d'action, grâce à la manipulation des composantes du mouvement (espace, temps, énergie) ;

sur la construction du rôle de danseur (écoute et concentration) ;

sur la construction de l'ancrage et de la dissociation de la colonne vertébrale.

Les contenus d'enseignement prioritaires en classe de 5ème sont :

Renforcement des acquisitions concernant l'ancrage, la dissociation de la colonne vertébrale et l'écoute ;

Travail de l'adaptation posturale (transfert du poids du corps, allègement) permettant la gestion des déséquilibres (chutes, tours, sauts) afin de donner plus d'expressivité au corps ;

Construction de l'isolement d'une articulation permettant la continuité du mouvement et la fluidité (moteurs du mouvement).

Ce travail est en lien avec le PEAC. La thématique des " mille et une nuit " est évoquée au travers d'inducteurs représentant des calligraphies orientales.

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L'intention de cette vidéo est de proposer un guide présentant les différentes étapes par lesquelles les élèves doivent passer pour s'inscrire dans une démarche de création artistique. Ainsi, l'analyse des réponses des élèves dans cette démarche de création singulière nous amènera à montrer la diversité des propositions.

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Palette d'univers sonore ...

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African Drums - Dance of the Soul (барабаны, диджериду, варган)

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African Drums - Dance of the Soul (барабаны, диджериду, варган)

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élan et suspension

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Schubert: Hungarian Melody In B Minor, D 817

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Alfred Brendel - Schubert: Piano Works [Disc 2]

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Schubert: Hungarian Melody In B Minor, D 817

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univers pétillant !

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ternaire ....

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au fil de l 'eau ......

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Processus de création en arts du cirque Cécile Vigneron et Matthieu Ruffin 

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Processus de création en arts du cirque Cécile Vigneron et Matthieu Ruffin 

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Unissons

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Bibliographie

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Bruno Armengol : Atelier de pratique arts du cirque – Vidéo 5/5

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Bruno Armengol : Atelier de pratique arts du cirque – Vidéo 4/5

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Bruno Armengol : Atelier de pratique arts du cirque – Vidéo 1/5

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Bruno Armengol : Atelier de pratique arts du cirque – Vidéo 3/5

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Bruno Armengol : Atelier de pratique arts du cirque – Vidéo 2/5

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cirque jonglerie arts du cirque angué ANGUE NDMCIRCUS NDM spectacleenseignementOcollège lycée balle massues diabolo

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https://youtu.be/9jOlggfrXEc

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https://www.youtube.com/watch?v=wgblAOzedFc&feature=youtu.be

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JUIN  formation processus de creation artistiquev2 copie

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Twiggy Lejeune-Vazquez : Atelier de pratique arts du cirque – Vidéo 4/8

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Twiggy Lejeune-Vazquez : Atelier de pratique arts du cirque – Vidéo 4/8

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Twiggy Lejeune-Vazquez : Atelier de pratique arts du cirque – Vidéo 4/8

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Twiggy Lejeune-Vazquez : Atelier de pratique arts du cirque – Vidéo 2/8

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Twiggy Lejeune-Vazquez : Atelier de pratique arts du cirque – Vidéo 2/8

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Twiggy Lejeune-Vazquez : Atelier de pratique arts du cirque  (partie « théorique ») – Vidéo 1/3

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Twiggy Lejeune-Vazquez : Atelier de pratique arts du cirque  (partie « théorique ») – Vidéo 3/3

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Twiggy Lejeune-Vazquez : Atelier de pratique arts du cirque  (partie « théorique ») – Vidéo 2/3