# data[].attributes.body
Britney, Amber, Jolien, Arno & Lucas

# data[].attributes.body
Britney, Amber, Jolien, Arno & Lucas

# data[].attributes.body
Arno, Britney, Lukas, Amber en Jolien

# data[].attributes.body
Xena en Jade

# data[].attributes.body
Xena en Jade

# data[].attributes.body
Xena en Jade

# data[].attributes.body
Arno, Britney, Jolien, Lucas en Amber
spreken :
- Inoefenen woordenschat en structuren.
-inoefenen grammatica
-rollenspel.
mondelinge interactie:
- gespreksvaardigheid
- dialogisch karakter
- interactie met gesprekspartner.
-luisteren
-begrijpen om te kunnen reageren.

# data[].attributes.body
Britney, Lucas, Amber, Jolien en Arno

# data[].attributes.body
Arno,Jolien, Britney, Lucas en Amber

# data[].attributes.body
Jolien, Lucas, Amber, Arno & Britney

# data[].attributes.body
Charlotte, Laura, Eva en Adriaan

# data[].attributes.body
Charlotte, Laura, Eva en Adriaan

# data[].attributes.body
Charlotte, Laura, Eva en Adriaan

# data[].attributes.body
Charlotte, Laura, Eva en Adriaan

# data[].attributes.body
Arno, Thomas Brooke

# data[].attributes.body
Arno, Thomas, Brooke

# data[].attributes.body
In de les gaan we activiteiten simuleren!

# data[].attributes.headline
Stap 2: activiteiten rond schrijven ontdekken

# data[].attributes.subject
Stap 2: activiteiten rond schrijven ontdekken

# data[].attributes.body
Zoek op internet volgende zaken op:
-Plotagon: https://plotagon.com/
-Klasbook/Klastweet
-Breaking News: http://www.classtools.net/breakingnews/

Wat kan je met bovenstaande zaken doen voor een schrijfactiviteit?

Noteer 1 idee in een kadertje hieronder.

# data[].attributes.body
Maak een mindmap met Framindmap (zie hieronder) of op papier. De mindmap moet volgende gegevens bevatten:

Ga naar het leerplan Frans van het VVKSO voor lager onderwijs via volgende link: https://curriculum-basisonderwijs.katholiekonderwijs.vlaanderen/content/leerplannen

Gebruik hoofdstuk 3 "leerplandoelen" en hoofdstuk 5 "aanbevelingen voor de aanpak van het onderwijs" voor volgende opdrachten.

-definitie van schrijven
-hoe worden activiteiten rond schrijven ingericht door de leerkracht? (voeg hieraan ook het concept "creatief kopiëren" toe vermeld in de syllabus Didactiek Frans op pagina 76)
-differentiatiemogelijkheden

Ga nu naar het leerplan Frans van het GO voor lager onderwijs via volgende link: http://pro.g-o.be/pedagogische-begeleiding/leerplannen/leerplannen-bao

Gebruik hoofdstuk "opbouw van een communicatieve lessenreeks in de basisschool" en de leerplandoelstellingen. Vul de mindmap verder aan:

-In welke fase komt de vaardigheid schrijven aan bod?
-Geef het algemene verloop van die fase weer m.a.w. hoe verloopt een activiteit/les rond schrijven ?
-welke strategieën dient men te gebruiken tijdens een schrijfactiviteit?

Plaats nu je mindmap ONDER dit kader! (Hoe? Dubbelklikken, klikken op symbool link, link plakken + geef een titel met je naam erin)

# data[].attributes.body
In de les gaan we activiteiten simuleren!

# data[].attributes.headline
Stap 2 : activiteiten mondelinge interactie ontdekken

# data[].attributes.subject
Stap 2 : activiteiten mondelinge interactie ontdekken

# data[].attributes.body
Ga naar Leho en open de syllabus Didactiek Frans. Je vindt er enkele activiteiten rond mondelinge interactie.

Hoe worden de leerlingen ondersteund tijdens de activiteiten?

Kies 1 leerplandoelstelling  "mondelinge interactie" en ontwerp 1 activiteit. Plaats die ook in een kadertje hieronder.

# data[].attributes.body
Maak een mindmap met Framindmap (zie hieronder) of op papier. De mindmap moet volgende gegevens bevatten:

Ga naar het leerplan Frans van het VVKSO voor lager onderwijs via volgende link: https://curriculum-basisonderwijs.katholiekonderwijs.vlaanderen/content/leerplannen

Gebruik hoofdstuk 3 "leerplandoelen" en hoofdstuk 5 "aanbevelingen voor de aanpak van het onderwijs" voor volgende opdrachten.

-definitie van mondelinge interactie
-hoe worden activiteiten rond mondelinge interactie ingericht door de leerkracht?
-differentiatiemogelijkheden (voeg hieraan ook de differentiatiemogelijkheden die in de syllabus Didactiek vermeld staan vanaf p. 55 toe)

Ga nu naar het leerplan Frans van het GO voor lager onderwijs via volgende link: http://pro.g-o.be/pedagogische-begeleiding/leerplannen/leerplannen-bao

Gebruik hoofdstuk "opbouw van een communicatieve lessenreeks in de basisschool" en de leerplandoelstellingen. Vul de mindmap verder aan:

-In welke fase komt de vaardigheid mondelinge interactie aan bod?
-Geef het algemene verloop van die fase weer m.a.w. hoe verloopt een activiteit/les rond mondelinge interactie?
-welke strategieën dient men te gebruiken tijdens mondelinge interactie?

Plaats nu je mindmap ONDER dit kader! (Hoe? Dubbelklikken, klikken op symbool link, link plakken + geef een titel met je naam erin)

# data[].attributes.body
Open de leerplannen GO! of VVKSO en vergelijk de leerplandoelstellingen spreken en mondelinge interactie. Beschrijf de verschillen kort hieronder in een kader.

# data[].attributes.body
In de les gaan we activiteiten simuleren!

# data[].attributes.headline
Stap 2: spreekactiviteiten ontdekken ontdekken

# data[].attributes.subject
Stap 2: spreekactiviteiten ontdekken ontdekken

# data[].attributes.body
Ga naar Leho > Annexes > Compétences productives-spreken, mondelinge interactie en schrijven.

Op het document "80 fiches pour la production orale". Bekijk enkele activiteiten die voor een A1 niveau bedoeld zijn.

Welke tekstsoorten herken je?
Kies 1 leerplandoelstelling  "spreken" en ontwerp 1 activiteit. Plaats die ook in een kadertje hieronder.

# data[].attributes.body
Maak een mindmap met Framindmap (zie hieronder) of op papier. De mindmap moet volgende gegevens bevatten:

Ga naar het leerplan Frans van het VVKSO voor lager onderwijs via volgende link: https://curriculum-basisonderwijs.katholiekonderwijs.vlaanderen/content/leerplannen

Gebruik hoofdstuk 3 "leerplandoelen" en hoofdstuk 5 "aanbevelingen voor de aanpak van het onderwijs" voor volgende opdrachten.

-definitie van spreken
-functie van woordenschat/taalstructuren?
-differentiatiemogelijkheden

Ga nu naar het leerplan Frans van het GO voor lager onderwijs via volgende link: http://pro.g-o.be/pedagogische-begeleiding/leerplannen/leerplannen-bao

Gebruik hoofdstuk "opbouw van een communicatieve lessenreeks in de basisschool" en de leerplandoelstellingen. Vul de mindmap verder aan:

-In welke fase komt de vaardigheid spreken aan bod?
-Geef het algemene verloop van die fase weer m.a.w. hoe verloopt een spreekactiviteit/spreekles?
-welke spreekstrategieën dient men te gebruiken tijdens het spreken?
-geef een overzicht van alle tekstsoorten die leerlingen lager onderwijs in het Frans dienen te spreken

Plaats nu je mindmap ONDER dit kader! (Hoe? Dubbelklikken, klikken op symbool link, link plakken of afbeeldingen uploaden van je mindmap + geef een titel met je naam erin)

# data[].attributes.attachment_link.description
Framasoft est au maximum de sa capacité, mais on ne va pas vous laisser comme ça : nous faisons partie du collectif CHATONS et d'autres membres du réseau seront ravis de vous accueillir.

# data[].attributes.headline
Verschil Spreken vs. Mondelinge interactie

# data[].attributes.subject
Verschil Spreken vs. Mondelinge interactie

# data[].attributes.headline
Mondelinge interactie - interaction orale

# data[].attributes.subject
Mondelinge interactie - interaction orale