# data[].attributes.headline
Synes koblingen mellem teori og praksis var svær. Havde ikke haft tid til at læse det hele, det hjælper jo ikke, men synes også at gennemgangene var overfladiske. 

# data[].attributes.subject
Synes koblingen mellem teori og praksis var svær. Havde ikke haft tid til at læse det hele, det hjælper jo ikke, men synes også at gennemgangene var overfladiske. 

# data[].attributes.headline
Mange nye begreber, men ok ikke at kende alle til fingerspidserne

# data[].attributes.subject
Mange nye begreber, men ok ikke at kende alle til fingerspidserne

# data[].attributes.headline
Bruge quiz og video, og lave nye produktioner.

# data[].attributes.subject
Bruge quiz og video, og lave nye produktioner.

# data[].attributes.body
Jeg ved hvor jeg kan spørge :-)

# data[].attributes.headline
Ambivalens om digitale værktøjer kan give mening ift. om det kan bruges eller ej, men det positive har været at få det prøvet af. fx produktion af video og produktion af quiz, og tid til det.

# data[].attributes.subject
Ambivalens om digitale værktøjer kan give mening ift. om det kan bruges eller ej, men det positive har været at få det prøvet af. fx produktion af video og produktion af quiz, og tid til det.

# data[].attributes.headline
Godt at blive kastet ud i at afprøve forskellige redskaber... fandt ud af at padlet er super nemt at bruge :-)

# data[].attributes.subject
Godt at blive kastet ud i at afprøve forskellige redskaber... fandt ud af at padlet er super nemt at bruge :-)

# data[].attributes.body
padlet og shakespeak o.a. formater bliver hurtige uoverskuelige når der kommer mange indlæg.

# data[].attributes.headline
For at få fuld udbytte af den valgte form for teori præsentation, ville det kræve at man har læst hele pensum. Det har vi ikke... Måske færre teorier med mere dybde

# data[].attributes.subject
For at få fuld udbytte af den valgte form for teori præsentation, ville det kræve at man har læst hele pensum. Det har vi ikke... Måske færre teorier med mere dybde

# data[].attributes.body
VR var klart det som gjorde mest indtryk. tænker her er et stort potentiale, men hvordan kan man bruge det i praksis :-)

# data[].attributes.body
i større grad end da jeg startede på modulet, hvilket må siges at være et succes kriterie ;)

# data[].attributes.headline
Overvejende føler jeg mig tryg og rustet til at tage værktøjerne i brug... dog er jeg stadig uprøvet, og lidt utryg, ift. de kollaborative værktøjer, hvor der er mange muligheder men også flere udfordringer

# data[].attributes.subject
Overvejende føler jeg mig tryg og rustet til at tage værktøjerne i brug... dog er jeg stadig uprøvet, og lidt utryg, ift. de kollaborative værktøjer, hvor der er mange muligheder men også flere udfordringer

# data[].attributes.headline
Har kunnet bruge ex. 5 stage model ift. refleksionsforum

# data[].attributes.subject
Har kunnet bruge ex. 5 stage model ift. refleksionsforum

# data[].attributes.body
Der har været en fin balance mellem teori og det mere praksisorienterede.

# data[].attributes.headline
Indsigt i den digitale verden - med muligheder

# data[].attributes.subject
Indsigt i den digitale verden - med muligheder

# data[].attributes.body
Modulet har fungeret godt, og skabt et vigtigt indblik i mulighederne der ligger i den digitale verden ifm. undervisning. Tiltrængt for en IT-novice som jer..(!)

# data[].attributes.body
grundigere gennemgang med teori vil være godt

# data[].attributes.body
Det har virket som et meget velovervejet modul og underviserne har været meget vidende og engageret.
Da stoffet har været nyt for os, har det til tider været svært at vide hvad underviserne ville med den overordnede retning.
Der har været en form for informationsoverload.

# data[].attributes.body
Jeg ved nu hvor jeg  skal finde den relevante teori, men har ikke være flittig til at bruge den :-/.

# data[].attributes.body
Inspiration til at tænke IT som et kollaborativt værktøj

# data[].attributes.headline
Det har virket godt at blive præsenteret for og afprøve en vifte af arbejdsredskaber hvor man selv kan vælge hvilke giver mening for en selv at arbejde med.

# data[].attributes.subject
Det har virket godt at blive præsenteret for og afprøve en vifte af arbejdsredskaber hvor man selv kan vælge hvilke giver mening for en selv at arbejde med.

# data[].attributes.headline
Har fået mod på at 'lege' med office 365

# data[].attributes.subject
Har fået mod på at 'lege' med office 365

# data[].attributes.body
modulet har haft størst påvirkning på mig, ved at jeg har kastet mig ud i at bruge quiz, refleksionsforum samt screencasts i min undervisning

# data[].attributes.body
Hands-on elementet ifm workshops fungerer rigtig godt ifm. læring af diverse it-værktøjer. det kunne være rart at gå i dybden med flere af disse

# data[].attributes.headline
Let tilgængelige elementer har gjort indtryk... WIKI og Shake it

# data[].attributes.subject
Let tilgængelige elementer har gjort indtryk... WIKI og Shake it

# data[].attributes.body
Dels er det tidskrævende at sætte sig ind i, hvordan man bruger IT-redskaber, som er nye for en. Dels kan det være svært at presse IT-praksisopgaver fra modul 5 ind i et forløb på den uddannelse, hvor man underviser.

# data[].attributes.headline
Induktiv og deduktiv undervisningsprincip Vi har en oplevelse af at både en induktiv og deduktiv undervisningsform har præget modulet. Indledningsvist var den deduktive form mere dominerende i form af oplæg og eksterne indslag og senere hen er formen blevet mere induktiv

# data[].attributes.subject
Induktiv og deduktiv undervisningsprincip Vi har en oplevelse af at både en induktiv og deduktiv undervisningsform har præget modulet. Indledningsvist var den deduktive form mere dominerende i form af oplæg og eksterne indslag og senere hen er formen blevet mere induktiv

# data[].attributes.headline
Den induktive arbejdsform har skabt en del frustration hos mig, da jeg ikke har vidst, hvad der konkret stilles af krav og hvad det var, jeg har skullet opnå med modulet. Det har derfor til tider virket ustruktureret. 

# data[].attributes.subject
Den induktive arbejdsform har skabt en del frustration hos mig, da jeg ikke har vidst, hvad der konkret stilles af krav og hvad det var, jeg har skullet opnå med modulet. Det har derfor til tider virket ustruktureret. 

# data[].attributes.body
Det har virket fint med de mange forskellige workshops.
D
et har dog til tider været svært at finde retning ind al den nye information vi har fået både omkring modulets forløb og de konkrete værktøjer.

# data[].attributes.body
Rimelig tryg

# data[].attributes.headline
Teknikken har ikke altid virket, når de studerende fx skulle tilmelde sig en quiz. Desuden kan det tage noget tid at hente data/loade quizzen

# data[].attributes.subject
Teknikken har ikke altid virket, når de studerende fx skulle tilmelde sig en quiz. Desuden kan det tage noget tid at hente data/loade quizzen

# data[].attributes.body
Typisk tekniske udfordringer med netadgang og manglende indsigt i digitale processer

# data[].attributes.headline
Man skal være forberedt på at der kan være udfordringer med teknikken og at man må have en plan B. Selvom man er ekspert er det ikke ensbetydende med at teknikken virker!! :-)

# data[].attributes.subject
Man skal være forberedt på at der kan være udfordringer med teknikken og at man må have en plan B. Selvom man er ekspert er det ikke ensbetydende med at teknikken virker!! :-)

# data[].attributes.body
Det har virket rigtig fint. Skønt med den åbenhed, det har skabt!

# data[].attributes.body
Arbejdsformen har gjort det muligt at arbejde med det der var/er relevant for undervisningen man har i den periode modulet køre. Det fungerer rigtig godt!

# data[].attributes.headline
Tryg ift. noget, men der har også været en del udfordringer... meget af det vi har arbejdet med kræver teknisk snilde og udstyr...

# data[].attributes.subject
Tryg ift. noget, men der har også været en del udfordringer... meget af det vi har arbejdet med kræver teknisk snilde og udstyr...

# data[].attributes.headline
Den induktive arbejdsform skaber på nogle tidspunkter frustration men kan også udvikle en undervejs i en læringsproces.

# data[].attributes.subject
Den induktive arbejdsform skaber på nogle tidspunkter frustration men kan også udvikle en undervejs i en læringsproces.

# data[].attributes.body
Teorien har givet en god inspiration, men vi kunne have ønsket en grundigere gennemgang.

# data[].attributes.body
Mod på og lyst til at eksperimentere med det digitale i undervisningen.

# data[].attributes.body
At står foran et kamera. Uden respons fra de studerende. Kan være svært at gøre "levende".

# data[].attributes.headline
På en skala fra 1-10, hvor 0 er mega utryg:

# data[].attributes.subject
På en skala fra 1-10, hvor 0 er mega utryg:

# data[].attributes.body
9

# data[].attributes.body
I hvilken grad mener du, at du har fået tryghed til at begå dig i din praksis med ny teknologi?

# data[].attributes.body
Hvor har modulet haft størst påvirkning for dig?

# data[].attributes.body
Hvordan har den it-didaktiske teori været anvendelig i din praksis?

# data[].attributes.body
Hvordan har den induktive arbejdsform virket for dig?

# data[].attributes.body
Hvilke udfordringer har du mødt i anvendelse af it-redskaber i praksis?