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Sous forme de "Murder Party"
Compréhension orale d'un enregistrement relatant un crime.
Expression orale en interaction:
Formulation de questions.
Utilisation de la voix passive et des différents temps du passé (past perfect/ prétérit simple/ prétérit ING.

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Cartes de "role play".

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Activités de CE /CO afin de collecter des informations ,de résoudre des énigmes relatives aux années 20 ,à la Prohibition,aux Speakeasy,à Al Capone....

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Activités de CE /CO afin de collecter des informations ,de résoudre des énigmes relatives aux années 20 ,à la Prohibition,aux Speakeasy,à Al Capone....

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Activité d'EOI:les élèves doivent collaborer,échanger pour résoudre les énigmes .

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Différents enregistrements et courts textes portant sur les différents aspects des années 20 aux USA.Enigmes à résoudre.

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Différents enregistrements et courts textes portant sur les différents aspects des années 20 aux USA.Enigmes à résoudre.

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Atelier 1: In Today’s news… Journal télévisé

Activités de CE/CO

CE Articles de presse

CO sous la forme de clips (vidéo et audio)

-Lexique spécifique ( météo, sport, faits divers,etc)

-Grammaire (comparatif/ superlatif, forme passive,etc)

- Phonologie – intonation ascendante/ descendante , discrimination auditive,etc)

Tâche Finale de l’atelier: (PPI) Create, write and present a TV news bulletin.

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Atelier 2: Dragon's Den...Pitching a Product

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Atelier 2: Dragon's Den...Pitching a Product

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CO - Clips from UK TV show Dragon's Den

CE - Case Studies

PPC/PPI - Lancer un produit aux "Dragons" dans l'espoir de les convaincre d'investir !

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EOI: À la suite d’un crash aérien, vous vous trouvez dans le désert Atacama en Amérique du Sud. (...+ Description plus détaillée de la situation...) Avant que votre avion n’a pris feu, vous et vos camarades ont pu sauver 10 objets.

Votre tâche :

1. En équipes de 5, mettez-vous d’accord pour classer ces 10 objets par l’ordre d’importance pour votre survie.

2. Ensuite chaque équipe choisira les 3 objets les plus importants.

Vous justifierez vos choix, en utilisant : Opinion + conditionnel
Ex : I'd choose / I'd bring along / I'd like to take
- Because it would enable us to... / It would be a way to prevent... / it could be useful for/to...

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Liste d'une dizaine d'objets variés que les élèves pourraient utiliser pour leur survie

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Hear your voice (atelier 1) : Travail de la voix (accent/prononciation/intonation) autour du doublage (film/série/animation)

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Hear your voice (atelier 1) : Travail de la voix (accent/prononciation/intonation) autour du doublage (film/série/animation)

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Par petits groupes de trois ou quatre, les élèves découvriront un extrait sous-titré en anglais. Ils devront faire un travail de compréhension d'abord, puis de répétition puis enfin de restitution en rejouant la scène en voice cover (sans le son, en s'aidant des sous-titres pour restituer le texte).

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Yes, and... ? (atelier 2) Activité centrée autour de l'improvisation à partir d'une situation de départ donnée. 

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Yes, and... ? (atelier 2) Activité centrée autour de l'improvisation à partir d'une situation de départ donnée. 

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Par groupe de deux ou trois, les élèves joueront de petites saynètes en "improv", comme une sorte de stand-up, à partir d'une situation de départ qui sollicitera leur spontanéité et leur capacité à rebondir sur le sujet en anglais avec la formule clé de l'improvisation "Yes, and..."
Les sujets concerneront des situations de la vie quotidienne et ou professionnelle qu'ils pourraient être susceptibles de rencontrer dans leur parcours.

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1. Courts extraits de films/séries/animations.
2. Scripts de voice over tirés du site de voice practice et extraits audio : https://www.edgestudio.com/

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Choose and defend a cause

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Travail à partir de noms de charities et de causes défendues par ces dernières.
Visionnages de différentes campagnes.
Repérages des arguments, de l'intonation...
Préparer un speech par groupes pour défendre une cause et convaincre les autres élèves de joindre ce mouvement.

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- Videos for different campaigns

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Expression Orale, en groupes de 2 ou 3

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Expression Orale en Interaction (en binômes ou groupes de 3)

Un travail court sur les jeux de rôles / le théâtre.

En groupes de 2 ou 3, chaque élève choisira et adoptera un rôle et ils joueront un petit sketch en relation avec la situation donnée. Au bout de 5mn, ils inverseront les rôles et re-feront la saynète.

Exemples de situations :

- You’re a university student, travelling as a backpacker with some friends in Brazil. You’re staying at a horrible youth hostel, and you want to complain about it to the hostel manager (it’s dirty, noisy, there are cockroaches, etc).

- Your son/daughter has seen an advert for volunteer work in Zimbabwe which takes place next summer. They think it will be a once in a life time experience, and they really want to apply - BUT they need your consent first. You may or may not agree.

- You’re a French pupil in Terminale and you’re hosting your British exchange parter. You are not really friends - you don’t get along well. They say your house is messy and that French food is gross. They aren’t happy with your way of living. You confront each other about the problem...

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Plusieurs mini jeux faisant travailler l'expression orale:

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Plusieurs mini jeux faisant travailler l'expression orale:

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- Ice breaking :

La classe est divisée en 2 (équipe A et B), chacun met son nom sur sa table puis rempli un tableau de personnalité. Les passeports de l'équipe A sont échangés avec ceux de l'équipe B. Par équipe, ils doivent trouver quel passeport correspont à quel élève de l'équipe adverse.
--> Révisions de l'expression d'opinion et de l'argumentation

- I've never ever:
Jeu en groupes de 6 ou 8.
les élèves un par un disent quelque chose qu'ils n'ont jamais fait, ceux qui l'ont fait perdent un point qu'ils donnent à celui qui l'a fait. A la fin du jeu, l'élève avec le plus de points gagne la partie.
--> Révision du present perfect

- Times Up:
Jeu en groupes de 4 ou 6.
Les élèves préparent des papiers avec des noms de personnages connus, personnes célèbres. Le but est de faire deviner le maximum de papiers à son binôme en décrivant la personne inscrite.
--> Révision de la description physique et des métiers

- Neither yes nor no:
Jeu par binôme.
Les élèves doivent essayer de faire dire "yes" ou "no" à son binôme afin que celui-ci perde.
--> Révisions des questions fermées

- Jeu des post-it
Jeu par binôme.
Chaque élève inscrit le nom d'un personnage/personne connu sur un post-il qu'il colle sur le front de son binôme. Le binôme doit trouver qui il/elle est en posant des questions.
--> Révisions des yes/no questions

- In my cabin
Jeu par groupe de 6 ou 8.
Un élève commence "In my cabin there is..." et ajoute 3 mots maximum, la personne suivante répète en ajoutant 3 mots maximum et ainsi de suite jusqu'à ce qu'un élève se trompe/oublie.
--> Révisions de there is / there are

- Le vol surbooké
Toute la classe
Les élèves sont les passagers d’un vol surbooké et seulement 2 d’entre eux pourront monter dans l’avion qui décollera dans 45 minutes. Chaque élève a 5 minutes pour s’inventer une personnalité hors du commun et réfléchir aux arguments qu’il va avancer pour convaincre les autres de lui laisser une des 2 places. Une fois les 5 min écoulées, le débat commence. Au bout de 15 minutes, un vote aura lieu pour désigner les 2 personnes qui prendront l’avion.
--> Révisions de l'argumentation

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Talking about segregation and discrimination in the world. expressing feelings about it.

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discrimination

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Analyser quelques images de la segregation ancienne et récente. Vidéo retraçant l'histoire de la segregation (avec worksheet). Puis, une feuille avec des questions à travailler en groupe (questions portant sur la segregation ainsi que tout autre type de discrimination, pour déclencher la parole).

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- Document contenant 4 images.
- Une vidéo + worksheet
- 20 question au choix à travailler.

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Vidéoprojecteur et enceintes

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Can social media change the world?

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Extraire des informations d'une vidéo parlant des aspects positifs (aide, éducation, information) et négatifs (censure, désinformation, harcèlement) des médias sociaux.
échanges et débat sur l'utilité des medias sociaux et sur notre liberté de parole sur internet en france.

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- 2 vidéos + worksheet

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Vidéoprojecteur et enceintes

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Warm-up vocabulary
Role play: The students are curators of  an art gallery with a certain amount of money to spend and must agree on new acquisitions within their group.
An auction sale determines who gets which painting.

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vocabulary sheet
paintings (postcards/posters)

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Travel the world

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Warm-up: vocabulary travelling
In groups, the students plan a tour through the USA, Australia etc. They then present their tour as travel agents. At the end, the students choose their favourite trip.

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vocabulary sheet
maps, travel guides, posters

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Vidéoprojecteur / Enceintes

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Vidéoprojecteur / Enceintes / Feuilles A3

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Link words (warming up)
Worksheet : arguments
Debating rules : Harvard video
Debating time: anticipate with a picture / debating issue (roles and link words to be used)
Debating issues : each group is given an issue and they have to improvise a debate.

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CO. CONSIGNES DU JURY(vidéo et audio)

lexique ( CAMPAGNE ELECTORALE,SLOGANS)

-Grammaire (comparatif/ superlatif, mots de liaison, présent , futur , conditionnels, etc)

- Phonologie

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Worksheets (kink words, arguments, how to debate)
Video (Harvard debates)
Playing cards (roles, link words...)
Pictures...

# data[].attributes.body
Jeu de questions/réponses interactif

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Flashcards, worksheets, vidéos

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vidéos et audios