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GUÍA PARA EL ANÁLISIS DE ESTA ESCENA EDUCATIVA

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GUÍA PARA EL ANÁLISIS DE ESTA ESCENA EDUCATIVA

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● ¿Qué reflexiones les sugiere este diálogo entre los estudiantes y los tutores virtuales? ¿En qué sentidos interpela las prácticas de enseñanza?
● ¿Cómo participó el equipo de tutores? ¿Qué características tienen las intervenciones de los tutores virtuales? ¿Las consideran adecuadas?
● ¿Cuáles hubieran sido sus intervenciones de haber participado en el foro como docente tutor virtual?
● ¿Qué estrategias podrían utilizar los tutores en el foro de debate para problematizar el concepto de “derecho a la educación”?

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Consigna de la Actividad: A partir de la situación anterior y del análisis grupal, les pedimos que elaboren un documento colaborativo (pueden usar el espacio de la wiki, en Drive o la herramienta que consideren adecuada) en el que:
1. Registren los puntos más destacados del análisis de la acción tutorial de esta escena en virtud del material teórico abordado en el Módulo. Piensen en las acciones (no más de 15) que les parecen correctas y las que no de parte de este equipo de tutores y justifiquen brevemente porqué las destacan como correctas o incorrectas.

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2. Elaboren un mapa conceptual con 5 ideas sustanciales desde las cuales fundamentarían sus intervenciones como tutores, imaginando que forman parte del aula que participaba en el Foro de Actividad que vimos. (5 ideas fuerza a partir de lapropuesta teórica del Módulo).

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Como acciones correctas se destacan:·Las intervenciones de la tutora del área de Ciencias Sociales: Me parece muy importante y significativo la manera en la que interactúa con los alumnos refiriéndose a ellos por sus nombres, los motiva a seguir trabajando mientras los provee de observaciones y comentarios acerca de las intervenciones de cada alumno. También logra motivarlos a través de las distintas imágenes que comparte junto a las devoluciones e incluso en un momento incluye una frase a modo de reflexión. Por último, en algunas de sus intervenciones, Estefanía continúa invitando a los alumnos a seguir reflexionando a partir de la formulación de diversas preguntas.Como acciones incorrectas se destacan:·La ausencia de intervenciones por parte del resto de los tutores, a excepción de la tutora Silvina del área de Lengua aunque su intervención es general, poco profunda y no invita a la reflexión ni es motivadora.·Como consecuencia de lo anterior queda claro que no existe un trabajo en equipo por parte de los tutores. Esto resulta en un trabajo escasamente interdisciplinario ya que no se logra poner en juego los aportes que cada tutor desde cada área puede incluir para que sea una actividad enriquecedora para todos.· Al no haber un trabajo en equipo que no da lugar a la interdisciplinariedad, tampoco es posible llevar a cabo un trabajo como "tutor inclusivo y afectivo”, hay una falta de acompañamiento para con el alumno que puede resultar en desmotivación.

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Como acciones correctas se destacan:·Las intervenciones de la tutora del área de Ciencias Sociales: Me parece muy importante y significativo la manera en la que interactúa con los alumnos refiriéndose a ellos por sus nombres, los motiva a seguir trabajando mientras los provee de observaciones y comentarios acerca de las intervenciones de cada alumno. También logra motivarlos a través de las distintas imágenes que comparte junto a las devoluciones e incluso en un momento incluye una frase a modo de reflexión. Por último, en algunas de sus intervenciones, Estefanía continúa invitando a los alumnos a seguir reflexionando a partir de la formulación de diversas preguntas.Como acciones incorrectas se destacan:·La ausencia de intervenciones por parte del resto de los tutores, a excepción de la tutora Silvina del área de Lengua aunque su intervención es general, poco profunda y no invita a la reflexión ni es motivadora.·Como consecuencia de lo anterior queda claro que no existe un trabajo en equipo por parte de los tutores. Esto resulta en un trabajo escasamente interdisciplinario ya que no se logra poner en juego los aportes que cada tutor desde cada área puede incluir para que sea una actividad enriquecedora para todos.· Al no haber un trabajo en equipo que no da lugar a la interdisciplinariedad, tampoco es posible llevar a cabo un trabajo como "tutor inclusivo y afectivo”, hay una falta de acompañamiento para con el alumno que puede resultar en desmotivación.

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La docencia es una de las actividades con las que se interactúa de manera más sostenida a lo largo de la vida. Con el paso del tiempo esta interacción fue cambiando y hoy nos encontramos con aulas totalmente diferentes que nos permite a los docentes estar todo el tiempo comunicados con nuestros alumnos y como consecuencia de esto también permite achicar la brecha entre aquellos que no pueden accede a la educación, ya que todos tenemos derecho a la educación.

En estos tiempo la tecnología actúa como una herramienta motivadora que permite desarrollar propuestas centradas en cada alumno, a través de aprendizajes colaborativos y así poder lograr una inserción social exitosa.

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MAPA CONCEPTUAL