# data[].attributes.body
forrás: Médiapakk tananyagcsomag

# data[].attributes.attachment_link.title
Digitális történetmesélés | Sulinet Hírmagazin

# data[].attributes.attachment_link.description
Mindenkiben megbújik egy ki nem mondott történet. A módszerrel bárki megtalálhatja a saját történetét.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Álhírek / fake news - nagyjából két éve, az amerikai elnökválasztási kampány alatt került (ismét) fókuszba a fogalom, holott a műfaj a nyomtatott sajtóval egyidős. A szándékos félretájékoztatást szolgáló hamis hírek a villámgyors online kommunikáció és közösségi média korában nagyon gyorsan okozhatnak hatalmas károkat. Rajtunk is múlik, hogy minek dőlünk be, de az EU is igyekszik tisztítani a helyzetet és szabályozni ezt a különösen nehéz területet.

El sem olvassuk, de megosztjuk

Manapság az európaiak közel fele (46%), a magyarok pedig több mint fele elsősorban a közösségi médiában olvassa és onnan osztja meg a híreket - általában anélkül, hogy leellenőrizné a forrásukat. Riasztó, hogy felmérések szerint tízből hat (!) hírt elolvasás nélkül osztanak meg. Ez különösen nagy probléma a politikai propaganda és a gyűlöletbeszéd esetében, mert a hamis információk és az álhírek így egyre könnyebben és gyorsabban terjednek.

Motivációk a fake news mögött

A valódi hírnek tűnő félretájékoztatásnak és álhíreknek több célja is lehet. Egyik az, hogy manipulálják az olvasókat, például politikai céllal - ez történt például a 2016-os amerikai elnökválasztás idején is, amikor többen kattintottak a kampányokat övező hamis információkra a Facebookon, mint az igazi hírekre. Egyesek szerint már egy „posztfaktuális", azaz igazság utáni korban élünk („post-truth era": az oxfordi angol szótár 2016-ban ezt választotta az év szavának). Ez annyit jelent, hogy a közvélemény formálásában a tények másodlagosak, és az érzelmek és személyes meggyőződések számítanak igazán.

A kamuhírek születhetnek szimplán profitszerzési szándékkal is: a szenzációhajhász („clickbait") címek és leadek célja, hogy minél több kattintást vonzanak adott oldalra, és így minél több olvasót szállítsanak különböző hirdetéseknek.

Mindezek egyértelműen káros hatással járnak, megtévesztik az olvasókat, amelynek nagyon komoly - akár pénzügyi, egészségügyi, pszichikai - következményei is lehetnek. Éppen ezért az álhírekkel szemben mindenképpen fel kell lépni, de úgy, hogy közben a fontos alapvető szabadságjogok - a sajtó- és szólásszabadság, a médiapluralizmus - ne sérüljenek. Ezt hangsúlyozta az EU digitális gazdaságért és társadalomért felelős biztosa, Mariya Gabriel is, amikor nemrégiben vendégünk volt az Európa Pontban, ahol az álhírekkel szembeni fellépés fontosságáról beszélgetett vendégeinkkel.

Az EU a szabályozás útján

A fake news elleni fellépés megfelelő kontroll nélkül könnyen átcsaphat cenzúrába, az álhírek megregulázása sokakat emlékeztethet az Orwell-féle Igazság-minisztérium tevékenységére - figyelmeztetnek a szabadságjogokat féltő hangok. Elég az online írástudás fejlesztése vagy a gyűlöletbeszéd és az illegális tartalmak bejelentésének megkönnyítése? Önkéntes vagy kötelező szabályozásra van szükség? Jó minta lehet a gyűlöletbeszéd ellen már kialakított közös magatartási kódex? Töröltetni kell minden álhíreket tartalmazó anyagot a netről? Az Európai Uniónak meg kell találnia a válaszokat és a köztes utat e kényes terület szabályozására.

A témáról nemrég tartottak nyilvános uniós konzultációt, amely felmérte a mostani álhírek elleni akciókat, azok eredményességét. A konzultáció tanulságai fontos alapanyagkényt szolgálnak majd az idén tavasszal elkészülő uniós szintű stratégia kialakításához. A témával az év eleje óta magas szintű munkacsoport foglalkozik. A csoport munkájában a magyar Dzsinich Gergely, a CyAN (CYbersecurity and cybercrime Advisors Network) elnökségi tagja is részt vesz.

Legyünk résen!

Az álhírek gyors terjedése mögött gyakran az áll, hogy sokan, akik az interneten olvasnak híreket, nincsenek tisztában az információk ellenőrzésének fő szabályaival, eszközeivel és lehetőségeivel. Alábbi összeállításunkkal ( nagyobb méretben itt) ebben igyekszünk segíteni. Legyetek résen!

( Az anyag az International Federation of Library Associations and Institutions, az Európai Parlament és a Magyarországi Tartalomszolgáltatók Egyesülete Álhírvadász oldala anyagai alapján készült.)

---
Az Európa Pont az Európai Bizottság információs és kulturális központja a budapesti Millenáris Parkban. Az európai kultúra házaként tájékoztat, szórakoztat, közösségi térként beszélgetéseknek ad teret, embereket hoz össze európai témákhoz és kultúrákhoz kapcsolódóan.

# data[].attributes.attachment_link.title
Harc az álhírek ellen - hogyan ismerjük fel?

# data[].attributes.attachment_link.description
Álhírek / fake news - nagyjából két éve, az amerikai elnökválasztási kampány alatt került (ismét) fókuszba a fogalom, holott a műfaj a nyomtatott sajtóval egyidős. A szándékos félretájékoztatást szolgáló hamis hírek a villámgyors online kommunikáció és közösségi média korában nagyon gyorsan...

# data[].attributes.attachment_link.title
Hogyan állítsuk meg az iskolai szekálást

# data[].attributes.attachment_link.title
Életre kelt chatek - Horváth Lilivel és Szinetár Dórával | UNICEF Magyarország

# data[].attributes.attachment_link.title
Életre kelt chatek - Elek Ferenccel és Kerényi Miklós Mátéval

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Build your own using our fake facebook post generator and prank your friends. Our facebook post generator allows you to change the persons name,profiles picture,likes,post text,post image and comments.Make use of emoji's and smileys to make it real facebook post.It depends on your creativity how you can astonish and prank your friends and family.

Make the fake facebook post like you want from the options given below.
Click on "post settings" to manage your post settings and click on "Add comments" button to manage the comments of others.Click on post image to change post image and check the emoji's icons to show emoji's on posts.Similarly you can manage post text,likes,time,share options and comments.
After completion click on "Save it" button to save your generated facebook post image.After some time a pop will show up on the screen with the share and download options for the generated facebook fake post.Picture uploading can take some time so be patient and wait for the popup window to appear on the page.
After some time pop window will appear from which you can share your generated fake facebook post by :-
1: Image Link, Html Code or BBCode.
2: Social Media Websites (Facebook, Twitter, Linkedin, Google plus or Pinterest).
3:Download your image to your computer or device for future use.

Enjoy making fake facebook posts for fun 🙂

# data[].attributes.attachment_link.description
Build your own using our fake facebook post generator and prank your friends. Our facebook post generator allows you to change the persons name,profiles picture,likes,post text,post image and comments.Make use of emoji's and smileys to make it real facebook post.It depends on your creativity how you can astonish and prank your friends and family.

# data[].attributes.attachment_link.title
ClassTools.net: Create your own interactive learning resources

# data[].attributes.attachment_link.description
Dozens of templates, quiz generators and learning tools for use in the classroom

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Első lépések

Az írás lap, a PowerPoint 2016 lehetőséget nyújt a és a további interaktív elemek még tovább követhető - például tesztek - Ha meg szeretné jeleníteni a bemutató. Interaktív videokliphez tartalmazhatják:

Kísérőszöveg

Videó Kísérőszöveg (csak aOffice 365 előfizetők számára)

A számítógépen műveleteket megjelenítő képernyő felvételek

Tesztek és szavazásokra

Szimulációk, videók és élő weblapok

Valós idejű digitális szabadkézi (csak aOffice 365 előfizetők számára)

Ezek a szolgáltatások vannak beágyazva, a rögzített bemutatóba. A szerzőjeként megtekintheti a felvétel a diavetítés, amely a várt módon, hogy nézők fog tapasztalni a bemutató használatával.

A felvétel szakaszából ugyanígy beszúrása e szolgáltatások egyetlen helyről. De nem automatikusan bekapcsolódik a fülre. Indíthatja el az alábbiak szerint:

Hogyan használhatja a felvételek

Tanfolyamok, videók A későbbi intézkedést igénylő, gyakran szükséges képzési állapotba csoport sok szervezetek létrehozása egyéni megoldások tanfolyamok szolgáltató, a tartalom a nézők kvíz és nyomon követheti a képzés elvégző sikeresen. Oktatóvideók hasonlóan vehet fel a PowerPoint 2016.

Online tanulási A felvételeket a lejátszás platform, és megnyithatja a böngészőben eszközt. Nem, csak a látható egy bemutatót, hogy azok kihagyott is, ha volt a személyes mutatják be a címzettek, de a mellékelt kísérőszöveg is hallják.

Nem lineáris megtekintése A nézők egyszerűen ugorhat a bemutató adott szegmensek a Diarendező nézetben, amely mutatja az egyes szakasz miniatűr képe.

A felvétel további szolgáltatások Office 365 előfizetők számára

Office 365 előfizetők számára érhető el a következő szolgáltatásokkal felvétel ablak van, azok rögzítése, hogy a bemutató közben.

Bal felső rekord, leállításaés Előzetes Start gomb.

Előadói jegyzetek megjelenítésére szolgáló gomb. A jegyzetek jelennek meg Önnek, de nem láthatók a felvétel a.

A felvételeket törlésére szolgáló Törlés parancsot.

Beállítások parancsok hardvereszközt (mikrofonok, a fényképezők) az eszközére.

Az aktuális dia vissza, és kattintson a bal és jobb margó előre nyilakra.

Két időzítő: A bal oldali időzítő az aktuális dia töltött időt mutatja. A jobb oldali idejének mérése a teljes bemutatóból az összesítő rögzített időt mutatja.

Az aktuális dia alatt található kézzel rajzolt eszközök: Radír, a tollat, és a kiemelő, valamint a színpalettán.

Váltás a mikrofont, a kamera és a kamera előzetes.

(Nem kötelező) A kamera előzetes verzió ablak az ablak jobb alsó sarkában a kamera és a kamera előzetes mindkettő be van kapcsolva. (Ha van a webkamera, de nem szeretné, videó Kísérőszöveg rögzítéséhez, kikapcsolhatja a kamera.)

A felvétel funkciókat használhatja a PowerPoint 2016

A legtöbb bemutató rögzítési funkció mindenkinek érhetők el. Bizonyos szolgáltatások, ezen az oldalon, amint elérhetők csak az Office 365-előfizetésesetén. A diákok és tanárok számára aktiválhatják ingyenesen beszerzése az Office 365-előfizetéséhez.

Hogyan felvételek megtekintés

Ha a rögzített bemutató videó (.mp4) fájlként menti, a közönség a videolejátszó eszközön PowerPointnélkül megtekintheti, de ez csak a megfelelő, ha a bemutató nincs interaktív elemeihez, például egy teszt és a szavazás.

Bárki PowerPoint megtekinthet egy rögzített bemutató (.pptx vagy .ppsx fájl). Egyszerűen PowerPoint nyissa meg a bemutatót, és indítsa el a diavetítést.

Azonban nem minden szolgáltatás lejátszani sikeresen bizonyos eszközökön:

A Mac PowerPoint 2016-ban: Rögzített szabadkézi műveletek nem felolvasás. Statikus képként jelenik meg.

PowerPoint Android: Tesztek, az alkalmazások és a lekérdezések nem működnek megfelelően.

PowerPoint Mobile *: Tesztek, az alkalmazások és a lekérdezések nem működnek megfelelően.

Összes hordozható eszközök *: Néznek OneDrive vagy a SharePoint-on tárolt bemutatók használata ajánlott a PowerPoint alkalmazás jobb lejátszásra mobileszközén.

PowerPoint Mobile (a Windows 10), és PowerPoint Online (a böngészőben) módon ingyenes PowerPoint bemutatók megtekintése. (aPowerPoint Online nem támogatja a végezze el az asztali verziója PowerPoint , animációk, így nem támogatott animációk nem felolvasás megfelelően a PowerPoint Online.) Támogatja az Office Online böngésző talál további információt az különböző eszközök által támogatott böngészők.

Ha rögzíti a bemutatót, megoszthatja semmilyen módon, amely már megszokta PowerPoint bemutatók megosztásáról:

# data[].attributes.attachment_link.description
Az írás lap, a PowerPoint 2016 lehetőséget nyújt a és a további interaktív elemek még tovább követhető - például tesztek - Ha meg szeretné jeleníteni a bemutató. Interaktív videokliphez tartalmazhatják: Kísérőszöveg Videó Kísérőszöveg (csak aOffice 365 előfizetők számára) A számítógépen műveleteket megjelenítő képernyő felvételek Tesztek és szavazásokra Szimulációk, videók és élő weblapok Valós idejű digitális szabadkézi (csak aOffice 365 előfizetők számára) Ezek a szolgáltatások vannak beágyazva, a rögzített bemutatóba.

# data[].attributes.body
animoto.com

# data[].attributes.body
pixton.com

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
The Breaking News Generator - Today's top story... you! Or, whatever you want. Add your pic, write the headline and we'll go live to the scene. Sort of.

Your browser does not support HTML5 Canvas.

No images are saved to the servers of Break Your Own News.

By @JonathanEx. Find out more.

# data[].attributes.attachment_link.title
Break Your Own News - The Breaking News Generator

# data[].attributes.attachment_link.description
Today's top story... you! Or, whatever you want. Add your pic, write the headline and we'll go live to the scene. Sort of.

# data[].attributes.body
.0.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ingyenes kép a Pixabay-en - Iphone, Iphone Képernyő

# data[].attributes.attachment_link.description
Tölts le képeket ingyen a Iphone, Iphone Képernyő kulcsszó alapján a Pixaby's több, mint 1 300 000 szabadon felhasználható fotója, illusztrációja, és ábrája küzül - 1845808

# data[].attributes.body
A hasznos appok és a veszélyt rejtő appok felismerése
App letöltés szabályainak algoritmusa

# data[].attributes.attachment_link.title
Hogyan beszéljünk a gyerekekkel az internetről? | Hipersuli

# data[].attributes.attachment_link.description
A Telenor fontos célkitűzése, hogy a technológia segítségével csökkentse a társadalmi egyenlőtlenségeket és segítse a korszerű, digitális oktatás terjedését, ezért kiemelt figyelmet fordít a biztonságos netezéssel kapcsolatos ismeretterjesztésre és tudatosításra a gyerekek körében. 2017-ben több mint 4 ezer diákot ért el biztonságos internet oktatásával.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Wie verändern Internet und Computer das Aufwachsen von Kindern weltweit? Das hat Unicef erstmals untersucht. Der Jahresbericht 2017 "Kinder in einer digitalen Welt" beleuchtet Gutes wie Schlechtes.

Köln/New York (dpa) - Die Digitalisierung birgt für Kinder weltweit neue Chancen, aber auch Gefahren. Mit dem Internet drohten soziale und ökonomische Ungleichheiten sich zu verschärfen, heißt es im Unicef-Jahresbericht 2017 "Kinder in einer digitalen Welt", der in Köln und New York veröffentlicht wurde.

Es bestehe eine digitale Kluft. Das Netz erleichtere beispielsweise sexuellen Missbrauch von Jungen und Mädchen und habe neue Wege des Kinderhandels eröffnet, warnte das UN-Kinderhilfswerk. Politik und Wirtschaft müssten mehr tun, um die "Generation Online" zu schützen und zu stärken.

Jeder dritte Internetnutzer ist heute laut Unicef jünger als 18 Jahre. Zugleich hätten aber geschätzt 29 Prozent der jungen Menschen im Alter von 15 bis 24 Jahren keinen Internetzugang. Das sind rund 346 Millionen Menschen. Vor allem in Afrika und in arabischen Staaten seien viele junge Leute unfreiwillig offline.

Kinder gehörten ins Zentrum der Digital-Politik, forderte Unicef-Direktor Anthony Lake laut Mitteilung. "In einer digitalen Welt besteht die doppelte Herausforderung, die Gefahren zu vermindern und den Nutzen des Internets für jedes Kind zu vergrößern." Alle müssten bezahlbaren Zugang zu guten Online-Angeboten erhalten.

Es brauche mehr öffentliche Hotspots, die Kosten für den Internetzugang sollten gesenkt werden. Wichtig sei es, digitale Kompetenzen früh zu fördern. Die Bekämpfung von Missbrauch und Ausbeutung im Netz müsse intensiviert werden.

Besonders für Kinder in entlegenen Regionen oder Heranwachsende, deren Alltag von Armut, Krisen oder Flucht bestimmt ist, könne das Internet "Türen für eine bessere Zukunft öffnen".

Als positive Beispiele nennt der Report den Zugang zu digitalen Büchern und Übungen für Lehrer und Schüler, denen sonst kaum Material zur Verfügung steht - oder digitales Lernen daheim für Mädchen aus Afghanistan, die das Haus nicht verlassen dürfen. Oder Bildung via Handy und Computer für Kinder in Flüchtlingslagern sowie bessere Job-Chancen. Junge Menschen könnten sich übers Netz einfacher Gehör verschaffen und austauschen.

"Zu keiner Zeit war es so leicht, Wissen zu teilen und zusammenzuarbeiten. Gleichzeitig war es nie so einfach, kinderpornografische oder andere verbotene Foto- oder Videomaterialien herzustellen und zu verbreiten", bilanzierte Unicef. Dazu gehörten auch Live-Streams von sexuellem Missbrauch Minderjähriger. Allein 2016 seien fast 57 350 Internetseiten mit kinderpornografischen Inhalten registriert worden. Gut 90 Prozent der einschlägigen Webseiten waren in Frankreich, Kanada, den Niederlanden, Russland und den USA ansässig.

Zudem seien Kinder oft mit gewalttätigen und rassistischen Inhalten und mit Hass-Propaganda konfrontiert oder sie könnten potenziell gefährliche Kontakte zu Unbekannten schließen. Die fortschreitende Vernetzung verschlimmere auch Phänomene wie Mobbing. Viele Eltern in Industrieländern fürchteten, dass intensive Internetnutzung ihrer Kinder zu Isolation und Depressionen führen könne.

Wer gar keinen Zugang zum weltweiten Netz habe, drohe allerdings abgehängt zu werden. Die Digitalisierung werde Ungleichheiten verschärfen, wenn nicht gegengesteuert werde. In den Industrieländern nutzten insgesamt 81 Prozent der Menschen das Internet, in den ärmsten Ländern der Erde 15 Prozent. Weit mehr als die Hälfte aller Webseiten ist laut UN-Hilfswerk auf Englisch verfasst, viele Heranwachsende könnten die Inhalte daher nicht verstehen.

Unicef-Bericht zur Situation der Kinder in der Welt 2017 - Kinder in einer digitalen Welt - Zusammenfassung zentraler Ergebnisse

# data[].attributes.attachment_link.title
Unicef: Digitale Welt für Kinder sicherer machen - WELT

# data[].attributes.attachment_link.description
Wie verändern Internet und Computer das Aufwachsen von Kindern weltweit? Das hat Unicef erstmals untersucht. Der Jahresbericht 2017 "Kinder in einer digitalen Welt" beleuchtet Gutes wie Schlechtes. Köln/New York (dpa) - Die Digitalisierung birgt für Kinder weltweit neue Chancen, aber auch Gefahren.

# data[].attributes.body
Scratch

# data[].attributes.attachment_link.description
With ScratchJr, young children (ages 5-7) can program their own interactive stories and games.

# data[].attributes.body
Fegyverneki Gergő előadása szülőknek és pedagógusoknak
Április 4 15:00

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Itt van például a csávó, aki felemel egy mázsás követ:

Milyen erős, csak az árnyékot felejtette el odavarázsolni.

Vagy nézzük az izompacsirtát:

De komolyan, kellett még oda az a tonna muszkli? Nem volt így is pont elég?

És itt kiszúrod a hibát?

Az utolsó rakéta az első ikre! (Vagy fordítva, tök mindegy.)

A következőnél majdnem az a helyzet, mint a muszklis csávónál:

Hogy MINEK?

Megint egy rejtvény: hol a hiba?

Igen, ott egy kar hiányzik. Ha a kép valós, ako mi kérünk elnézést - de szerintünk a másik karral sem stimmel valami ám.
Kb. ennyi - itt még találtok pár érdekes darabot!

# data[].attributes.attachment_link.title
Photoshop hamisítások: behúzzuk a fake-et, mert az ott nem izom, az ott nem kéz

# data[].attributes.attachment_link.description
Itt van például a csávó, aki felemel egy mázsás követ: Milyen erős, csak az árnyékot felejtette el odavarázsolni. Vagy nézzük az izompacsirtát: De komolyan, kellett még oda az a tonna muszkli? Nem volt így is pont elég? És itt kiszúrod a hibát? Az utolsó rakéta az első ikre! (Vagy fordítva, tök mindegy.)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
A Chrome Music Lab úgy tűnik új szintre emeli a zeneszerzést, mivel legújabb programjuk általá már a böngésződben is csinálhatsz zenét. A Song Maker egy sekvenszer, ami bárki számára lehetővé teszi, hogy loopokat programozzunk az általunk kiválasztott hangszerekre, majd műveinket megosszuk másokkal. Na jó, ehhez nyilván kell egy kis hozzáértés is!

Elsőre úgy néz ki, mint egy színező. Persze csak azoknak, akik nem konyítanak túl sokat az ilyen programokhoz.

A Google Creative Lab 2016 óta foglalkozik hasonló programokkal, akkor indították el a Chrome Music Labot is, aminek olyan programokat is köszönhetünk, mint a Sound Waves. A mostani Song Maker egy összetettebb alkalmazás: két sávból áll, az egyik a melódia, a másik a ritmus beállítására szolgál. A hangjegyeket egérrel, billentyűzettel, vagy ujjal rajzolhatjuk meg, de MIDI billentyűzetet is rákapcsolhatunk a programra. A vállalkozó kedvű felhasználók akár mikrofonon keresztül is beénekelhetik a dallamot, amit persze ezután megszerkeszthetünk.

# data[].attributes.attachment_link.title
Írd meg a saját dalod a böngésződ segítségével

# data[].attributes.attachment_link.description
A Chrome Music Lab úgy tűnik új szintre emeli a zeneszerzést, mivel legújabb programjuk általá már a böngésződben is csinálhatsz zenét. A Song Maker egy sekvenszer, ami bárki számára lehetővé teszi, hogy loopokat programozzunk az általunk kiválasztott hangszerekre, majd műveinket megosszuk másokkal. Na jó, ehhez nyilván kell egy kis hozzáértés is!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
„A gyerek érkezése megváltoztathatja az intimitási szint határát, mivel egyszerre sok új ember kezd el beleszólni a hétköznapokba. Ettől függetlenül meg kell húzni a határt, kivel, mit osztunk meg offline és online egyaránt. Mert a legintimebb dolgok közlésével megsértjük a gyerek magánéletét" - mondja dr. Gyurkó Szilvia, gyermekjogi szakértő, a Hintalovon Alapítvány létrehozója. Az UNICEF korábbi gyermekjogi igazgatója a kiskorúakról való posztolás kockázatai és megfelelő szabályai mellett a digitális szülő legfőbb hibáiról, valamint a kamaszokat érintő legnagyobb veszélyforrásokról is mesélt a Pszichoforyou-nak. Interjú.

Több írásodban is megfogalmaztad: a gyerek engedélye nélkül ne posztoljon róla fotót a saját szülője sem. Ezek szerint azon az állásponton vagy, hogy baba, illetve totyogó korban, − amíg a beleegyezését nem tudjuk kérni, − semmit se osszunk meg a gyerekünkről?

Lényegében ezt tartom a legszerencsésebb hozzáállásnak, de a közösségi oldalak beállítási lehetőségeinek köszönhetően, lehetünk megengedőbbek. A gyerekről készült fotók valószínűleg a rokonokat, a közelebbi barátokat érintik igazából, akiknek van rálátásuk a család valódi életére. Éppen ezért a különböző szűrőkkel vagy zárt csoportok létrehozásával megoldható, hogy a fényképeket az a néhány ember lássa, akiket tényleg érint. Mondhatjuk, hogy ez az a határ, amikor a posztolás még a gyerekről szól.

Amikor mind az 1000 ismerős, vagy még az ismeretlenek is hozzáférnek egy privát képhez, az már inkább anya vagy apa története.

Nem véletlen, hogy a franciáknál például egy-másfél éve betiltották a kisbabákról való képfeltöltést.

Magyarországon találunk olyan törvényt, amely vonatkoztatható erre az újkeletű jelenségre?

A hazai jogszabályok azt írják elő, hogy a szülő védi a gyermek jogait, azaz mindenről ő dönt vele kapcsolatban. Arról is, hogy adott képet feltölti -e, vagy meghagyja inkább a családi albumban. Ha a gyámhatóság ezzel kapcsolatban kapna bejelentést -például egy meztelen fotó esetén −, akkor protokoll szerint fel kellene lépnie a szülővel szemben, aki veszélyezteti gyermeke személyiségi jogait. Mivel egy hasonló eljárás során szülő és gyerek között feszül érdekellentét, ezért a kiskorú mellé kirendelnének egy eseti gyámot, amíg nem kerül pont az ügy végére.

Nagyon komoly tortúráról beszélünk, nem csoda, hogy hasonló esetre még nem volt példa a posztolás témájában. Sokkal valószínűbb, hogy valaki szóban figyelmezteti a felnőttet a feltöltésekkel kapcsolatos aggályaira. Ettől persze még nem feltétlenül változik meg a szülő online viselkedése. Sajnos az emberek nem szeretnek belegondolni, milyen veszélynek teszik ki a gyereküket.

A meztelen képek kapcsán egyértelmű, hogy a legnagyobb fenyegetettséget a pedofil oldalakon való feltűnésük jelenti. Amellett, hogy nyilván senki nem örülne, ha megtudná felnőttként, hogy valaha pucér képeket mutogattak róla a szülei az interneten. Milyen kockázatokkal jár a kevésbé provokáló, felöltöztetett gyerekekről készült fotók nyilvános közzététele?

Régebben még sokszor előfordult, hogy illusztrációnak használták fel a magánjellegű családi képeket. Így történhetett, hogy a szülő meglepődve fedezhette fel a saját gyerekét például egy játszóház reklámjában. Ma a jó nevű kommunikációval foglalkozó cégek már figyelnek arra, hogy ellenőrzött forrásból válogassanak, de sajnos nemcsak ilyenek működnek.

Meg kell érteni, hogy a nyilvános megosztás, valóban bárki számára elérhető. A tudatosság sok bajt megakadályozhat, és nem nagy árat kíván. A lájk kevesebb, de a biztonság nagyobb: ebben az üzletben egyértelmű a nyereség.

A meztelen baba-és gyerekfotók mellett talán a legvitathatóbb feltöltéseket az ultrahangos képek jelentik. Őket vajon a gyermekfotók közé kell sorolnunk, illetve esetükben is érvényes személyiségi jogokról beszélni?

Őrülten izgalmas téma ez, amellyel egyelőre még a szakirodalom sem foglalkozik. Az ENSZ Gyermekjogi egyezménye arról beszél, meddig tart a gyermekkor, arról nem, mikor kezdődik. Nem véletlen, hiszen ha konkretizálná, nem lenne a világ legtöbb országa által aláírt egyezmény, mivel azonnal felvetné az abortusz létjogosultságának kérdését. Valószínűleg a jog az ultrahangos fotót úgy kezeli, mint egy döntést, amelyet a felnőtt a saját testével kapcsolatban meghoz. Tény, hogy a gyerek érkezése megváltoztathatja az intimitási szint határát, mivel egyszerre sok új ember - orvos, védőnő, rokonok, ismerősök - kezd el beleszólni a hétköznapokba. Ettől függetlenül meg kell húzni a határt, kivel, mit osztunk meg offline és online egyaránt. Mert a legintimebb dolgok közlésével megsértjük a gyerek magánéletét.

A Hintalovon Alapítvány többféle tréninggel, előadással várja a szülőket a témában. Mit tapasztaltok: a kevés információ vagy az érdektelenség jellemzi -e inkább a felnőttek hozzáállását?

A szülők, úgy látjuk, alapvetően nyitottak, hiszen az egyik legnépszerűbb előadásunk a digitális szülőségről és digitális gyermekvédelemről szól. Mégis a legtöbben azzal jönnek oda hozzánk a program után, hogy az elhangzottakat inkább a gyerekeknek kellene elmondani. Egyrészt igazuk van ebben, hiszen az oktatásnak nem része a közösségi média használatára való felkészítés, pedig igazán nagy szükség volna rá, hogy már az egészen kicsik is halljanak erről.

A legnagyobb tévedés elhinni: attól hogy a gyerek jól kezeli a technikát, érzelmileg és értelmileg kész arra, amit általa kap.

Azaz a felnőttek veszélyeztető magatartása is mérvadó, és nem háríthat egy szülő sem azzal, hogy „ehhez én nem értek, ehhez a gyerek ért". Éppen emiatt örülünk az összefogásnak, amelynek segítségével a közeljövőben az egyik budapesti kerületben a mi gyerekjogi brosúránk is bekerül a babacsomagba a törlőkendő és pelus mellé. Ebben igyekszünk megfogalmazni, mire kell különösen figyelni, ha a digitális korban leszünk szülővé.

Például, hogy nem mindegy mit és kinek posztolunk a gyerekünkről.

Például. De az sem, hogy szoptatás közben az anya egyfolytában nézi -e a mobilját vagy a tévét. Figyel -e a gyerek reakciójára vagy csak koncentráltan bámul egy másik irányba? Esetleg mesével nyugtatja az etetőszékben a picit? Az orvosi rendelőben való várakozás közben, vagy egy hosszabb buszúton vajon tabletet ad -e a kezébe? Ezek mind olyan, nem rossz szándékból elkövetett káros szokások, amelyek tudatossággal megelőzhetőek. Miért fontos ez? Mert alapvető üzenetet közvetít a gyerek felé arról, hogy a stresszoldás egyik fő eszköze a képernyő, a technika, az online-lét. Kamaszkorban pedig ugyanez a felnőtt kiabál a tinédzserrel, hogy miért kockul ennyit. Pedig a rossz mintát ő adta. Drámai pillanat az előadásaink közben, amikor leesik a tantusz a szülőknek: a gyerekük miattuk lett függővé.

Tehát nemcsak a külvilág felé kell tudatosnak lenni a posztolások tekintetében. A családon belül is, hiszen mintát adunk.

A felelős szülői magtartás ezt is magában hordozza. Az online biztonságot ugyanúgy tanítani kell, mint a biciklivel való közlekedést. Ma már minden weboldalon elérhetőek a szűrőprogramok, hiszen kötelező biztosítani a lehetőséget a szolgáltatóknak, érdemes használni őket.

Kamaszokkal is találkoztok a nekik szóló előadások kapcsán. Ők mennyire nyitottak az iránymutatásra az online tér használatát illetően?

Kíváncsiak és odafigyelnek. Őket főleg a szerelemmel, szexualitással kapcsolatban fontos megszólítani, hiszen a legnagyobb problémát az ő korosztályuk számára éppen a rengeteg, testiséggel kapcsolatos, könnyen elérhető irreális tartalom jelenti. Ezért is indította útjára az Alapítvány a yelon.hu elnevezésű weboldalt, ahol a gyerekek nem csak olvashatják a szexuális témában közölt valid információkat, de kérdezhetnek is róluk a chaten keresztül ( A Yelonról bővebben ebben cikkünkben olvashatsz - a szerk). A tanácsadók komoly, 100 órás képzést végeztek azért, hogy hiteles válaszokat adhassanak. Már 4000 felett járunk a segítségnyújtásokat illetően, a hívásokat párhuzamosan hat ügyelő fogadja: a szexuális erőszaktól kezdve, a kortárszaklatáson át, a megfelelő randihelyszínről való érdeklődésig mindenféle kérdéssel fordulnak hozzánk. Az igény és a nyitottság tehát adott.

Az eddigi chatelések alapján mi a tapasztalatotok: reálisabban látják -e a mai tizenévesek az internet veszélyeit, mint a szüleik?

Az ő kezükben kiskoruk óta ott a telefon, számukra ez nem veszélyes, hanem természetes. Óvatlanok, és amikor kamaszos hevülettel belefutnak egy párkapcsolatba, alapvető lehet számukra, hogy akár meztelen fotókat is készítenek magukról a partnerüknek. A tinédzserekkel társalogva mindig kiderül: hatalmas a látencia ebben a témában, rengeteg az érintett gyerek. A tapasztalatom, hogy ha beszélnek velük erről, könnyen átlátják, a fenyegetettség reális, hiszen az intim képekkel visszaélhet bárki. Nem is szólva arról, mennyire jó iránymutató ez a téma fontos beszélgetésekhez. A végére ugyanis mindig odaérkezünk, hogy: de hát akkor kiben bízhatok meg, ha még a szerelmemben sem? Ezek a jogos felvetések pedig remek apropót adnak a felnőttnek arra, hogy megismertesse a saját nézőpontját a kamasszal a szerelemről, az emberi kapcsolatokról, az életről.
Érdekesnek vagy hasznosnak találtad a cikket? Ha igen, akkor iratkozz fel hírlevelünkre, így biztosan nem maradsz le a legizgalmasabb pszichológiai témájú hírekről, programokról és cikkekről. Érdekesnek vagy hasznosnak találtad a cikket? Ha igen, akkor iratkozz fel hírlevelünkre, így biztosan nem maradsz le a legizgalmasabb pszichológiai témájú hírekről, programokról és cikkekről.

# data[].attributes.attachment_link.title
„Hogyan posztolj a gyerekedről biztonsággal?" - A szülő felelőssége az online védelem megőrzése és továbbadása

# data[].attributes.attachment_link.description
„A gyerek érkezése megváltoztathatja az intimitási szint határát, mivel egyszerre sok új ember kezd el beleszólni a hétköznapokba. Ettől függetlenül meg kell húzni a határt, kivel, mit osztunk meg offline és online egyaránt. Mert a legintimebb dolgok közlésével megsértjük a gyerek magánéletét" - mondja dr. Gyurkó Szilvia, gyermekjogi szakértő, a Hintalovon Alapítvány létrehozója.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Az online illúziók nem csak ügyesen elkészített képeket, és manipulált fotókat jelentenek. Számos olyan hatása van a digitális világnak, ami a világképünket és az egymással való interakcióinkat befolyásolja. Szülőként hasznos, ha mindezzel tisztában vagyunk, fiatalként pedig még hangsúlyosabb, hogy tisztában legyünk mindazzal, ami nap, mint nap körbevesz minket, ha az okostelefon képernyőjére pillantunk.

A legnagyobb online közösségi felület a Facebook, és egymás észlelésére, egymás megítélésére komoly hatással van. Az egyik ilyen hatás a hozzáférhetőségi heurisztika. Ez azt jelenti, hogy egy esemény bekövetkezését, gyakoriságát az alapján becsüljük meg, hogy milyen könnyen jutnak eszünkbe a hozzá kapcsolódó emlékeink, tapasztalataink. Ha extrém hírekre gondolunk vagy olyasmire, amiről sűrűn hallunk, akkor bekövetkezését is gyakoribbnak gondoljuk. Ezek lehetnek erőszakos vagy épp terrorcselekmények, olyan személyiségjegyek, mint például a nárcisztikus vagy a pszichopátiás. Vagyis ha növekszik azoknak a híreknek a száma, hogy veszélyben vagyunk, akkor ez a közérzetünkre is hatással lesz. Mindemellett, ha például minden újság a nárcisztikus személyiség felismeréséről és veszélyeiről cikkez, biztosak lehetünk benne, hogy környezetünkben sok olyan embert fedezünk fel, akik megfelelnek a diagnosztikai kritériumoknak - talán még magunkon is elgondolkodunk. Ezzel azonban nem lett nagyobb a nárcisztikusok aránya, csak a figyelmünk és a vélt vagy valós jelek kaptak olyan tartalmat, ami erre a témára fókuszálja gondolatainkat.

Szűrőkkel az online illúzió ellen

Ha sok az információ és figyelemfelkeltő formában kering róla a neten, azt gondoljuk ez mindennapos és gyakori.

Ez egyfajta hisztériakeltés is önmagában. Gyerekeknél, de serdülőknél is fontos, hogy legyen ott egy felnőtt, aki nemcsak feldolgozni segít az világból érkező híreket és impulzusokat, de készen áll egy olyan beszélgetésre is, ami nem egy félelemmel és veszélyekkel telezsúfolt környezetet fest le. Nagyon fontos, hogy a fiatalok megfelelő szűrőket alakítsanak ki magukban, mivel információban és véleményben nem szenvedünk hiányt.

A második probléma az úgynevezett társítási hiba. Ez alapján a Facebookon megjelenő pozitív tartalmakat az adott személy személyiségének tulajdonítjuk, pedig leggyakrabban körülményhez vagy a helyzethez kapcsolódik inkább. Ez online illúziók tömkelegét rejti. Azok, akik online boldognak, sikeresnek, menőnek, tökéletesnek látszanak, korántsem biztos, hogy a valóságban is azok. Fontos tudatosítani azt is, hogy a közösségi oldalakon az életünk sikertörténeteit, csúcspontjait osztjuk meg általában, és ez nem a teljes valóság.

Online kommunikáció

Az online kommunikáció a gyorsaságot és az azonnali elérhetőséget is magában hordozza. Bárhol is legyünk, reagálhatunk, beszélgethetünk és kapcsolatba léphetünk a másikkal. Akad azonban néhány dolog, amivel jó tisztában lenni. Az online kommunikáció, főként a chatelés számos olyan dolgot nélkülöz, ami élőben magától értetődik. Nincsen hangsúly, testbeszéd, tekintet, és testkontaktus sem. Ezek hiánya hatalmas információs veszteséggel jár és teret ad a félreértésekhez. Az élő beszélgetés mindig bensőségesebb és teljesebb élmény, a legjobb webkamerák és a kifinomult eszközök ellenére is. Ha pedig felszínesebbé válik a kommunikáció, úgy a kapcsolat is azzá válik. Így pedig lecserélhetővé, pótolhatóvá is, pedig a valóban mély és bizalmi kapcsolatok nem ilyenek.

Az egyik legjobb példa erre az online ismerkedés vagy társkeresés. Itt egy adatlap, gondosan megkomponált fotók és mondatok mutatják be nekünk azt a valakit, aki szimpatikus, bár még sosem találkoztunk élőben. De biztos, hogy minden úgy van azon az adatlapon, ahogy a valóságban is? Ha belegondolunk, mi sem feltétlen a teljes igazságot osztjuk meg magunkról. Még a Facebook vagy Instagram posztok is főként a csúcsélményekről, a jó hírekről szólnak, és egyfajta dicsőségfalként funkcionálnak. Hogy mégis mitől válik mindez illúzióvá? Az egyik ok a kognitív disszonancia elmélete, ahol belső feszültség keletkezik bennünk, amikor valamilyen új információ vagy tapasztalat ellentmond a korábbi elképzeléseknek vagy ismereteknek. A kezdetben szimpatikus másik hirtelen olyat mond vagy tesz, ami nem tetszik vagy ijesztő? Találni fogunk rá egy magyarázatot, hogy épp rossz napja volt, de azt az egységesnek tűnő pozitív képet, amit kialakítottunk róla, nem változtatjuk meg, hiszen az rólunk is azt sugallná, hogy rossz emberismerők vagyunk, vagy épp tévedtünk.

A másik ok az úgynevezett holdudvar-hatás, ahol egy pozitív tulajdonságra több másikat is ráfűzünk, feltételezve azok valódiságát. Ha valaki jóképű, akkor udvarias is. Ha udvarias, akkor kedves. Ha kedves, akkor szereti a gyerekeket és az állatokat. És így tovább. És látható, hogy egy kezdeti tulajdonság alapján csaknem egész személyiség-szerkezetet épített fel a fantáziánk - ami nagyon is hajlamos arra, hogy a másik ember milyenségével kapcsolatos ismeretlen réseket gyakran hamis információval tömje be. Végül említést érdemel az a hatás is, hogy az érzelmek kevésbé vannak tudatos kontroll alatt, amikor online kommunikálunk. Ez az online gátlás nélküliség elmélete (online disinhibition effect) Dr. John Suler nevéhez fűződik.

Az online illúziók hatással vannak arra, hogyan látjuk egymást, miként kommunikálunk, és hogy a körülöttünk levő világot milyennek tartjuk. Rengeteg információt kapunk, ha becsatlakozunk a közösségi oldalak életébe, és ezért új készségekre és szemléletre is szükségünk van, hogy ne vesszünk el ebben a forgatagban.

Néhány gyakorlattal online tudatosságunkat is fejleszthetjük:

ha elsodornak minket az érzelmeink, várjuk meg, míg nyugodtabbak, összeszedettebbek leszünk

nézzünk utána, milyen források támasztják alá az adott véleményt, kijelentést

helyezzük előtérbe az élő találkozásokat és programokat

legyünk nyitottak a beszélgetésekre otthon, az eltérő vélemény vagy az ismeretlen témák ellenére is

Fontos, hogy ezekre időben megtanítsuk gyermekeinket is!

# data[].attributes.attachment_link.title
Így hat rád az online illúzió! - Digitális család

# data[].attributes.attachment_link.description
Az online illúziók nem csak ügyesen elkészített képeket, és manipulált fotókat jelentenek. Számos olyan hatása van a digitális világnak, ami a világképünket és az egymással való interakcióinkat befolyásolja. Szülőként hasznos, ha mindezzel tisztában vagyunk, fiatalként pedig még hangsúlyosabb, hogy tisztában legyünk mindazzal, ami nap, mint nap körbevesz minket, ha az okostelefon képernyőjére pillantunk.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Az álhírek terjedésének az egyik legfontosabb gerjesztője, hogy sok felhasználó, az interneten híreket olvasó nincsen tisztában az információk ellenőrzésének fő szabályaival, eszközeivel és lehetőségeivel. A digitális írástudás fejlesztése tehát kulcsfontosságú az álhírek elleni harcban. Ezt a célt szolgálja az MTE és az Átlátszó új, közös projektje, a Legyél te is álhírvadász!, amely játékosított formában ad lehetőséget arra, hogy gyakorolhassuk a hírek, információk ellenőrzését az interneten.
A Magyarországi Tartalomszolgáltatók Egyesülete az Átlátszóval együttműködve, az NMHH támogatásával dolgozta ki és indította el az iskolások, középiskolások, egyetemisták, és a (még) kevésbé tudatos médiafogyasztók számára készült Legyél te is álhírvadász! oldalt.

Az oldalon egyfelől egy játékot lehet elérni, amelyen egy teszt formájában összesen 25 kérdésre lehet válaszolni, négy különböző szinten, az álhíroldalak, összeesküvés-elméletek, propagandakampányok, dezinformációk jellegzetességeivel kapcsolatban. Ahogy azt az Átlátszó írja, „az első, Beugró-szinten a játékosnak tíz eldöntendő kérdésre kell válaszolnia, amelyek az álhíroldalak jellegzetességeire vonatkoznak. Utána három, egyre nehezedő szinten kell a játékosnak túljutnia a teszt teljesítéséhez. A szintekről úgy lehet csak továbblépni, ha minden kérdésre válaszolni tudunk. Ha valaki egy teljesít egy szintet, de nincsen ideje vagy kedve tovább folytatni, akkor a játék megjegyzi, hogy hol tartott a játékos, így a következő alkalommal nem kell a játékot elölről kezdenie. A szintek sikeres teljesítése Facebookon és Twitteren is megosztható. A tesztben szereplő kérdések a való életből vett példák, vagyis ezeket az álhíreket, dezinformációkat, becsapásokat a magyar nyelvű média produkálta. Igyekeztünk ezek közül is a legjellegzetesebbeket, legismertebbeket felhasználni. Találni a kérdések között olyat is, amely nem szándékosan tájékoztat félre, egyszerűen csak olyan példák, amelyek a legnagyobb szerkesztőségekben a legnagyobb odafigyelés mellett is előfordulnak. Minden egyes jó, vagy rossz válasz után egy felugró ablakban elmagyarázzuk, hogy az adott kérdésnél mire érdemes odafigyelni, és mi a háttere a kérdésnek."

Az oldalon a játék mellett rengeteg információ, oktatási segédanyag is helyet kap. A „Tudásbázisban az álhírekkel, dezinformációkkal, összeesküvés-elméletekkel foglalkozó legjobb magyar nyelvű cikkeket, továbbá a szerintünk messziről kerülendő vagy gyanús oldalakat gyűjtöttük egybe. A Szószedetben pedig néhány olyan szóval, fogalommal ismerkedhet meg az olvasó, amelyek a témában gyakran előkerülnek. Mind a Tudásbázis, mind a Szószedet folyamatosan bővül majd. Az Álhírvadásszal az is célunk volt, hogy médiaismeret órákon, osztályfőnökiken, újságíráskurzusokon is használható legyen. Így az Átlátszó és a Magyarországi Tartalomszolgáltatók Egyesületének a projekten dolgozó tagjaival kérés esetén szívesen be is mutatjuk a tesztet az iskolákban, felsőoktatási intézményekben, ahol a diákokkal közösen végigmegyünk a kérdéseken."
Az Álhírvadász itt elérhető!

# data[].attributes.attachment_link.title
Játékos teszttel az álhírek ellen és a digitális írástudásért - Elindult a Legyél te is álhírvadász!

# data[].attributes.attachment_link.description
Az álhírek terjedésének az egyik legfontosabb gerjesztője, hogy sok felhasználó, az interneten híreket olvasó nincsen tisztában az információk ellenőrzésének fő szabályaival, eszközeivel és lehetőségeivel. A digitális írástudás fejlesztése tehát kulcsfontosságú az álhírek elleni harcban. Ezt a célt szolgálja az MTE és az Átlátszó új, közös projektje, a Legyél te is álhírvadász!, amely játékosított formában ad lehetőséget arra, hogy gyakorolhassuk a hírek, információk ellenőrzését az interneten.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Napi szinten találkozom kétségbeesett szülőkkel, mert a gyermeküket bántották. Vagy mert a gyermekük bántott valakit. Pedig nem a pánik a legjobb reakció: a gyerekcsoportokban történő agresszív viselkedés megértéséhez és feldolgozásához meg kell vizsgálnunk a gyerekcsoportok dinamikáját, így különbséget tehetünk bántás és bántalmazás között, és érthetőbbé válik a bántó, bántalmazó és megfigyelő szerep.

Aligha van olyan gyerekcsoport, ahol ne fordulna elő bántás vagy bántalmazás. Mindenhol megütik, meglökik egymást a gyerekek, mindenhol mondanak a másikra megalázó, bántó kifejezéseket. Nem az a kérdés tehát, hogy a gyerekek kortárs csoportokban (játszótéren, óvodában-bölcsődében, iskolában) bántják-e egymást, hanem hogy hogyan reagálunk minderre, illetve miként dolgozzuk fel a történteket. Képesek vagyunk-e a gyerekekben megoldási rutinokat kialakítani az ilyen helyzetekre.

A gyerekcsoporton belüli erőszak a legkülönfélébb módokon tud megjelenni. Egy hagyományos iskolai közegben jellemzően nem a tanteremben történik, ahol a gyerekek szigorú struktúrában, egymástól elszeparálva dolgoznak valamilyen feladaton. Az erőszak színtereivé inkább azok a közösségi helyek válnak, ahol a gyerekek kapcsolatba tudnak lépni egymással: parkok, udvarok, ebédlők, folyosók. (Itt és most nem térünk ki a cyberbullyingra, az interneten megvalósuló zaklatásra.)

Ezek az esetek rendszerint rejtve maradnak a felnőttek elől, és így feldolgozásuk is nehézkessé válik: a történetek zavarosak, a gyerekek próbálják magukat védeni, a tanárok pedig tehetetlennek tűnnek, pedig lehet, hogy nem is akkora a baj.

A módszer: nem hibást keresünk, hanem megoldást

Egy szabadabb szemléletű oktatási intézményben, ahol a gyerekek folyamatos interakcióban vannak egymással és a felnőttekkel, állandóan közösen dolgoznak, a konfliktuslehetőségek száma is nagyobb. Az általános iskolás korú gyerekek konfliktuskezelési szokásai még fejletlenek, nem rögzült stabilan bennük a problémák erőszakmentes megoldásának menete.

Márpedig problémák bármiből adódhatnak: elég egy rosszul elejtett mondat, egy kölcsön nem adott játék vagy íróeszköz, egy rossz mozdulat. Ezekben a helyzetekben még egy remekül szocializálódott gyermek is erőszakosan reagálhat. Ez azt jelenti, hogy erőszakos? Nem! Csak annyit, hogy hirtelen reagált a helyzetre, és nem egy korábban megtanult, felépített viselkedésmintázatot alkalmazott. Ahogy a bonyolult matematikai példák megoldásához is idő és rengeteg gyakorlás kell, a gyerekeknek ugyanúgy meg kell tanulniuk az ilyen helyzetek kezelését bántóként és bántalmazottként is. Erre számos módszer és technika áll már a pedagógusok rendelkezésére, csak egy kis időre és térre lenne szükségük, hogy alkalmazzák ezeket - és érdemes a szülőket is bevonni a folyamatokba.

Bántás, bántalmazás: nem ugyanaz

Fontos, hogy különbséget tegyünk bántás és bántalmazás között.

A bántás

esetén egyenlő viszonyban vannak a felek, nem elnyomó és elnyomott helyzetben;

hirtelen, gyorsan történik;

barátok között is lehetséges;

nem okoz komoly sérülést érzelmileg, feldolgozható;

rutinnal, türelemmel, módszerekkel kidolgozható a gyermekből;

azonnali reagálást igényel, de hamar megbeszélhető.

A bántalmazás

esetén a felek nem egyenragnúak, a bántalmazó felülkerekedik a bántalmazotton, és ezt kihasználja;

folyamatos, szisztematikus, tervezett;

nagyon komoly sérüléseket tud okozni;

feldolgozásához szakemberre lehet szükség.

Nagyon fontos hangsúlyozni, hogy a bántásnak, bántalmazásnak több értelmezési kerete és árnyalata van. Egy szülő érthetően rendkívül érzékenyen reagál arra, ha gyermekét bármilyen típusú agresszió éri, de sokszor valóban elég egy helyzet mérlegelése, megvizsgálása és annak elfogadása, hogy egy bántalmazó gyermek csupán rosszul reagál bizonyos szituációkra, így meg kell tanítani neki erőszakmentes módszereket is - a bántott gyermeket pedig arra, hogy képes legyen jelezni állapotát, érzéseit.

A helyzetértékelés elmulasztása arra az eredményre vezethet, hogy egy bántó viselkedést bántalmazásnak minősítünk. Ez a kimenet legalább annyira káros lehet a szülőkre és a bántó, illetve a bántott gyerekre nézve, mint a bántalmazásra adott reakció elhanyagolása.

Bevonni a közösséget

A konfliktuskezelés rutinjait akár órai keretek között is ki lehet alakítani. Nem fejlesztő az a beavatkozás, amikor megkérjük a gyerekeket, hogy hagyják abba a veszekedést. A Budapest School csoportjaiban arra ösztönözzük a feleket, hogy beszéljenek egymással. Megkérdezzük a bántott gyermekeket, hogy mit éreznek: fáj-e nekik, amit mondtak nekik vagy tettek velük. Érdekes, hogy először mindig velünk osztják meg a gondolataikat, hiszen hozzá vannak szoktatva, hogy a felnőttek oldják meg a problémáikat. Ilyenkor figyelmeztetjük őket, hogy a társaikhoz beszéljenek. Amikor sikerül artikulálni az érzéseiket, akkor ösztökéljük arra őket, hogy fogalmazzanak meg egy, a helyzettel kapcsolatos kérést a társaik felé. Például „kérlek, ne csapj rá a kezemre", vagy „kérlek, ne mondd nekem azt, hogy...".

Ez után a bántó feleket is megkérdezzük az érzéseikről, illetve hogy ők mit kérnének a társaiktól. Ezen a ponton rendszerint kiderül, hogy van valamiféle kölcsönösség a helyzetben, de az egyik fél túllépett egy határon. Nem mindig egyértelmű, hogy ki is kezdte, de ebben a feloldási folyamatban az az előnyös, hogy nem hibást keresünk, hanem megoldást.

A következő lépés: a megfigyelők bevonása. Nem azt kérdezzük, hogy mit láttak, nem szemtanút kutatunk, hanem azt, hogy mit tettek volna ebben a helyzetben, hogyan tudták volna megelőzni a bántást. Ebből már felszabadult, kedélyes beszélgetések fakadnak rendszerint, a konfliktust megoldottuk, következhet a rutinok kialakítása a gyerekekben.

Hogyan vezethet az iskolai erőszak kezelése érettebb viselkedéshez?

Természetesen előfordul, hogy két óra múlva ugyanazokkal a gyerekekkel ugyanezt a folyamatot újra végig kell vennünk. Egy ilyen helyzetmegoldás lassúnak tűnhet, de hosszú távon kifizetődő. A gyerekek képesek lesznek megfogalmazni érzéseiket, segítik őket abban, hogy visszajelzést adjanak egymásnak, illetve kérést is meg tudnak fogalmazni a társaik felé, továbbá megértik azt a felősségüket, hogy kívülállóként van lehetőségük beavatkozni.

Egy gyermek másként működik kortárs közösségekben, mint otthon, ahol a családi szabályrendszerben már kialakított magának viszonyokat. Ezért egyáltalán nem meglepő, ha egy otthoni környezetben nem agresszív gyermeknek vannak erőszakos megnyilvánulásai az iskolában. Az, hogy odacsap, odaszól, vagy meglök valakit, még nem jelent bántalmazó attitűdöt, csak azt, hogy még nem alakította ki a különféle szituációk kezelésének rutinját. Ilyenkor újra és újra, türelmesen, megfontoltan, és persze megfelelő következményekkel ösztönözni kell a gyereket arra, hogy legközelebb más típusú viselkedésbeli mintázatot kövessen.

A Budapest Schoolban minden hasonló helyzetet csoportdinamikában dolgozunk fel. Egyrészt ösztönözzük a gyerekeket, hogy azonnal jelezzék társaik felé, ha úgy érzik, hogy bántják őket. Ahogy arra is, hogy lépjenek közbe, ha bántó viselkedést látnak. Sokszor egy bántott és egy bántó gyermek is beszűkült tudattal reagál egy konfliktusra. Ilyenkor nagy segítség lehet egy másik gyermek, aki vagy beavatkozással, vagy a felnőttek bevonásával fel tudja oldani a konfliktust. Egy szemlélődő is számon kérhető egy bántalmazó helyzetben. Másrészt rengeteg szituációs gyakorlatot játszunk a gyerekekkel, eközben lassan felépítjük bennük a konfliktuskezelés lehetőségeit.

Az internet hemzseg a jobbnál jobb (és rosszabbnál rosszabb) videóktól, amelyek a bántalmazás folyamatát dolgozzák fel. Bemutatják például, hogy a domináns viselkedés milyen gyakorlatokkal hozható egyensúlyba.

Az UNICEF és a Cartoon Network készített egy remek sorozatot olyan módszerekkel, amelyek nagyon jól alkalmazhatók az osztálytermekben. Egyrészt azért, mert tisztázzák a szerepeket egy konfliktushelyzetben (van videó a bántalmazó, a bántalmazott és a megfigyelő szerepéről is), másrészt a rövid filmek vitaindítónak is alkalmasak.

Egy lehetséges projekt: a beszéltetés

Mint fentebb kitértünk rá, a bántalmazás feldolgozására alkalmas módszer lehet a problémák kibeszélése. Néhány hónappal ezelőtt rapvideót készítettünk néhány gyerekkel és a Szarvas X Jorgosz rapformációval. A folyamat elején mindenki elmondhatta, hogy milyen témával foglalkozna szívesen. Ebbe nem szóltunk bele, minden ötlet jó ötletként jelent meg, a gyerekek választották ki a kirekesztés témáját.

Majd elkezdődött egy őszinte beszélgető kör, amihez szükség volt a biztonságos környezet megteremtésére, illetve moderációra, hogy mindenki ugyanolyan nyíltan beszélhessen az élményeiről. A gyerekek ezek után írásba fogtak. Otthon összeszedték a soraikat, amiket hol közösen, hol egyénileg dolgoztunk fel. A gyerekek így nemcsak kiírták magukból az érzéseiket, hanem saját maguk számára és másoknak is hivatkozási alapot adhattak a kirekesztéssel kapcsolatban. A végeredmény az alábbi videó:

Egy ilyen folyamat (ötletelés, témaválasztás, beszélgető kör, szövegalkotás, szövegfeldolgozás, videó készítése) bármelyik intézményben, bármilyen gyermekközösségben megvalósítható.

A legfontosabb tudnivalók a gyerekcsoportokban megjelenő erőszak kezelésével kapcsolatban:

mindhárom felet be kell vonni a megoldásba (szülőt, gyeremket és pedagógust);

a helyén kell tudni kezelni a bántalmazást, azaz nem túlreagálni és nem is elsiklani felette;

rutint, megoldási módszereket, forgatókönyveket kell a gyerekben kialakítani, legyen szó akár bántalmazottról, akár bántalmazóról;

időt kell szánni a megoldásra;

el kell fogadni azt a tényt, hogy minden fél sérül egy bántalmazó helyeztben.

A szerző tanulásszervező, a Budapest School munkatársa.

# data[].attributes.attachment_link.title
Iskolai bántalmazás: pánik helyett nézzük a megoldást!

# data[].attributes.attachment_link.description
Az iskolai bántalmazás, a bullying jelenségével sokszor nem tud mit kezdeni se a tanár, se a szülő, nem beszélve a gyerekekről. Gyakori kényszermegoldás, hogy kiemelik a bántalmazottat a közösségből, holott léteznek módszerek, amelyek ugyan idő- és empátiaigényesek, de a folyamat végén érett, konfliktuskezelésre képes gyerekeket kaphatunk.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Az ember azt hiszi, az ő gyerekével nem történhet semmi rossz - ahogy a balesetek is mindig csak másokkal történnek, ugye. Ha azt hiszed, hogy a te gyereked tudatosan viselkedik a digitális térben, hiszen megbeszéltétek a szabályokat, és ő megbízható, akkor most figyelj! Képküldés, ahogy nem kellene.

Egy ismerősöm nemrég elmesélte, hogy mi történt a nyolcadikos lányával. Az édesanya hasonló nevelési elveket vall és gyakorol, mint én, azaz lányával többször megbeszélték, mire kell figyelni, hogy az interneten biztonságban legyen. Ezt be is tartotta a lány, mígnem egyszer hibát követett el (ki nem tett még ilyet?). És ez most hatalmasnak bizonyult.

Képküldés meggondolatlanul

A lány egyik fiúbarátja addig fűzte, amíg póló nélkül (melleit eltakarva) készített magáról egy fotót, és el is küldte neki. A fiú a szavát adta rá, hogy nem küldi tovább és nem él vele vissza. A lány pedig meggondolatlanul hitt neki. (Ennél a pontnál jutott eszembe Matusek M. Zsuzsanna (pont nyolcadikosoknak tartott) órája, ahol külön felhívta a lányok figyelmét erre a veszélyre. Azaz arra, hogy bármilyen szerelmesek és bármilyen megbízhatónak tűnik is az a fiú, akinek erotikus jellegű képet küldenek, soha nem tudhatják, hogy mi lesz a fotó sorsa. Túlnyomó többségben - pl. hencegésből: „Nézd, nekem ilyen jó csajom van!" - a kép illetékteleneknél landol. Vagy rosszabb esetben felkerül az internetre, ahol bárki hozzáférhet.)

Ez történt a fenti esetben is. A fiú továbbküldte a barátainak (az amúgy ízléses, de mégiscsak magánjellegű) fotót. A barátok pedig az ő barátaiknak továbbították, a fotó pedig elrepült a szélrózsa minden irányába. Napok alatt az egész iskola tudott róla, összesúgtak a lány háta mögött, a lány pedig teljesen összezuhant.

Édesanyja nagyon elkeseredett, hogy a szabályok és a bizalom ellenére ilyesmi megtörténhetett a gyerekével. Szerencsére olyan bizalmi kapcsolatban vannak, hogy meg tudták beszélni, a lány őszintén elmondta a történteket, és azonnal belátta, hogy óriásit hibázott.

Anya próbálja menteni a menthetőt

Anyuka bement az iskolába, hátha tudja menteni a menthetőt, de ezt a folyamatot már nem lehetett visszafordítani, hiába volt segítőkész az iskolaigazgató és az osztályfőnök is. Nem találtak más megoldást, mint elhozni a lányt az iskolából.

Ez a történet a lehetőségekhez képest jól végződött. A lány egy életre megtanulta a leckét, soha többé nem tesz ilyet, és egyébként is sokkal óvatosabb már minden online tevékenységében. És megtanulta azt is, hogy az édesanyjára mindig számíthat, akkor is, ha hibát követ el.

Íme, egy valóságos példa arra, hogy mennyire fontos a szülő-gyerek kapcsolat és a figyelem. Nem elég csak a szabályokat elmondani nekik, mert a kamaszok szeretik feszegetni a határaikat, és előfordulhat, hogy nem száz százalékig tartják be, amiket megbeszéltetek. Viszont ha tudja a gyermeked, hogy bármikor fordulhat hozzád, akkor abban az esetben is a segítségedet kéri, amikor nem volt elég körültekintő és bajba került.

Hogyan tudsz segíteni a bajban?

„Érdemes konkrét példákról beszélgetni a gyermekeddel, melynek során megkérdezheted tőle, hogy ő hogyan látja az adott helyzetet, hogy szerinte mit érezhetnek, gondolhatnak a példában szereplő emberek, stb. Ezáltal nem a saját konkrét dilemmái, élete kerül terítékre, mégis választ kaphat a benne motoszkáló kérdésekre, aggályokra" - mondják a Digitális Család pszichológusai.

Kicsiként, nagyként, fiúként, lányként - azaz kortól és nemtől függetlenül bárkivel megtörténhet hasonló eset, amikor nem pont úgy és nem pont akkor tesz valamit a neten, vagy kiszolgáltatottnak érzi magát.

„Vannak olyan helyzetek, amikor a szülő szembetalálkozik gyermeke kétségbeesésével, esetleges szégyenével, ilyenkor a legfontosabb, hogy ezt az érzelmileg megterhelt állapotot a szülő kibírja, és minősítések, korholások és példabeszédek nélkül tudja kezelni. A kellő idői távolság megteremti annak a lehetőségét, hogy egy ilyen helyzetről a gyermek a szülővel őszintén beszélni tudjon - a közös, korábbi jó tapasztalataik mentén "- teszik hozzá a pszichológusok.

# data[].attributes.attachment_link.title
Azt hiszed, a gyereked biztonságban van az interneten?

# data[].attributes.attachment_link.description
Az ember azt hiszi, az ő gyerekével nem történhet semmi rossz - ahogy a balesetek is mindig csak másokkal történnek, ugye. Ha azt hiszed, hogy a te gyereked tudatosan viselkedik a digitális térben, hiszen megbeszéltétek a szabályokat, és ő megbízható, akkor most figyelj! Képküldés, ahogy nem kellene.

# data[].attributes.attachment_link.title
DÉLELŐTT - Adathalász weboldalak - Dr. Baracsi Katalin

# data[].attributes.body
Bene Viktória - Debreceni Egyetem
Netbiztonsági előadása
Április 4. De a 7-8. évfolyamnak

# data[].attributes.headline
A cél 1-2 perces digitális történeteket létrehozni minden témában.

# data[].attributes.subject
A cél 1-2 perces digitális történeteket létrehozni minden témában.

# data[].attributes.body
pl: beethebest.org

# data[].attributes.headline
A projekt kezdetén előzetes tudásfelmérés

# data[].attributes.subject
A projekt kezdetén előzetes tudásfelmérés

# data[].attributes.body
Eszköze pl: mentimeter.com

# data[].attributes.body
játékos kvíz
redmenta.com
quizlet.com
plickers.com

# data[].attributes.headline
A filmeket bemutatjuk és minden kategóriában Oscar-díjat osztunk. Ezek 3d nyomtatással készülnek a gyerekek közreműködésével

# data[].attributes.subject
A filmeket bemutatjuk és minden kategóriában Oscar-díjat osztunk. Ezek 3d nyomtatással készülnek a gyerekek közreműködésével

# data[].attributes.body
Egy kapott betűt kell a tanulókból megformálni, és így fényképet készíteni róluk. Ebből áll össze  a programban részt vevő iskolák segítségével a Digitális Témahét 2018 kifejezés.
Itt meg tudjátok nézni, milyen lett az őszi, Kódolás hetében készített kisfilm belőle.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Médiaerőszak és internetbiztonság tananyagok 5-6. osztályosoknak és szüleiknek

Médiapedagógiai prevenciós programunk az Ökumenikus Segélyszervezet „TANDEM Fejlesztési Alap" támogatásával készült 2014-ben.

A programról részletesebben itt l ehet olvasni.

A fejlesztés eredményeként két foglalkozáscsomag készült, a médiaerőszak és az internetbiztonság témakörében, amelyet 5-6. osztályosoknak ajánlunk. Mindkét csomag tartalmaz két, egyenként 90 perces gyerekfoglalkozást, és egy - ezekhez szorosan kapcsolódó - 90 perces szülői foglalkozást, a programban részt vevő gyerekek szülei számára.

A csomagok minden, a foglalkozás megtartásához szükséges anyagot tartalmaznak, a teljes, részletes foglalkozásleírások mellett tanári segédanyagok, nyomtatható és audiovizuális mellékletek (feladatlapok, filmrészletek, prezentációk stb.) találhatóak benne. Ennek alapján a téma iránt érdeklődő pedagógus, gyerekcsoporttal foglalkozó szakember könnyen felkészülhet a foglalkozások megtartására.

Ha bármilyen tanácsra, segítségre lenne szüksége a felkészüléssel vagy a foglalkozások megtartásával, keressen minket elérhetőségeinken!

Amennyiben a foglalkozás érdekli, de nem szeretné önállóan megtartani, Egyesületünk munkatársai vállalják iskolai foglalkozások tartását, akár a Digitális Témahéten is. A részletekért keressen elérhetőségeinken!

A médiaerőszak foglalkozáscsomag letöltése: Letöltés

Az internetbiztonság foglalkozáscsomag letöltése: Letöltés

# data[].attributes.attachment_link.title
Médiapedagógiai prevenciós program - médiaerőszak, internetbiztonság - Televele Médiapedagógiai Műhely Egyesület

# data[].attributes.attachment_link.description
Médiaerőszak és internetbiztonság tananyagok 5-6. osztályosoknak és szüleiknek Médiapedagógiai prevenciós programunk az Ökumenikus Segélyszervezet „TANDEM Fejlesztési Alap" támogatásával készült 2014-ben. A programról részletesebben itt lehet olvasni. A fejlesztés eredményeként két foglalkozáscsomag készült, a médiaerőszak és az internetbiztonság témakörében, amelyet 5-6. osztályosoknak ajánlunk. Mindkét csomag tartalmaz két, egyenként 90 perces gyerekfoglalkozást, ...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Next week Common Craft is hosting a free webinar about their video creation process. I attended one of their webinars last summer. In that webinar Lee LeFever stressed the importance of planning and using storyboards as part of that planning process. Both PowerPoint and Google Slides can be used to create online and printable storyboards to plan a video. Watch my videos embedded below to learn how to create printable storyboards in PowerPoint and in Google Slides.

How to create a storyboard template in PowerPoint.

How to create a storyboard template in Google Slides.

# data[].attributes.attachment_link.title
Two Easy Ways to Create Printable Storyboard Templates

# data[].attributes.attachment_link.description
Next week Common Craft is hosting a free webinar about their video creation process. I attended one of their webinars last summer. In that webinar Lee LeFever stressed the importance of planning and using storyboards as part of that planning process. Both PowerPoint and Google Slides can be used to create online and printable storyboards to plan a video.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
A selfie szót még épp hogy csak megtanultuk, bejött a relfie, a belfie. De ha azt hiszed, hogy itt megállt az élet, akkor tévedsz! Az eredetileg 2013-ben elterjedt szónak mostanra már egyre több változata van.

Relfie: Aktuális szerelmünkkel együtt pózolunk a mobilunk kamerája előtt (még hatásosabb lehet a kép, ha a másik arcán csücsörítünk éppen). A szó a relationship (=párkapcsolat) és a selfie összeolvadásából jött létre.

Belfie: Próbáltuk elkerülni ezt a jelenséget, de sajnos túl sok van belőle... A lényege, hogy a fenekünkről készítsünk képet (minél nagyobb, annál jobb): a butt (=fenék) és selfie összeolvadásából jött létre. Az első híresebb ilyen kép Kim Kardashian nevéhez fűződik, de az igazi „feltalálója" az ilyen képeknek egy fitness guru volt, aki még 2012-ben készített magáról, jobban mondva a hátsójáról képet.

Dronie: Az általunk irányított drón fényképez le minket. A drone (=drón) és a selfie összeolvadásából.

Felfie: Egy farmer fia találta ki az úgynevezett farmer szelfit. Úgy tűnik, hogy ez is elég népszerű kezd lenni, hiszen ki ne szeretné az állatokat.

Helfie: Nem sokban különbözik az eredeti szelfitől, csupán annyiban, hogy itt a haj van a központban. Tehát a fodrász utáni szelfit hívjuk helfie-nek. A szó a hair (=haj) és a selfie szóból ered.

Ussie: Amikor csoportos szelfi készül, azt nevezzük ussie-nak. Az us (=mi) és a selfie összevonásából keletkezett. Az egyik leghíresebb az Oscar gála után készül ussie.

Suglie: A szelfi lényegének ellentéte. A cél, hogy minél csúnyább és viccesebb képet vágjunk a képeken (érdekes módon csak szép lányoktól látható ilyen kép). A selfie és az ugly (=csúnya) összeolvadásából keletkezett a szó.

Bedstagram: Lényege, hogy az ágyban készüljön a kép felkelés után, vagy lefekvés előtt (csak smink nélkül ér!). Kicsit kakukktojásnak számít a megnevezés, ugyanis nem a selfie szóból ered, hanem a bed és az instagram összeolvadásából.

Számtalan változata van a szelfiknek és úgy tűnik, hogy ez egy kimeríthetetlen téma. Vajon a nemrégiben napvilágra került szelfit, amit egy majom készített magáról, hogy fogják elnevezni? Nektek van ötletetek?

# data[].attributes.attachment_link.title
Selfie, relfie, relfie, belfie... tovább is van, mondjuk még?

# data[].attributes.attachment_link.description
A selfie szót még épp hogy csak megtanultuk, bejött a relfie, a belfie. De ha azt hiszed, hogy itt megállt az élet, akkor tévedsz! Az eredetileg 2013-ben elterjedt szónak mostanra már egyre több változata van.Relfie: Aktuális szerelmünkkel együtt pózolunk a mobilunk kamerája előtt (még hatásosabb...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ezek az ártalmatlannak tűnő „játékok" már életeket követeltek és most ismét felütötte fejét egy régi-új kihívás.

Ezek az ártalmatlannak tűnő „játékok" már életeket követeltek és most ismét felütötte fejét egy régi-új kihívás.

Azt hinnénk, hogy ennél nagyobb marhaságot már nem tudnak kitalálni még az amerikai tinik sem, de aztán mindig sikerül saját magukra rálicitálniuk. Számtalan veszélyes és ostoba kihívás terjed az interneten, ahol a ki, ha én nem típusú fiatalok tudják bizonygatni, mennyire vagányak. Ki ne emlékezne a jégkockás vagy épp a forróvizes, a fahéjas, esetleg a „ki tud meginni egy üveg whiskyt húzóra" kihívásra. Sokszor azonban ezek az ártalmatlannak tűnő „játékok" már életeket követeltek és most ismét felütötte fejét egy régi-új kihívás - olvasható a Mirror honlapján.

A kihívás lényege, hogy úgy kell az orrunkba dugni egy óvszert, hogy azt a szánkon kihúzhassuk. Természetesen ez is - hasonlóan a konditermi edzéshez - csak akkor ér valamit, ha felvesszük videóra és közzé is tesszük a Facebookon. Még belegondolni is hátborzongató, hogy valaki ezt viccesnek találja, de még az elkorcsosult humorérzéknél is nagyobb baj, hogy borzasztóan veszélyes ez a fajta "játék".

Az óvszer ugyanis hiába vékony és nyúlékony, könnyen beleragadhat orrüregünkbe, melyet csak fájdalmas beavatkozás árán tudnak eltávolítani onnan az orvosok, de akár a torkunkon is akadhat és megfulladhatunk miatta. Először 2013-ben ütötte fel a fejét ez az őrület, de mások szerint már 2007-ben is létezett, így most ismét fel kell hívunk a szülők figyelmét arra, hogy figyeljenek oda gyermekeikre és ha valami hasonló őrültséget szeretnének csinálni, beszéljék le róla őket!

# data[].attributes.attachment_link.title
Halálos kivíhás terjed a Facebookon, figyeljen oda gyermekére!

# data[].attributes.attachment_link.description
Ezek az ártalmatlannak tűnő „játékok" már életeket követeltek és most ismét felütötte fejét egy régi-új kihívás. Ezek az ártalmatlannak tűnő „játékok" már életeket követeltek és most ismét felütötte fejét egy régi-új kihívás. Azt hinnénk, hogy ennél nagyobb marhaságot már nem tudnak kitalálni még az amerikai tinik sem, de aztán mindig sikerül saját magukra rálicitálniuk.

# data[].attributes.attachment_link.title
Vicces sztár-hasonlóságok: Jon Snow így nézett ki a diéta előtt

# data[].attributes.attachment_link.description
Az életmódváltás nagyon fontos dolog, ezért is osztanak meg szívesen és büszkén emberek előtte-utána fotókat.

# data[].attributes.attachment_link.description
A trollok elleni fellépésre meg kell tanítanunk gyermekeinket is.

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
Post by digitaliscsalad.