# data[].attributes.body
Comme tout collégien, il suit un emploi du temps fixé en début d’année.

L’effectif de chaque classe est au maximum de 16 élèves.

Il bénéficie d’un suivi individualisé.

Les enseignants se basent sur les programmes d’enseignement du collège avec des adaptations et des aménagements spécifiques tels que :

- Consignes de travail explicitées

- Aides matérielles

- Attention particulière

- Entraide et coopération (travail de groupe, tutorat…)

- Apprentissage de méthodes de travail individualisées

- …

Ces adaptations au sein de la scolarité en Segpa ne sont possibles qu’en référence à des projets de classe

# data[].attributes.headline
Mon enfant a des grandes difficultés d’apprentissage depuis l’école primaire. 

# data[].attributes.subject
Mon enfant a des grandes difficultés d’apprentissage depuis l’école primaire. 

# data[].attributes.body
Il peut présenter des problèmes de mémorisation, de concentration, de compréhensions, de logique…

L’équipe enseignante me propose une orientation vers la section d’enseignement général et professionnel adapté (Segpa).

Pour les enseignants, la grande partie de ces élèves vit l’entrée dans cette structure du collège comme un nouveau départ malgré un sentiment d’échec et une image dévalorisée d’eux-même.

# data[].attributes.headline
Comment se passent les cours sur les plateaux techniques ?

# data[].attributes.subject
Comment se passent les cours sur les plateaux techniques ?

# data[].attributes.body
En fonction de la SEGPA de l’élève différents ateliers sont proposés parmi les suivants :

- Habitat

- Hygiène alimentation services

- Espace rural et environnement

- Vente distribution magasinage

- Production industrielle

Pendant sa scolarité, Le jeune sera également amené à réaliser des stages en entreprise en quatrième et en troisième.

# data[].attributes.attachment_link.description
Aide à l'orientation vers la voie professionnelle

# data[].attributes.body
En fin de troisième, l’élève passe un diplôme et présente le certificat de formation générale (CFG) et / ou le diplôme national du brevet professionnel (DNB pro)

Après sa classe de troisième élève doit pouvoir accéder à une formation au minimum du niveau d’un certificat d’aptitude professionnelle CAP

Il peut ainsi poursuivre sa formation en lycée professionnel ou en centre de formation d’apprentis CFA

# data[].attributes.headline
Segpa signifie : Section d’Enseignement Général et Professionnel Adapté

# data[].attributes.subject
Segpa signifie : Section d’Enseignement Général et Professionnel Adapté

# data[].attributes.body
La Segpa accueille des jeunes dans un collège de la 6ème à la 3ème ne maîtrisant pas toutes les connaissances et compétences attendues en fin de primaire.

Ces élèves sont des collégiens à part entière qui participent comme tous les élèves à la vie de l’établissement et aux activités communes du collège : CDI, ateliers, foyer socio-éducatif, associations sportives, travaux de délégués…

L’une de ses particularités consiste à une préformation professionnelle dès la classe de 4ème.

# data[].attributes.body
L’équipe pédagogique de la Segpa est constituée principalement :

- de professeurs des écoles spécialisés formés à la grande difficulté scolaire (PE) et de professeurs de lycée et collège (PLC) pour l’enseignement général

- de professeurs de lycée professionnel (PLP) pour l’approche de l’enseignement professionnel

Tous ces professionnels proposent des réponses pédagogiques adaptées qu’exigent les grandes difficultés d’apprentissage de ces élèves.

# data[].attributes.headline
Les SEGPA font partie intégrante des collèges, en termes de gestion administrative et pédagogique, et s'adressent aux élèves relevant de l'enseignement général et professionnel adapté (EGPA) 

# data[].attributes.subject
Les SEGPA font partie intégrante des collèges, en termes de gestion administrative et pédagogique, et s'adressent aux élèves relevant de l'enseignement général et professionnel adapté (EGPA) 

# data[].attributes.body
2020 http://www.onisep.fr/Media/Regions/Ile-de-France/Fichiers/Objectif-CAP/Objectif-CAP-rentree-2020

# data[].attributes.headline
Quels sont les intérêts pour mon enfant ? 

# data[].attributes.subject
Quels sont les intérêts pour mon enfant ? 

# data[].attributes.body
- Redonner confiance par une image de soi plus positive

- Renouer avec la réussite scolaire

- Proposer un parcours adapté et une prise en charge personnalisée

- Se réconcilier avec le milieu scolaire
- Acquérir les connaissances et les compétences du socle commun

- Consolider des valeurs citoyennes

- Construire progressivement son projet d’orientation

- Préparer l’insertion professionnelle

- Orienter vers une formation diplômante

# data[].attributes.headline
Comment accompagner mon enfant tout au long de sa scolarité ?

# data[].attributes.subject
Comment accompagner mon enfant tout au long de sa scolarité ?

# data[].attributes.body
La réussite de votre enfant dépend de votre bonne connaissance de sa scolarité et des bonnes relations que vous établirez et entretiendrez avec le collège.

- Demandez chaque jour à votre enfant son agenda et son carnet de liaison afin de prendre connaissance des messages transmis par les professeurs.

- N’hésitez pas à prendre rendez-vous avec un professeur ou le directeur de la Segpa en utilisant le carnet de liaison pour obtenir des réponses à toutes vos questions concernant sa scolarité.

- Faites votre possible pour assister aux réunions parents/professeurs : le dialogue avec l’enseignant permet toujours de mieux accompagner la scolarité de son enfant.

# data[].attributes.body
La réussite scolaire n’est possible que grâce au travail personnel de chaque élève, celui-ci doit être fait chaque jour :

- Aidez votre enfant en vérifiant que les leçons sont apprises et en les faisant réciter.

- Consultez son emploi du temps et tous les jours son cahier de textes ou son agenda pour suivre le travail à faire à la maison.

- Faites-lui préparer son cartable la veille pour le lendemain.

- Demandez à voir régulièrement devoirs et contrôles et signez-les si le professeur le demande.

# data[].attributes.body
-  L'IEN-ASH (inspecteur de l'éducation nationale chargé de l'adaptation scolaire et de la scolarisation des élèves handicapés) ;

- L’IEN-ET (inspecteur de l'éducation nationale de l'enseignement technique) ;

- L’inspecteur du travail ;

- Le CIO (centre d'information et d'orientation) ;

- La famille ;

- La MDPH (maison départementale des personnes handicapées) ;

- Les entreprises ;

- L’enseignant référent à la scolarisation des élèves handicapés ;

- Le lycée professionnel ;

- Les organismes de formation ;

- Les Services d'Éducation Spéciale et de Soins à Domicile (SESSAD).

# data[].attributes.body
-  Circulaire n° 2015-176 du 28-10-2015 Sections d'enseignement général et professionnel.

- Arrêté du 21-10-2015 relatif aux classes des SEGPA : Volumes horaires des enseignements applicables aux élèves de SEGPA.

- Arrêté du 1er décembre 2015 relatif aux horaires pour la découverte professionnelle.

- Arrêté du 19-05-2015 relatif à l'organisation des enseignements dans les classes de collège.

- Circulaire n° 2015-106 du 30-6-2015 Organisation du collège.

- Circulaires de rentrée

- Circulaire n°2016-058 du 13-04-2016 Circulaire de rentrée 2016.

- Circulaire n°2106-054 du 13-04-2016 Liste des fournitures individuelles pour l’année scolaire 2016-2017.

# data[].attributes.body
- Décret n° 2015-372 du 31-03-2015 relatif au socle commun de connaissances, de compétences et de culture.

- Arrêté du 9-11-2015 Programmes d'enseignement du cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 2), du cycle de consolidation (cycle 3) et du cycle des approfondissements (cycle 4).

- Arrêté du 8-12-2015  (Modification) Programmes d'enseignement du cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 2), du cycle de consolidation (cycle 3) et du cycle des approfondissements (cycle 4).

- Circulaire n° 2016-008 du 28-1-2016 Mise en place du parcours éducatif de santé pour tous les élèves.

- Arrêté du 31 décembre 2015 fixant le contenu du livret scolaire de l'école élémentaire et du collège.

- Décret n° 2015-1929 du 31 décembre 2015 relatif à l'évaluation des acquis scolaires des élèves et au livret scolaire, à l'école et au collège.

# data[].attributes.body
-  Circulaire n° 2016-055 du 29-3-2016 Réussir l'entrée au lycée professionnel.

# data[].attributes.body
- Note de service n° 2016-063 du 6-04-2016 relative au DNB session 2017.

# data[].attributes.headline
Qu'est-ce qu'une classe Segpa et comment l'intégrer ?

# data[].attributes.subject
Qu'est-ce qu'une classe Segpa et comment l'intégrer ?

# data[].attributes.body
Service public

# data[].attributes.attachment_link.description
Une classe Segpa accueille les jeunes ne maîtrisant pas toutes les connaissances et compétences attendues en fin de primaire.

# data[].attributes.headline
Serge ROSSIERE ROLLIN, Arnaud TAPIN Inspecteurs de l’Education Nationale, conseiller technique, chargé de l’adaptation et de la scolarisation des élèves handicapés. Pôle école inclusive

# data[].attributes.subject
Serge ROSSIERE ROLLIN, Arnaud TAPIN Inspecteurs de l’Education Nationale, conseiller technique, chargé de l’adaptation et de la scolarisation des élèves handicapés. Pôle école inclusive

# data[].attributes.body
Franck EHLINGER
Conseiller pédagogique
ASH 77

Remerciements

Nathalie HAMON
Danielle DESNOYERS
Sylvie MASSE
Bruno LAURENT
Michel RENAUD
Julien GOUJON
Directeurs adjoints en charge de SEGPA Seine et Marne

# data[].attributes.body
Mon enfant a un enseignant de référence qui fait la synthèse des difficultés ou des réussites en classe.

Celui-ci rencontre ses collègues lors de réunions hebdomadaires sous l’autorité du directeur de la Segpa.

Il s’appuie sur :

- Les évaluations faites en classe

- Le livret de compétences

- Le livret scolaire unique (LSU)

- Les observations en vie scolaire

- Des temps de rencontres avec des partenaires extérieurs à la structure Segpa

L’enseignant de référence et le directeur de la Segpa sont vos interlocuteurs privilégiés.

Vous serez invités tout au long de sa scolarité à les rencontrer.

# data[].attributes.body
Avon - Collège de la Vallée
Brie-Comte-Robert - Collège Arthur Chaussy
Champagne-sur-Seine - Collège Fernand Gregh
Champs-sur-Marne - Collège Jean Wiener
Chelles - Collège Beau Soleil
Chelles - Collège de l'Europe
Combs-la-Ville - Collège Les Aulnes
Coulommiers - Collège Hippolyte Rémy
Crouy-sur-Ourcq - Collège Le Champivert
Dammarie-les-Lys - Collège Robert Doisneau
Esbly - Collège Louis Braille
La Ferté-Gaucher - Collège Jean Campin
La Ferté-sous-Jouarre - Collège La Plaine des Glacis
Lagny - Collège Les 4 Arpents
Meaux - Collège Beaumarchais
Meaux - Collège Albert Camus
Melun - Collège Pierre Brossolette
Mitry-Mory - Collège Paul Langevin
Montereau-Fault-Yonne - Collège Paul Éluard
Nemours - Collège Arthur Rimbaud
Oissery - Collège Jean des Barres
Provins - Collège Jules Verne
Roissy-en-Brie - Collège Anceau de Garlande
Savigny-le-Temple - Collège Henri Wallon
Torcy - Collège de L'Arche Guédon
Tournan-en-Brie - Collège Jean-Baptiste Vermay
Villeparisis - Collège Jacques Monod

# data[].attributes.headline
Implantation des SEGPA et des EREA en Seine et Marne 

# data[].attributes.subject
Implantation des SEGPA et des EREA en Seine et Marne 

# data[].attributes.attachment_link.title
Annuaire : présentation des écoles, collèges, lycées, etc.

# data[].attributes.attachment_link.description
En poursuivant votre navigation, vous acceptez l'utilisation de cookies à des fins statistiques et de personnalisation. Pour en savoir plus et paramétrer les cookies

# data[].attributes.body
ASE : Aide Sociale à l’Enfance.

CAP : Certificat d’Aptitude Professionnelle.

CDAPH : Commission des Droits et de l’Autonomie pour les Personnes Handicapées.

CDOEASD : Commission Départementale d’Orientation vers les Enseignements Adaptés Second Degré.

CFA : Centre de Formation d’Apprentis.

CFG : Certificat de Formation Générale.

CMP : Centre médico-psychologique.

CPE : Conseiller principal d’éducation.

DNB Pro : Diplôme Nationale du Brevet, série professionnelle.

EPLE : Etablissement Public Local d’Enseignement.

EREA : Etablissement Régional d’Enseignement Adapté.

LEA : Lycée d’Enseignement Adapté.

MDPH : Maison départemental pour les personnes handicapées.

MFR : Maisons familiales rurales.

MDS : Maison départementales des solidarités.

MLDS : Mission de lutte contre le décrochage scolaire.

PE : Professeur Des Ecoles.

PLP : Professeur de Lycée Professionnel.

SEGPA : Section d’Enseignement Général et Professionnel Adapté.

SESSAD : Service d’Education Spéciale et de Soins à Domicile.

STEMO : Service Territorial Educatif en Milieu Ouvert.

UEMO : Unité Educative en Milieu Ouvert.

# data[].attributes.body
Élèves scolarisés en SEGPA